从人文精神之源到科学理性时代单元练习
高中历史岳麓版必修三 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代练习题
1.在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。
这反映了在古代雅典A.宗教信仰意识淡薄B.人文思想根植于传统文化C.理性占据主导地位D.神话的影响随民主进程而削弱2.古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。
”该剧深受雅典人的喜爱。
这反映出当时雅典人A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜C.注重物质生活D.强调人的价值3.普罗泰格拉有一句名言：“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。
有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。
”对此言论内涵的理解，准确的A.人要在自己的灵魂中发现神B.希望知道神是否存在C.否定神的意志，反思人类自己D.慨叹人生短暂认识有限4.某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问。
这位哲学家A.普罗泰格拉B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德5.苏格拉底认为：“正义和其他一切德行都是智慧。
……智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事情。
”对苏格拉底的这一观点理解正确的是A.倾向于相对主义和主观主义B.理智本性与道德本性相统一C.强调理性，否认绝对的权威D.完全是个人主义和功利主义6.英国学者罗素在论述一位古希腊哲学家时说,他的一个重要思想是乌托邦,“它是一长串的乌托邦中最早的一个”。
这位古希腊哲学家的另一个重要思想是A.人是万物的尺度B.理念论C.逻辑三段论D.美德即知识7.亚里士多德在哲学上主张人要追求尽善尽美的境界，但并不主张放任现实的幸福；在生物学领域，至少对五十多种动物进行了解剖研究；在《物理学》一书中，他指出具体事物是由形式和质料组成的……这表明亚里士多德科学研究的主要特点是A.注意各个研究领域的联系性B.注重客观实际，研究领域广泛C.具有浓厚的人文主义精神D.家学深厚，遗传影响比较大8.13世纪后半期，佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂，并专门发布公告称，教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。
2024秋高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元检测卷课堂演练含解析岳麓版必修3
单元检测卷三(时间：90分钟分值：100分)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．“一阵风吹过，有人感觉到冷，有人感觉到凉快。
难过与满意，全在于人的感觉。
”这一思想观点属于( )A．陆王心学B．宋明理学C．智者学派D．启蒙思想解析：智者学派提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳。
这与材料信息“全在于人的感觉”正好相符。
A项强调内心反省，B项强调外在探求，D项强调人的理性，都与材料无关联。
答案：C2．普罗塔哥拉说：“神是不行知的，人是依靠自己的力气独创语言，造出房屋、衣服、鞋子和床，并且从土里取得养生之资的。
”这突出体现了( )A．以“理”或“天理”为核心的观念体系B．人要探究自然奇妙，否定基督教的影响C．否定神对于人的作用，树立了人的尊严D．建立新的社会制度，不再信奉传统的神解析：材料“神是不行知的”“人是依靠自己的力气……取得养生之资的”，说明智者学派否定神对于人的作用，宣扬人的尊严和权威。
答案：C3．古希腊某一思想家认为，“一切别的东西都系于灵魂，而灵魂本身的东西，假如它要成为善，就都系于才智”。
该思想家( )A．提出“人是万物的尺度”B．使哲学成为一门探讨“人”的学问C．激励人们独立的理性思索D．在自然科学领域取得卓越成就解析：材料中“假如它要成为善，就都系于才智”强调了善恶与才智(学问)之间具有干脆紧密联系，这与古希腊哲学家苏格拉底“美德即学问”内涵一样。
B项是苏格拉底的贡献，A、C、D三项与苏格拉底思想成果无关。
答案：B4．大建筑师维特鲁威转述古希腊人的理论：“建筑物……必需依据人体各部分的式样制定严格比例。
”这表现出古希腊人( )A．对世风日下、道德沦丧的悲观B．对干脆民主的狂热C．对人作为万物之灵的骄傲D．个人利益至上，忽视真理的存在解析：据材料可知“人”是建筑物比例的标准，与普罗塔哥拉的“人是万物的尺度”思想一样，突出以人为中心，强调了人的确定作用，是人文精神的滥觞。
岳麓版高二历史必修三第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试题(有 答案 )
高二级历史必修三第三单元测试题第Ⅰ卷:选择题部分一、选择题（共12题，每小题4分，共48分）1、文艺复兴时期主流社会思潮的核心是（）A、资产阶级文化B、人文主义C、自然科学D、理性精神2、以下对文艺复兴实质的说法不正确的是（）A、是对古希腊和罗马古典文化的复兴B、是早期资产阶级的价值观念C、是资产阶级思想和文化运动D、预示着新的社会到来的曙光3、马丁•路德倡导宗教改革德根本目的是（）A、反对在德意志出售赎罪券B、脱离罗马天主教会的管辖C、改革天主教的教义和仪式D、建立适合资产阶级需要的教会4、“牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。
曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。
”这表明牛顿的发现A．推动了天文学的发展 B．使人类彻底摆脱了神学的影响C．促进了人类的思想解放 D．使人类开始关注现实世界5、马克思说，启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
其中“理性”的含义是（）A、独立的思考与自主的精神B、君主的权力与党派的信仰C、国家的意志与精神的寄托D、权威的判断与历史的传统6、文艺复兴时期，有一个学科的革命成为近代自然科学开端的标志，这一学科是（）A、数学B、物理学C、医学D、天文学7、西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于（）A、前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动B、前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系C、前者主要反对天主教会神学思想，后者主要反对封建专制D、前者遍及西欧各国，后者仅限于法国8、右图是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》。
作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛。
作品表明作者意在A.歌颂真实自然的人性B.刻画耶稣的英雄形象C.宣扬上帝的精神权威D.倡导灵魂得救的观念9、2007年是马丁•路德宗教改革490周年。
历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代岳麓版课后练习
历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版课后练习第1题【单选题】《九十五条论纲》指出：“教皇的财富今日远超过最富有者的财富，他为了建筑一个圣彼得教堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？”材料反映作者的态度是( )A、认可教皇搜刮财富B、天主教徒应该忠于信仰C、赞同教会建造教堂D、反对天主教会的经济掠夺【答案】：【解析】：第2题【单选题】艾赛亚·伯林曾指出：“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是在法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，他从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。
”这说明( )A、经典力学直接导致了启蒙运动B、牛顿思想全面影响法国社会C、启蒙运动有利于经典力学发展D、科技发展为启蒙运动提供了条件【答案】：【解析】：第3题【单选题】学者杨晓东认为，＂启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发人们说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智＂基于这种分析，他认为＂启蒙＂主要是( )A、引导独立思考的途径B、彰显人性的尊贵价值C、自主开拓精神的家园D、追求自由平等的理想【答案】：【解析】：第4题【单选题】希腊神话故事里，有一个叫斯芬克斯的怪兽。
它有一个谜语，询问过路的人，谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。
”许多人因回答不出来被它吃掉。
最终少年英雄俄狄浦斯给出了正确的谜底——“人”。
斯芬克斯听了答案，就大叫了一声，从悬崖上跳下去摔死了。
这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想A、重视对人自身的探讨B、尊重自然规律C、强调人是世界的主宰D、渴望征服自然【答案】：【解析】：第5题【单选题】下图是1581年欧洲印刷的世界地图。
世界被描绘成三叶草形状，代表基督教国王统治的三大洲，其中心是耶路撒冷。
导致此图产生巨大错误的根源是( )A、基督教神学世界观的影响B、交通通讯技术的落后C、人们对世界的认识能力有限D、天文地理知识匮乏【答案】：【解析】：第6题【单选题】苏格拉底毕其一生都在反对败坏道德的相对主义，他相信存在着不以每个人的观点为转移的绝对价值，这就是美德。
第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试二(岳麓版必修三)
第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试二（岳麓版必修三）一、选择题1．（2011年10月潮汕两市期中联考21题）俄国的叶卡捷琳娜大帝（1762—1796年在位）常常说出启蒙运动的富有代表性的口号，如“所有公民在法律面前应当平等”、“君主应为其人民服务”、“一个国家若划分成少数大地产是危险的”等。
这表明启蒙运动（）A．冲击着欧洲的封建统治B．成为俄国政治革命的理论C．其影响超出了欧洲范围D．迫使统治者改变其统治政策【答案】A2．（2011年9月汕头市四校联考18题）14—15世纪，意大利新兴资产阶级掀起的文艺复兴运动，以复兴古典文化为名，高举人文主义的旗帜，把人从神学的束缚中解放出来。
以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神B．心灵美比形体美更珍贵C．人的本性在于求知D．健康和聪明是人生的两大幸福【答案】A3．（2011年10月大同市调研9题）孟德斯鸠认为：罗马共和国“把国家权力分配给许多高级官吏，这些官吏相互之间起支持、制止和限制的作用”。
孟德斯鸩在这里肯定的是A.短任期制度(如独裁官）B.同僚平权制度C.共和制中的民主因素D.权力制衡的思想【答案】D4．（2011年10月陕师大附中月考22题）马丁·路德主张一切宗教仪式从简，每个基督教徒都有权阅读和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通。
这种主张在欧洲历史上产生的重大意义在于（）A．将人们从宗教束缚中彻底解放出来B．使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权C．天主教从此在欧洲退出了社会舞台D．欧洲宗教界从此出现了新教、天主教、东正教三足鼎立的局面【答案】B5．（2011年9月吉林市高三摸底9题）下列关于“人文精神的发展历程”的叙述和其所对【答案】C【点拨】宗教改革并没有改变宗教信仰，只是简化宗教仪，强调信仰得救，不再以教会为中介，突出人文主义色彩。
6．（2011年9月湖南衡阳八中高三月考24题）甲、乙、丙、丁四位同学打算各写一篇关于古希腊罗马的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理、论证比较严谨的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】C【点拨】甲寻找伯利克里的言论作证据是不严谨的，伯利克里本身属于奴隶主故不支持观点，排除A；乙用于投票的陶片只能支持雅典民主属于民主，不能支持其是直接民主，故排除B；丁查阅到《十二铜表法》的具体内容，难以得出这是世界上最早的成文法的结论；而丙的查阅到“人是万物的尺度”，能够得出当时已产生人文精神的结论。
高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代同步练测(含解析) 岳麓版必修3
word第三单元从人文精神之源到科学理性时代一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。
”这段话表明苏格拉底（）A.维护公民生存权利B.捍卫思想自由原则C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政2.恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。
最能印证其主旨的是（）A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义D.人某某权学说丰富了法国启蒙思想3.普罗塔哥拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
”这句话最重要的意义在于（）A.确立了检验真理的正确标准B.标志着古代西方人的精神觉醒C.强调了人的价值和人在社会发展中的决定性作用D.为人们认识社会与自然提供了科学的方法论4.15世纪学者费奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
”这反映了在该地（）A.希腊罗马文化开始兴起B.人文精神得到传承C.某某改革思想开始传播D.启蒙思想影响巨大5.《十日谈》的一则故事说：一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群年轻漂亮的姑娘。
青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：“她们全是祸水，叫绿鹅。
”他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。
谁知儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回去吧！”薄伽丘用这则故事想要说明的是（）A.人的自然天性无法阻挡B.人生的目的是追求幸福C.女人不是祸水D.青年人从来不盲从、盲信6.“在文艺复兴时期的学者中间，完全世俗的、完全清醒的世界观，相对来说是很少见的……神圣的东西仍然是文艺复兴时期雕塑家、建筑师、文学家和画家的中心主题。
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高二文科历史练习从人文精神之源到科学理性时代一、选择题1、智者学派的主要代表人物普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
”对这句话理解不正确的是A,认为没有人就没有万物B.强调了人的价值和重要作用C.体现了希腊文化人文主义的本质D,突出了人的尊严和地位2、某天，临上课时，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。
”同学乙说：“今天的风凉爽，好天气。
”他们的说法与谁的观点相类似A.泰勒斯B:普罗塔哥拉C.苏格拉底D.柏拉图3、古希腊一位哲人说：想左右天下的人，须先能左右自己。
这位哲人是A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.普罗塔哥拉4、奥运精神是“更快、更高、更强”，北京奥运会的口号是“绿色奥运、科技奥运和人文奥运"如右图，现代奥运会的核心价值观就是重视个人价值，捍卫个人的独立性。
这种核心价值观源于：A.古希腊的人文精神B.智者学派强调“人是万物的尺度”C.古希腊文化的理性精神D.苏格拉底把研究的对象从社会转移到人身上5、一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。
下列人物中属于这个时代的巨人有（）①但丁②马丁•路德③米开朗琪罗④达•芬奇⑤伏尔泰A.①③④B.①②③C.②③④D.②③⑤6、文艺复兴时期的人文主义思潮肯定人和人性，强调人的价值，追求个性解放, 反对神学迷信，主要原因是A.新航路的开辟开阔了人们的视野B.资本主义工商业的发展C,人们认识到自己在社会的重要地位D.哥白尼“太阳中心说”的创立7、有学者认为文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想宣传者的手段都很高明。
两者“高明”之处在于A.利用宗教反对封建思想B,通过著书立说表达思想C.组织团体宣传新思想D.借助传统文化宣传新思想8、“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。
历史(岳麓版_从人文精神之源到科学理性时代_单元提升练习与答案
单元提升练(十二)(时间：45分钟分值：85分)一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)1.(2018·豫西南示范性高中联考)“智者学派的运动，是代表着想用类似的方法满足同样需要的各种独立的努力的总和。
这些需要，是时代和国度的需要：在这个国度中，公民对于城邦的事务的处理或领导都有份，并且只要靠言辞来取得个人的优越地位。
”这说明智者学派兴起的重要原因是()A.智者学派的不懈努力B.功利主义的诱导C.雅典浓郁的文化氛围D.雅典的公民政治解析“公民对于城邦的事务的处理或领导都有份，并且只要靠言辞来取得个人的优越地位”突出公民对于集体的责任，愿意参加政治的热情，是智者学派兴起的重要原因，故D项正确。
答案 D2.(2018·山东滨州期末)普罗塔哥拉在其著作《论神》中说：“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。
”孔子也主张对鬼神敬而远之，对此理解正确的是()A.普罗塔哥拉的思想受到孔子的影响B.东西文化交流自孔子时代就已展开C.二者思想都体现了古代的人文精神D.两人的思想均成为当时的主流思想解析材料中讲述到普罗塔哥拉怀疑神灵，也意味着肯定人的价值，孔子对鬼神敬而远之的态度，也体现出孔子重人事的主张，因此普罗塔哥拉和孔子都体现了人文主义精神，故C项正确。
答案 C3.(2019·安徽安庆模拟)在古希腊早期文学作品中，国王和神明之间的关系就像一般人和国王之间的关系一样。
下对上只有遵命，而没有反对和怀疑的权力。
神与国王一样，有合理宽大的一面，也有偏狭、愚昧的一面。
这主要反映出古代希腊()A.社会伦理中的性恶论思想B.宗教文化中的理性主义思想C.世俗文化中的反宗教情节D.宗教文化中的人文主义色彩解析据材料“神与国王一样，有合理宽大的一面，也有偏狭、愚昧的一面”可知古希腊的神具备人一样的性格，体现了人文主义色彩，故D项正确。
答案 D4.(2019·山东烟台模拟)瑞士史学家布克哈特认为：“这是一个伟大的时代，是人类意识的全面觉醒时代，是西方文化世俗化决定性阶段，是世界现代文明各种特征发展的起点，现代人类生活的所有方面都同这一时代发生着联系。
历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代岳麓版知识点练习
历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版知
识点练习
第1题【单选题】
德国哲学家雅斯贝尔斯认为公元前800年至公元前200年是人类文明的“轴心时代”，是人类文明的重大突破时期，产生了许多伟大的思想家。
下列不属于这一时期代表人物的是( )
A、苏格拉底
B、亚里士多德
C、孔子
D、西塞罗
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了( )
A、封建专制统治的腐朽和黑暗
B、发展商品经济和自由竞争的要求
C、封建统治陷入全面危机
D、天主教会的权威地位业已动摇
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
中世纪的欧洲，德国皇帝亨利四世在冰天雪地里站在教皇的门前乞求宽恕，这反映了
A、国王需定期到教皇门前祈祷
B、教权凌驾于王权之上
C、教皇是最高的世俗统治者
D、王权与教权是统一的
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
马丁·路德说：“所有信奉上帝的俗人都有资格出现在上帝面前，为他人作祈祷，相互传授有关上帝的道理……。
”路德的观点( )
A、宣扬了人人平等的观念
B、打破了人们对宗教的迷信
C、主张世俗权力高于教权
D、反对罗马教会垄断教义解释权
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】。
精编高中历史 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代单元检测 岳麓版必修3
第三单元从人文精神之源到科学理性时代(时间：45分钟，满分：100分)一、选择题(每小题4分，共48分)1．公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，“人类意识”首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。
在当时的中国和欧洲，最具典型意义的现象是( )A．“百家争鸣”和宗教改革B．“罢黜百家”和文艺复兴C．“罢黜百家”和启蒙运动D．“百家争鸣”和智者运动解析：选D。
抓住时间断限“公元前6世纪至公元前3世纪”，在思想界，中国有“百家争鸣”、西方有智者运动，故D项正确；中国的“罢黜百家”的时间为公元前2世纪，西方的文艺复兴的时间为14—17世纪，宗教改革的时间为16世纪，启蒙运动的时间为17—18世纪，故A、B、C项错误。
2．古希腊学者安提丰曾说过：“根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此。
在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的。
”这段话表明安提丰( )A．维护公民生存权利B．重视人的地位与作用C．反对贵族专权暴政D．捍卫自然规律与法则解析：选B。
结合材料信息“在这里，应当适时地注意，所有人的自然需求都是一样的”，可以看出其重视人的地位和作用，故B项正确；材料没有提及公民的生存问题，故A项错误；从材料“无论是蛮族人，还是希腊人，都是如此”中，可以看出并不是反映平民和贵族斗争，故C项错误；材料是根据自然规则强调人的作用，并非捍卫自然规律，故D项错误。
3．提出“人的理性根本不可能认识神所创造的东西，那么作为人只能好好研究人应该做的事情就可以。
”该观点最可能出自( )A．泰勒斯B．普罗塔哥拉C．苏格拉底D．亚里士多德解析：选C。
根据材料信息可得知重视人的理性，而且强调做好人应该做的事情，苏格拉底认为自然界是神造的，由神支配受神管理，人们如果认识和研究自然就是对神的不敬，因此他从关注“自然”走向了关注“自我”，提出“认识你自己”，故C项正确；泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家，认为世界本原是水，与材料观点不符，故A项错误；普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”，认为事物的存在是相对于人的感觉而言的，人的感觉怎样，事物就是怎样，与材料观点不符，故B项错误；亚里士多德认为宇宙万物不被神、机会和幻术所控制，而是遵循着一定的规律运行，故D项错误。
高二历史单元测试： 第三单元 从人文精神之源到科学理性时代(岳麓版3)
（时间：45分钟满分:100分)一、选择题（每小题5分，共60分)1．黑格尔说,欧洲人只要一提到希腊就自然而然地会产生一种家园之感。
这是因为( )A．古希腊文化遗产保存完好无损B．古希腊文化在文艺复兴中得到重生C．古希腊文化是欧洲文明的源头D．古希腊民主制度是西方代议制之母解析：从材料中的关键信息“家园之感”可以知道，古希腊文化是欧洲文明的源头。
古希腊文化中的人文主义精神对欧洲近代思想影响至深。
故选C。
答案:C2．房龙在《人类的故事》一书中写道：“此时人们仍是教会母亲的儿子……但是,人们的人生观已经改变,他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。
”这样的改变始于( ）A．中古黑暗时代B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动解析：出现材料中的改变的根源在于此时西方资本主义的萌芽和发展，促使人们追求现实的幸福,文艺复兴就是这一要求在文学艺术领域内的反映。
答案：B3．(2012·泉州质检）法国作家蒙田说：“一个人知道如何正当地享受生存之乐的人，是绝对的而且几乎是神圣的完善之人.”其主要宣扬的思想潮流是（)A. 现代主义B. 现实主义C。
自由主义 D. 人文主义解析：本题考查人文主义。
现代主义与现实主义是文学艺术流派风格;自由主义是经济理论思想,因此,排除A、B、C三项。
题干中作家主张追求现实生活幸福，赞扬人的伟大,因此,这是人文主义.答案：D4．欧洲史上有一个时期，人们追求的目标不是灵魂得救，而是幸福，并且是现世的幸福,不是来世的欢乐。
他们在思想上完全是世俗的，甚至将追求幸福同生命、自由并列为人的不可剥夺的权利.这一时期应是( ）A．文艺复兴时期B．宗教改革时期C．启蒙运动时期D．工业革命时期解析：运用材料中的信息排除与材料无关的选项.据“人们追求的目标不是灵魂得救”排除B；据“他们在思想上完全是世俗的,甚至将追求幸福同生命、自由并列为人的不可剥夺的权利”可排除A、确定C为正确选项,因为文艺复兴虽然提倡人追求自由和幸福，但没有上升到人的权利的高度，而启蒙运动特别强调人的权利；材料中没有与工业革命相关的信息，D错。
历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代岳麓版知识点练习
历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版知识点练习➢第1题【单选题】德国哲学家黑格尔曾把文艺复兴和地理大发现称为近代“黎明之曙光”，而把宗教改革称为“黎明之曙光以后继起的光照万物的太阳”。
黑格尔之所以这样评价宗教改革是因为这场改革( )A、创造了许多新的宗教派别B、为社会的发展提供了精神动力C、提出了许多新的宗教观点D、使社会各阶层破除了宗教迷信【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】《大国崛起》解说词中写道：“三百年前，人类的思想还充斥着迷信和恐惧，水为什么会往低处流？太阳为什么会升起落下？这些今天看来简单至极的问题，在当时却是根本无法认识和把握的”。
这些“当时却是根本无法认识把握”的问题，终于被人类最早破解的标志性科学成就是( )A、牛顿的经典力学B、达尔文的进化论C、爱因斯坦的相对论D、李四光的地质力学【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】柏拉图在其著作《法律篇》中指出：“人性是贪婪与自私的，绝对的权力导致腐败和毁灭，一个国家的法律如果在官吏之上，而这些官吏服从法律，这个国家就会获得诸神的保佑和赐福。
”柏拉图的言论( )A、积极在为神权辩护B、强调法律至上原则C、旨在否定人的权利D、凸显雅典民主特色【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】古希腊的圣贤先哲从客观实际出发，俯察人生，对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。
其中普罗泰格拉的主要观点是( )A、“自由是天赐的”B、“人是万物的尺度”C、“认识自己，方能认识人生”D、“人是能够随心所欲地改造自己的”【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】提出生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了环境对物种变化的影响，为达尔文创立进化论奠定了重要基础的是( )A、拉马克B、伽利略C、赫胥黎D、施旺【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】在信仰问题上，普罗泰戈拉公然宣称自己不信神，并由此招致了雅典的惩罚；而苏格拉底则相信自己的“灵机”而不是传统的邦神，这也成为了他被控告的一个有力的理由。
从人文精神之源到科学理性时代单元练习
从人文精神之源到科学理性时代单元综合检测1.我们把智者运动看作西方人文精神的滥觞，下列说法能够说明这一观点的有①万物由水生成，又复归于水②万物的存在与否，全在于人的感觉③吾爱吾师，吾尤爱真理④正义、善德、真理等价值标准都是由人制定的A．①② B．③④ C．①③ D．②④2.某天，临上课时，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。
”同学乙说：“今天的风凉爽，好天气。
”他们的说法与谁的观点相类似A.泰勒斯 B:普罗塔哥拉 C.苏格拉底 D.柏拉图3.善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。
这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用，这位哲人是A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．普罗塔哥拉4.柏拉图经常称亚里士多德是小马驹(小马驹吃足了奶就会踢它的母亲)。
其寓意是亚里士多德A.敢于挑战权威B.不赞成柏拉图的主张C.忘恩负义D.求知欲强5. 文艺复兴时期出现了一些宗教题材的文艺作品，这些作品被认为包含着人文主义精神，主要因为A．讽刺了教士的虚伪和教徒的无知 B．表现了人的形象和现实世界C．揭露了神的虚幻和教会的腐朽 D．贬低了神的地位和提高了人的形象6.意大利著名画家拉斐尔创作了许多圣母画像，其中母亲的柔美，圣子的可爱反应的时代精神是A．人文主义 B．理性主义 C．自由平等 D．政治民主7.“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算!”这一段话最早可能出自何人之口A.中世纪的基督教神学家 B．文艺复兴时代的人文主义者C.启蒙运动时期的思想家D.宗教改革时代的新教教士8.马丁·路德提出：“信仰耶稣即可得救”，其实质意义在于A．否定天主教会及其神学的作用B．废除了宗教对人们的束缚C．维护了德意志各个阶层的利益D．把矛头对准了封建专制制度9. 马丁•路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是A.开始把人性宗教束缚中解放出来B.从神学的角度论证了人的自由和独立性C.动摇了上帝在人们心中的地位D.使基督教徒在上帝面前实现了人人平等10.意大利建筑师布鲁内莱斯基在 1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、 106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。
历史岳麓版 从人文精神之源到科学理性时代 单元提升练习与答案
单元提升练（十二）（时间：45分钟分值：85分）一、选择题（共12小题，每小题4分，共48分）1.（2018-豫西南示范性高中联考）“智者学派的运动，是代表着想用类似的方法满足同样需要的各种独立的努力的总和。
这些需要，是时代和国度的需要：在这个国度中，公民对于城邦的事务的处理或领导都有份，并且只要靠言辞来取得个人的优越地位。
”这说明智者学派兴起的重要原因是（）A.智者学派的不懈努力B.功利主义的诱导C.雅典浓郁的文化氛围D.雅典的公民政治解析“公民对于城邦的事务的处理或领导都有份，并且只要靠言辞来取得个人的优越地位”突出公民对于集体的责任，愿意参加政治的热情，是智者学派兴起的重要原因,故D项正确。
答案D2.（2018-111东滨州期末）普罗塔哥拉在其著作《论神》中说：“我不能断定神是否存在，认识神障碍众多，第一是对象不明，第二是人生短暂。
”孔子也主张对鬼神敬而远之，对此理解正确的是（）A.普罗塔哥拉的思想受到孔子的影响B.东西文化交流自孔子时代就已展开C.二者思想都体现了古代的人文精神D.两人的思想均成为当时的主流思想解析材料中讲述到普罗塔哥拉怀疑神灵,也意味看肯定人的价值，孑1子对鬼神敬而远之的态度,也体现出孔子重人事的主张,因此普罗塔哥拉和孔子都体现了人文主义精神,故C项正确。
答案C3.（2019-安徽安庆模拟）在古希腊早期文学作品中，国王和神明之间的关系就像一般人和国王之间的关系一样。
下对上只有遵命，而没有反对和怀疑的权力。
神与国王一样，有合理宽大的一面，也有偏狭、愚昧的一面。
这主要反映出古代希腊（）A.社会伦理中的性恶论思想B.宗教文化中的理性主义思想C.世俗文化中的反宗教情节D.宗教文化中的人文主义色彩解析据材料“神与国王一样,有合理宽大的一面，也有偏狭、愚昧的一面"可知古希腊的神具备人一样的性格，体现了人文主义色彩,故D项正确。
答案D4.（2019•山东烟台模拟）瑞士史学家布克哈特认为：“这是一个伟大的时代，是人类意识的全面觉醒时代，是西方文化世俗化决定性阶段，是世界现代文明各种特征发展的起点，现代人类生活的所有方面都同这一时代发生着联系。
第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测评(岳麓版必修3)
第三单元从人文精神之源到科学理性时代一、选择题(每小题4分，共60分)1．大约在公元前5世纪中叶，希腊开始了一场智者运动。
智者学派出现的主要原因是()A．最早提出以哲学来解释社会和自然B．强调了认识的主体地位C．是希腊政治、经济和社会环境等多种因素作用的产物D．统治阶级提倡的结果解析：本题考查学生分析能力。
关键是要搞清楚智者学派的出现是当时希腊社会的特有产物，离开这一特定背景，是不可能出现这样一个伟大的思想流派的。
答案： C2．苏格拉底的名言是“认识你自己”；亚里士多德说“吾爱吾师，吾尤爱真理”。
两者都体现了()A．追求真理的人文精神B．追求完美的理想主义C．追求理性的自由主义D．追求自我的个人主义解析：本题旨在考查学生的比较能力，从苏格拉底和亚里士多德的名言分析，两者的共同之处体现了追求真理的人文精神。
答案： A3．柏拉图经常称亚里士多德是小马驹(小马驹吃足了奶就会踢它的母亲)。
其寓意是亚里士多德()A．敢于挑战权威B．不赞成柏拉图的主张C．忘恩负义D．求知欲强解析：柏拉图经常称亚里士多德是“小马驹”的表层意思是C项忘恩负义，而其寓意是不畏权威、挑战权威。
答案： A4．在中世纪的欧洲“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典”。
下列最先对这种认识带来冲击的是()A．新航路的开辟B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动解析：本题考查学生的分析理解能力。
文艺复兴的核心是人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活中的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，B项符合题意。
答案： B5．称达·芬奇为文艺复兴时期的巨人，典型地体现了当时的时代精神和人格力量，是因为()A．他的作品《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》驰名于世B．他多才多艺，在艺术、科学、军事等领域均有贡献C．他的作品主要反映了人的现实生活和情感D．他奠定了近代绘画的基石解析：题干中“时代精神”、“人格力量”指人文主义，C项符合题意。
高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试1岳麓版必修3
第三单元从人文精神之源到科学理性时代一、选择题1.“人是依靠自己的力量发明语言，造出房屋、衣服和鞋子，并且从土里取得养生之资的。
”与此观点相符的是A、水是万物的本原B、感觉即知识C、人是万物的尺度D、知识即美德2.历史上的某派别曾主张，“……法律的规定是任意的，而自然的指示是必然的。
此外，法律的规定是人们约定的结果，并非产生于自身；而自然的指示则与生俱来，并非人们之间约定的产物”。
该派别的活动A．促使罗马公民法向万民法逐步转变B．冲破了天主教会对西欧的神学统治C．以理性阳光驱散了西欧社会的黑暗D．实现了人类自我意识的第一次觉醒3.古希腊诗人西摩尼德斯写道：“德行／住在难攀登的高山／……求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。
”下列观点与该句最为契合的是A．“人是万物的尺度”B．社会秩序建立在约定上C．“美德即知识”D．信奉圣经，献身上帝4.公元前399年苏格拉底被控诉不敬城邦认可的神灵而判处死刑；哲学家普罗塔哥拉因在《论神》中说“不能断定神是否存在”，其著作被公焚；悲剧家欧里庇得斯也因“不敬神”被起诉，被迫离开雅典，客死异乡。
对此表述最准确的是A．雅典民主政治制度的繁荣B．统治阶级利用神权来巩固统治C．神在雅典人心中地位提高D．人文精神并非是雅典主流思想5.皮科在《关于人的尊严的演讲》中反复强调，上帝不仅创造了人和宇宙，而且还让人处于一个中央的位置，使人容易观察到世界的一切。
同时，上帝在用其法则去限制其他一切生灵的本性时，却赋予人自由意志，让人按照自己的意愿来“自由地发展和塑造自己。
”据此判断，皮科应是( )A．文艺复兴时期的思想家 B．宗教改革的领导人C．启蒙运动时代的思想家 D．近代科学的奠基人6.“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步。
不论多么深奥，最终都能发现。
”与这句话理念一致的是（）A.信仰即可得救B.人是万物的尺度C.要用勇气运用你自己的理智D.我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧7.15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，（在佛罗伦萨）几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。
高中必修3 文化发展历程历史第三单元 从人文精神之源到科学理性时代岳麓版练习题
高中必修3 文化发展历程历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代岳麓版练习题第1题【单选题】17世纪法国科学家笛卡尔发明了解析几何，为光学和物理学作出了重要贡献，而他最大的贡献就是“证明了新科学与旧的宗教信仰是和谐一致的”。
这从一个侧面反映出当时的“新科学”( )A、利于巩固罗马天主教教会的地位B、极大地影响了研究者的信仰C、在调和信仰与理性的基础上进行D、是反对封建神学的有力武器【答案】：【解析】：第2题【单选题】教皇英诺森三世(1198 1216年在位)说：“教皇是太阳，皇帝是月亮，像月亮要从太阳那里得到光辉一样，皇帝要从教皇那里得到政权。
”这说明( )A、宗教是为统治阶级服务的B、中世纪欧洲教会控制一切C、宗教活动需要国君的认可D、基督教已经得到国君支持【答案】：【解析】：第3题【单选题】西方人讲上帝，中国古人讲“理”学，两者最大的共同点是( )A、相信人之外神的力量B、用以约束人类欲望的无限膨胀C、宗教信仰D、今天都被人们所抛弃【答案】：【解析】：第4题【单选题】启蒙思想家霍布斯认为，人们为了摆脱痛苦而悲惨的自然状态，寻求和平并使和平得到保障，就互相订立了一种社会契约，将原有的所有自然权利交给主权者。
而这种授权一经做出，主权者的权威是至上的，一切法律来自主权者的认可和宣布。
这反映出，霍布斯的思想( )A、背弃了主权在民说B、具有专制主义色彩C、符合共和主义理念D、完善了社会契约论【答案】：【解析】：第5题【单选题】“马丁·路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继日地思索‘上帝公义’的问题，直到我看出它与‘义人必因信得生’的关系。
不久我便明白‘上帝的公义’真正指的是上帝以恩惠和怜悯使我们因信称义。
我立即感到自己已得重生，乐园的门大开，让我进入。
圣经的一切话语有了新意义。
”马丁路德“福音体验”的重大意义在于：( )A、动摇了上帝在人们心中的地位B、是人类自我意识的第一次觉醒C、使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权D、使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击【答案】：【解析】：第6题【单选题】马克思在评价马丁·路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。
从人文精神之源到科学理性时代测试题1
第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元测试1、智者学派是公元前5世纪出现在希腊的一个新的思想流派，下列表述正确的是A、其代表人物泰勒斯被誉为西方“哲学之父”B、提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的决定作用C、主张知识即美德D、创立了逻辑学2、苏格拉底强调“知识即美德”，其含义是A、强调知识的作用B、苏格拉底开创了希腊哲学追求认识人这一命题C、表明他认为真理高于一切D、表明他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学3、古希腊先哲的代表人物①泰勒斯②普罗塔哥拉③苏格拉底④亚里士多德⑤达·芬奇⑥莎士比亚A、①②③B、②③④⑤C、③④⑤⑥D、①②③④4、“吾爱吾师，吾尤受真理”表明亚里士多德A、体现了人类不断追求真理，了解未知的人文精B、把首先和知识分二为一C、反对迷信，强调人的价值D、崇尚真理，真理高于一切5．下列思想或观点反映了人文精神的是①人是万物的尺度。
②认识你自己。
③无知是一切罪恶的首要根源。
④吾爱吾师，吾尤爱真理。
A．① B．①②③ C．②③ D．①②③④6．古希腊哲学诞生的主要原因是A．宗教神话对世界和人生的解释遭到怀疑 B．希腊人通过理性探究世界的能力增强C．希腊城邦民主政治高度发展。
D．希腊人勇于探索真理。
7．薄伽丘早期的作品尽情讴歌爱情，展示人间的欢乐，但其后期的短篇小说《大鸦》竟然咒骂女人就是邪恶。
这主要反映了①体现了人文主义精神②反映了教会势力强大③薄伽丘缺乏斗争精神④资本主义发展不充分A．②③ B．③④ C．②④ D．①④8．奠定康德在思想史上重要地位的著作是A．《百科全书》 B．《纯粹理性批判》C．《哲学通信》 D．《自然哲学的数学原理》９．文艺复兴首先在文学艺术领域表现出来，他们通过自己的作品来宣传新的思想。
其中薄伽丘的代表作是A．《神曲》B．《十日谈》C．《哈姆雷特》 D．《最后的晚餐》１０．马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
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第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》Ⅰ卷一、选择题（共25题，每题2分，共50分）古希腊先哲的精神觉醒成为西方人文精神的滥觞。
请回答1～4题。
1．智者学派出现的主要原因是（）A．最早提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释B．适应民主政治和社会需求而出现的C．从认识自然转移到认识社会D．强调人的价值和人的决定作用2．苏格拉底认为一切罪恶的首要根源是（）A．不认识自然B．追求财富C．追求地位D．无知3．下列关于智者学派的说法，错误的是（）A．怀疑和否定神的存在B．以“人”为研究中心C．是古希腊民主政治发展的产物D．强调人的尊严与价值4．“认识你自己”，体现了人对自身的哲学探讨，这一哲学命题由谁提出的（）A．普罗塔哥拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德文艺复兴时期，人文主义得到复兴。
这是一个巨人胜出的时代。
请回答5～11题。
5．文艺复兴的实质是（）A．古希腊、古罗马文化的复兴B．欧洲文学艺术改良运动C．资产阶级思想文化运动D．反对封建统治的革命运动6．达·芬奇和拉斐尔的相同之处包括（）①都是文艺复兴后三杰的代表人物②作品以宗教为题材③宣扬人文主义思想④反对宗教信仰A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③7．下列关于宗教神学与人文主义的对比，错误的是（）A．以神为中心——以人为中心B．禁欲和来世——现世的享受C．自由平等——等级观念D．蒙昧主义——理性和科学8．文艺复兴运动产生的最主要的历史作用是（）A．促进了人们的思想解放B．促进了科学事业的发展C．打破了封建思想束缚D．推动了资本主义的发展9．下列选项对应不正确的是（）A．透视法、明暗转移法运用于绘画中——《最后的晚餐》B．作品具有雄浑壮伟的气势——米开朗琪罗C．刻画圣母的温柔美丽——拉斐尔D．“人曲”——《神曲》10．文艺复兴时期美术后三杰的作品题材大都来自《圣经》，说明了（）A．资产阶级没有成熟的思想体系B．是对古希腊、古罗马文化的复兴C．他们不反对天主教会D．新兴的资产阶级不愿冲破教会的思想束缚11．春秋战国时期和文艺复兴时期，都是“人”被发现和重视的时代。
二者的共同之处是（）A．都处于转型时期，体现了新兴阶级的要求B．都是反封建的思想武器C．都是资本主义萌芽出现后的必然结果D．都是教会神学长期统治的结果16世纪欧洲掀起了宗教改革运动，罗马教皇的权威受到了挑战。
请回答12～16题。
12．被誉为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”的是（）A．拉斐尔B．马丁·路德C．加尔文D．保罗13．从右图中获取的历史信息正确的是（）A．宗教改革开始B．教皇兜售赎罪券C．教皇生活奢侈腐化D．天主教有复杂的圣礼14．下列属于新教的是（）①基督教②天主教③东正教④路德教⑤加尔文教A．①②③④⑤B．①④⑤C．②④⑤D．④⑤15．右图中人物的主张是（）①因行称义②先定论③只有犹太人才是上帝的选民④信仰得救A．①②③④B．②④C．②③④D．①②16．下列体现基督教人文主义精神的是（）①因信称义学说②因行称义学说③先定论A．①②③B．①③C．②③D．①②18世纪，欧洲思想领域掀起一场更为激进、彻底的启蒙运动。
请回答17～20题。
17．在启蒙运动中与其他启蒙思想家不同，卢梭进一步提出了（）A．天赋人权和权利平等B．权利的制约与平衡C．政治民主和个人自由D．国家主权属于人民18．人们将伏尔泰、孟德斯鸠等人的思想称为“启蒙思想”，对这一概念最准确的表述是（）A．批判专制主义，提倡自由平等的思想B．崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来的思想C．批判教权主义，提倡个人自由的思想D．否定王权，提倡权力的制约与平衡19．《论法的精神》的思想核心是（）A．主权在民B．反对君主制度C．提倡共和制度D．权力的“相互制约与平衡”20．下列对应不正确的是（）A．孟德斯鸠——三权分立学说B．伏尔泰——人非工具C．卢梭——主权在民D．康德一一《纯粹理性批判》15、16世纪以来，近代科技得到了迅速发展，两次科技革命推动了人类社会的巨大进步。
请回答21～24题。
21．下列科技发明，给宗教神学以致命打击的是（）①哥白尼的日心说②牛顿的经典力学③达尔文的生物进化论④爱迪生发明电灯泡A．①②③④B．①②③C．①③D．②④22．右图人物最辉煌的成就是（）A．提出太阳中心说B．创立了进化论C．建立了经典力学的基本体系D．创立了微积分23．达尔文的《物种起源》发表后，引起了宗教势力的强烈反对，他们叫嚣“打倒进化论”“拯救心灵”“粉碎达尔文”等。
这说明了（）①达尔文的进化论给上帝创造万物说以致命的一击②达尔文的进化论动摇了宗教神学的根基③达尔文的进化论反映了新兴资产阶级的要求④达尔文的进化具有严密的科学性A．①②B．③④C．①③D．②④24．属于下图人物成就的是（）25．某学者进行了一场学术演讲，演讲提纲如下图所示，你认为该学者演讲的主题是()A.B．欧洲是当今世界的科技中心C．伟大的科技革命造就伟大的科学家D．伟大的历史人物推动历史进程的大发展第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》Ⅱ卷二、非选择题：（26题14分；27题14分；28题10分；29题12分）26. 文艺复兴与启蒙运动都是欧洲思想解放道路上的重要里程碑。
当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。
试从启蒙运动的核心思想、批判对象、政治追求和对欧洲的影响四方面分析说明西斯·马丁的上述观点（12分）导致这一超越的决定因素是什么？（2分）27. 公元前8世纪～公元前3世纪，在一些重要古典文化中心，如中国、印度、希腊，人类精神开始了觉醒，提出人与自然和人与人关系的大问题，并进行研究和回答。
人的理性精神也从而得到了发扬。
回答：(1)列举公元前8世纪～公元前3世纪儒家学派和希腊先哲对人与自然和人与人关系问题的主要观点(4分)。
材料一人是宇宙的精华!万物的灵长! ——莎士比亚灵魂得救在于心中信仰，而不在于表面仪式。
——马丁•路德我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰(2)据材料并结合所学知识概括近代西方人文精神发展的历程及其核心思想。
(6分)材料二以体育为载体的奥林匹克运动也有其鲜明的人文精神特性，“人文奥运”成为2008年北京奥运会的基本理念和灵魂。
2007年9月28日，孔子诞辰2558周年盛大祭典于山东曲阜举行。
此次祭孔大典向北京奥组委推荐了五句《论语》经典，希望能成为奥运会迎宾语：“有朋自远方来不亦乐乎”，“四海之内皆兄弟也”，“己所不欲，勿施于人”，“德不孤，必有邻”，“礼之用，和为贵”。
——2007年9月30日星岛网(3)此次祭孔大典向北京奥组委推荐的奥运会迎宾语，体现了怎样的人文奥运理念?(2分)(4)综上所述，扼要谈谈你对人文精神的认识。
(2分)28．阅读下列材料：材料一至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。
人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。
——普罗塔哥拉材料二下面是文艺复兴时期的作品材料三灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。
上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。
信徒得救不靠行为，全凭信仰。
要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
——《路德选集》材料四如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。
如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。
如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。
如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。
——孟德斯鸠《论法的精神》请回答：(1)依据材料一，概括普罗塔哥拉的主要观点。
(1分)(2)材料二、三所反映的思想有何相似之处？指出文艺复兴与宗教改革的关系。
(3分)(3)根据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。
(3分)(4)综合上述材料，指出不同历史发展阶段人文主义思想的发展特征？(3分)29、阅读下列材料：材料一材料二早在19世纪50年代，马克思就预言电的伟大革命力量，认为“蒸汽大王在前一个世界中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之。
”请回答：(1)材料一中图一、三反映的科技发明各产生了怎样的影响？(4分)(2)据材料二并结合所学知识，分析电力比蒸汽动力的优越之处，并列举四例使用电力的发明。
(5分)(3)据上述材料，分析“蒸汽大王”和“电力的火花”所带来的共同的社会作用。
(3分)参考答案1．B 2．D 3．A4．B 5．C 6．B 7．C 8．A9．D 10．A1 1．A12．C 1 3．C 14．D 1 5．B 1 6．B 1 7．D 18．A 1 9．D 20．B21．C 22．C 23．A24．D 25.D二、非选择题：26、（1）核心思想：启蒙运动发展了人文主义思想，以理性主义思想为核心，追求人的彻底解放。
（3分）（2）批判对象：启蒙运动更加公开猛烈地抨击天主教会，并将斗争矛头直接对准封建专制制度。
（3分）（3）政治追求：启蒙思想家追求自由、平等，进而主张建立资产阶级“理性王国”。
（3分）（4）对欧洲的影响：启蒙运动推动了欧洲的资产阶级革命时代的到来。
（3分）决定因素：资本主义经济的进一步发展，资产阶级力量壮大；（2分）27. (1)人与自然关系：儒家学派：孔子：敬鬼神而远之（或荀子：制天命而用之）(1分)希腊先哲：泰勒斯：万物皆由水生成、(1分)人与人关系：儒家学派：孔子：仁，礼，德治（或孟子：仁政，性善说；荀子：性恶论，治国以礼为主，礼法并施）(1分)希腊先哲：智者学派：人是万物的尺度（或苏格拉底：认识你自己，知识即美德）(1分)(2)人文精神复苏：文艺复兴：提倡人性，反对神性，提倡个性解放；宗教改革：信仰得救。
人文精神发展：启蒙运动：科学理性。
(6分)(3)理念：团结友爱，崇尚道德，和睦相处，和平发展。
(2分)(4)自由、平等、科学、理性的人文精神是人类精神的共同家园。
(2分)28、(1)怀疑神；肯定人。
(1分)(2)相似之处：都体现了人文主义(或肯定人的价值和尊严)；都抨击教会。
关系：后者是对前者的继承与发展。
(3分)(3)反对专制制度，提倡三权分立(或分权)，宣扬理性主义；提出“天赋人权”。
(3分)(4)萌芽阶段：强调人的价值。
发展阶段：主张发展个性。
成熟阶段：构建理想社会。
(3分)29、(1)瓦特发明了“万能蒸汽机”，使人类进入“蒸汽时代”。
爱迪生发明了电灯，使人类开始告别油灯照明的时代，明亮的灯光驱散了夜晚的黑暗，人类进入了“电气时代”。