《指南录后序》导学案(苏教版高一必修三)

《指南录后序》导学案(苏教版高一必修三)

《指南录后序》第一课时

一、课前检测

1.注音

纾祸觇北遽轻羁縻二阃天高地迥自刭巡徼余僇

2.文学常识

本文选自_______________。文天祥字__________，号__________， __________著名的爱国诗人。“指南录”取__________，__________的句意名之。

二、学习目标

1.掌握1-3段中的重要文言实、虚词的意义和用法。

2.翻译句子，提高句子翻译能力。

三、探究互动

1.解释加点的词语。

除右丞相北兵已迫修门外

会使辙交驰可以纾祸

予不得爱身可以口舌动

羁縻不得还以祈请使诣北

不在使者之目分当引决

2.翻译下列句子。

（1）时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。

（2）不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后。

（3）变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。

3.文本分析。

（1）作者在什么背景下出使北军大营的？有哪些目的?

（2）文天祥既然“分当引决”（按理应当自杀），为什么却又“隐忍以行”（暗中忍受着去了）？

四、课堂小结

五、当堂训练

一次多义：

使北营

会使辙交驰

秦王使人谓安陵君

周公之被逮捕所由使也

《指南录后序》第二课时

一、课前检测

除右丞相北兵已迫修门外

会使辙交驰可以纾祸

予不得爱身可以口舌动

羁縻不得还以祈请使诣北

不在使者之目分当引决

二、学习目标

1.掌握4-5段中的重要文言实、虚词的意义和用法。

2.翻译句子，提高句子翻译能力。

三、探究互动

1.解释加点的词语。

得间奔真州庶几在此

穷饿无聊，追购又急为巡船所物色

如扬州竟使遇哨

殆例送死几邂逅死

道海安、如皋非人世所堪

2.翻译下列句子。

（1）变姓名，诡踪迹，草行露宿，日与北骑相出没于长淮间。

（2）予之及于死者不知其几矣！

（3）死生，昼夜事也，死而死矣，而境界危恶，层见错出，非人世所堪。

3.文本分析。

（1）第五自然段涉及到多少个死？说明当时作者的处境怎样？

（2）作者面临那么多的死亡威胁，是什么支撑他死地求生？

五、当堂训练

根据前两节课的学习和对第三课时的预习情况，概括各个自然段的段意：

《指南录后序》第三课时

一、课前检测

得间奔真州庶几在此

追购又急为巡船所物色

如扬州竟使遇哨

殆例送死几邂逅死

道海安、如皋非人世所堪

二、学习目标

1.掌握6-8段中的重要文言实、虚词的意义和用法。

2.翻译句子，提高句子翻译能力。

三、探究互动

1.解释加点的词语。

间以诗记所遭使北营

予之生也幸以父母之遗体行殆

赖天之灵雪九庙之耻

向也然微以自文于君亲

诚不自意返吾衣冠使旦夕得正丘首

2.翻译下列句子。

（1）予之生也幸，而幸生也何所为？

（2）所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。

（3）予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何？

3.文本分析。

（1）请大家有感情地诵读全文，根据自己的理解说说你读出了文天祥什么感情？

（2）哪些句子能够体现作者爱国的情感？请找出来读一读，并作简要分析。

四、课堂小结

五、知识链接

1.《正气歌》节选

天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。

于人曰浩然，沛乎塞苍冥。皇路当清夷，含和吐明庭。

时穷节乃见，一一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。

2.温州文天祥祠对联

杜宇声寒，柴市一腔留热血；梅花梦断，瓯江千载泣忠魂。侯晓旭