文言文翻译方法导学案

《文言文翻译方法、技巧》导学案

教学目标：

1、掌握文言文翻译的原则、技巧。

2、通过翻译训练，让学生从中找出规律性的东西。

教学重点：掌握文言文翻译的基本方法、技巧。

教学过程：

一、导入

二、小试牛刀

1、君何以知燕王？

2、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？

答案：

三、翻译原则

1、信：

2、达：

3、雅：

小结：要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。

四、翻译方法

（一）直译为主，意译为辅。

1、直译：所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。

2、意译：所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合

原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

如：

原文：项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。

直译：

意译：

小结：从高考的特点与考查所要达到的目的出发，文言文的翻译应当采用以直译为主的方式，意译只能是一种辅助的手段。直译不便表达意思时再采用意译。

（二）注意采分点

1、注意通假现象

2、注意一词多义

3、注意词类活用

4、注意古今异义

5、注意特殊句式

6、注意古代文化常识

7、注意偏义同义复词现象

五、翻译技巧

1、加字法：文言文单音词多，翻译时应逐字对照。在文言单音节词之前或之后加字，使之成为表达准确、符合现代汉语规范的复音节词或短语。

（1）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

（2）当是时也，商君佐之。

（3）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

2、解释法：也叫“对译法”，即对某个词怎样解释就怎样翻译。

（1）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远……

(2)方其系燕父子以组，函梁君臣之

3、转述法：用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的文言词语。

（1）大阉之乱，缙绅而能不易其志者，……

（2）天下云集响应，赢粮而景从。

4、保留法：文言文中的专有名词（如帝号、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等）以及古今意义相同的词都可以照录保留，不必翻译。

如：（1）令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王。

（2）阳嘉元年，复造候风地动仪。

（3）噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。

（4）夺项王天下者，必沛公也。

5、改写法：将文言文中的习用语改换为现代说法。

（1）又嘱学使俾入邑庠。

（2）宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。

（3）业根，死期至矣，而翁归，自与汝复算耳。

6、补充法：文言文中常出现借一定语境省略某些句子成分的现象，为使译文准确、通顺，翻译时应将某些省略了的成分先补上，然后再翻译。

（1）是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。

（2）于是秦王不怿，为一击缶。

7、删减法：有的文言虚词只起某种语法作用，无实在意义。翻译时，删去不译。

（1）师道之不传也久矣。

（2）夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。

8、调序法：按照现代汉语的语法规范，调整文言文中的特殊句式，把倒装句译成非倒装句。

（1）豫州今欲何至？

（2）甚矣汝之不惠！

（3）蚓无爪牙之利，筋骨之强。

9、凝缩法：把用了繁笔的文句译为简笔。（合并同类项）

如：（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

可翻译为：

课堂小结：

文言文翻译的技巧有几种？（学生总结）

复习技巧

一、在翻译上，应该注意以下一些问题

坚持直译为主，意译为辅的原则。直译就是竭力保留原文用词造句的特点，力求风格与原文一致。意译，即是按原文表达的大意来表达。如“下车”“视事”“山陵崩”“乞骸骨”等不好直译的表现古文化特征或特称的词语时，可按现在的说法用意译的办法解决。

二、高考文言文翻译题应对策略

高考文言文阅读中，增加了直接翻译题，这既能考查学生对实词、虚词、不同的句式、古代文化常识、句子间语意关系的领会，又能考查学生的书面表达能力，这比以往的用选择的形式来判断文言句子翻译的正误，难度上升了。要做好这一类文言翻译题，一般来说有以下几种方法：

1.加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为包含这个语素的双音节词或短语。

例如：天下事有难易乎？(《为学》)

天下的事情有困难和容易之分吗？

2.替换法。有些词，在古书里常用，但在现代汉语里已不用或不常用，或者有些词所表达的意思古今说法不一样，这就要用今天的说法去置换古代的说法。

例如：将兵与备并力逆操。(《赤壁之战》)

“将”换成“率领”，“并”换成“合”，“逆”换成“迎战”。

3.拆分法。有些词在文言文中使用，在现代汉语中也使用，但词义已发生变化，有的扩大或缩小了，有的已发生了转移，翻译的时候就要使用拆分法。例如：率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)

“妻子”在这里就要拆分成“妻子儿女”。

4.补充法。文言文中有较多的省略成分，在翻译时要将原文省略句中省略的成分增补出来，使句意完整，然后再翻译。

例如：有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。(《促织》)

“以一头进”前省略了主语“华阴令”，“试使斗”前省略了“上官”，“才”前省略了“促织”，“责”后省略了宾语“之”，翻译时要补上再翻译。

5.转述法。用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞格的词语。

例如：大阉之乱，缙绅而能不易其志者。(《五人墓碑记》)

“缙绅”是古代大臣上朝将手板插在腰带里，这里是借代用法，译为“做官的人”。

6.保留法。古文中的专名如人名、地名、年号、国名、官职名、朝代名等一律照抄，不必翻译。

例如：德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使。(《〈指南录〉后序》)

这里除了“予”“除”之外，都可保留。

7.删略法。指删去那些只起语法作用而没有实在意义的虚词，或某些表敬称或谦称的词。

例如：(1)战于长勺，公将鼓之。(《曹刿论战》)

句中的“之”是个音节助词，可不译出来。

(2)张良曰：“谨诺。”(《赤壁之战》)

句中的“谨”表谦称，也可删去不译。

8.调序法。古汉语中句子成分的位置与现代汉语有一些不同之处，常构成倒装句，应调整成合乎现代汉语的规范句序后再翻译。