2020-2021学年最新苏教版小学数学四年级上册《统计表和条形统计图》综合测试题-精编试题
苏教版四年级数学上册课件统计表和条形统计图ppt
讲解例题
先求和再平均分， 10+4+7+5+4=30( 个 ) 30÷5=6（个）， 表示女生平均每人套中6个。
小结
为了比较统计结果，常常需要用到平均数， 平均数反映的是一组数据的总体情况。
课堂总结
统计表的结构：标题、制表日期、项目栏、合计栏。 统计图的结构：标题、制图日期、纵轴、横轴。
填写统计表时，首先要正确填写每个项目的数量，其次要注意正确计算合计 数；在条形统计图上表示数据时，首先要看清各类项目的名称，必须在对应 的位置上表示相应的数据，其次要分析每格表示的数量才能确定条形如何画， 最后要在直条的旁边标出具体的值。
讲解例题
需要知道鼓号队员的人数，以及每个队员的身高。
讲解例题 按服装型号将身高分段，用画“正”字的方法重新整理数据
正 正 正正 正
整理数据时要按编号顺序依次整理，做到有序整理、不重复不 遗漏数据；完成统计后要检验是否有统计失误的地方，比如统计 发现合计人数不是32，说明整理数据时出现失误。
讲解例题
讲解例题
• •
张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果 记录如下：
收集数据时是用画“正”字的方法来记录的，一画表示1人， 一个“正”字表示5人。
标题（统计什么 ）
制表日期（什么时间统计的 ）
46
12
13
合计栏 统计表除了每个项目要根据整理出的数据正确填写，一般 项目栏 还要计算合计数，它表示各个项目的数据相加一共有多少。
讲解例题
四年级第一小组的男、女生进行套圈比赛，每人套15个圈。 两组套圈成绩如下表：
讲解例题 请问：男生套得准一些还是女生套得准一些？如何比较？
讲解例题
套的成绩最好，只是比 较两个人的成绩，并不 能说明小组同学套圈的 总体水平，不合理。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学设计
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》的内容包括：通过实例让学生了解条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图；能根据条形统计图获取信息，并能进行简单的数据分析。
这部分内容是学生学习统计和概率的基础，对于培养学生的数据分析能力、抽象思维能力具有重要意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考、操作、交流的能力，对于生活中的数据和信息有一定的认识。
但部分学生在绘制统计图时，可能会对数据的分类、统计图的构图等方面存在困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握统计图的特点和绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会绘制条形统计图，并能根据统计图获取信息，进行简单的数据分析。
2.过程与方法：学生通过实例，了解条形统计图的特点和作用，培养学生的观察、思考、操作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受统计在生活中的作用，培养对数据的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生学会绘制条形统计图，并能根据统计图获取信息。
2.教学难点：学生掌握条形统计图的特点和作用，能进行简单的数据分析。
五. 教学方法采用“情境导入-实例分析-操作实践-交流讨论-巩固拓展”的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的观察、思考、操作、交流的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、统计图模板、数据素材等。
2.学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过多媒体展示一组数据，引导学生关注数据并进行简单的分析。
例如：展示一组学生的身高数据，请学生观察并说出身高最高的学生。
2. 呈现（10分钟）教师通过实例呈现条形统计图的特点和作用。
例如：展示一组学生的成绩统计图，让学生观察并说出各科成绩的最高分、最低分、平均分等。
3. 操练（10分钟）教师引导学生动手操作，绘制条形统计图。
苏教版四年级数学上册第四单元 统计表和条形统计图(一) 专项试卷附答案
苏教版四年级数学上册单元综合素质评价第四单元统计表和条形统计图(一)一、填空。
(每空 3 分，共 18 分)1．图中每格表示( )人。
2．参加( )组的人数最多，参加( )组的人数最少。
3．舞蹈组人数比武术组多( )人。
4．蓝天青少年活动中心这 5 个活动小组共有( )人。
( 每人只允许参加一个活动小组)5．平均每个活动小组有( )人。
二、选择。
(将正确答案的字母填在括号里) ( 每小题 3 分，共 21 分)1．下列说法错误的选项是( )。
A．条形统计图与统计表相比，能更直观、形象地表示数量的多少B．在求几个数( 这几个数不相等)的平均数时，最大数和最小数的平均数，就是这几个数的平均数C．龙龙身高 165 厘米，他到平均水深 160 厘米的市民游泳池游泳，可能会有危险2．四(1)班投票选举班委，10 名同学参加竞选(以编号代替姓名)，全班 46 名同学参加了投票选举，得票情况如下。
如果得票数过半的同学才能当选本届班委，那么本次投票选举中共有 ( )名同学竞选成功。
A．6 B．7 C．8 D．103．【新情境】为了了解同学们每天参加体育活动的时间，可以选择下面哪张调查表？( )4．四(1)班同学的身高数据( 均为整数)如下表：聪聪的身高是 142 厘米，按由低到高的顺序，他可能排第( )名。
A．8 B．46 C．21 D．255．如图，六年级同学体能测试成绩统计图局部被墨汁污损。
已知六年级共有 80 人，不及格的人数为 ( )人。
A．4 B．6C．8 D．126．学校篮球队 8 名队员的平均身高是 165 厘米。
龙龙的身高是 162 厘米，加入篮球队后，现在篮球队的平均身高与原来相比，( )。
A．比原来高 B．与原来一样高 C．比原来矮7．如果四个人的平均年龄是 12 岁，且没有大于 15 岁的，那么在所有可能中，年龄最小的是( )岁。
A．3 B．5 C．10三、操作题。
( 共 25 分)【徐州市铜山区】四(1)班男生 1 分钟仰卧起坐的成绩如下。
2023四年级数学上册四统计表和条形统计图(一)《平均数》说课稿苏教版
(一)教学特色创新
1. 实践活动丰富：本节课设计了多种实践活动，如小组讨论、绘制统计图等，让学生在实践中掌握平均数的计算方法，提高了学生的动手能力和问题解决能力。
2. 情境教学：通过设置与生活紧密相关的情境，让学生体会数学知识在实际生活中的应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。
(二)存在主要问题
增加后平均体重 = (35 + 40 + 45 + 50 + 60) ÷ 5 = 46kg
平均体重增加了1kg。
3. 极端值对平均数的影响：
- 课本第51页练习题11：一个小组有5名学生的成绩分别是80、85、90、95和100。如果最高分和最低分都不计入平均分，那么这个小组的平均成绩是多少？
- 答案：不计最高分和最低分，平均成绩 = (85 + 90 + 95) ÷ 3 = 90
- 课本第53页练习题18：一个篮球队有5名队员，他们的平均身高是180cm。如果有一名队员因伤退出，替换他的新队员身高为175cm，那么篮球队的平均身高会发生什么变化？
- 答案：原平均身高 = 180cm
新平均身高 = (4 × 180cm + 175cm) ÷ 5 = 179cm
平均身高降低了1cm。
2. 软件资源：教学PPT、统计表和条形统计图课件、练习题库。
3. 课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源：电子白板、教学APP（支持数据分析的数学工具）。
5. 教学手段：小组合作、情境教学、互动问答、个别辅导。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括《平均数》概念介绍PPT和预习问题，要求学生预习平均数的定义和计算方法。
苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图说课稿
苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第4单元《统计表和条形统计图》的内容主要包括两个部分：统计表和条形统计图。
本节课的内容是让学生掌握如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力，为后续学习更高级的统计知识打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经初步掌握了加减乘除等基本运算，具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力。
但是，对于如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的实际操作能力和数据分析能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握如何利用统计表和条形统计图来展示和分析数据，培养学生收集、整理、分析数据的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生动手制作统计表和条形统计图，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生明白数学与生活息息相关，培养学生的数据敏感度。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握如何制作统计表和条形统计图，以及如何利用它们来展示和分析数据。
2.教学难点：如何让学生理解并掌握统计表和条形统计图的制作方法，以及如何根据实际问题选择合适的统计方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、动手操作的教学方法，让学生在实践中掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计表和条形统计图等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引出统计表和条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究如何制作统计表和条形统计图，培养学生独立解决问题的能力。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自制作统计表和条形统计图的方法，互相学习，共同进步。
4.动手操作：让学生动手制作统计表和条形统计图，巩固所学知识。
5.课堂练习：设计一些实际问题，让学生运用所学的统计方法进行解决，提高学生的应用能力。
新苏教版四年级数学上册《、统计表和条形统计图(一) 1、统计表和简单的条形统计图》优质课件_18
4
2
0
科普类
综艺类
动画类
体育类 节目类别
最喜欢从动画条类形节统目计人图数中的直你条还怎能么知画道呢什？体么育？类呢？
学以致用
青阳小学四年级一班同学调查了学校某 星期每天的用水量，并制成了统计图。
用水量/吨
青阳小学某星期每天的用水情况统计图 2012年4月
14
11 11
11
12
12
9
10
8
6
42
3
周周用大你 想 么周水多一五水约还 到 问五量，到的量1用最周能 什 题1 ？
根直条最上面那
18
个格子为什么只
16 14
15
有半格高？
12
每格 10
高度 8
6
表示 6
几人？ 4
2
半格表示1人。
0
科普类
每格表示2人。
综艺类
动画类
体育类 节目类别
探索新知 你能根据上面的统计表完成下面的统计
图吗？
数量/人
20
某班同学最喜欢的电视节目统计图
年月181615141213
12
10
8
6
6
项目
年月
节目类别 合计 科普类 综艺类 动画类 体育类
人数
46 6
15
12 13
统计数据
合计数是怎样计算出 来的？合计数有什么 作用 ?
合计＝科普类+综艺类+动画类+体育类
数量探/人索新知某班同你图学能 吗最根？喜据欢上的面电的视统表类节计示节目表最目统完喜人计成欢数图下综的面艺那年的统月 计
20
吨日。最少。
2
苏教版数学四年级上册统计表和条形统计图课件
学习目标
1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据 实际情况对一组数据分段进行整理 2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发 展统计观念，培养学习的兴趣。 3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识
小张调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果 记录如下：
科普类 正
12
13
动画类
体育类 节目类别
青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成
了统计图。
青阳小学某星期每天用水情况统计图
用水量/吨
14 12
11
11
2012年4月
12 11
10
9
8
6
4
3
2
2
0
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
你还能想到什么？
青阳小学四年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成
18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
科普类
综艺类
动画类
年月
体育类 节目类别
节目类别 人数
某班同学最喜欢的电视节目统计表
2014 年10月
合计 科普类 综艺类 动画类 体育类
46
6
15 12
13
某班同学最喜欢的电视节目统计图
单位：人
20
18
16
14
12
10
8
6
6
4
2
0
科普类
15
综艺类
2014 年10月
统计表和条形统计图 各有什么特点？
统计表：用表格呈现数据 统计图：用直条呈现数据；
统计表和条形统计图都能 清楚的看出统计的结果
苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》教案
苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学四年级上册第4单元《统计表与条形统计图》主要让学生通过实际操作，感受统计的意义，学会用条形统计图和统计表表示数据，并能从中获取信息。
这一单元的内容与生活实际紧密相连，有利于培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的收集和整理有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对统计表和条形统计图的概念理解不透彻，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生的动手操作能力和团队协作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图和统计表的基本知识，能够读懂并能简单地制作。
2.培养学生收集、整理、分析数据的能力，发展学生的逻辑思维能力。
3.培养学生团队协作、动手操作的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图和统计表的制作方法，学会从统计图表中获取信息。
2.难点：让学生理解条形统计图和统计表之间的关系，能够灵活运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实际为例，让学生在解决问题的过程中感受统计的意义。
2.采用小组合作学习法，培养学生团队协作能力，提高学生的动手操作能力。
3.采用问题驱动法，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的统计图表素材，用于课堂演示和练习。
2.准备统计表和条形统计图的模板，方便学生制作。
3.准备与教学内容相关的生活案例，用于引发学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如班级学生的身高、体重等数据，引发学生对统计表和条形统计图的兴趣，让学生初步感受统计的意义。
2.呈现（10分钟）展示一些生活中的统计图表，如商店的销售统计表、班级学生的成绩统计表等，让学生观察并说出它们的特点，引导学生理解统计表和条形统计图的作用。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个生活中的数据进行整理，制作成统计表和条形统计图。
第四单元 统计表和条形统计图(一)(复习课件)四年级数学上册期末核心考点(苏教版)
（1）请你根据统计表完成条形统计图。
（2）车行这一周共销售头盔
个。
（3）
的销售量最少，
解：（2）10+5+18+12+3
=15+18+12+3
=33+12+3
=45+3
=48（个）
（3）白色头盔的销售量最少，粉色头盔的销售量最多，根据销售量来看，建议下周
应该多进些粉色的头盔来卖。
故答案为：48；白色头盔；粉色头盔；粉色。
合计
10~15
16~20
21~25
年月
26~30
31~35
解：（1）10~15分的有7人，16~20的有10人，21~25的有 6人，26~30的有8人，31~35的有5人；合计：12×3=36人 ； （2）阅读时间在16~20分钟的人数最多。 （3）建议：多读书，坚持读书，但要保护好眼睛。 故答案为：（2）16~20；（3）多读书，坚持读书，但要 保护好眼睛。
苏教版数学四年级上册
第四单元 统计表和条形统计图（一）
期末考点集训
知识解读
知识点01：统计表和条形统计图 1.统计表。 根据调查的相关数据填写统计表，在对应栏填上对应数据；合计是各个分类事物的统计数据之和。 2.数据的分段整理统计。 （1）收集、整理数据时，可以根据实际情况，对一组数据进行分段整理。 （2）分段收集、整理数据时，可以用画“正”字的方法统计。 3.条形统计图。 制作条形统计图时，先根据数量的大小确定1格代表多少个单位，再根据数量的多少画出长短不同的直条，然后把这些直 条按照一定的顺序排列起来。 4.条形统计图的特点。 条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的大小。 5.绘制条形统计图应注意的问题。 （1）绘制条形统计图时，直条宽窄相等意味着把相应数量放在同一标准下进行比较。若直条宽窄不等，则意味着比较的 标准不同。 （2）绘制条形统计图时，其组成部分一个都不能少，如标题、制图时间、单位、直条、数据、统计对象等。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教案
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图》主要让学生通过现实情境，感受统计在生活中的作用，学会利用统计表和条形统计图来表示数据，从而培养学生的统计观念，提高解决问题的能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了统计的基本知识，会画简单的统计图的基础上进行学习的。
教材通过简单的实例，让学生初步认识条形统计图，学会有条理地整理数据，填制统计表，并能根据统计表和条形统计图获取信息，解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计知识，他们能够理解统计的基本概念，会画简单的统计图。
但是对于如何有条理地整理数据，填制统计表，以及如何根据统计表和条形统计图获取信息，解决问题的能力还比较弱。
因此，在教学过程中，我需要通过具体的实例，让学生体验数据的整理过程，学会填制统计表和条形统计图，并能够利用这些统计工具来获取信息，解决问题。
三. 教学目标1.让学生通过现实情境，感受统计在生活中的作用，培养学生的统计观念。
2.让学生学会有条理地整理数据，填制统计表，并能根据统计表和条形统计图获取信息，解决问题。
3.让学生在活动中发展数学思维，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会有条理地整理数据，填制统计表，并能根据统计表和条形统计图获取信息，解决问题。
2.教学难点：让学生理解条形统计图的特点，学会画条形统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过现实情境的创设，让学生感受统计在生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生在动手操作的过程中，学会整理数据，填制统计表，画条形统计图。
3.问题解决法：通过问题的提出，让学生学会利用统计表和条形统计图来解决问题。
六. 教学准备1.教具准备：课件、统计表、条形统计图、练习题。
2.学具准备：学生分组，每组准备一些小卡片，用来表示数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个现实情境，如学校运动会，让学生感受统计在生活中的作用，引出本节课的内容。
苏教版四年级上册数学《统计表和条形统计图》(说课课件)
六、说教学过程
板块一、学前导入 这一节课我们来了解统计表和条形统计图,要求能根据统计图表中的数据 提出并回答简单的问题。
板块二、探究新知 1、出示教材例1。 老师这儿有两个问题需要大家来解决: 张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目,调查结果记录如下:
你能根据调查结果记录完成下面的统计表和条形统计图吗? 某班同学最喜欢的电视节目统计表 年 月
《统计表和条形统计图》说课稿
苏教版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年 级上册《统计表和条形统计图》的课文内容。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
师:画“正”字是最常用的整理数据的方法。现在请你们打开教材,用画 “正”字的方法把这些数据分段整理好。 同桌两人合作。请一对同桌板 书演示。 师:接下来我们要把整理好的数据填入统计表。 请说一说你统计 的结果。填表时先填什么?最后填“合计”有什么好处?(其实,就算合计与 数据总量一致,也不一定能保证统计过程的正确,整理时可能会把数据分错 段,所以,整理数据时一定要细心) 师:从这张表中你能知道些什么?现在你 知道每种服装各要买多少套吗?请你想一想,我们是怎样来解决这个问题的。
2.李芳调查了自己家下半年用水情况，并制成了统计图。 李芳家下半年用水情况统计图
（1）条形统计图中，每格的高度代表的是多少吨？ （2）这半年的用水量，哪个月最多？哪个月最少？
答案: 1.（1）4 2 （2）30000 40000 2.（1）2吨 （2）8月 11月
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
2、出示教材例2 梅峰小学准备为鼓号队员购买服装。服装分为大号、中号和小号。身高 130~139cm的队员适合穿小号,140~149cm的适合穿中号 ,150~159cm的适合穿大号。你知道每种服装各要购买多少套吗? 师:你觉得怎样才能解决这个问题?在小组里讨论一下,然后汇报。 教师已经帮大家把每个队员的身高都收集好了。(出示身高记录单)接下来 做什么?(把这些数据按130~139cm、140~149cm、150~159cm三段 进行整理)
苏教版四年级上册数学统计表和条形统计图(课件)
学校准备设立一等奖4名，二等奖6名，其余为三 等奖。这时，各奖项对应的分数段应该是多少呢 ？
）（
）
张强
40枚
（ ）
（ ）
王林
刘青
9 + 2 + 4 =15（格 15÷3= 5）（格 ）40÷4=10（枚 ）
姓名
2.张强拿40枚邮票送给王林和刘青，三人的邮票枚数就一样多。请把统计图填写完整 。
三人邮票枚数统计图
邮票/枚
（100
）（90 （）80
（ ）
）（70
）（60
（）50
）（40
）（30
6
5
能是（ ）厘米。
4
（5）学校篮球队选拔队员，要求身高在150厘
2
0
米及以上。这个班有（ ）人可以报名。
120～129 130～139 140～149 150及以上 身高/厘米
1.张红整理了四年级（1）班45名同学的身高数据，制成了下面的统计表和统计图
。
身高/厘米 120～129 130～139 140～149 150及以上
15 12
10
5
8 5
0
乒乓球 足球
篮球
排球 项目
填数表示数据
直条表示数据 直观 形象
（1）喜欢篮球的有（ 8 ）人； （2）喜欢（足球）的人数最多，喜欢（排球）的人数最少。 （3）四（2）班一共有（45 ）人。
小军调查统计了整个四年级同学的球类爱好情况，结果如下：
四年级同学球类爱好情况统计图 2021 10
四年级同学球类爱好情况统计图
2021 年 10 月
100
80
80
60
50
40
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图(一)》知识点汇总
2.分段整理数据的步骤:
(1)收集数据;
(2)分段整理(可以用画“正”字的方法);
(3)制作统计表;
(4)分析数据,解决问题。
三、运用对应法解决合并统计表的问题(能力点)
在合并两个统计表时,相同的项目要对应好,复式统计表一般要有两个栏目。
2.统计表
(1)根据调查的相关数据填写统计表,在对应栏里填上对应的数据。
(2)合计是各个分类事物的统计数据之和。
3.条形统计图
(1)制作条形统计图时,可以根据数量的多少确定1格代表多少个单位,确定好横轴、纵轴。
(2)特形统计图应注意的问题:
①绘制条形统计图时,直条宽窄相等意味着把相应数量放在同一标准下进行比较。若直条宽窄不等,则意味着比较的标准不同。
四、平均数
1.平均数的意义:一组数据的和除以这组数据的个数,所得的商就是平均数。
2.平均数的特点:平均数是描述一组数据集中趋势的特征量。它是一组数据的代表值,能较好地反映一组数据的整体水平,常用来进行几组数据间的比较。
3.平均数的求法:
(1)移多补少法:在总量不变的前提下,在几个(或若干个)不相同的数中,从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是这组数据的平均数。
②绘制条形统计图时,其组成部分一个都不能少,如标题、制图时间、单位、直条、数据、统计对象等。
4.横向条形统计图:用纵轴表示统计对象的名称,横轴表示统计的数据,这样的条形统计图叫作横向条形统计图。
5.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据。
二、数据的分段整理和统计
2.在进行数据的统计时,划分合理的数据段很重要。
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教案
苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《统计表和简单的条形统计图》这一章节，主要让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法，培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，为学生提供了一种直观、有效的学习方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据收集和处理能力，他们能够理解并运用简单的统计方法。
但学生在制作统计图方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中掌握制作方法。
三. 教学目标1.让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握制作统计表和简单的条形统计图的方法。
2.教学难点：让学生能够独立制作并分析统计图。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.实践操作法：让学生动手操作，培养学生的实践能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：制作好相应的课件和教学素材。
2.学生准备：准备好笔记本、彩笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的统计图，如商店的商品价格表、学校的课程表等，引导学生关注统计图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件向学生介绍统计表和条形统计图的概念，让学生了解它们的特点和作用。
同时，教师通过实例演示制作统计表和条形统计图的方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一个主题，如家庭成员身高、图书种类等，根据所给数据制作统计表和条形统计图。
学生在操作过程中，教师给予适当指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生的作品，让学生上台展示并讲解自己的制作过程和心得体会。
其他学生认真听讲，对比自己的作品，找出差距和改进方法。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计图和条形统计表一》教案
苏教版四年级数学上册第四单元《统计图和条形统计表一》教案第1课时统计表和简单条形统计图教学内容：课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。
教学目标：1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学过程：一、创设情境。
呈现例1中收集完成的数据记录表。
引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。
交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。
提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。
学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）二、学习新知。
1、认识统计表和条形统计图。
呈现例1的统计表和条形统计图。
（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？完成统计表和条形统计图。
引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。
（学生填表、描图）（1）交流统计表数据。
交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？追问：表里的合计数是怎样计算的？（2）交流统计图数据。
交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？追问：每类数据的条形高度怎样确定？（3）小结方法：提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？2、简单分析数据。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
统计表和条形统计图
1．下面是某校六年级同学数学段考成绩统计表。
分数段100分80-99分60-79分60分以下
人数（人）61785
（1）请你根据表完成条形统计图。
（2）满分人数比60分以下的人数多________人。
（3）你想对在这次段考中60分以下的同学提什么建议？
2．在一个圆形花坛内种了三种花（如下图所示），用条形统计图表示各种花的占地面积是（）。
3．下图是我国2012年工业用水统计图，哪个月的用水量最大？（）
A.一月
B.二月
C.三月
D.四月
4．一鞋店试销一种新款女鞋，试销期间卖出情况如下表：
尺码2222。
52323。
52424。
525
数量/双351015832
如果你是这个鞋店的经理，那么下次你多进尺码为（）的鞋。
A.22.5
B.23.5
C.24
5．看统计表回答有关问题。
六个国家人均森林面积统计表
国家中国美国加拿大澳大利亚俄罗斯巴西
人均面积
110011700132000620003270032800（平方米）
（1）人均森林面积最多的是_______，最少的是_______。
（2）加拿大人均森林面积比中国人均森林面积多__________平方米。
（3）根据以上信息，你有什么想法？
6．下图是某百货店去年销售收入统计图。
（1）上图是________统计图。
（2）________季度的销售收入最低。
（3）第四季度的销售收入比第一季度增长__________万元。
7．下面是四(2)班女生身高记录单。
(单位：cm)
姓名身高姓名身高姓名身高姓名身高
丁梦茹138刘诗瑶132董倩138丁晴雨144
姚云秀147王佳文140许真真146冉媛媛144
程超139冯静141刘全宇143唐云150
邓勇141葛丹148丽丽142彤彤142
（1）先用画“正”字的方法整理这个班女生身高分布状况，再把整理的结果填入统计表。
身高（cm）人数
140以下
141~144
145以及上
（2）根据以上数据填写四(2)班女生身高情况统计表。
身高（cm）140以下41~144145以及上
人数
（3）根据统计表中的数据，这个班女生身高在( )厘米范围内的人数最多。
8．四(1)班上学期数学期末考试成绩如下：
学号分数学号分数学号分数学号分数
18889215892296
28699416932354
3901010017972478
485119918992589
5791298191002687
696139620792798
792149721652868
(1)请根据四(1)班上学期数学期末考试成绩，用画“正”字的方法整理这个班女生身高分布状况，再把整理的结果填入统计表。
分数段人数
100
80-99
60-79
60分以下
(2) 根据以上数据填写四(1)班上学期数学期末考试成绩统计表。
年月
分数段合计10080-9960-7960分以下
人数(人)
(3)从上面的统计表中你知道了什么？
9．下面是任意抽取的四年级某班20名学生的体重记录单。
(单位：kg)
(1)根据上面的数据填写下面的统计表。
四年级某班20名学生体重统计表
年月
(2)人数最多的是( )kg范围内的人。
10．判断对错。
用画正字的方法收集的数据是原始数据。
_______
11．制作统计表时，首先应______数据，然后再把这些数据进行______，最后制成统计表。
12．下面是李小明上学期数学作业成绩记录，把这些成绩分类整理，填入下表。
成绩优良中差
次数
成绩是（）的次数最多，成绩是优的次数比成绩是良的次数（）（）次。
参考答案
1．（1）；
（2）1；
（3）①确立自信，相信自己！我能行，努力你就会进步！②学习上讲究方法，在课堂上注意听讲，课下与比自己成绩好的同学多学习，多交流。
2．D
3．D
4．B
5．（1）加拿大；中国
（2）130900
（3）根据以上信息发现中国的人均面积太少了，所以一要保护好环境，二要计划生育。
6．（1）条形（2）第二（3）20.5 （4）40
7．（1）
（2）
身高（cm）140以下141~144145以及上
人数484
（3）141~144
8．（1）
（2）
分数段合计10080-9960-7960分以下
人数(人)2822051
（3）四(1)班上学期学生学习成绩整体处于中等水平，成绩平均。
优秀的学生比较少，同时成绩不是很好的学生也比较少，需要继续加强学生的学习。
9．（1）
体重（kg）20~2425~2930~3435~3940~44
人数27632
（2）25~29
10．正确
11．数据；分类整理
12．
成绩优良中差
次数242930
成绩是（良）的次数最多，成绩是优的次数比成绩是良的次数（少）（5）次。