2021年八年级政治下册 第7课走依法治国之路教案 鲁教版
鲁教版八年级政治学案
鲁教版八年级政治学案课题第十七课：第一项目：走依法治国之路课型新授课课时一课时教学目标1、知道依法治国的含义；2、掌握依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略；教学重点依法治国的含义。
教学难点依法治国的意义。
教学环节一：目标导航，导入新课法令行则国治，法令池则国乱，我们要依法建设社会主义法治国家。
今天我们就来学习这部分知识。
学习：项目：走依法治国之路教学环节二：学案助学，自学探究：一、教学任务一：自读教材第一目内容，明确：依法治国的含义；学生讨论后归纳为：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、教学任务二：仔细阅读教材第二目内容，明确：依法治国的意义：1、学生讨论后归纳为：（1）______________________________________________________________________（2）______________________________________________________________________ （3）______________________________________________________________________ （4）______________________________________________________________________2、阅读与讨论：教材P92的材料：讨论：什么是依法治国？在我国为什么要实行依法治国？3、阅读与讨论：教材P94的材料：讨论：水资源问题是关系国计民生的大问题，透过我国的依法治污治水，我们能明白什么道理？教学环节三：小组合作，师生互动，点拨导练：1、针对自己学不会的问题，小组合作交流。
新课标鲁版八年级走依法治国之路
02
依法治国的重要性
保障人民权利
保障公民基本权利
保障公民知情权和参与权
依法治国能够确保公民享有宪法和法 律规定的权利，不受非法侵犯。
建立健全信息公开和公众参与的渠道， 使公民能够了解国家事务和社会治理 情况，参与决策过程。
维护人权
通过法律手段保护公民的人身安全、 财产权益、民主权利等，防止权力滥 用和非法侵害。
维护社会稳定
减少社会矛盾
通过法律手段调节社会利益关系， 化解社会矛盾和冲突，维护社会 秩序。
保障公共安全
依法打击违法犯罪行为，维护社会 治安，保护人民生命财产安全。
促进社会和谐
通过法律手段调节社会关系，减少 社会矛盾，促进社会和谐发展。
促进经济发展
01
02
03
保护市场经济秩序
依法规范市场主体行为， 维护公平竞争的市场环境， 促进市场经济健康发展。
教学方法与建议
教学方法
采用案例分析、小组讨论、角色扮演 等多种教学方法，引导学生主动参与 课堂活动，提高课堂互动性。
教学建议
教师应关注学生的实际需求，根据学 生的实际情况调整教学策略，注重培 养学生的法律素养和实践能力。
04
走依法治国之路的一：环境保护法的实施
略地位不断得到巩固。
现实意义
依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系 和治理能力现代化的必然要求。全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，关系党执政 兴国，关系人民幸福安康，关系党和国家长治久安。必须更好发挥法治固根本、稳预期、
利长远的保障作用，在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。
• 鲁教版八年级：是山东省中小学重要的教材版本之一，涵盖了各个学科 的主要内容，对于学生的学习和成长具有重要意义。
八年级政治学案 走依法治国之路鲁教版
初二政治学案课题走依法治国之路学习目标：知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力。
自学部分 (一定要认真，预习是上课的基础)一、自学要求（1）阅读课本，边预习，边记忆答案明显的问题。
（2）认真完成导学案中自学内容。
二、自学方法自主学习合作探究三、自学内容（20分钟）1、什么是依法治国？它的要求是什么？（阅读本课内容进行总结）__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2.依法治国的意义是什么？（读第94---95页总结）（1）___________________________________________________________________ （2）___________________________________________________________________ （3）___________________________________________________________________ （4）___________________________________________________________________四、自学检测1、党领导人民治理国家的基本方略是（）A、坚持改革开放B、坚持科学发展观C、依法治国D、构建社会主义和谐社会2、实行依法治国的主体是（）A、中国共产党B、党和国家领导人C 、全体公民D、中国共产党领导下的广大人民3、近年来，个别地方为了追求本地经济发展，提出了所谓“执法经济”，鼓励交警、工商、税务等部门多罚款、搞“创收”。
这种做法（）A、贯彻了“以经济建设为中心”的指导思想 B 、极大地促进了地方经济的发展C 、违背了“依法治国”的基本方略D、符合广大人民的根本利益4、依法治国思想的提出是我国某某法制建设的里程碑，是我们党治国方略的重大进步。
鲁教版初中政治八年级下册17.1走依法治国之路word教案(6)
第17课走依法治国之路教材分析：本节首先介绍了依法治国的涵义、要求。
然后通过辅文部分介绍了依法治国理论的形成过程，最后分别从经济、文化、政治三个角度角度介绍了依法治国的必要性。
教学目标：1、认识依法治国的含义，理解依法治、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
2.理解依法治国的重要意义；3.增强法律意识，培养守法观念，能在日常生活中自觉维护社会秩序，承担建设社会主义法治国家的历史重任。
教学重点：理解依法治国的含义。
教学难点：依法治国的重要意义。
教学过程：法令行则国治，法令弛则国乱。
我国社会主义现代化建设，必须走依法治国之路。
今天，我们共同来探究第十七课第一节“走依法治国之路”。
学习任务：阅读教材P92---P95 思考：什么是依法治国？我国为什么要实行依法治国？1.治理国家的基本方略：（1）依法治国的涵义是什么？（2）依法治国的领导、主体、客体、依据、目的各是什么？（3）依法治国对国家公职人员和公民提出了什么要求？2.自主探究一：见课本P93讨论交流：不依靠法律，全国的打黑行动能顺利进展下去吗？3.法治则国兴：（1）为什么要走依法治国之路？（意义）（2）依法治国对社会主义政治、经济、文化及实现国家长治久安的重要作用具体表现如何？4.自主探究二：《大兴网络文明之风》讨论交流：联系所学知识，说一说上述材料说明了什么问题？不定项选择题：1)、对于依法治国，下列说法错误的是A、是治理国家的基本方略B、依照宪法和法律的规定C、人民都应依法办事D、是我国自古就有的民主管理国家的传统特色2)、发展社会主义，必须依法治国，因为A、发展社会主义民主政治的基本要求B、市场经济需要法律的规范引导、制约和保障C、国家、社会安定的根本保障D、社会文明进步的需要附：板书。
走依法治国之路教案
课题：走依法治国之路（方案3）教师寄语：做学法、用法、守法的合格公民！祝愿大家明天会更好！学习目标：1、知道依法治国的含义，理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
2、认识依法治国的意义，自觉树立法制观念，增强守法意识学习重点：知道依法治国的含义、地位。
学习难点：理解依法治国的意义导入：“猜猜看”请同学们猜猜是哪部法律1、规定了继承人的范围、顺序、遗产分配的原则等。
2、在我国环境保护法律体系中占有核心地位的法律。
3、一部专门保护未成年人合法权益的法律。
4、法律的最高统帅，法律的总指挥。
5、堪称与中国公民最为贴近的法律，靠近它，消费者才能真正由昔日“沉默的羔羊”成为今日商家的上帝。
请思考：如果在我们的生活中没有了这些法律，将会怎样？主持人总结：公民的生活、国家的治理都离不开法律。
离开法律，公民的利益、国家的长治久安就得不到保障。
进行社会主义现代化建设必须走依法治国之路，这些法律提供了依据。
什么是依法治国，依法治国有什么重要意义。
我们这节课就共同探讨一下。
环节一：自主学习，整体感知要求：请同学们用3分钟的时间，根据下面的自学提示快速浏览教材92---95页。
1、我国实行的基本方略。
▲2、依法治国的含义是：广大在党的领导下，依照的规定，通过各种途径和形式管理事务，管理事业，管理事务，保证国家各项工作都进行。
依法治国的基本要求：要求国家公职人员，公民要严格。
▲3、依法治国的意义：⑴依法治国是进一步发展的基本要求，⑵是发展的客观需要，⑶是建设的重要条件，⑷也是国家实现的重要保障。
4、社会的文明进步表现在哪些方面？5、实行依法治国是维护国家长治久安、的办法，也是最重要、最可靠地保障。
环节二、合作探究展示汇报（一）、共同探讨：正确认识依法治国的含义。
3（结合93页定义，从六个方面分析理解依法治国的含义）领导者：中国共产党。
虽然我国的党派很多，中国共产党是居于领导地位的执政党。
所以，依法治国的领导者是中国共产党。
走依法治国之路教案
《走依法治国之路教案》教案课题：走依法治国之路课型：新授课【教材分析】本目首先介绍了依法治国的涵义。
说明依法治国是治理国家的基本方略，法治则国兴。
同时联系我国实际，从四个方面说明依法治国的重大意义。
【教学目标】依据课程标准、教材和八年级学生的实际情况，我确立如下教学目标：1、情感、态度、价值观深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识；2、知识目标知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
3、能力目标增强在日常生活中维护社会秩序的能力；能够依法维护自己的合法权利。
【教学重难点】：结合初中学生的认知结构和心理特征。
难点：依法治国的重要意义，重点：怎样理解依法治国？【设计理念】：1．开发和利用学生已有的生活经验，解决学生在生活中遇到的各种问题，反思自己已有的行为；2．注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学生践行。
【教学方法】情景体验、以案说法、自主感悟、合作探究等【教学过程】：环节一：新闻播报，导入新课学生带着问题看视频）播放视频：公安部排查化解社会矛盾防止校园凶案.flv思考：（1）、针对全国近期校园发生的惨案，1、针对全国近期校园发生的惨案，视频中是从哪些方面入手治理的？（2）、作为青少年我们应该怎样做？学生回答（略）。
师：要解决这种违法行为，必须依靠法律，即走依法治国之路。
那么什么是依法治国？为什么要实行依法治国呢？今天我们就带着这两大问题一起走进思品课堂共同来探讨这个话题：《走依法治国之路》（导入新课）3、根据屏幕提要，学生自主学习本课内容（组内交流，初步感知本课内容）环节二：合作学习共同探究一、治理国家的基本方略—依法治国（强调依法治国的“治”）师：通过刚才预习，同学们初步感知依法治国的有关内容。
下面我们一起来学习什么是依法治国？1、依法治国的含义：这一部分内容采取的是自主探究法。
山东省枣庄四中八年级政治下册(走依法治国之路)教学设计 鲁教版 教案
《走依法治国之路》教学设计[教学目标]情感态度价值观目标：通过教学，引导学生从思想上深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
能力目标：通过教学，提高学生辨别是非善恶的能力，在日常生活中从行动上自觉依法维护社会秩序。
知识目标：通过教学，让学生懂得依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
[教学方法]小组合作探究、案例教学法、情景教学法。
[教学重点]法治则国兴——深刻理解依法治国的重要现实意义。
[教学过程]一、创新导课提纲挈领1、（多媒体出示课题：建设社会主义法治国家）你怎样理解“法治国家“？（学生回答后老师总结：法治国家就是依照法律来治理国家，就是要依法治国。
党的十五大把依法治国、建设社会主义法治国家作为党领导人民治理国家的基本方略提出来，可见它的重要性。
多媒体出示:依法治国及基本方略。
）2、请同学解释“法令行则国治，法令弛则国乱“的大致意思？（多媒体出示问题。
学生回答后老师总结并过渡：法律执行得到位，国家就治理得好，法律松弛则国家就混乱，可见依法治国关系到一个国家的荣辱兴衰，要使我们的社会主义国家兴亡发达，必须走依法治国的道路，这节课我们就来学习这部分内容。
板书：走依法治国之路）（从安排学生自己理解、尝试回答未知概念导入新课，便于启发学生的创新思维，对于正确掌握后面的教学内容起到了提纲挈领的作用。
）（多媒体依次出示）二、合作学习提高能力（把全班分为7个学习小组，每组7—8人，前后对称。
）（小组合作学习贯彻了自主合作探究的学习方式，增强了全体学生的参与意识。
组内同学之间要相互照应相互补充共同完成，组与组之间也不甘示弱，他们既是学习上的合作者其实也是竞争者。
）（一）依法治国的基本方略1、请同学们浏览课本简单明确这节课需要掌握的两个问题。
我们先来学习第一个问题。
刚才我们简单了解了什么是依法治国，那么，依法治国准确完整的涵义是什么呢？请同学们看课本。
鲁人版(初中二年级)八年级思想品德下册走依法治国之路
我们共同的责任
依法治国是一个庞大的系统工程，也是一个长期艰难的过 程，既需要国家机关的参与，也需要人们群众的参与。如 果没有国家机关的参与，依法治国就成了一句空话，但是 ，如果没有人民群众的参与，依法治国就是不完整的，也 是不可能实现的。
学习法律知识，树立法律意识，依法规范我们的行为，依
法保护自己的合法权利，是时代对我们提出的要求，也是
学习目标
1
学习《中华人民 共和国行政诉讼 法》的制定和作 用
2
培养学生运用法律 武器捍卫自己合法
3
培养学生的法律 意识并学会运用
权益的能力
法律武器捍卫自
己合法权益的能 力
重点难点
重点：《中华人民共和国行政诉讼法》的制定和作用，并用
它来维护自己的合法权益
难点：国家机关和国家工作人员的违法失职行为，公民有权 状告行政机关及其工作人员
情境体验
实行依法治国是国家的根本大法——宪法明确规定的。 1999年3月第九届全国人民代表大会第二次会议审议通过 的《中华人民共和国宪法修正案》，第一次以国家根本 大法的形式规定：“中华人民共和国实行依法治国，建 设社会主义法治国家”。
新知探究
从行政诉讼说起
为了保护公民、法人和其他组织的合法权益，维护和监督
威高于个人意志的治国方式，就是法治；反之，法律权威
臣服于个人是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和
法律规定，通过正当途径和形式管理国家事务，管理经济
文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行， 逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和
法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力
以法律为准绳，一丝不苟地维护法律的尊严和权威。
违法必究是依法治国的重要保证。必须依法追究一切违法
鲁教版八年级政治下册17.1《走依法治国之路》课件(共17张PPT)
2.党中央于十八大之后加大反腐力度， 一年多时间共查处涉嫌违纪违法的刘铁 男，蒋洁敏、李东生等11位省部级官员。 该速度为过去5年平均速度的两倍，这样 做（ ） ①能够彻底消除违纪违法行为 ②是落 实依法治国基本方略的举措 ③体现了法 律对全体社会成员具有普遍约束力 ④体 现了中国共产党反腐倡廉的坚强决心 A.①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
旧知回顾
1.为什么说宪法是最高的 行为准则？ 2.青少年该如何认识宪法 和维护宪法？
自主学习 P92-95
1.什么是依法治国？依法治 国的要求是什么？
2.为什么要依法治国？（依 法治国有什么重要意义）
依法治国是党领导人民 治理国家的基本方略
依法治国的含义
依法治国就是广大人民群众在党
的领导下，依照宪法和法律的规定 ，通过各种途径和形式管理国家事 务，管理经济文化事业，管理社会 事务，保证国家各项工作都依法进 行。
依法治国的要求
国家公职人员必须依法行政， 公民要严格遵守法律
合作探究
我国为什么要实施依法治国？
（依法治国都有哪些意义？）
①依法治国是党领导人民治 理国家的基本方略。 ②法治则国兴。 ③依法治国是进一步发展社会主义民主 政治的基本要求。 政治 ④发展社会主义市场经济的客观需要。 ⑤依法治国是建设中国特色社会主义文 化的重要条件。 ⑥ 实行依法治国是维护国家长治久安的 重要保障 社会
实行依法治国是维护国 家长治久安最有效、最根本 的办法，也是最重要、最可 靠的保障。
1.对依法治国的理解，下列表述，正 确的是（ ） ①国家实施依法治国的基本方略，就 能杜绝各类违法犯罪行为的发生 ②依 法治国是国家的事情，与青少年无关。 ③依法治国的主体是中国共产党 ④依 法治国是维护国家长治久安 最有效、 最根本的办法 A.②④ B. ①④ C. ③④ D. ④
鲁教版八年级政治下册171《走依法治国之路》教学设计
走依法治国之路【教学目标：】1、情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
2、能力：增强在日常生活中维护社会秩序的能力。
3、知识：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
【教学重点、难点：】引导学生理解依法治国的意义，懂得依法治国是社会进步的重要体现，树立法制观念.。
【教学方法】自主学习、分组讨论、归纳总结【课前准备】布置学生搜集我国在经济、政治、文化等方面的依法治理的案例，在课堂上与同学们交流。
一、课题导入：师提出问题：现实生活中同学们作为消费者有没有碰到过自已的合法权益受到侵害的事情？你有没有想过怎样才能消灭这些现象呢？学生举例并讨论，师正确引导，从而让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治国之路，导入新课。
（设计意图：通过学生的生活实际和比较感兴趣的问题激起话题，积极讨论解决问题，激发学生学习兴趣，并导入新课）二、学习过程及指导：（一）、出示学习目标。
1、情感、态度、价值观：深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
2、能力：增强在日常生活中维护社会秩序的能力。
3、知识：知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
（设计意图：可以让学生明确本课的学习目的，从而顺利完成本节学习任务）（二）、共同探讨：什么是依法治国？1、提出讨论问题，假如生活中没有法律会怎样？教师引导，组织学生以小组为单位进行讨论。
然后由小组选举代表在班内展示。
（设计意图：教师要引导学生从不同的角度进行讨论，对每个小组的讨论时间和代表发言的时间适当控制，讨论和发言结束后，教师要结合学生的发言做简短小结，揭示出公民的生活、国家的治理都离不开法律。
离开了法律，公民的利益就得不到保障，国家就不能长治久安。
政治八年级下鲁人版走依法治国之路说课稿
政治八年级下鲁人版8.17.1走依法治国之路说课稿一、说教材：（一）本课的地位和作用：本课的主要内容是帮助学生了解依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，懂得走依法治国之路的重要性。
本课内容是上一节课《治国安邦的总章程》的进一步具体和深化，与前面知识有着不可分割的内在联系；同时，也是学好后一节课《加强法制建设，健全法律监督》的思想基础，发挥着承上启下的作用。
（二）教学目标：情感态度价值观：引导学生正确认识到依法治国是管理、建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，从而增强法律意识，树立法治观念，自觉维护宪法和法律的权威。
能力目标：培养学生的比较分析能力、抽象思维能力，运用知识解决实际问题的能力。
知识目标：了解依法治国方略的涵义，懂得依法治国这一治国方略在国家生活中究竟发挥着哪些方面的作用。
（三）教学重点、难点：重点是全面正确地理解依法治国的意义，这其中懂得依法治国是社会进步的重要体现则是重点中的难点。
因为：1、只有认识到实施依法治国的重要意义，公民才能自觉自愿地守法，才能为下一节如何加强社会主义法制奠定思想基础，所以说是重点。
2、依法治国的重要意义表现在市场经济、文化建设、社会稳定、民主政治4个方面，这4方面尤其民主政治离学生生活较远，学生对民主政治认识模糊，在此基础上，课本单独有一段指出依法治国是是现代社会的标志，是社会文明进步的表现，那更是理论性强而且高度抽象，但课本没做任何的解释。
这一部分学生很难理解和把握，所以是难点。
二、说教法：为了通过课堂教学落实素质教育“三要义”——面向全体、全面发展、主动发展，引导学生形成正确的情感、态度、价值观，激活每一个学生的学习欲望，我在教学中选择了情境教学法、案例教学法：即利用视频、音频、图片等，为教学创设一定的生动活泼的情境、氛围，引起学生的情感体验，形成感性认识，然后，通过设疑，启发学生思考、讨论交流，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，注重从基本事实中导出基础知识、基本理论和基本观点，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化，深刻问题浅显化，从而有效地培养学生的思维品质。
初二政治下册走依法治国之路课件鲁教版
•走依法 治国之路
•依法治国的意 义（社会主义 民主政治;市场 经济;文化；国 家长治久安）
•依法治国 和以德治国
•时政分析
•我做 •小老师
•案例分析
•时政分 析
•依法治国必须在
• •广大人民群众是
党•的依领法导治下国进要行依据宪法和
•改革依开法放治３国０的多主年体来，在中国共产党的法正律确的领相导关下规，定经进过行
•要求
依法治国
•党领导人民治理国家的基本方略 •广大人民群众 •中国共产党
•宪法和法律
•管理国家事务、经济文化事业、社会事 务 •保证国家各项工作都依法进行 •国家公职人员必须依法行政，公民要严 格遵守法律
•列举生活中依法治国的事例，并感悟它 们是如何体现依法治国含义和重要性的 。
•要求：以小组为单位讨论并准备，每个小组至少要准 备1—2个事例，并推举代表人发言。 •时间：2分钟。
各方面坚持不懈的共同努力，一个以•依宪法法治为国统是帅为，了由保法障律国
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
、行政法规、地方性法规等多个层次家的各法项律工规作范都构顺成利的进中行
国特色社会主义法律体系已经形成，国家经济建设、政治
建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设的各个方面
实现有法可依。
•上述材料是如何体现依法治国这一基本方略的？
•儒家的代表人物
•儒家的政治思想上倡导“人治 ”，即主张依靠道德高尚的圣贤 、通过道德感化来治理国家。儒
家重•以视德人治治，国主张为政在人。
•法治更重要
•德治更重 要
•正
•反
方
方
•各方推举一名陈词人和总结人。 •提示：事实胜于雄辩，请为你的观点列举实例。
山东省泰安市泰山区省庄镇第二中学鲁教版八年级政治下册第十七课第一框《走依法治国之路》教学设计
一、教学目标：
使学生了解依法治国的含义要求，理解依法治国的作用，提高遵纪守法的自觉性。
二、教学重点：
依法治国的作用和意义
三、教学难点：
广大人民群众管理国家事务；管理经济文化事业；管理社会事务。
四、教学过程：
（一）导入：
通过大学毕业生孙志刚到南方某市打工，因无暂住证而被收容，收容期间被看守人员殴打致死。
（二）学生交流讨论：
通过这一事件，你明白了一个什么道理？
（三）老师点拨总结：
1、我们应建设社会主义法治国家——走依法治国之路。
一、治理国家的基本方略
（1）、我国宪法规定
（2）、依法治国的含义
在此应突破难点，“广大人民群众”管理国家事务、经济文化事业和社会事务，“人民群众”是主体，条件是“在党的领导下，
依照宪法和法律规定。
”
（3）、依法治国的要求
（4）、指导学生阅读“相关链接”，让学生明确“依法治国”方略的形成过程。
2、依法治国的意义
指导学生阅读P48“黑心棉”、“毒大米”的案例，
引出：
小结：实行依法治国是维护国家长治久安，最有效最根本的办法，也是最重要最可靠的保障。
（4）、指导同学例举生活中危害社会秩序的行为及危害。
如拨打110、119。
八年级思品下册 15走依法治国之路同步教案 鲁教版
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理
学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（）较认真（）一般（）不认真（）
10、学生参与学习的积极性
认真（）较积极（）一般（）不积极（）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
学生活动
估时
互动探究
法治则国兴
出示资料：
并指导学生思考
水资源问题是关系国计民生的大问题，透过我国依法治水，我们能明白什么道理？
点拨指导
指导学生想一想：
对学生的回答给予点评
出示资料：
指导学生思考：
提出问题：
依法治国的重要作用
民主政治
市场经济
社会文明
指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解
感悟理解：
依法治国是发展社会主义民主政治的基本要求，是发展社会主义市场经济的客观要求
师：这节课我们就来学习走依法治国之路
指导学生讨论：
要求学生尝试回答
出示资料，
提出问题：
什么是依法治国？在我国为什么要依法治国？
提示：
指导学生阅读材料，并谈谈自己的感受。
师：依法治国就是党领导人民治理国家的基本方略，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务
继续点拨：
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
2、授课后感到快乐吗？
成功（）较成功（）一般（）不成功（）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（）较好（）一般（）不好（）
(最新整理)鲁教版第八单元走依法治国之路
请思考：国王的判案是“人治”还是
“法治”？
2021/7/26
2
走依法治国之路
2021/7/26
3
学习目标： 1.认识依法治国的含义。
2.理解依法治国的意义。
3.增强法律意识，承担建设社会主义法治国 家的历史重任。
2021/7/26
4
依法治国
领导者
中国共产党
主 体（谁治理） 广大人民群众
请你思考：文化“垃圾”有何危害？怎样才能制止“文化
垃圾”的蔓延？
2021/7/26
10
治安管理处罚法等一批法规 3月1日起实施
/system/2006/03/ 03/000061583.shtml
图片和资料说明了什么？
2021/7/26
11
Байду номын сангаас 依法治国重要意义
第一、依法治国是发展社会 主义民主政治的基本要求。
2021/7/26
8
银行监管部门开展了银行业案件专项治理活 动，加大了金融案件的查处追究力度。银行业案 件高发势头得到初步遏制，大案要案数量逐季下 降，专项治理成效开始显现。2005年，银行业金 融机构发现经济案件和违规经营案件1087件，涉 案金额30.9亿元，比上年同期下降9.9亿元，降幅 8.4%。从而使社会主义市场金融健康有序发展， 有效的预防和遏制种种经济违法活动。
客 体（治理什么）国家事务、经济文化事业、
社会事务
依据
宪法和法律
目的
保证国家各项工作依法进行
要求
2021/7/26
公职人员必须依法行政，公 民要严格遵守法律 5
田风山（原国土资源部部 长） 1940年12月8日出生
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2021年八年级政治下册第17课走依法治国之路教案1 鲁教
版
教材分析：
本节首先介绍了依法治国的涵义、要求。
然后通过辅文部分介绍了依法治国理论的形成过程，最后分别从经济、文化、政治三个角度角度介绍了依法治国的必要性。
教学目标：
1、认识依法治国的含义，理解依法治、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
2.理解依法治国的重要意义；
3.增强法律意识，培养守法观念，能在日常生活中自觉维护社会秩序，承担建设社会主义法治国家的历史重任。
教学重点：理解依法治国的含义。
教学难点：依法治国的重要意义。
教学过程：
法令行则国治，法令弛则国乱。
我国社会主义现代化建设，必须走依法治国之路。
今天，我们共同来探究第十七课第一节“走依法治国之路”。
学习任务：阅读教材P92---P95 思考：什么是依法治国？我国为什么要实行依法治国？
1.治理国家的基本方略：
（1）依法治国的涵义是什么？
（2）依法治国的领导、主体、客体、依据、目的各是什么？
（3）依法治国对国家公职人员和公民提出了什么要求？
2.自主探究一：见课本P93
讨论交流：不依靠法律，全国的打
黑行动能顺利进展下去吗？
3.法治则国兴：
（1）为什么要走依法治国之路？（意义）
（2）依法治国对社会主义政治、经济、文化及实现国家长治久安的重要作用具体表现如何？
4.自主探究二：《大兴网络文明之风》
讨论交流：联系所学知识，说一说上述材料说明了什么问题？
不定项选择题：
1)、对于依法治国，下列说法错误的是
A、是治理国家的基本方略
B、依照宪法和法律的规定
C、人民都应依法办事
D、是我国自古就有的民主管理国家的传统特色
2)、发展社会主义，必须依法治国，因为
A、发展社会主义民主政治的基本要求
B、市场经济需要法律的规范引导、制约和保障
C、国家、社会安定的根本保障
D、社会文明进步的需要
附：板书
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