幼儿园如何做听课记录,听课时记录什么

如何做听课记录，听课时记录什么

听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。不仅要做好听课记录，而且课后要再次回顾，要对教学活动进行剖析与反思，多一份思考就多一份提高，反之，不愿做听课记录，不愿对听过的课再次作深入思考的教师，即使听Ｎ节课，也许只是一节课的Ｎ次重复，不可能有什么改进和提高。那么如何做听课记录，听课时记录什么呢?

一、记录施教者亮点即成功之处

二、记录施教者瑕点即不足之处

三、记录学生的困惑

四、记录学生的独特见解和发现

五、记录自己听课中闪现的灵感

（一）关注教学情境创设新课的导入新知的探索新知的巩固应用与拓展等环节

设计

（二）要关注重点突出难点突破

（三）关注教学方法与学习方法

（四）关注辅助手段的运用

（五）关注练习设计与知识拓展

（六）关注教师的身体语言

（七）关注听课者的即时的思考和评价

1、听课记录要完整，内容包括：科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学

流程、课堂评价。尤其教学流程，除记录过程外，重点的师生语句、教学手段、媒体运用等

都要记清。

2、教学流程听课记录的主要内容。根据一堂课操作过程应包括：一复习；二导入；三

授新；四巩固练习；五小结；有时，一些老师的课前孕伏也很精彩，也有必要记下来。授新

部分尽量记成课堂实录的形式，以便于课后反思查阅。

3、一堂好课的价值也就是一篇听课记录的价值，反之亦然。有的老师一堂课可谓匠心

独运，妙趣横生，听课老师要善于发现并详细地记下来；有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜，自然也要记下来；有的老师手势、动作、表情很丰富听课记录上要备注

清；有的老师板书新颖、独特、简练，确能起到提纲擎领的作用，也要记录下来；另外，课

堂上的失误、小插曲、随机事件，以及老师的巧应妙对也都可以记下来，供课下揣摩、反思。

4、课堂上要随听、随记、随想、随评，要善于捕捉灵感火花。否则，事过境迁，好的

东西可能就遛走了，成了过眼烟云。课间评语可附在课堂实录右部分，占稍许位置即可。

5、课后评价要切中肯綮，一语中的，要评出特点、特色。不必面面俱到，不要人云亦

云，过分的吹棒恭维更要不得。评价既要有感性认识，更要有理论依据。理论依据就是理性

认识、理性分析、理性思考，这是听课的目的所在，是老师教学水平的体现。

6、听课记录由于时间、环境所限，要求听课老师写字要有一定的速度，写的字自己要

能看清楚，字的大小以小四号为准，一些标注符号要延续使用。另外，老师要注意收听课记录，必要时整理汇集、装订成册。

据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情 +38% 的声音 +7% 的言词