讲课用第5课《中古时期的东亚和西亚》课件_华师大版概要
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《中古时代的东亚和西亚》中古亚欧文明教材课件ppt
圣地——麦加
伊斯兰教著名建筑
建筑特点：高圆尖，属于穹窿式建筑
开斋节
各种《古兰经》版本的封面
世界三大宗教比较表
宗教 产生时间 发源地 创始人
基本教义
佛教 公元前 6世纪
倡导“众生
古印度 释迦牟尼 平等”等
《佛经》
基督
教 公元1 巴勒斯坦 耶稣 世纪
信奉“救世 主”耶稣等， 《圣经》
伊斯 兰教
中日交往是从汉朝开始的。 在唐朝双方使节往来相当密切。 汉倭奴国王金印 唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐 朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当 时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。 唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
中古时代的东亚和西亚
学习目标
1、掌握日本大化改新的内容和意义 2、概括穆罕默德的主要活动 3、认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用
自学指导
• 同学们认真阅读课文29—32页，边读边思考下列 问题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。
• 1、大化改新的原因是什么？发生在什么时间？内 容和意义是什么？
• A.奴隶社会 B.封建社会
C.资本主义社会 D.社会主义社会
• 3、在历史上，日本曾向中国学习，仿效当时的隋唐制度进行改革，此事是 【】
• A.大化改新 B.查理.马特改革 C.明治维新 D.1861年改革
• 4、世界三大宗教按照出现的时间先后排列正确的是【 】
• A. 佛教──基督教──伊斯兰教 B. 伊斯兰教──基督教──佛教
以哪一经典为根基发展起来的
• A.《大乘佛经》 B.《道德经》 C.《圣经》 D.《古兰经》
华师大九年级历史第二单元第5课 中古时代的东亚和西亚33张PPT
A．奴隶主阶级的利益 B．地主阶级的利益
C．农民阶级的利益
D．资产阶级的利益
6、伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在 B A、麦加 B、麦地那 C、巴格达 D、耶路撒冷 7、大化改新的性质是 A、奴隶制改革 B、封建制改革 B C、资产阶级性质改革 D、确立君主立宪制的改革
8、以下不属于默罕默德身份的是 A、国家的政治领袖 B、国家的军事领袖 D C、国家的宗教领袖 D、伊斯兰教的真主
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何 时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那 时交往密切的原因是什么？ 1、中日交往是从汉朝开始的。 2、在唐朝双方使节往来相当密切。 汉倭奴国王金印 3、唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝 的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时 频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。 唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
阅读下列材料： 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，
阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族反 抗中央贵族，政局十分混乱。
根据材料一说明日本改革的背景？
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策， 由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛， 历史上称之为“贞观之治”。
根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对 当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
日出之国
2005年全球综合国力 TOP10 强
美国 日本
法国
英国
德国
中国 加拿大 意大利 澳大利亚
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界第二 经济大国，从今天我们学习 古代日本这段历史，你有何 启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的 长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
C．农民阶级的利益
D．资产阶级的利益
6、伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在 B A、麦加 B、麦地那 C、巴格达 D、耶路撒冷 7、大化改新的性质是 A、奴隶制改革 B、封建制改革 B C、资产阶级性质改革 D、确立君主立宪制的改革
8、以下不属于默罕默德身份的是 A、国家的政治领袖 B、国家的军事领袖 D C、国家的宗教领袖 D、伊斯兰教的真主
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从何 时开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那 时交往密切的原因是什么？ 1、中日交往是从汉朝开始的。 2、在唐朝双方使节往来相当密切。 汉倭奴国王金印 3、唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝 的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时 频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。 唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
阅读下列材料： 材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，
阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族反 抗中央贵族，政局十分混乱。
根据材料一说明日本改革的背景？
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策， 由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛， 历史上称之为“贞观之治”。
根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对 当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
日出之国
2005年全球综合国力 TOP10 强
美国 日本
法国
英国
德国
中国 加拿大 意大利 澳大利亚
合作探究
日本这样一个资源匮乏的 岛国，现在却已是世界第二 经济大国，从今天我们学习 古代日本这段历史，你有何 启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别人的 长处和先进文化，要正视自身的不足，积极 改革求新，与时俱进 。
华师版中古时代的东亚和西亚
“六信”：信安拉、天使、使者、经典、后世、前
定。
“五功”（：1）念诵安拉为惟一的“真主”，穆罕默德
是安拉的使者，是“先知”； （ 念功 ）
（2）每天朝着麦加的克尔伯神庙的方向礼拜五次，每 星期五举行公众礼拜； （ 拜功 ）
（3）每人应该缴纳财产的1/40，用来救济贫民，修建 清真寺，支付政府开支，叫做天课。天课由中央的财政 部门管理，实际上是国家的税收 （课功 ）
从7世纪以来，一些信仰伊斯兰教 的阿拉伯人、波斯人和其他中亚人， 通过海陆两路来到我国，长期居住 下来，与当地汉族和迁居而来的西 域人、蒙古人等互通婚姻，逐渐融 合，经过元代以后，便在中国这块 土地上形成了一个新的民族-回回民 族。
第五课 中古时代的东亚和西亚
一、大化改新
• 1、背景 –国内：社会矛盾尖锐，统治阶级 内讧，下层民众反抗 –国外：亚洲先进文明广泛传入， 中国隋唐先进制度影响
• 2、时间：645年 • 3、人物：建立以天皇为中心的中央集 权的封建国家体制，废除官职世袭制， 以才选官
– 7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教
– 622年，穆罕默德出走麦地那，建立政 教合一的国家
– 630年，穆罕默德兵临麦加，麦加贵族 被迫承认他的政治和宗教领袖地位
• 3、作用：伊斯兰教的传播，加速了阿拉 伯半岛的统一
基本教义是服从真主安拉（即上帝，原 系古莱西部落主神），即16字清真言： “万物非主，惟有真主。穆罕默德，真 主使者。
–经济上：依照中国隋唐模式，改革日 本的土地、赋税和徭役制度
• 5、影响：
–是一场自上而下的政治改革，为日本 社会经济的进一步发展开辟了道路， 是日本由奴隶社会向封建社会过渡的 标志
二、伊斯兰教
• 1、背景：6世纪前后，阿拉伯半岛内部分 化明显，又遭外族侵扰，社会秩序动荡， 阿拉伯人渴望统一
初中九年级历史上册第二单元第5课中古时代的东亚和西亚名师课件华东师大版
1、请概述阿拉伯帝国由兴到衰的过程。
基本统 一（7 世纪初）
对外扩张 （7世纪30 年代开始）
地跨亚非 欧三洲 （8—9世 纪中叶）
2、阿拉伯帝国在历史上有何影响？
衰亡（9 世纪中叶 后衰落； 1258年被 蒙古所灭）
（1）伊斯兰教广为传播，成为世界三大宗教之一； （2）推动东西方文化的交流和沟通。
（3）每人应该缴纳财产的1/40，用来救济贫民，修建清真寺，支付政 府开支，叫做天课。天课由中央的财政部门管理，实际上是国家的税收
（ （45（） ）课每一年生功斋中）月要，到即麦回 加历 克尔9月伯，神白庙天朝整觐天一戒次除。饮（食朝（功斋功） ） ；
世界三大宗教比较表
宗教 佛教
产生时间
基督教
伊斯兰 教
发源地
创始人 基本教义
世界三大宗教比较表
宗教 佛教
产生间
公元前 6世纪
发源地 古印度
基督教
伊斯兰 教
公元1 世纪
公元7 世纪
巴勒斯坦
阿拉伯半 岛麦加地区
创始人
基本教义
释迦牟尼
耶稣 穆罕默德
倡导“众生平等” 等
《佛经》
信奉“救世主” 耶稣等，《圣经》
信仰安拉等， 《古兰经》
2、阿拉伯帝国：
看书P31—32思考：
基本教义：是服从真主安拉（即上帝，原系古莱西部落
主神），即16字清真言：“万物非主，惟有真主。穆罕默 德，真主使者。
“六信”：信安拉、天使、使者、经典、后世、前定。
“五功”（：1）念诵安拉为惟一的“真主”，穆罕默德是安拉的使者，
是“先知”； （ 念功 ）
（2）每天朝着麦加的克尔伯神庙的方向礼拜五次，每星期五举行公众 礼拜； （ 拜功 ）
中古时代的东亚和西亚PPT课件 华东师大版
•
三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
•
三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
•
三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
•
三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
•
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
•
三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
•
四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
•
十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名
•
二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
•
二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
•
二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
•
二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
•
五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
•
五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿·安·普罗克特
中古时期的东亚和西亚精选教学PPT3 华东师大版
要求改革的中大兄皇子联合贵 族中臣镰足发动政变，刺杀了把 持中央政权的旧贵族苏我入鹿，
拥立孝德天皇，改元大化。
2、时间：646年；人物：孝德天皇，年号“大化” 3、内容：
A、政治上：建立中央集权的天皇制封建国 家，废除贵族世袭制，以才选官；
B、经济上：土地收归国有，部民转为国家 公民；国家定期分土地给农民耕种，收取赋税。
三月，醉一场青春的流年。风过无痕，花开向暖。无论是哪一年的三月，都是青春是里最美丽的花朵，都是青春里最难舍的风景，都是青春里最妩媚的清香。无论在哪一年的三月，无论我们有没有老去，心中的青春千万不能割舍，心中的青春永远跳动着快乐，心中的青春永远伴随我们一生一世。 三月，醉一场青春的流年。人生的三月，我们正值青春，风华正茂。在这样一个充满活力的年纪，我们要把握机遇，朝人生的巅峰冲刺；我们要珍惜每一个让我们流连忘返的风景，保持年青的心态，随时准备着与时间赛跑；我们要在时光深处，保持一种淡然而洒脱，矜持而深情的微笑，让三月的风景陪我们笑语盈盈，清芬一路。
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变 成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近 代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛，成 为当今世界的第二经济大国。习他人之长，克服自 己之短，这也是中华民族的美德，我们应发扬光大， 善于学习。
二.伊斯兰教的兴起
1、背景
伊斯兰教兴起前夕的阿拉伯半岛 处于怎样的社会景况?
善于模仿的民族
日本铜钱和中国铜钱有何相似之处？
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
•
字本甚 书身至 法就有 家是些
出日 色本 的天 汉皇
•
而唐优 来王雅
朝美 的丽 妇的 女和 服服 饰是 改根 良据
（讨论）：
【一线精品】 中古时期的东亚和西亚3 华东师大版优秀公开课件
穆罕默德
穆罕默德（含意为“受到高度赞扬）， 生于公元570年的麦加。穆罕默德少年时牧过 羊，是一个半文盲，年青时他诚实可靠，相貌 俊秀，穆罕默德当年曾在麦加效外的一个山洞 里沉思冥想，公元6１0年，他40岁时安拉召唤 穆罕默德作了他的使者。公元622年，穆罕默 德及信徒全部迁往麦地那，在那他可以自由地、 公开地传道，从此他的信徒越来越多，不久他 成为当地的法官、法律制订者、集团领袖和军 事统帅。
（5）一生中要到麦加克尔伯神庙朝觐一次。（朝功 ）
朝 拜
这是怎样巨大的凝聚力？
即使当今最强大的国家也休想亵渎他们的信仰
（分组讨论）
伊斯兰教的作用是什么？
伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛 的统一，穆罕默德去世后，他的继承人最 终完成了阿拉伯半岛的统一。而且继续向 外扩张，使阿拉伯最终成为地跨三洲的大 帝国，即阿拉伯帝国。
兵 部 省
民 部 省
治 部 省
式中 部务 省省
中书省 尚书省 门下省 （决策） （执行） （审议）
国（国司） 郡（郡司）
里（里长）
工 刑 兵 礼 户吏 部 部 部 部 部部
郡
县
这场改革给日本带来了什么作用？
4、意义： ①是一场自上而下的政治改革（性质）； ②为日本社会经济的进一步发展开辟了道路； ③是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
日本的历程 ：1 世纪前后：开始出现奴隶制国家
5世纪： 大和国统一日本 6-7世纪： 大贵族奴隶主势力增强，
政局混乱
7世纪中期：宫廷政变，实施改革
思考:
一、大化改新
有哪些因素推动大化改新的进行?
1、背景：P29
统治阶级内讧(领导层矛盾）
内因: （根本原因） 下层民众反抗（阶级矛盾）
第5课_中古时代的东亚和西亚(华东师大版)
4)、7世纪中期，宫廷政变成功， 天皇实施改革。
神武天皇，日本第一任天皇， 传说为天照大神的后裔。
中臣镰足，出身于贵族家庭， 父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属 于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官 职不久，即辞官退隐。 当时，日本有很多人从中国的唐 朝学习归来，在日本各地讲学。
中臣镰足向这些人学习中国的儒、 佛等多家学说，吸收新知识，产生了 要改造日本社会的思想。 他对当时的权臣苏我入鹿父子等 人擅权专政的做法非常不满。要想改 造日本社会，只有除掉苏我父子。
的国家。
4、半岛的统一：630年，攻打到麦加城下，与麦加 贵族达成协议，麦加成为伊斯兰教的圣地。 632年， 病逝，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家 建立起来。 5、帝国的建立与灭亡：8世纪建立阿拉伯帝国。 1258年被蒙古所灭。
东有大唐帝国，西有阿拉伯帝国 （大食帝国）。
麦 加 大 清 真 寺
麦加——伊斯兰教的发源地
麦加朝圣
二、伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的建立
1、伊斯兰教产生的背景：
6至7世纪，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一 的国家；内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、 生产停滞和外族入侵。 6、伊斯兰教传播的作用：
2、伊斯兰教创立、传播的过程： 有助于打破狭隘的民族界限，促进阿 拉伯国家和阿拉伯半岛的统一。 时间： 7世纪初 地点： 麦加 创立者： 穆罕默德 3、国家的建立： 622年，出走麦地那，建立政教合一
第5 课 中古时代的东亚和西亚 第5 课
中古时代的东亚和西亚
上饶县清水中学
日本概况
国名：东瀛、东洋、扶桑 国旗：日之丸，日出之国 国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊 花瓣图案，在日本天皇及皇室使用 的器具上经常出现这个徽记。 国歌：《君之代》 国花：樱花 国服：和服
中古时期的东亚和西亚PPT课件2 华东师大版
8、世界三大宗教是 佛教、基督教、伊斯兰教 。 （1）佛教：1）产生时间： 公元前6世纪 . 2）产生地点： 在印度 。 3）创始人： 释迦牟尼（乔答摩.悉达多）。 （2）基督教： 1）产生时间： 公元1世纪（上半叶） 。 2）创始地点： 巴勒斯坦地区 。 耶稣 3）创始人： 。 （3）伊斯兰教：1）创立时间： 公元7世纪 。 2）起源地点： 阿拉伯半岛 。 3）创立人物： 穆罕默德 。
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十
《中古时期的东亚和西亚》教学课件(2)
社会矛盾尖锐 ②、外部环境：外族长期侵扰
社会秩序动荡
2、发源地： 阿拉伯半岛麦加地区 3、创始人: 穆罕默德 4、时间: 7世纪 5、教义: 信仰真主安拉 6、经典: 《古兰经》 7、意义：促进了阿拉伯半岛的统一，对于维
系阿拉伯民族的团结和发展起着重要作用。
2020/12/21
2020/12/21
伊斯兰教著名建筑
2020/12/21
2020/12/21
麦加清真寺
2020/12/21
开斋节
2020/12/21
三、阿拉伯帝国 1、建立：8世纪中叶 2、全胜: 8世纪中叶----9世纪中叶 3、衰微: 9世纪中叶以后 4、灭亡: 1258年
2020/12/21
2020/12/21
世界三大宗教比较表
第二单元 中古亚欧文明
第 5 课（P25）
中古时代的东亚（日本） 和西亚（阿拉伯帝国）
（ 中古时代，是指人类社会
处于 封社建会时代，
从公元5世纪至15世纪）
2020/12/21
1.大化改新的原因、目的、时间、人物、 性质、影响以及中央地方的行政机构？ 2.伊斯兰教兴起的背景、发源地、创始人、 时间、教义、经典？ 3.阿拉伯帝国何时建立、全胜、衰微、灭 亡？
2020/12/21
2020/12/21
2020/12/21
大化改新给我们的社会主义现代化建设提供了哪些借鉴的 经验？（练习册12页）
1、坚持改革开放，广泛吸收世界先 进文明成果。 2、积极引进科技，大胆创新 3、重视发展教育，大力培养人才。
2020/12/21
二、伊斯兰教兴起 1、背景： ①、内部环境：新旧社会交替
2020/12/21
一、大化改新 1、原因： 2、目的：挽救社会危机，摆脱困境 3、时间： 646年 4、人物：孝德天皇 5、性质：自上而下的政治改革 6、影响：为日本经济的进一步发展开辟了道路
社会秩序动荡
2、发源地： 阿拉伯半岛麦加地区 3、创始人: 穆罕默德 4、时间: 7世纪 5、教义: 信仰真主安拉 6、经典: 《古兰经》 7、意义：促进了阿拉伯半岛的统一，对于维
系阿拉伯民族的团结和发展起着重要作用。
2020/12/21
2020/12/21
伊斯兰教著名建筑
2020/12/21
2020/12/21
麦加清真寺
2020/12/21
开斋节
2020/12/21
三、阿拉伯帝国 1、建立：8世纪中叶 2、全胜: 8世纪中叶----9世纪中叶 3、衰微: 9世纪中叶以后 4、灭亡: 1258年
2020/12/21
2020/12/21
世界三大宗教比较表
第二单元 中古亚欧文明
第 5 课（P25）
中古时代的东亚（日本） 和西亚（阿拉伯帝国）
（ 中古时代，是指人类社会
处于 封社建会时代，
从公元5世纪至15世纪）
2020/12/21
1.大化改新的原因、目的、时间、人物、 性质、影响以及中央地方的行政机构？ 2.伊斯兰教兴起的背景、发源地、创始人、 时间、教义、经典？ 3.阿拉伯帝国何时建立、全胜、衰微、灭 亡？
2020/12/21
2020/12/21
2020/12/21
大化改新给我们的社会主义现代化建设提供了哪些借鉴的 经验？（练习册12页）
1、坚持改革开放，广泛吸收世界先 进文明成果。 2、积极引进科技，大胆创新 3、重视发展教育，大力培养人才。
2020/12/21
二、伊斯兰教兴起 1、背景： ①、内部环境：新旧社会交替
2020/12/21
一、大化改新 1、原因： 2、目的：挽救社会危机，摆脱困境 3、时间： 646年 4、人物：孝德天皇 5、性质：自上而下的政治改革 6、影响：为日本经济的进一步发展开辟了道路
《中古时代的东亚和西亚》 课件1
阅读教材第二段和小体字部分，整理 下列基础知识：
大化改新的时间、组织者、主要内容、 性质、意义。
讨论：
伊斯兰教创立 的原因是什么？
阿拉伯部落长期在阿拉伯半岛上游牧，各部落有自 己信仰的神。6世纪前后，阿拉伯半岛的居民正处于原 始社会向阶级社会过渡的时期，内部分化日渐明显，社 会矛盾尖锐，又遭外族长期侵扰，经济严重受损，社会 秩序动荡。在这种形势下，很多人希望半岛实现统一。 于是，伊斯兰教应运而生。
左图——日本第36代天皇，629～654，因不满苏我氏 专权，以患足疾为名不参与政治。中大兄、中臣镰足发 动宫廷政变，诛灭苏我入鹿一族后，即位。
右图——中臣镰足，日本大和国贵族。曾向唐朝归来 的日本学者学习中国的儒、佛等学说。中大兄皇子与其 发动政变，除掉苏我氏。大化改新后，中大兄皇子以太 子身份摄政，中臣镰足任内臣，高向玄理任国博士，共 同辅佐孝德天皇。
本课我们学习了中古的日本与阿拉伯 国家。日本通过大化改新完成了向封建社 会的过渡，阿拉伯也在向外扩张过程中实 现了向封建社会的转化。大家重点掌握日 本的大化改新（时间、组织者、内容和作 用）、伊斯兰教的创立（时间、地点、创 立者）和阿拉伯政教合一国家的建立（时 间、地点、建立者）。
课后兴趣探讨：
基本
统一 （7世 纪初）
对外扩张 （7世纪 30年代开 始）
地跨亚非
欧三洲 （8—9世 纪中叶）
衰亡（9 世纪中叶 后衰落； 1258年被 蒙古所灭）
2.阿拉伯帝国在历史上有何影响？ （1）伊斯兰教广为传播，成为世界三大宗教之一； （2）推动东西方文化的交流和沟通。
伊斯兰教对阿拉伯国家的 兴起有何作用？
第5课 中古时代的东亚和西亚
1.了解大化改新的基本内容，讲 述穆罕默德的主要活动。
中古时期的东亚和西亚PPT课件 华东师大版
•
十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
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十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
请比较阿拉伯帝国和罗马帝国扩张的共性
»
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
•
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂
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六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德
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六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿
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六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名
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六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生
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六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》
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二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
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二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
【初中历史】中古时代的东亚和西亚PPT课件2
7世纪中叶，日本由大奴隶主贵族苏我氏父子实行专制统治，各 种矛盾空前激化，天皇家族没有什么实权，大和的统治出现严重危 机。公元645年6月，皇室中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变， 刺杀当时掌握朝政的权臣苏我入鹿，皇室夺取政权。中大兄皇子等 拥立孝德天皇。孝德天皇即位后，宣布模仿中国建立年号，定年号 为大化，迁都难波京（今大阪市）。645年，即为大化元年。
九年级历史上册（HS） 教学课件
第二单元 中古亚欧文明 第5课 中古时代的东亚和西亚
新课导入
东亚与中国一衣带水的日本，吸收中国先进文化，实现了奴隶 社会向封建社会的过渡；西亚游牧的阿拉伯人从沙漠中崛起，在伊 斯兰教的旗帜下，建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起 来。日本和阿拉伯是怎样翻开它们历史新的一页的？让我们一起学 习本课，去了解它们走向兴盛的历史。
日 本 武 士
镰日 仓本 时武 代士 的
武士道精神系日本应遵守的封建道德，始于镰仓幕府 时期，内容有忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍等。武士 腰间常佩利刃，作为勇武的象征。12世纪镰仓幕府控制 了日本实权,日本进入幕府统治时期。“明治维新”后， 武士废除了，但对新式军队战士仍长期灌输武士道精神， 强调效忠天皇、绝对服从，军人在必要时必须勇于拨刀 "切腹"（剖腹自杀），以示忠勇、义烈。
拓展延伸
汉委奴国王金印 东汉光武帝画像 中日交往是从汉朝开始。据《三国志·魏志·倭人传》记载， 公元1～2世纪时，日本列岛上已有100多个小国，同中国交往的就 有30余国。公元57年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东 汉进贡，汉光武帝赐给其“汉委奴国王”金印。
※ ※
あ 行 a い 行 i う 行 u え 行 E お 行 o あ ア い イ う ウ え エ お オ
九年级历史上册（HS） 教学课件
第二单元 中古亚欧文明 第5课 中古时代的东亚和西亚
新课导入
东亚与中国一衣带水的日本，吸收中国先进文化，实现了奴隶 社会向封建社会的过渡；西亚游牧的阿拉伯人从沙漠中崛起，在伊 斯兰教的旗帜下，建立了地跨三洲的大帝国，把东方和西方连接起 来。日本和阿拉伯是怎样翻开它们历史新的一页的？让我们一起学 习本课，去了解它们走向兴盛的历史。
日 本 武 士
镰日 仓本 时武 代士 的
武士道精神系日本应遵守的封建道德，始于镰仓幕府 时期，内容有忠君、节义、廉耻、勇武、坚忍等。武士 腰间常佩利刃，作为勇武的象征。12世纪镰仓幕府控制 了日本实权,日本进入幕府统治时期。“明治维新”后， 武士废除了，但对新式军队战士仍长期灌输武士道精神， 强调效忠天皇、绝对服从，军人在必要时必须勇于拨刀 "切腹"（剖腹自杀），以示忠勇、义烈。
拓展延伸
汉委奴国王金印 东汉光武帝画像 中日交往是从汉朝开始。据《三国志·魏志·倭人传》记载， 公元1～2世纪时，日本列岛上已有100多个小国，同中国交往的就 有30余国。公元57年（东汉初），九州北部的倭奴国曾谴使向东 汉进贡，汉光武帝赐给其“汉委奴国王”金印。
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あ 行 a い 行 i う 行 u え 行 E お 行 o あ ア い イ う ウ え エ お オ
华师大版九上第5课《中古时期的东亚和西亚》ppt课件]
![华师大版九上第5课《中古时期的东亚和西亚》ppt课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/de1c8fa1d1f34693daef3ef8.png)
为什么在当时的阿拉伯地区 会产生伊斯兰教，并且迅速传播 开来在阿拉伯的统一进程中起到 重要作用？
参考答案：六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部 分地区尚未形成统一的国家，为了争夺水源和牧 场，部落间相互仇杀。在内部矛盾丛生、商业连 遭破坏、生产停滞和外部势力入侵的形势下，阿 拉伯人民渴望建立统一国家。多神和偶像崇拜是 民族统一和社会发展的严重障碍，因而伴随着国 家统一的潮流，伊斯兰教便应运而生了。
美国一牧师焚烧《古兰经》计划遭全球谴责
美国一名牧师坚持计划在“９· １１”纪念日焚烧《古兰经》的 消息传开后，巴基斯坦、印度、法国、英国、黎巴嫩、印度尼西 亚等国和一些国际组织纷纷对此表示谴责，并要求有关方面予以 制止。美国总统奥巴马９日也公开谴责这一引发众怒的计划。 巴基斯坦总统扎尔达里９日发表声明，称这是一个“卑劣” 的计划。他说，这将在全球的穆斯林中引发怒火，并对宗教间和 谐及世界和平造成不可弥补的损害。
中 臣 镰 足
公元６４５年（日本皇极天皇四年 ）６月１２日，日本飞鸟板盖宫太极殿 。这一天日本 朝廷正在接见“三韩” （新罗、百济、高句丽 ）的使者，举 行“受贡”仪式。随着“嘎吱吱”的一 阵响声，宫门全部 关闭，中大兄皇子 突然拔剑刺杀了大贵族苏我入鹿，在场 的许多贵族大惊失色。原来这是中大兄 皇子联合中臣镰足等人为改革而发动的 政变。
•
观察古代日本地图概括“日本”与中国的地理关系
一 衣 带 水
1、日本列岛由哪几个主要岛屿组成？
北海道、本州、四国、九州
2、日本最早出现奴隶制国家的时间？
公元3世纪
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、日本为何自称“大和民族”？
因为5世纪初，大和国统一了日本。
4、古代日本的最高统治者被称为什么？
第5课《中古时代的东亚和西亚》ppt
日本大化改新
一、背景： 1、国内： 2、国际: 二、内容： 1、时间：646 2、改新的特点:模仿古代中国隋唐的经济和
政治制度的改革
3、结果：完成了从奴隶社会向封建社会的过渡 4、性质：是一场自上而下的政治改革 5、评价：，它使日本从奴隶社会走向封建社会， 为以后的繁荣奠定了基础。
日本的大化改新改革对我们有何 启示？
1、坚持改革开放的基本国策不动摇, 2、学习人类创造的一切优秀文明成果 为我所用 3、改革是促进社会发展的动力之一； 4、杰出人物对社会发展起一定推动作 用
伊斯兰教的兴起
6
1、你能说说伊斯兰教的兴起的背景吗？ 2、完成： 伊斯兰教创立时间： 创始人： 穆罕默德 发源地： 教义： 经典：
5伊斯兰教在形成过程，与其他世界宗教不同的是（ ） A成为统治人民的思想工具 B 促进了封建制度的形成 C 有助于国家和民族的统一 D创造光辉灿烂的文化 6.日本是一个善于学习外来先进文化的民族。公元7世 纪，在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是（ ） A.大化改新 B.查理*马特改革 C.明治维新 D.废除农奴制改革 7.日本大化改新的目的是 （ ） A.平定统治阶级的内讧 B缓解社会危机，摆脱困境 C.效仿中国 D.镇压下层民众
第五课 中古时代的 东亚和西亚
1、你知道上古文明有哪四大文明古国吗？
2、你知道紧靠东亚大陆的是哪个岛国吗？ 3、那么，古代日本是什么样子？古代日 本是怎样统一的？
它是一个岛国，国土有限，资源 匮乏，它同大陆上的中国和朝鲜 半岛距离最近、交往比较方便。 它是一个地处亚洲东部的岛国， 是当今经济发展水平仅次于美国 的第二经济大国
2、陈冰《作坊里的日本》写到： ……日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。 在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进 才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超 越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创 造神话”。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师， 向老师习。 回答问题 ⑴日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？ ⑵日本在向这位老师学习的过程中，进行了一次重 要的改革，这次改革的名称是什么？性质如何？这次 改革对日本有何影响？
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一、东亚：日本大化改新
有哪些因素推动大化改新的进行?
统治阶级内讧(领导层矛盾） 内因: （根本原因） 下层民众反抗（阶级矛盾）
外因: 中国隋唐先进文化影响 (催化因素)
要求改革的中大兄皇子联合贵 族中臣镰足发动政变，刺杀了把 持中央政权的旧贵族苏我入鹿，
拥立孝德天皇，改元大化。
中大兄皇子
646年，孝德天皇颁 布改新诏书，仿效中国 隋唐制度，进行改革, 史称“大化改新”。
2、伊斯兰教是在什么情况下兴起的？
3、你知道哪些有关伊斯兰教的知识？请说一 说。
二.伊斯兰教的兴起
1、背景
伊斯兰教兴起前夕的阿拉伯半岛 处于怎样的社会景况?
从内部环境看: 新旧社会交替， 社会矛盾尖锐。
从外部环境看: 外族长期侵扰, 社会秩序动荡。
圣地——麦加
伊斯兰教
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间独一 无二的最高主宰安拉及其意志。以求 得两世的和平与安宁。信仰伊斯兰教 的人称为“穆斯林”Muslim，意为信 仰安拉，服从先知的人。穆罕默德传 教的目的在于通过一神信仰，把阿拉 伯各个部落纷繁不一的多神信仰统一 起来。
日本地理教科书一段课文
思考：日本的文字、古代服饰与我国 文 字、服饰是否有相似之处？
日本奈良时代服饰
•
而唐 优 来王 雅
朝美 的丽 妇的 女和 服服 饰是 改根 良据
•
字本甚 书身至 法就有 家是些
出日 色本 的天 汉皇
二、西亚：阿拉伯文明
（一）、伊斯兰教的兴起：
看书P30—31思考： 1、伊斯兰教起源于 亚 洲西部的 阿拉伯 半 岛；兴起于 7 世纪；创始人是 穆罕默德 ；伊 斯兰教最基本的经典是《 古兰经 》。
补充：大化改新内容（按说明检测 第31页）
• 政治上建立中央集权的天皇制封建 国家，废除贵族世袭制，以才选官； 经济上，把很多贵族土地收归国有， 部民转为国家公民；国家定期把土 地分给农民耕种，向他们收取赋税。
天皇
弹正台 太政官 神袛官
宫 大 刑 兵 民 治 式中 内 藏 部 部 部 部 部务 省 省 省 省 省 省 省省
（4）每年斋月，即回历9月，白天整天戒除饮食（斋 功）；
（5）一生中要到麦加克尔伯神庙朝觐一次。（朝功 ）
麦 加 大 清 真 寺
2、伊斯兰教的诞生
时间： 发源地:
7世纪 阿拉伯半岛
创始人: 穆罕默德
经典: <<古兰经>>教 产生时间 发源地 创始人 基本教义 佛教
县
大化革新有何历史意义？从这次改革中我们能 受到什么启示？
为日本社会经济的进一步发展开辟了 道路。 （补充按说明检测第31页）标志着日 本从奴隶社会开始向封建社会过渡。
日本大化改新给我们留下什么启示？
• 要善于学习外来先进事物，要勇于 创新，坚持改革开放。
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息
基本
统一 （7世 纪初）
对外扩张 （7世纪 30年代开 始）
地跨亚非
欧三洲 （8—9世 纪中叶）
衰亡（9 世纪中叶 后衰落； 1258年被 蒙古所灭）
2、阿拉伯帝国在历史上有何影响？
（1）伊斯兰教广为传播，成为世界三大宗教之一；
（2）推动东西方文化的交流和沟通。
一手拿古兰经，一手执剑。 阿拉伯，中世纪的强者！
从7世纪以来，一些信仰伊斯 兰教的阿拉伯人、波斯人和其 他中亚人，通过海陆两路来到 我国，长期居住下来，与当地 汉族和迁居而来的西域人、蒙 古人等互通婚姻，逐渐融合， 经过元代以后，便在中国这块 土地上形成了一个新的民族— 回回民族，又称回族。
伊朗国旗
今天的阿拉伯已是一个地区概念， 不是一个国家。
思考题：
如何理解伊斯兰教兴起与阿拉伯帝国形成的 相互关系。
伊斯兰教的兴起顺应了阿拉伯民族的要求， 促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯民族的振 兴，而阿拉伯帝国的形成又使伊斯兰教随之 广为传播。
请比较阿拉伯帝国和罗马帝国扩张的共性。
都是先立足于半岛建成统一国家， 后又通过对外扩张，最终都成为 地跨欧亚非三大洲的庞大帝国。 阿拉伯人在扩张过程中，同时推 动了伊斯兰教的对外传播。罗马人 利用帝国大一统局面，为基督教 后来的广泛传播提供了重要条件。
穆罕默德向信徒传教
基本教义信仰真主安拉为宇宙唯一真神 《古兰经》
“六信”：信安拉、天使、使者、经典、后世、前
定。
“五功”（1：）念诵安拉为惟一的“真主”，穆罕默德是
安拉的使者，是“先知”； （ 念功 ）
（2）每天朝着麦加的克尔伯神庙的方向礼拜五次，每 星期五举行公众礼拜； （ 拜功 ）
（3）每人应该缴纳财产的1/40，用来救济贫民，修建 清真寺，支付政府开支，叫做天课。天课由中央的财政 部门管理，实际上是国家的税收 （课功 ）
国（国司） 郡（郡司） 里（里长）
天皇
中国 隋唐 三省六部制
弹正台 太政官 神袛官
皇帝
宫 大 刑 兵 民 治 式中
内 藏 部 部 部 部 部务
省 省 省 省 省 省 省 省 中书省 尚书省 门下省
国（国司）
（决策） （执行） （审议）
郡（郡司）
里（里长）
工 刑 兵 礼 户吏 部 部 部 部 部部
郡
基督 教 伊斯 兰教
世界三大宗教比较表
宗教 产生时 发源地 创始人 基本教义 间
佛教 公元前 古印度 释迦牟尼 倡导“众生
6世纪
平等”
基督 教
伊斯 兰教
公元1 世纪 公元7 世纪
巴勒斯坦
阿拉伯半 岛
(耶稣) 信奉“救世 主”耶稣
穆罕默德 信仰安拉
三、阿拉伯帝国：
看书P31—32思考：
1、请概述阿拉伯帝国由兴到衰的过程。
什么是“中古”？
• 对比课本目录：第一第二单元标题
• 第一单元：人类起源与上古文明 • 第二单元：中古亚欧文明
历史分期
社会 形态
开始标志
文明史 分期
开始标志
史前 时期
世 界 上古 古 文明 代 史
中古 文明
原始 社会
人类的 出现
史前 时代
奴隶 社会
封建 社会
国家的 出现
封建制度 的确立
农耕 文明
人类的出现
国家的出现 文字的发明
我们学过哪些古代中国和日本关系 的史实？
• 唐朝鉴真东渡日本
• 日本遣唐使来华
• 明朝倭寇侵扰中国沿海地区
一、东亚：日本大化改新
看书P29大字内容思考，讨论：
1、你认为有哪些因素推动了大化改新的进行？
2、大化改新性质、意义？
3、大化改新是参照中国
制度而实施改革的。