走在教育孩子的路上

走在教育孩子的路上

在孩子的成长过程中，难免会遇到很多的问题和磕绊，我们会时而为孩子的成绩而开心，时而为孩子的犯错而愤怒，时而为孩子的懂事而欣慰，时而为孩子的无理取闹而郁闷。在我而言，没有比孩子青春期的表现更让我焦虑和不安的了。

为什么呢？我苦思了好久，后来，我才明白，因为孩子小的时候，不管我们用的方式是对是错，孩子都无力反抗我们的管制，好像我们可以随心所欲地按我们认为对的方式去管教、去教育。然而，孩子到了青春期后，他们感觉到了自己的力量，他们有了与父母抗衡的意识，他们认识到了自己需要长大，他们感受到了家长以前那种管制下的压抑，所以，他们起来反抗了。有的可能个性软一些，只是采取不理不睬的方式来对抗父母的管制，有的则因为个性急或内心压抑了太多的愤怒而暴发，而与父母故意唱着反调，甚至还有些不惜以生命为代价做为对父母压制的回应。

不管是哪种情况，我们都清醒地发现：我们遇到大问题了，遇到以前从没遇到过的麻烦了。我们该怎么办呢？这次不是孩子焦虑，而是轮到我们这些家长挠头了。我们内心中有着很多的不解：为什么孩子跟我不亲近了？为什么孩子不愿意跟随我出门了？为什么孩子不爱跟我说

话了？为什么孩子总是反对我的意见？为什么孩子总是不耐烦？为什

么孩子总是发脾气说我们太过分？这心中许多的不解，让我们焦虑不安，

让我们寝食难安。我们不仅在心中呐喊：“孩子怎么了？我们怎么办？”

有一部分家长可能只是在这种焦虑中徘徊，而有大部分的家长会在痛苦之余，想起来向外面求助，去翻有关青春期的资料，去问家庭教育的专家，或者去找心理专家帮忙。当他们通过各种渠道知道这是孩子青春期的正常表现后，心里感觉松了一口气。然而，接连不断的问题出现，还是让家长坐卧不安。这个时候，家长忽然发现，自己不会做家长了，自己做不了好父母了，于是有了学习的念头，向成功的家长学习，向教育专家请教。后来，如获至宝地得到了专家和朋友的建议：学会放手，无条件地爱孩子、呵护孩子，多鼓励表扬孩子。

既然有了这个法宝，按说问题应该可以解决了，但在后来的施行过程中，很多家长发现并不是那么容易。我表扬孩子了，可孩子说我虚情假意；我放手了，可孩子并没有自律；我无条件地爱孩子了，可孩子并没多少改变。这些随之而来的问题，让家长再次焦虑起来，不得不再去思考：专家给我们的方法真的可行吗？为什么用在我的孩子身上没起多大作用呢？

后来，家长经过长时间的摸索、学习、感悟，才真正明白：法无定法。专家的意见是我们教育引导孩子的大方向。现在我们只能说是大方向走对了，至于在现实生活中我们如何去做、如何去引导，还要根据我们自己孩子的情况，还要考虑我们以前的教育模式和与孩子的互动模式，

还要调整我们自己的心态，还需要我们自己先成长，还需要给自己和孩子时间去改变。

在这个学习过程中，在与孩子共同成长的时间段里，家长们明白了很多道理。

放手并不是真的不再去管，而是给孩子真正的自由，给孩子自己拿意见的自由，给孩子思索的自由，给孩子成长的空间和心灵的空间。我们已经不用再试图拉着孩子的手帮孩子成长，而只需真心地陪伴。这期间，孩子肯定也会有挫折、有困难，我们能做的是给孩子支持、给孩子理解、给孩子接纳，然后让孩子自己去面对挫折和困难。这样，当孩子自己解决了问题时，孩子就会感觉到自己的长大，感受到自己力量的成就感和喜悦感。我们才知道，当时我们并没有真正的放手，我们还是害怕孩子在我们放手后走歪了，害怕我们失去对孩子的控制。当然，错不在孩子，而是我们没真正地做好准备，没有真心地想放开拉着孩子的手，我们没有自信，更没有给孩子真正的信任。

无条件地呵护和关爱，并不是让孩子随心所欲，并不是答应孩子所有的要求，并不是给孩子物质上无限的满足，而是全心地接纳和欣赏孩子，真正地从内心认可孩子。不管孩子做的错还是对，我们都把事件和孩子自身分开，我们要管，但要管这件事的错误，而不是去攻击孩子自身，也就是对事不对人。我们要让孩子明白，我们爱他，不只是学习成绩好的他，不只是表现好的他，不只是懂事的他，而是，不管他学习好坏，不管他对错与否，我们都爱他。我们不再以成绩不好、不听话、不

懂事为由去责备他、不喜欢他，我们不再以学习好、听话为条件去要挟他、不爱他，而是不管他怎样，我们都爱他，我们爱的是这个人，而不是所附加的任何方面。我们这才明白，我们前面的所谓无条件，其实是有条件的，我们爱他，他就要拿好的成绩来回报我们；我们爱他，他就要表现的更好；我们爱他，他就要顺从并听话于我们。这些都是爱的条件，我们嘴上说给孩子无条件的爱，其实我们的爱是有条件的，我们爱的前提是-----你要变好、变乖、变得成绩好。不然，我们又会焦虑、又会愤怒，这焦虑和愤怒不是来自我们内心深处对孩子爱的条件吗？

至于给孩子表扬和鼓励，我们也明白了，我们表扬的时候，是客观的、由衷的、真诚的，真心地为孩子的每一点进步而高兴，而不是为了让孩子更好而去假意地赞美。当我们真的在孩子进步之时去表扬孩子，孩子也会开心地接受，并有一种成就感从内心慢慢升起。当孩子遇到挫折时，当孩子感到疼痛时，我们不再去告诉孩子“你长大了要勇敢，男子汉不能哭”等，而是真心地帮助孩子去面对挫折，告诉孩子“你可以哭，你可以说痛，你可以说出你的任何感受”，然后再去陪伴孩子一起走过这段艰难的路程。这样的鼓励才是真正的鼓励，这样的表扬才会进入孩子的内心。

说了这么多，其实这都是我自己一路走来的心路历程，是我在家庭教育这条路上的思索，是我陪伴女儿成长过程中的得与失。我知道，以后的路还很长，也许还会遇到许多需要纠正的偏差，还会遇到很多实际的困难，但我坚信自己已经拥有了力量------那就是对女儿的爱！假如

我的这些反思，能对看到的朋友有哪怕一点点的启示，我也就感到心满意足了。