幼儿园：中班科学活动《家乡的特产》教学设计
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 家乡的特产认知：介绍家乡的特色农产品，如水果、蔬菜、粮食等。
2. 家乡特产的分布：了解特产的生长环境和地域分布。
3. 家乡特产的文化：讲述特产背后的历史故事和民间传说。
4. 家乡特产的品尝：组织幼儿品尝家乡特产，感受其独特风味。
5. 家乡特产的手工制作：教幼儿制作特产的手工作品，如剪纸、泥塑等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示，让幼儿观察和认识家乡特产。
2. 故事讲述：通过生动有趣的故事，让幼儿了解特产的文化背景。
3. 品尝体验：组织幼儿品尝特产，增强幼儿的感官体验。
4. 手工制作：引导幼儿动手制作特产手工作品，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 准备家乡特产的图片、实物或模型。
2. 准备与特产相关的故事素材。
3. 准备特产品尝的食材和安全用具。
4. 准备手工制作材料和工具。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过图片展示，引导幼儿观察和认识家乡特产。
2. 讲述故事：讲述特产背后的历史故事和民间传说，激发幼儿的兴趣。
3. 品尝体验：组织幼儿品尝家乡特产，让幼儿感受其独特风味。
4. 手工制作：教幼儿制作特产手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结反思：引导幼儿分享自己的感受和体验，培养幼儿的表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，注意安全，确保幼儿品尝特产时的食品安全。
2. 在手工制作环节，教师要耐心指导，鼓励幼儿动手尝试，培养幼儿的自主学习能力。
3. 教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高幼儿的社会素养。
4. 根据幼儿的兴趣和实际情况，适当调整教学内容和步骤。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，参观家乡的特产产地，让幼儿更直观地了解特产的生长环境和过程。
2. 邀请家乡特产的制作师傅，现场展示特产的制作技艺，让幼儿感受家乡传统工艺的魅力。
幼儿园教案《家乡的特产》
幼儿园教案《家乡的特产》（通用10篇）幼儿园教案《家乡的特产》（通用10篇）幼儿园教案《家乡的特产》 1教学目标：1、能说出三个以上青浦的特产：草莓、菜苋、茭白、草编工艺品、面条鱼、状元糕、赵家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆。
2、大致了解青浦特产的所在区域及其历史。
3、激发学生热爱家乡的情感。
4、书写“特、产”。
教学重点：1、能说出三个以上青浦的特产：草莓、菜苋、茭白、草编工艺品、面条鱼、状元糕、赵家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆。
2、大致了解青浦特产的所在区域及其历史。
3、激发学生热爱家乡的情感。
教学难点：1、能说出三个以上青浦的特产：草莓、菜苋、茭白、草编工艺品、面条鱼、状元糕、赵家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆。
2、大致了解青浦特产的所在区域及其历史。
教学准备：1. PPT、地图教学过程：一、导入：1、小朋友们，我们的家乡叫什么？有多少年历史？出示地图，现在有哪几个行政区？2、通过上几节课的学习，我们了解了青浦的水、青浦的桥，今天我们来说一说青浦的特产。
二、新授：1、什么叫特产？（某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。
）2、青浦有哪些特产？请大家一起来交流一下。
3、有小朋友说朱家角的扎肉是青浦特产，还有小朋友说练塘的茭白也是青浦特产。
对呀，其实青浦的特产远不止这些，让我们一起来看看。
一一出示图片，这是什么？（草莓、菜苋、茭白、草编工艺品、面条鱼、状元糕、赵家豆腐干、粽子、朱家角扎肉、熏青豆）4、出示地图，草莓是青浦那个行政区的特产呢？（赵屯）上海市青浦区赵屯镇，坐落在苏州河畔，毗邻江苏昆山石浦镇，距市区30多公里，交通便捷。
赵屯镇地区自1983年引进栽培草莓至今已有二十多年种植和科研历史，目前栽培面积稳定在1.2万亩，占上海市草莓栽培面积的四分之一以上，草莓鲜果供应期长达半年，年总产量1.8万余吨，总产值1亿余元，荣获“中国草莓之乡”、“草莓名牌产品”、“上海市著名商标”等殊荣。
中班社会教案《家乡的特产》
中班社会教案《家乡的特产》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
2. 通过观察、体验和交流，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 引导幼儿学会分享和珍惜家乡的资源，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 家乡的特产认知：介绍家乡的特产，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 观察和体验：带领幼儿参观特产店或农田，观察特产的生长环境和特点。
3. 交流和表达：让幼儿分享自己家乡的特产，学会表达特产的特点和价值。
4. 分享和珍惜：教育幼儿学会珍惜家乡的资源，关爱环境。
5. 环保意识培养：通过活动，让幼儿认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
三、教学准备：1. 教具：特产图片、视频、PPT等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰。
3. 材料：特产样品、农田观察道具等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己家乡的特产，引导幼儿关注家乡的特产。
2. 认识特产：展示特产图片和视频，让幼儿了解特产的生长环境和特点。
3. 观察体验：组织幼儿参观特产店或农田，亲身体验特产的生长过程。
4. 交流表达：分组讨论，让幼儿分享自己的观察心得，学会表达特产的价值。
5. 分享珍惜：教育幼儿学会珍惜家乡的资源，关爱环境。
6. 环保意识培养：通过案例分析，让幼儿认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家乡特产的认知程度。
2. 关注幼儿在交流表达中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作能力。
3. 分析幼儿在分享珍惜和环保意识培养方面的表现，评估他们的价值观和行为改变。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 教学活动一：家乡特产认知（20分钟）展示家乡特产图片，让幼儿观察并说出特产的名称。
教师介绍每种特产的特点和生长环境。
2. 教学活动二：观察和体验（25分钟）组织幼儿参观特产店或农田，亲身体验特产的生长过程。
《家乡的特产》教学设计（精选8篇）
《家乡的特产》教学设计（精选8篇）《家乡的特产》篇1设计意图：幼儿对家乡的扬子鳄，银杏都了解！那我想让幼儿对家乡的特产——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。
首先知道吊瓜长在什么地方，初步了解吊瓜怎么播种及收获，知道吊瓜子从哪里来并经过一定的加工才能吃，并对于家乡人种特产产生自豪感！目标：1.认识家乡的特产—吊瓜，知道吊瓜生长地方2.了解吊瓜及吊瓜子的形状3.品尝吊瓜，产生自豪感准备：1.物质准备：各种瓜子、吊瓜、及吊瓜子及图片2.经验准备：到网上或书上查找图片重点：知道吊瓜长出吊瓜子过程：一、出示照片，导入课题1.出示各种瓜子，你们吃过这些瓜子吗？它们长在什么地方呢？（逐一提问）最后出示吊瓜子，你们知道这是什么瓜子吗？那它长在什么地方呢？2.认识吊瓜出示吊瓜图片。
我们的吊瓜子住在吊瓜肚子里。
你们想知道吊瓜长在什么地方吗，请幼儿把了解到的吊瓜说给大家听一听。
二、.观看录象，农民伯伯种吊瓜1.完整播放录象，初步了解吊瓜生长的地方刚才我们看到农民伯伯种吊瓜，你看到吊瓜长什么样了？2.进一步了解吊瓜及吊瓜子的特征吊瓜是什么形状，它的穿的是什么颜色的衣服呢？了解吊瓜长出之前吊瓜架上的叶子3.播放农民伯伯收吊瓜，把吊瓜子从吊瓜里拨出来，认识吊瓜子的形状4.观看录象吊瓜子拨出之后经过加工包装变成我们现在吃到的吊瓜子！三、品尝吊瓜子1.幼儿自己尝试拨吊瓜子，请个别幼儿示范2.教师示范拨吊瓜子3.和小朋友一起分享品尝说说吊瓜子的味道！四、小结请幼儿回家和爸爸妈妈去实地看看吊瓜子的播种或者到加工厂看看！《家乡的特产》教学设计篇2活动目标：1、了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。
2、通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。
3、感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、师生共同收集家乡特产的外包装（包装袋、包装盒、包装纸等）。
2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。
中班教案《家乡的特产》活动设计
一、活动名称：中班教案《家乡的特产》活动设计二、活动目标：1. 了解家乡的特产，知道特产的名称和特点。
2. 能够通过观察、品尝等方式，体验家乡特产的魅力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，提高他们的地域认同感。
三、活动准备：1. 各种家乡特产的图片、实物或模型。
2. 品尝家乡特产的准备。
3. 记录特产特点的纸和笔。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿说出自己家乡的特产。
2. 观察特产：教师展示各种家乡特产的图片、实物或模型，让幼儿观察并说出特产的名称和特点。
3. 品尝特产：教师组织幼儿品尝家乡特产，让幼儿通过品尝感受特产的美味。
4. 记录特产：教师引导幼儿用纸和笔记录下自己喜欢的特产的特点。
5. 分享特产：教师组织幼儿分享自己喜欢的特产，让幼儿在分享中感受家乡的自豪感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将家乡特产带回家，与家人分享，让家长了解幼儿在园的活动。
2. 环境创设：教师将幼儿记录的特产特点挂在教室墙上，形成特色展示区，让其他班级的幼儿也能了解到家乡特产。
3. 区域活动：教师在角色区设置特产店，让幼儿扮演店员和顾客，进行特产买卖游戏，提高幼儿的社会交往能力。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示图片、实物或模型，引导幼儿观察特产的特点。
2. 品尝法：让幼儿品尝家乡特产，通过感官体验来了解特产。
3. 记录法：鼓励幼儿用纸和笔记录下自己喜欢的特产的特点。
4. 分享法：组织幼儿分享自己喜欢的特产，培养幼儿的表述能力。
七、教学内容：1. 家乡特产的名称和特点。
2. 特产的品尝和评价。
3. 特产的分享和交流。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过谈话引出本次活动主题，让幼儿说出自己家乡的特产。
2. 观察特产：教师展示各种家乡特产的图片、实物或模型，引导幼儿观察并说出特产的名称和特点。
3. 品尝特产：教师组织幼儿品尝家乡特产，让幼儿通过品尝感受特产的美味。
4. 记录特产：教师引导幼儿用纸和笔记录下自己喜欢的特产的特点。
幼儿园教案家乡的特产
幼儿园教案家乡的特产一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，增加对家乡的认知和感情。
2. 通过观察、触摸和品尝，培养幼儿的感官认知和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 介绍家乡的特产，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 观察和描述特产的形状、颜色、味道等特征。
3. 制作和品尝特产美食，了解其制作过程和文化背景。
三、教学准备：1. 准备一些家乡特产的实物或图片，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 准备制作特产美食的材料和工具。
3. 准备一些关于特产的介绍资料和文化背景信息。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示一些家乡特产的实物或图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 介绍特产：向幼儿介绍特产的名称、形状、颜色、味道等特征，并讲解其文化背景。
3. 观察和描述：让幼儿观察特产，并用自己的语言描述其特征。
4. 制作特产美食：引导幼儿参与制作特产美食，如包粽子、做年糕等，并解释其制作过程。
5. 品尝和分享：让幼儿品尝特产美食，并与同伴分享自己的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿对特产的认知和描述能力，评价其感官认知和审美能力的发展。
2. 观察幼儿在制作特产美食的过程中的团队合作意识和分享精神，评价其社交能力的发展。
六、教学活动：1. 组织特产展示会：让幼儿将自己家乡的特产带到学校，进行展示和分享。
2. 举办特产制作比赛：分组进行特产美食的制作，比一比哪个小组的制作工艺更精湛。
3. 开展特产知识问答：设计一些关于特产的知识问答游戏，增加幼儿对特产的了解。
七、教学拓展：1. 带领幼儿参观特产产地：组织一次实地考察活动，让幼儿亲身感受特产的生长环境和制作过程。
2. 邀请特产制作师傅来校授课：邀请具有丰富经验的师傅来校进行现场教学，让幼儿更直观地学习特产制作技艺。
3. 开展特产主题的角色扮演：让幼儿扮演特产商人、买家等角色，进行互动表演，培养幼儿的表演能力和社交技巧。
八、教学评估：1. 观察幼儿在特产展示会中的表现，评估其自信心和表达能力的发展。
中班教案《家乡的特产》活动设计
一、活动名称：中班教案《家乡的特产》活动设计二、活动目标：1. 了解家乡的特产，知道特产的名称和特点。
2. 能够表达自己喜欢的特产，并能够分享给同伴。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情。
三、活动准备：1. 特产实物或者图片，如：家乡的水果、蔬菜、工艺品等。
2. 特产介绍资料。
3. 记录表格。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈自己家乡的特产，引导幼儿关注和思考特产的特点和价值。
2. 展示特产：向幼儿展示准备的特产实物或图片，并简单介绍特产的名称和特点。
3. 探索特产：组织幼儿参观特产展示区，让幼儿自主选择一种特产，观察和了解特产的详细信息。
4. 分享特产：邀请幼儿分享自己选择的特产，让幼儿表达自己对该特产的喜好和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与特产介绍，让幼儿在家庭中了解更多的特产。
2. 环境创设：在班级环境中布置特产展示区，让幼儿持续关注和了解特产。
3. 区域活动：设置特产买卖区，让幼儿体验特产的交易和分享乐趣。
六、教学方法：1. 观察法：通过观察特产实物或图片，让幼儿了解特产的特点。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己喜欢的特产并交流想法。
3. 实践法：通过参观特产展示区，让幼儿亲身体验和了解特产。
七、教学内容：1. 家乡的特产：介绍家乡的水果、蔬菜、工艺品等特产，让幼儿了解特产的名称和特点。
2. 特产的价值：讲解特产的经济价值、文化价值和对家乡的重要性，培养幼儿对特产的认同和保护意识。
3. 特产的分享：教育幼儿学会分享自己的特产，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对特产的认识和喜好。
2. 听取幼儿的分享和表达，评估幼儿对特产的理解和表达能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对活动的满意度和改进建议。
九、教学资源：1. 特产实物或图片：提供丰富的特产资源，如家乡的水果、蔬菜、工艺品等。
2. 特产介绍资料：收集关于特产的详细介绍资料，以便幼儿了解特产的背景和文化。
《家乡的特产》教案（精选15篇）
《家乡的特产》教案（精选15篇）《家乡的特产》篇1活动目标：1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
活动准备：1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。
2.PPT3.每组一个餐点盘。
活动过程：一、猜师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。
吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
你们知道这是什么水果吗?二、感知橘子的外形特征。
1.看一看师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
"师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。
"师：橘子底端还有什么?顶端有什么?引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。
"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?教师小结：橘子摸上去比苹果软。
3.闻一闻师：小朋友们现在我们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(清香味)三、感受橘子的内部特征。
师："那橘子里面是什么样的呀?(说什么的都有)师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"师："我们先从有肚脐眼的.这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?"幼："肚脐眼。
"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。
"(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。
"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。
"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
幼儿园中班主题教案《我们家乡的特产》含反思
幼儿园中班主题教案《我们家乡的特产》一、教学目标1.通过该教案的学习，让幼儿能够了解自己家乡的特产，加深对家乡的了解和热爱；2.培养幼儿的观察能力和判断能力；3.培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学内容1.介绍家乡的特产；2.让幼儿们品尝家乡的特产并记下个人感受；3.教授如何正确品尝食品；4.以小组为单位，让幼儿们合作讨论，设计海报展示家乡的特产；5.小组展示海报并分享各自设计的理念。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.让幼儿们看一幅图片（如柚子、荔枝等），问幼儿们是否知道这些水果的名字；2.引导幼儿们谈论这些水果的品种、外形、口感等特点，了解到不同的水果有不同的特点。
2. 介绍家乡的特产（15分钟）1.带领幼儿们一起回顾家乡的地理位置，并简单介绍该地区的一些特产；2.与幼儿互动，询问幼儿们是否知道家乡的特产；3.引导幼儿们表达对家乡的热爱和对特产的喜好。
3. 品尝家乡的特产（30分钟）1.将家乡的特产分发给幼儿们尝试并记下自己的感受；2.在品尝过程中，向幼儿们介绍如何正确地品尝食物，如观察外形、闻味道、咀嚼口感等；3.询问幼儿们对特产的感受和喜好。
4. 设计海报（30分钟）1.把幼儿分为小组，让小组中的幼儿们共同探讨和设计一份海报，展示自己所处地区的特产；2.引导幼儿们讨论海报设计的主题、图案、色彩等元素，并向幼儿们介绍海报设计的相关知识；3.让幼儿在小组中积极参与讨论，发挥自己的想象力和创造力。
5. 展示海报并分享（20分钟）1.让小组代表向全班展示他们设计的海报，并就海报设计理念、食品特点等方面进行分享；2.引导幼儿们互相倾听、交流，分享自己的感受和经验。
四、教学反思1.教案中涉及到一些口感、观察等教学点，需要给予幼儿充足的时间进行体验和探究；2.在设计海报的过程中，需要重视幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿敢于尝试；3.在分享环节中，需要引导幼儿们注意倾听和交流的礼仪。
本次教学模拟的是教师带领幼儿们探究家乡特产的主题，通过品尝、讨论设计等形式，让幼儿学会如何宣传自己的地方，表达自己的想法和感受。
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》附反思
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》附反思一、教学目标1.让幼儿认识并了解自己家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿对传统文化的尊重和传承。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识并了解家乡的特产。
2.教学难点：引导幼儿运用多种途径了解家乡特产，培养幼儿的探究能力。
三、教学准备1.PPT课件：家乡的特产图片。
2.实物展示：家乡特产样品。
3.视频资料：家乡特产的制作过程。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们家乡有什么特产吗？生：我知道，我们家乡有……（引导幼儿自由发言）2.展示家乡特产师：（出示PPT课件）看，这些就是我们家乡的特产。
你们认识它们吗？知道它们的名字吗？生：我知道，这个是……（引导幼儿说出特产的名字）3.了解家乡特产师：（出示实物展示）现在，我给大家带来了一些家乡特产的样品。
请大家仔细观察，它们有什么特点呢？生：我发现这个特产的颜色很漂亮，形状很奇特……（引导幼儿说出特产的特点）师：刚才大家说得很好，这些特产都有自己独特的特点。
下面，请大家分成小组，一起讨论一下，你们知道这些特产是如何制作的吗？生：（分组讨论，发表意见）4.分享家乡特产的制作过程师：刚才大家讨论得非常认真，现在请每个小组的代表来分享一下你们了解到的家乡特产的制作过程。
生：（各小组代表分享）5.观看视频资料师：现在，请大家观看一段关于家乡特产制作过程的小视频，看看你们了解到的制作过程是否正确。
（播放视频资料）师：通过今天的活动，我们了解了家乡的特产以及它们的制作过程。
希望大家能够更加热爱自己的家乡，传承和发扬家乡的传统文化。
五、教学反思1.本节课通过实物展示、PPT课件、视频资料等多种形式，让幼儿直观地了解家乡的特产，激发了幼儿的学习兴趣。
2.在小组讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己的观点，培养了幼儿的合作意识和表达力。
3.教师在课堂上注重引导幼儿观察、思考，培养了幼儿的观察力和探究能力。
中班家乡的特产教案(推荐9篇)
中班家乡的特产教案（推荐9篇）中班家乡的特产教案第1篇活动目标：1.了解家乡的特产，知道家乡特产的种类，并深入了解家乡特产的特点，历史渊源等。
2.通过调查、交流等活动，提高学生自主探究学习的能力，培养学生的合作精神。
3.运用调查的方式引导学生学习知识，运用知识的能力，通过对家乡特产的了解，增强对家乡的热爱之情。
活动重难点：学生能把自己搜集的资料、调查的结果进行展示交流，在获取信息的同时，感情得到升华，增强对家乡的热爱之情。
活动准备：学生：收集家乡特产的有关资料、实物教师：多媒体课件收集家乡特产的图片和其他资料活动过程：一、播放视频，导入新课播放《微山湖》视频，提出要求：请大家仔细看，看后告诉老师你从中了解了什么？生看录像谈从中了解了什么。
师：微山湖就座落在我们的家乡山东省济宁市，我们刚才在微山湖仅仅看到了家乡的部分特产，实际上我们的家乡地大物博，有着非常丰富的物产，这节课，我们就一起走进“家乡的特产”，来了解咱们济宁的特产。
板书：家乡的特产二、交流特产1、课前，我们围绕着家乡的特产制定了切实可行的调查计划，并且分小组进行了调查研究，你们小组重点研究了家乡特产哪方面的知识？指同学说板书：种类特点历史影响2、现在，请大家在小组内交流自己的研究成果，选出代表一会进行班内交流。
①出示温馨提示：说的同学说清楚，说明白，听的同学认真倾听，不同意见可以补充。
小组长进行归纳梳理。
②小组内交流师巡视3、班内汇报汇报交流时形式多样师生评价4、刚才大家通过不同的`形式，从不同的方面介绍了家乡的特产，通过大家的交流，对于我们家乡的特产你有什么感受？生谈感受（表达对家乡的热爱之情）三、创设情境，展销产品大家知道吗，在每一届山东寿光(国际)蔬菜博览会上，展出了国内外蔬菜领域的最新科技成果，各种蔬菜在展览中大放异彩，吸引了无数的中外游客。
为了让更多的人来了解咱们济宁的特产，我们现在也来举办一个“济宁特产博览会”，来宣传、推销家乡的特产，大家想不想参加？1、你想采用什么形式来展销我们的特产？小组内讨论做什么，怎么做指生说（设计广告语、宣传画、编儿歌等等）出示创作要求：A、设计要新颖，有创意。
中班教案《家乡的特产》活动设计
中班教案《家乡的特产》活动设计一、活动目标：1. 了解家乡的特产，知道特产的定义和特点。
2. 通过观察、品尝、交流等方式，培养幼儿对家乡特产的认知和热爱。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备：1. 各种家乡特产实物或图片，如：农产品、手工艺品等。
2. 特产介绍资料卡片。
3. 品尝特产的餐具和垃圾袋。
4. 记录特产的表格和画笔。
三、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿观察教室里的特产实物或图片，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解特产：向幼儿介绍每个特产的名称、特点和背后的文化意义，让幼儿了解特产的定义和特点。
3. 品尝特产：邀请幼儿品尝特产，引导他们观察特产的外观、气味和味道，培养幼儿的感官认知。
4. 交流分享：让幼儿分享自己品尝特产的的感受，引导他们用语言表达自己的观点和感受。
四、活动延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔在记录表格上绘制自己喜欢的特产。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家乡的其他特产，下节课分享。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿对家乡的特产有了更深入的了解，培养了他们对家乡的热爱之情。
幼儿的观察力、表达力和合作能力得到了锻炼和发展。
六、教学资源：1. 特产实物或图片、视频资料。
2. 特产介绍资料卡片。
3. 品尝特产的餐具和垃圾袋。
4. 记录特产的表格和画笔。
5. 教学课件和投影仪。
七、教学步骤：1. 引入话题：通过展示特产实物或图片、视频资料，引发幼儿对特产的兴趣。
2. 讲解特产：向幼儿介绍特产的名称、特点和背后的文化意义，让幼儿了解特产的定义和特点。
3. 品尝特产：邀请幼儿品尝特产，引导他们观察特产的外观、气味和味道，培养幼儿的感官认知。
4. 交流分享：让幼儿分享自己品尝特产的的感受，引导他们用语言表达自己的观点和感受。
5. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔在记录表格上绘制自己喜欢的特产。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对特产的认知和热爱程度。
中班教案《家乡的特产》活动设计
一、活动名称：中班教案《家乡的特产》活动设计二、活动目标：1. 了解家乡的特产，知道特产的名称和特点。
2. 能够通过观察、品尝等方式，体验特产的魅力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，增强地域认同感。
三、活动准备：1. 各种家乡特产实物或图片，如茶叶、竹编、糕点等。
2. 特产介绍资料卡片。
3. 品尝特产的餐具和用品。
4. 音乐、投影仪等辅助教学设备。
四、活动过程：1. 引入话题：通过播放家乡风景的歌曲或图片，引导幼儿谈论家乡的美景和特产。
2. 展示特产：向幼儿展示各种家乡特产实物或图片，让幼儿观察并说出特产的名称。
3. 介绍特产：简要介绍特产的特点、历史和制作过程，让幼儿了解特产的魅力。
4. 品尝特产：邀请幼儿品尝特产，引导幼儿用正确的姿势和礼仪享用美食。
5. 交流分享：让幼儿谈谈品尝特产的感想，引导幼儿表达对家乡的热爱之情。
五、活动延伸：1. 区域活动：设置特产展示区，让幼儿自主选择感兴趣的特产进行观察和品尝。
2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享学到的特产知识，了解家人的家乡特产。
3. 艺术创作：邀请幼儿用画笔描绘自己喜欢的特产，举办特产绘画展。
注意事项：2. 针对幼儿的年龄特点，活动内容要简洁明了，注重实物的观察和体验。
3. 在交流分享环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对特产的兴趣和认知程度。
2. 关注幼儿在品尝特产时的礼仪和行为表现，评估他们对美食的尊重和珍惜意识。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评估他们对活动内容的延伸和应用能力。
七、教学资源：1. 特产实物或图片：用于展示和观察，增加幼儿对特产的直观认识。
2. 特产介绍资料卡片：提供详细的特产信息，帮助幼儿了解特产的特点和历史。
3. 品尝特产的餐具和用品：确保幼儿在品尝特产时的安全和卫生。
4. 音乐、投影仪等辅助教学设备：用于营造活动氛围和展示特产图片。
中班教案《家乡的特产》活动设计
中班教案《家乡的特产》活动设计一、活动目标：1. 了解自己家乡的特产，知道特产的名称和特点。
2. 能够表达自己对特产的认识，培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，增强幼儿的归属感。
二、活动准备：1. 特产实物或图片，如：苹果、鸭梨、花生、玉米等。
2. 特产介绍卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿谈论自己家乡的特产，让幼儿发表自己的看法。
2. 展示特产实物或图片，让幼儿观察并说出特产的名称和特点。
3. 介绍特产：向幼儿介绍每种特产的生长环境、营养价值和食用方法等。
4. 互动环节：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的特产，并说明理由。
5. 绘画环节：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的特产，并写上特产的名称。
6. 展示成果：让幼儿将自己的作品展示给大家，让其他幼儿和学习者欣赏。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对特产的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的绘画技能和表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后向家长介绍自己画的特产，让家长了解幼儿在学校的活动。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让其他幼儿和学习者欣赏。
3. 区域活动：组织幼儿参观当地的特产商店或农田，让幼儿亲身体验特产的生长环境和制作过程。
六、活动注意事项：1. 在引入话题时，注意引导幼儿谈论家乡的特产，避免偏题。
2. 在展示特产实物或图片时，确保幼儿能够清晰地观察到特产的名称和特点。
3. 在互动环节，鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的意见。
4. 在绘画环节，给予幼儿足够的创作空间，不强求每个幼儿的作品都达到某种水平。
5. 在活动评价中，关注幼儿的参与程度和绘画技能，注重培养幼儿的口语表达能力。
七、教学资源：1. 特产实物或图片，如：苹果、鸭梨、花生、玉米等。
2. 特产介绍卡片，包含特产的名称、特点、生长环境、营养价值和食用方法等信息。
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和认识家乡的特产，知道特产的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解家乡的特产。
难点：让幼儿能够表达自己家乡的特产。
三、教学准备：1. 教具准备：特产图片、视频、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示特产图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出特产的名称。
2. 讲解：教师通过视频或PPT，介绍家乡的特产，让幼儿了解特产的来历、特点和用途。
3. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己家乡的特产，并鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 展示：每个小组选出一个代表，向全班幼儿展示自己家乡的特产，并简单介绍特产的特点。
5. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调家乡特产的重要性，并鼓励幼儿热爱家乡。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己家乡的特产。
2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 开展“家乡特产展览”活动，让幼儿将自己家乡的特产带来展示，并分享特产的故事和特点。
2. 组织幼儿进行“家乡特产买卖”角色扮演活动，让幼儿体验家乡特产的交易过程，培养幼儿的交际能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和展示环节的表现，评价幼儿对家乡特产的了解和表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中向家人介绍家乡特产的情况，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
八、教学建议：1. 针对不同地区的幼儿，调整教学内容，以符合当地实际情况。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 定期组织类似的教学活动，让幼儿了解更多家乡的文化和特色。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分发挥了引导和启发作用？2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平？3. 教学活动是否激发了幼儿的兴趣和参与热情？4. 如何进一步改进教学方法，提高教学效果？十、教学进度安排：1. 第六章：教学延伸，安排在课后进行，让幼儿回家准备家乡特产展览。
中班教案《家乡的特产》活动设计
一、活动名称：中班教案《家乡的特产》活动设计二、活动目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2. 通过观察、操作、交流等方式，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿创造力和想象力。
三、活动准备：1. 物质准备：特产实物或图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿曾经接触过家乡的特产，对特产有一定的认识。
四、活动过程：1. 导入：教师出示特产实物或图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述特产的特征。
2. 基本活动：a) 教师讲述特产的来历、特点和用途，帮助幼儿加深对特产的认识。
b) 幼儿分组讨论，分享自己家乡的特产，培养幼儿的表述能力。
c) 幼儿动手操作，将特产的图片或实物贴在画纸上，制作特产介绍海报。
3. 延伸活动：a) 幼儿展示自己制作的特产海报，向大家介绍家乡的特产。
b) 教师组织幼儿进行特产知识竞赛，巩固幼儿对特产的认识。
c) 幼儿扮演小商人，模拟特产交易场景，培养幼儿的交际能力。
五、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动中教师要密切关注幼儿的操作过程，避免发生意外。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和操作机会。
3. 活动过程中，教师要积极引导幼儿，鼓励幼儿参与，营造轻松、愉快的学习氛围。
六、教学内容：1. 教学故事《家乡的特产》：通过故事的形式，介绍家乡的特产，引导幼儿了解特产的名称、特点和价值。
2. 教学儿歌《特产之歌》：创作一首关于特产的儿歌，帮助幼儿记忆和表达对特产的认识。
3. 教学活动《特产拼图》：通过拼图游戏，让幼儿加深对特产的印象，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
七、教学资源：1. 故事课件：《家乡的特产》2. 儿歌音频：《特产之歌》3. 特产拼图素材：家乡特产的图片或实物八、教学步骤：1. 故事环节：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，回答问题，了解家乡特产的来历和特点。
2. 儿歌环节：教师播放儿歌音频，教唱《特产之歌》，让幼儿在唱歌过程中加深对特产的认识。
中班社会教案《家乡的特产》
中班社会教案《家乡的特产》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 引导幼儿学会分享和交流，提高幼儿的社会交往能力。
二、教学内容：1. 家乡的特产认知：通过图片、实物、视频等多种形式，让幼儿了解家乡的特产。
2. 特产的制作过程：讲解特产的制作方法，让幼儿初步了解特产背后的劳动付出。
3. 特产的品尝体验：组织幼儿品尝家乡特产，感受特产的美味和独特之处。
4. 特产的文化意义：让幼儿了解特产背后的文化内涵，培养幼儿对传统文化的尊重和传承意识。
三、教学准备：1. 准备家乡特产的图片、实物、视频等教学资源。
2. 准备特产制作工具和材料，以便幼儿亲手制作特产。
3. 准备品尝特产的餐具和场地，确保幼儿品尝过程的安全和卫生。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片、实物、视频等多种形式，引导幼儿认知家乡的特产。
2. 讲解：教师讲解特产的制作过程，让幼儿了解特产背后的劳动付出。
3. 制作：教师组织幼儿亲手制作特产，培养幼儿的动手能力和合作精神。
4. 品尝：教师组织幼儿品尝家乡特产，让幼儿感受特产的美味和独特之处。
5. 交流：教师引导幼儿分享品尝特产的体验，提高幼儿的表达能力和交流技巧。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对家乡特产的认知和热爱程度。
2. 关注幼儿在制作和品尝过程中的表现，评估幼儿的动手能力、合作精神和审美品味。
3. 搜集幼儿在课堂中的交流和分享内容，分析幼儿的表达能力、交流技巧和价值观。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣和需求调整教学内容和方法。
教师还要注重培养幼儿的审美观念，引导幼儿学会欣赏家乡特产的美。
在教学评价环节，教师要全面、客观地评价幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与课堂活动，激发幼儿对家乡特产的热爱和自豪感。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观家乡特产的生产地，深入了解特产的制作过程。
中班社会家乡的特产教案（通用8篇）
中班社会家乡的特产教案（通用8篇）中班社会家乡的特产篇1活动目标1、知道斜桥榨菜是家乡的土特产，许多人都喜欢吃斜桥榨菜。
2、尝试制作各种榨菜食品。
3、为自己的家乡感到自豪，增进爱家乡的情感。
活动准备1、各种榨菜食品供幼儿品尝。
2、制作榨菜的流程录象。
3、腌制好的榨菜若干。
4、干净的碟子、水果刀每人一份，抹布每组一块。
5、各种榨菜食品的包装袋若干。
活动过程一、品尝榨菜食品，知道榨菜是家乡的`土特产。
听说美食展开始了，这次很特别，可以品尝外还可学做美食，你们想去美食展吗?今天老师带你们去看看。
我们出发吧。
(一起出发来到活动室。
)今天的美食展上有什么好吃的食品，请你们先尝一尝，然后说说自己吃了什么，味道怎样。
(选一种尝)1、幼儿品尝榨菜食品。
2、你刚才吃了什么?味道怎样?(交流自己吃的感觉。
)3、榨菜条辣乎乎、榨菜片甜津津、榨菜丁微辣稍甜，味道真好。
你们知道这些是哪里生产的吗?(让幼儿知道榨菜食品我们斜桥制作的，是家乡的土特产)4、你们喜欢吃这些榨菜食品吗?(这些榨菜食品真好吃，不仅我们这里的人们爱吃，就连城市的人、还有外国人都很喜欢吃。
)5、这么好吃的榨菜食品是怎么做出来的，谁知道?6、观看榨菜制作录象。
7、我们斜桥人真了不起，你也是斜桥人你高兴吗?二、制作榨菜。
1、尝好了美味的榨菜食品，该来学做美味的榨菜食品了。
展区已经准备了腌制好的榨菜和包装袋，谁来说说怎么做?2、老师讲解并提要求：(1)想好做什么榨菜食品;(2)切榨菜：先切成片，在切成条;如果做榨菜丁的切片时稍大一些，在切成丁。
切时小心，注意安全;(3)包装：张开包装袋，将切好的榨菜放如袋中;(4)封口：用毛巾檫干后粘住。
(5)做好一种后可选择再做一种。
(6)做好后将桌上的东西收拾好三、分享1、说说自己做了什么榨菜食品。
2、将自己制作好的榨菜放相应的筐内，让下次来的客人品尝。
3、现在我们去把这好消息告诉其他的朋友，让他们也来尝一尝我们的斜桥榨菜，学一学制作美味的斜桥榨菜，让更多的人知道我们的斜桥榨菜。
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》第一章：导入教学目标：1. 引导幼儿了解和认识家乡的特产。
2. 培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。
教学内容：1. 介绍家乡的特产，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 引导幼儿观察和描述特产的特点和用途。
教学活动：1. 邀请幼儿分享自己家乡的特产。
2. 展示一些家乡特产的图片或实物，让幼儿观察和描述。
3. 引导幼儿讨论特产的种植、制作过程以及用途。
第二章：探索家乡特产的历史和文化教学目标：1. 引导幼儿了解家乡特产的历史和文化背景。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和尊重。
教学内容：1. 介绍家乡特产的历史和文化故事。
2. 引导幼儿了解特产在当地的传统文化中的重要性。
教学活动：1. 讲述一些家乡特产的历史和文化故事。
2. 展示特产的相关传统文化道具或图片，让幼儿观察和描述。
3. 组织幼儿进行角色扮演或小剧场，展示特产的文化意义。
第三章：制作家乡特产的手工教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 加深幼儿对家乡特产的认识和理解。
教学内容：1. 介绍一种家乡特产的手工制作方法。
2. 引导幼儿动手制作特产手工作品。
教学活动：1. 讲述一种家乡特产的手工制作方法，并展示样品。
2. 分发制作材料，引导幼儿动手制作特产手工作品。
3. 组织幼儿展示和分享自己的作品，让幼儿介绍制作的特产。
第四章：品尝家乡特产教学目标：1. 引导幼儿品尝家乡特产，培养幼儿的味觉体验。
2. 增强幼儿对家乡特产的认同感和自豪感。
教学内容：1. 准备一些家乡特产的食物或饮品。
2. 引导幼儿品尝特产，并表达自己的感受。
教学活动：1. 准备一些家乡特产的食物或饮品，如特色小吃、糕点、饮料等。
2. 分发特产食物或饮品，引导幼儿品尝，并鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 组织幼儿分享对特产的喜好和体验。
教学目标：2. 培养幼儿的思考和表达能力。
教学内容：1. 回顾家乡特产的学习内容和体验。
2. 引导幼儿表达自己对特产的看法和感受。
中班社会课教案《家乡的土特产》3篇
中班社会课教案《家乡的土特产》中班社会课教案《家乡的土特产》精选3篇（一）教学目标：1. 了解家乡的土特产，培养学生对本地特产的认知和热爱。
2. 培养学生的观察、分析和综合能力，能够描述、比较和评价土特产。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动展示和交流。
教学重点：了解家乡的土特产，分析和比较土特产的特点和价值。
教学难点：培养学生的观察、分析和综合能力，能够描述、比较和评价土特产。
教学准备：1. 家乡土特产的图片或样品。
2. PPT 或黑板报，用于介绍和呈现相关内容。
3. 学生小组的组成。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己家乡的土特产，激发学生对家乡土特产的兴趣。
2. 展示一些家乡土特产的图片或样品，让学生进行观察和描述。
引导学生发现土特产的特点和价值。
二、学习（15分钟）1. 利用PPT 或黑板报，介绍家乡的土特产，包括名称、特点、产地等。
2. 分组让学生对比不同的土特产，找出各自的特点和优劣势。
3. 学生小组展示比较结果，进行交流和讨论。
三、练习（15分钟）1. 分发任务卡片，要求学生在家乡选择一个土特产，进行详细的调查和研究。
2. 学生根据调查结果，整理成小报告或展板，并包括特产的种类、产地、特点、价值等内容。
3. 小组合作，让学生互相交流和展示。
四、总结（5分钟）1. 让学生分享自己对家乡土特产的认知和感悟。
2. 教师总结学生的观点和意见，强调土特产的重要性和特点。
五、拓展（5分钟）1. 邀请学生邀请家长或长辈，讲述家乡土特产的故事和传统。
2. 鼓励学生在课后继续研究和了解家乡土特产的相关知识。
教学反思：此教案通过让学生了解和研究家乡的土特产，培养学生观察、分析和综合能力，同时也培养了学生的团队合作和表达能力。
在教学过程中，可以适当增加一些互动和实践的环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
中班社会课教案《家乡的土特产》精选3篇（二）中班社会课教案《小磨蹭吃饭》教学目标：1. 培养幼儿的自理能力，培养他们进餐时的遵循规则的能力。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
中班科学活动《家乡的特产》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
The mid-level scientific activity "Hometown Specialties"
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
中班科学活动《家乡的特产》
二、教学目标：
1.学习运用泥工的多种技能，大胆、创造性地制作青团子、袜底酥。
2.通过活动让幼儿了解昆山的特产，体验手工制作的快乐。
三、教学准备：
1.已学过团圆、搓长、压扁、分泥、粘合等泥工技能。
2.干净的盘子、泥工板等，每人一份；
四、教学重点与难点：
重点：让幼儿进行创造性的制作，并体验制作过程的快乐。
难点：揉圆按压成椭圆形。
五、教学方法与手段：谈话法、自由探索法、讲解示范法、练习巩固法等。
六、教学过程:
教师活动幼儿活动设计意图一、图片导入，了解昆山的特产。
1.出示青团子、袜底酥图片。
师：今天老师带来了一些昆山的特产，我们来看看是什么呢？
2.你们都吃过哪些昆山的特产呢？它们都是什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状、大小、花纹等方面讲述）
3.教师小结：我们昆山的特产真好吃，尤其是青团子，只有春天这个季节才有，香香甜甜可好吃了。
1.幼儿观察、了解昆山的一些特产。
2.幼儿从大小、形状、花纹等方面说说自己吃过的特产。
教师通过让幼儿观察图片上的特产，让幼儿直观的感受昆山特产的不同大小、形状、味道等特征。
在这个直观的了解过程中，帮助幼儿为制作青团子和袜底酥丰富经验。
二、讲解示范，幼儿制作青团子和袜底酥。
1.小朋友，你们看看青团子和袜底酥都是什么形状的呢？（引导幼儿自由说一说）
2.教师示范青团子“团圆”的制作方法并重点讲解示范袜底酥的制作方法：先团圆，再压扁，然后修饰成椭圆形，最后点上“小芝麻”。
3.制作要求：
（1）在压的过程中药注意压的力度，不能压的太扁。
（2）点上去的芝麻最好也压一下。
1.个别幼儿说说自己看到的青团子和袜底酥的形状、颜色等。
2.幼儿观察教师示范。
在幼儿说说的过程中，让幼儿知道青团子和袜底酥的样子。
再来观察教师的示范，帮助幼儿了解它们的制作方法以及制作时候要注意的一些事项。
为幼儿自己制作做好铺垫。
三、幼儿动手制作，老师巡回指导
1.鼓励幼儿大胆制作出作品。
2.重点指导幼儿将压扁的圆，揉圆按压成椭圆形。
1.幼儿根据教师讲解的要求大胆制作。
2.能够利用搓、揉、按的方法制作。
幼儿自己动手制作一方面能锻炼幼儿的动手能力
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。