幼儿园教师《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷 (1)
幼儿教师儿童学习与发展指南测试卷
幼儿教师儿童学习与发展指南测试卷-------------------第一部分：认知发展题目一：认知发展的重要性认知发展在幼儿期是一项至关重要的发展任务。
请简要叙述为什么认知发展对儿童的学习和发展至关重要。
题目二：语言发展幼儿期是语言发展的关键阶段。
请列举三种促进幼儿语言发展的方法，并简要解释其效果。
题目三：数理思维幼儿时期的数理思维对日后学习科学技术至关重要。
请描述两种在幼儿中培养数理思维的有效方法，并说明其对儿童学习的积极影响。
第二部分：情感社交发展题目四：情绪管理情绪管理是幼儿情感发展的关键任务。
请简要解释情绪管理的重要性，并提供一个适合幼儿的情绪管理策略。
题目五：自我意识自我意识的发展对幼儿的社交和学习具有重要意义。
请描述幼儿自我意识发展的几个阶段，并说明每个阶段对幼儿的发展影响。
题目六：人际关系幼儿时期的人际关系对社交能力的培养至关重要。
以幼儿与同伴之间的关系为例，阐述幼儿人际关系对其学习和发展的重要性。
第三部分：身体运动发展题目七：身体协调在幼儿时期，身体运动协调能力的培养对身体健康和学习成就有着重要影响。
请从室内和室外两个方面，提供两种促进幼儿身体协调发展的方法。
题目八：大运动技能大运动技能的熟练程度对幼儿的身体发展意义重大。
请列举三种幼儿大运动技能，并说明其对幼儿身体运动发展的影响。
题目九：精细运动技能幼儿精细运动技能的发展不仅与书写能力有关，还与认知能力密切相关。
请描述幼儿精细运动技能的发展过程，并阐述其对幼儿认知能力的影响。
总结-------------------本测试卷主要探讨了幼儿教师儿童学习与发展指南中的三个重要方面：认知发展、情感社交发展和身体运动发展。
通过针对每个方面的问题，可以引导教师深入思考儿童的学习和发展需求，并明确相应的教学策略。
教师们应该关注幼儿的认知发展，通过促进语言发展和数理思维能力，为儿童的未来学习打下坚实基础。
同时，情感社交发展也非常重要，因为它影响着幼儿的情绪管理和人际关系能力。
幼儿园《3—6儿童学习与发展教材》考试试卷及答案
幼儿园《3—6儿童学习与发展教材》考
试试卷及答案
第一部分：选择题
1. 以下哪个是儿童研究和发展的重要特征？
- A. 孤立性
- B. 静态性
- C. 连续性
- D. 个性差异性
答案：C
2. 以下哪个是培养幼儿创造力的有效方法？
- A. 强调记忆技巧
- B. 提供自由游戏时间
- C. 限制幼儿的选择权
- D. 填鸭式教学
答案：B
3. 儿童的认知发展能力主要集中在以下哪个阶段？- A. 青春期
- B. 初中阶段
- C. 学前期
- D. 青年期
答案：C
第二部分：判断题
1. 儿童研究和发展是静态的过程，不受环境影响。
- 正确
- 错误
答案：错误
2. 幼儿创造力的培养应该限制他们的选择权。
- 正确
- 错误
答案：错误
第三部分：简答题
1. 简要解释儿童研究和发展的连续性特征。
答案：儿童研究和发展的连续性特征指的是研究和发展的过程
在时间上呈现出一定的持续性和积累性。
儿童的研究和发展是逐步
发展的，以前所研究的知识和经验为基础，不断地向更高层次发展。
2. 列举两个能够促进幼儿创造力发展的方法。
答案：提供自由游戏时间和鼓励幼儿进行创造性思维和解决问
题的活动，给予他们充分的支持和鼓励，培养他们的想象力和创造力。
以上是《3—6儿童学习与发展教材》考试试卷及答案的部分内容。
希望对您有帮助！。
36岁幼儿发展指南测试卷及答案
36岁幼儿发展指南测试卷及答案
第一部分：语言能力
问题一
幼儿第一次出现单词的年龄是几岁？ A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁
答案：B. 3岁
问题二
在幼儿语言发展中，“叠字连词”是指？ A. 一个字的表达 B. 两到三个字的连贯表达 C. 句子的表达 D. 多个句子的连贯表达
答案：B. 两到三个字的连贯表达
第二部分：认知能力
问题三
幼儿在什么年龄开始出现逆向思维能力？ A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁
答案：C. 4岁
问题四
哪个表达方式是幼儿最容易理解的？ A. 抽象概念 B. 具体事物 C. 抽象概念和具体事物 D. 无法确定
答案：B. 具体事物
第三部分：社交能力
问题五
幼儿的社会适应能力主要表现在哪个方面？ A. 与同伴的沟通交往 B. 与家长的互动 C. 与老师的关系 D. 与陌生人的接触
答案：A. 与同伴的沟通交往
问题六
幼儿在什么年龄左右开始表现出分享的行为？ A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁答案：C. 3岁
第四部分：运动能力
问题七
幼儿在什么年龄左右可以自行掌握简单的握笔动作？ A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁
答案：B. 2岁
问题八
幼儿在什么年龄左右可以完成简单的穿衣动作？ A. 1岁 B. 2岁 C. 3岁 D. 4岁答案：C. 3岁
以上就是36岁幼儿发展指南测试卷及答案，希望对幼儿教育有所帮助。
祝孩子健康成长！。
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域试题(含答案)一
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域测试题（含答案）一、填空1、《指南》中社会领域有（人际交往）和（社会适应）两个子领域。
2、榜样就是幼儿通过观察（模仿）而学习的“（行为榜样）”。
3、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其（自尊心）和（自信心）。
4、幼儿社会适应阶段的三个目标：a、喜欢并适应（群体生活）。
b、遵守基本的（行为规范）。
c、具有初步的（归属感）。
5、幼儿的社会性主要的在（日常生活）和（游戏）中通过（观察）和（模仿）潜移默化地发展起来的。
6、在社会领域“喜欢并适应群体生活”目标中，不同年龄段幼儿的典型性表现是什么？二、判断1、幼儿发脾气时应硬性压制。
（×）2、幼儿在与成人意见不一致时，要听从成人的。
（×）3、成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。
（√）4、３－４岁的幼儿要能说出自己家所在的街道、小区（乡镇、村）的名字。
（√）5、４—５岁的幼儿做了错事要敢于承认，不说谎。
（×）三、选择１、（ B ）是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。
A、模仿B、体验C、观察D、同化2、以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（ＡＢＣＤ）A、用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。
C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导。
D、需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。
3、幼儿有争抢玩具等不友好行为时，该如何做（ A ）A、制止并当即引导，让幼儿换位思考B、将玩具交给弱势方C、立即制止D、将玩具拿走。
4、发现幼儿有说谎的现象，应该（ D ）A、当即批评B、批评并惩罚C、反思自己的要求D、弄清原委，正确引导5、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用（ＡＢＣＤ）等方式解决冲突。
Ａ、协商Ｂ、交换Ｃ、轮流Ｄ、合作四、简答题：１、社会领域中人际交往包含哪几个目标？答：1）、愿意与人交往。
2）、能与同伴友好相处。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试试卷及答案
《3—6 岁儿童学习与发展指南》测试卷（幼儿园）姓名：得分：一、填空题（每空 0.5 分，共 30 分）1.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展。
2.《指南》中语言领域的子领域有和准备；社会领域有和两个子领域；艺术领域的子领域有和；科学领域的子领域有和。
3.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由和两部分组成。
4.幼儿阶段是儿童和极为迅速的时期，也是形成和的重要阶段。
5.《指南》目标部分分别对岁、岁、岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向。
6.幼儿的能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由宽松的环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿、、并能得到积极回应。
7.丰富幼儿的语言表达能力，应为幼儿提供、的低幼读物，经常和幼儿一起、，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
8.发育良好的、愉快的、强健的、协调的动作、良好的和基本的是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
9.保证幼儿每天睡小时，幼儿午睡一般应达到小时左右。
10.幼儿每天的户外活动时间一般不少于小时，其中体育活动时间不少于小时。
11.3—4 岁的幼儿能手口一致地点数个以内的物体；5—6 岁的幼儿能通过实物操作或其它方法进行以内的加减运算。
12.艺术是人类美、美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
13.幼儿科学学习的核心是激发，体验，发展初步的探究能力。
幼儿的思维特点是以思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
14.语言是交流与思维的工具。
幼儿期是发展，特别是发展的重要时期。
幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容，增强和能力，应在和中引导幼儿自然而然产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷姓名：得分：一、填空题（36%）1.健康是指人在（）、（）和（）方面的良好状态。
2.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心（）和（），但不宜过度（）和（）代替，以免剥夺幼儿（）的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其（）、独立性的发展。
3.注意发现幼儿的（），接纳他们的（），不简单与同伴做（）。
4.对于小班幼儿：“有比较强烈的情绪反应时，能在成人的（）下逐渐（）下来”；对于中班幼儿：“有比较强烈情绪反应时，能在成人（）下逐渐（）下来”；对于大班幼儿：“表达情绪的方式比较（），不乱发脾气”。
5.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时，季节交替时要坚持。
气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的（）和幼儿的（），适当（）活动的时间。
6.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求（），更不能（）。
7.中班幼儿能能双手抓杠悬空吊起（）秒左右，能单手将沙包向前投掷（）米左右。
8.对小班幼儿要求：不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（）分钟。
对大班幼儿要求：主动保护眼睛。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过（）分钟。
9.对于小班幼儿要具有基本的生活自理能力：在帮助下能穿脱（）或（）。
能将（）和（）放回原处。
10.外出时，提醒幼儿要（）成人，不（）成人的视线，不跟（）走，不吃（）给的（）；不在（）和马路边玩耍；要遵守（）等。
11.幼儿的语言能力是在（）和（）的过程中发展起来的。
12.为幼儿提供丰富、（）的低幼读物，经常和幼儿一起看（）、讲（），丰富其语言表达能力，培养（）和良好的（），进一步拓展（）。
13.多给幼儿提供（）和（）的机会。
如：经常和幼儿一起谈论他感兴趣的话题，或一起看（）、讲（）。
14.（）和（）幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地（）并给予积极的（）。
15.中班幼儿：能随着作品的展开产生（）、（）等相应的（），体会作品所表达的（）。
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 以下哪项是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿学习与发展的五大领域？A. 健康与发展、语言与交流、社会与情感、科学探究、艺术表现B. 健康与发展、语言与交流、社会与情感、科学探究、艺术创造C. 健康与发展、语言与交流、社会与情感、科学探究、艺术欣赏D. 健康与发展、语言与交流、社会与情感、科学探究、艺术体验答案：B2. 幼儿园教育的主要目的是？A. 促进幼儿身心和谐发展B. 培养幼儿的特长和兴趣C. 提高幼儿的智力水平D. 为幼儿提供丰富的游戏活动答案：A3. 以下哪个年龄段是幼儿语言发展的敏感期？A. 1-2岁B. 2-4岁C. 3-5岁D. 4-6岁答案：B4. 以下哪个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿数学学习与发展的目标？A. 认知10以内的数B. 学习简单的几何图形C. 学会简单的计算方法D. 学会使用人民币答案：D5. 幼儿园教育中，以下哪个方面是培养幼儿良好行为习惯的关键？A. 教育环境B. 教师引导C. 家庭教育D. 同伴影响答案：C6. 以下哪个年龄段是幼儿情感发展的关键期？A. 1-3岁B. 3-6岁C. 4-7岁D. 5-8岁答案：B7. 幼儿园教育中，以下哪个方面是培养幼儿合作意识的重要途径？A. 游戏活动B. 学习活动C. 生活活动D. 亲子活动答案：A8. 以下哪个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿社会适应能力培养的目标？A. 学习交往技巧B. 学会分享与合作C. 学会自我保护D. 学会独立思考答案：D9. 以下哪个年龄段是幼儿音乐发展的敏感期？A. 1-3岁B. 2-4岁C. 3-5岁D. 4-6岁答案：C10. 以下哪个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿绘画学习与发展的目标？A. 学习简单的绘画技巧B. 培养幼儿的审美能力C. 学会观察和表现生活中的事物D. 学会使用复杂的绘画工具答案：D二、判断题（每题2分，共20分）11. 幼儿园教育应注重培养幼儿的自主学习能力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿园复习题 考试题
中心幼儿园教师考核《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷一、填空：（每空1分，共30分）1、中国教育部网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。
2、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
3、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
4、《指南》目标部分分别对 3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建议。
5、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
6、《指南》共有32个学习和发展目标，87条教育建议。
7、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
8、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观太度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
9、教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服学前教育“小学化直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
《3-6岁儿童学习与发展指南》试题及答案(102题)
《3—--6 岁儿童学习与进展指南》试题及答案(102 题)1、保证幼儿每天睡〔11～12 小时)，其中午睡一般应到达(2〕小时左右。
午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当削减.2、在安康领域中,3--4 岁幼儿能行走〔1)公里左右,途中可适当停留.3、《指南》从(安康〕、(语言〕、(社会)、(科学〕、(艺术〕五个领域描述幼儿的学习与进展.4、5-6 岁幼儿能单脚连续向前跳(8)米左右。
5、幼儿的语言力量是在〔沟通)和〔运用)的过程中进展起来的。
6、幼儿每天的户外活动时间一般不少于〔2〕小时，其中体育活动时间不少于〔1〕小时。
7、幼儿期是语言进展，特别是〔口语〕进展的重要时期。
8、5-6 岁幼儿会正确书写自己的名字,书写时姿势正确。
9、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3—4 岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过(15) 分钟。
10、语言是〔沟通)和(思维〕的工具。
11、(5—6〕岁幼儿懂得按次序轮番讲话，不任凭打断别人。
12、 4-—5 岁幼儿能快跑〔20〕米左右.13、培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3—4 岁的儿童不用脏手揉眼睛, 连续看电视等不超过〔15〕分钟.14、3--4 岁女孩子的体重参考标准是(12。
3——21.5 公斤).15、幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期,也是形成〔安全感〕和(乐观态度)的重要阶段。
16、目标局部分别对〔3-—4 岁〕、〔4—-5 岁)、〔5-—6 岁)三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与进展的具体方向。
17、幼儿的学习是以〔直接阅历〕为根底，在玩耍和日常生活中进展的。
18、科学领域中，4-—5 岁幼儿能感知和区分物体的〔粗细)、〔厚薄)、(轻重)等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
19、《指南》中艺术领域的子领域有〔感受与欣赏〕和〔表现与制造)。
20、《指南》中科学领域的子领域有〔科学探究〕和〔数学认知〕.21、《指南》中语言领域的子领域有〔听与说〕和〔阅读和书写预备)。
《3-6岁儿童学习与发展指南》考核试卷及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》考核试卷及答案笔架山幼儿教师《3-6岁儿童研究与发展指南》考试试卷姓名得分一、填空题（30分）1、XXX网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童研究与发展指南》为“”现象提供了具体方法和建议1、《指南》目标部分分别对岁、岁、岁三个年龄段末期幼儿应该、，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿的具体方向.2、健康是指人在、和方面的良好状态3、幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成和的重要阶段。
、、、、和是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域研究与发展的基础4、幼儿社会领域的研究与发展过程是其不断完善并奠定健全人格基础的过程。
和是幼儿社会研究的主要内容。
5、幼儿科学研究的核心是激发，体验，发展。
6幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过、和进行科学研究。
7、幼儿艺术领域研究的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的，丰富其和。
-1-二、XXX答题1、实施《指南》应把握的四个原则（15分）2、如何营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感？（15分）3、社会领域包含哪几方面的研究与发展目标和教育建议？（20分）4在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？（20分）-2-笔架山幼儿教师《3-6岁儿童进修与发展指南》考试试卷一、填空题1、XXX网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童进修与发展指南》“防止幼儿园小学化”现象提供了具体方法和建议1、《指南》方针部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿进修与发展的具体方向.2、健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态3、幼儿阶段是儿童身体发育和性能发展极为迅速的时期，也是构成安全感和乐观态度的紧张阶段。
发育优秀的身体、愉快的情绪、强健的体制、协调的动作、优秀的生活惯和基本生活能力是幼儿身心健康的紧张标志，也是其他领域进修与发展的基础4、幼儿社会领域的研究与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
《3-6岁儿童学习与发展指南(解读)》试题(1)
,.;.. 《3-6岁儿童学习与发展指南（解读）》试题1.《指南》以(D )为目标。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
2.《指南》的核心是(A )。
A．促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展B．促进幼儿学习与发展的教育途径与方法C．帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点D．为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础。
3.《指南》的目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段（C）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
A．初期 B．中期 C．末期D．早期4.对《指南》的不正确理解是(C )A．《指南》是《纲要》的发展和实践的具体化B．研制《指南》是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措C．《指南》是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”D．《指南》的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义5.幼儿学习的最大的独特之处是（ D ）A.学习B.生活C.发展D.学习、生活、发展三位一体6. 幼儿的思维是以（ A ）为主的。
A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．抽象思维D．语言思维。
7. “会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等”这是（ A ）幼儿在语言领域“具有初步的阅读理解能力”方面的典型表现A．3～4岁B．4～5岁C．5～6岁D．3～6岁8. 《指南》从（D）个领域描述幼儿的学习与发展。
A．2 B．3 C．4 D．59. 以下观点，哪个不是《指南》的主要理念（C）。
A．珍惜幼儿的经验和生活价值B．幼儿是积极主动的学习者C．保证幼儿在统一的时间达到相同的水平D．重视家园共育多选题：10.幼儿的学习应该是（ ABC ）A．在日常生活中学习 B．在游戏中学习C．以直接经验为基础D以教师讲幼儿听为主要形式11.实施《指南》应把握哪几个问题（ABD）A．尊重幼儿发展的个体差异B．理解幼儿的学习方式和特点C．重视幼儿的学习结果D．关注幼儿学习与发展的整体性12.对“尊重幼儿发展的个体差异”的正确理解是（ABCD）A．幼儿的学习方式和发展速度各有不同B．不能用一把“尺子”衡量所有幼儿C．成人不应要求孩子在统一的时间达到相同的水平D．幼儿在不同学习与发展领域的表现存在明显差异13.《指南》分为哪两大部分（CD ）A．家庭教育B．幼儿园教育C．说明D．正文14.将《指南》的实施融入一日生活中的做法有（ABCD）A．转变观念，以幼儿为本B．重视一日生活的每一个环节C．让教育自然地融入生活总 D．重视研究幼儿的生活15. 幼儿科学学习的核心是（BCD）A．掌握初浅的科学知识 B．激发探究兴趣C．体验探究过程 D．发展初步的探究能力16. 制定《指南》的目的依据是（ ABCD ）A．指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育B．促进幼儿身心全面和谐发展C．深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》D．深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》17. 幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成（ABCD）的重要阶段。
六一幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题目及答案
六一幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题目及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中，以下哪项不属于幼儿发展的三个维度？A. 健康与发展B. 情感态度C. 认知与表达D. 社会适应答案：C2. 以下哪个年龄段儿童的身高和体重增长最为迅速？A. 1-3岁B. 3-4岁C. 4-5岁D. 5-6岁答案：B3. 在幼儿的语言教育中，以下哪个方面是重点？A. 词汇学习B. 语法学习C. 听力理解D. 口语表达答案：D4. 以下哪项不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的幼儿数学教育的核心内容？A. 数的概念B. 几何图形C. 测量D. 诗歌欣赏答案：D5. 幼儿园教育活动的组织形式主要有以下哪几种？A. 集体活动、小组活动、个别活动B. 教学活动、游戏活动、生活活动C. 主题活动、区域活动、户外活动D. 课堂活动、课外活动、家庭教育活动答案：A6. 以下哪个年龄段儿童的语言表达能力发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁D. 6-7岁答案：B7. 以下哪个年龄段儿童的空间认知能力发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁答案：C8. 以下哪个年龄段儿童的想象力发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁答案：C9. 以下哪个年龄段儿童的同伴关系发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁答案：B10. 以下哪个年龄段儿童的自我意识发展最为迅速？A. 3-4岁B. 4-5岁C. 5-6岁D. 6-7岁答案：C二、填空题（每题2分，共30分）1. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中，幼儿发展的三个维度是________、________和________。
答案：健康与发展、情感态度、社会适应2. 幼儿园教育活动的组织形式主要有________、________和________。
答案：集体活动、小组活动、个别活动3. 幼儿语言教育的重点是________、________和________。
幼儿园教师《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷.pdf
支持和引导他
们从原有水平向更高水平发展， 按照自身的速度和方式到达 《指南》所呈现的发展“阶 梯”，
切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3 ? 理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活 中进行
的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，
最大限度地
的形态、色彩等。 ⑵ 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等， 让 幼儿自主选择，
用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。⑶根据幼儿的生
活经验，与幼儿共同
确定艺术表达表现的主题， 引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术 表现。⑷幼儿绘画时，不
宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。 ⑸肯定幼 儿作品的优点，用表达自己感
）幼儿学
）条教育建议。
& 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设
）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（
）、
（
）交流，让幼儿（
）、（
）、（
）
说并能得到积极（
）。为幼儿提供丰富、适宜的（
）读物，经常
和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读
（
），进一步拓展学习经验。
得到积
极回应。为幼儿提供丰富、适宜的 低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事， 丰富其语言
表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读 习惯，进一步拓展学习经验。
二、 简答题：（每题 10 分，共 40 分） 1、 《指南》的目标和核心是什么？
答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、 智、德、美各方面的协调发展为核心
习品质。忽视幼
《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)
《3—6岁儿童学习与发展指南》测试要点模拟试题(幼儿教师)一、选择题A.1—3岁B.2—4岁C.3—6岁D.4—7岁A.知识传授B.情感培养C.技能训练D.素质教育A.尊重幼儿的个性B.知识为本C.教师主导D.素质教育A.培养幼儿的自主学习能力B.培养幼儿的道德品质C.培养幼儿的审美能力D.培养幼儿的生活自理能力A.看电视B.玩手机C.户外活动D.玩电脑二、判断题1.幼儿教育应该注重知识传授，让幼儿提前学习小学课程。
（）2.幼儿园应该以教师为主导，让幼儿被动接受教育。
（）3.幼儿教育应该注重培养幼儿的自主学习能力，让幼儿在游戏中学习。
（）4.幼儿教育应该注重培养幼儿的道德品质，让他们成为有道德、有品质的人。
（）5.幼儿园应该注重培养幼儿的生活自理能力，让他们学会独立生活。
（）三、简答题1.请简述幼儿教育的基本原则。
2.请简述幼儿教育中，如何培养幼儿的自主学习能力。
3.请简述幼儿教育中，如何培养幼儿的道德品质。
4.请简述幼儿教育中，如何培养幼儿的生活自理能力。
5.请简述幼儿教育中，如何进行家庭教育指导。
四、案例分析题1.案例一：小班幼儿小明在幼儿园里经常乱扔玩具，不遵守规则。
请你结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，分析小明的行为，并提出相应的教育措施。
2.案例二：中班幼儿小红在课堂上经常打断老师讲话，不尊重老师。
请你结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，分析小红的行为，并提出相应的教育措施。
3.案例三：大班幼儿小华在幼儿园里经常欺负其他小朋友，抢夺他们的玩具。
请你结合《3—6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，分析小华的行为，并提出相应的教育措施。
五、论述题1.论述幼儿教育中，如何将游戏与教育相结合，促进幼儿全面发展。
2.论述幼儿教育中，如何运用家庭教育资源，提高幼儿教育质量。
3.论述幼儿教育中，如何关注幼儿的个体差异，实施因材施教。
4.论述幼儿教育中，如何培养幼儿的环保意识。
5.论述幼儿教育中，如何开展幼小衔接工作，为幼儿顺利进入小学做好准备。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷1.《指南》共有32个研究和发展目标，87条教育建议。
(正确)2.《指南》是为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展而制定的。
3.《指南》分为说明和正文两大部分。
说明部分简要介绍了制定《指南》的目的、《指南》的作用、内容框架和实施原则。
正文部分阐述了从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的研究与发展。
五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童研究与发展的整体。
4.《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童研究与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿研究与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
5.《指南》在目标部分别对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿研究与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿研究与发展的教育途径与方法。
6.《指南》以为幼儿后继研究和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。
7.《指南》在健康领域中分为3个子领域，分别是身心状况、动作发展、生活惯与生活能力。
8.《指南》中关于幼儿身心状况的目标有3条，分别是具有健康的体态，情绪安定愉快，具有一定的适应能力。
9.《指南》中关于幼儿动作发展的目标有3条，分别是具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏，具有一定的力量和耐力，手的动作灵活协调。
10.幼儿使用的桌、椅和床要合适。
椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜；床不宜过软。
县二幼《3-6岁儿童研究与发展指南》测试卷(一)1.《指南》共有32个研究和发展目标，87条教育建议。
幼儿园教师业务考试3-6岁儿童学习与发展指南测试卷及答案
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷一、填空题（共10分，每题1分，共10题。
） 1. 1、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中第一部分“卫生保健工作职责”中提出了哪三种机构？托幼机构、妇幼保健机构、相关机构。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
3、《幼儿园教师专业标准》分为专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度。
4、《指南》中社会领域有人际交往和社会适应两个子领域。
5、发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯、和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》分为总则、教育内容和要求、组织与实施、教育评价四个部分。
7、《指南》以后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿德、智、体、美各方面协调发展为核心。
8、《指南》中指出幼儿科学领域的学习和发展分为科学探究和数学认知。
艺术领域的学习和发展分为感受与欣赏和表现与创造。
9、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
10、中国教育部正式颁布《3-6岁儿童学习与发展指南》的时间是。
二、选择题（共15分，每题1分，共15题。
）1、5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起（ C ）秒左右 A、5B、10C、20D、402、4-5岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动（ A ） A、半个小时左右B、一个小时左右C、两个小时左右 D、两个半小时左右3、（ B ）是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。
A、模仿 B、体验 C、观察 D、同化4、4、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（ B ）小时左右。
A、1 B、2 C、35、5、幼儿每天的户外活动时间一般不少于( C )小时，其中体育活动时间不少于（）小时，季节交替时要坚持。
A、1 1 B、1 2C、2 1D、3 26、 6、4—5岁幼儿能快跑（ B ）米左右。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷
姓名：得分：
一、填空：（每空1分，共30分）
1、为深入贯彻《》和《》，指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从（）五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由（）和（）两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁三个年龄段（）幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿（）的具体方向。
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效（）和（）幼儿学习与发展的（）与（）。
5、《指南》共有（）个学习和发展目标，（）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设
（）的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与（）、（）交流，让幼儿（）、（）、（）说并能得到积极（）。
为幼儿提供丰富、适宜的（）读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读（），进一步拓展学习经验。
二、简答题：（每题10分，共40分）
1、《指南》的目标和核心是什么？
2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分）
《3-6岁儿童学习与发展指南》测试卷答案
一、填空：
1、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》。
2、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
3、《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；
4、《指南》教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
5、《指南》共有（32）个学习和发展目标，（87）条教育建议。
6、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。
二、简答题：（每题10分，共40分）
1、《指南》的目标和核心是什么？
答：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心
2、简述4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
答：4-5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标是：⑴能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
⑵能单手将沙包向前投掷4米左右。
⑶能单脚连续向前跳5米左右。
⑷能快跑20米左右。
⑸能连续行走1.5公里左右。
3、科学领域包含哪几方面的学习与发展目标和教育建议？
答：（1）科学探究。
①亲近自然，喜欢探究。
② 具有初步的探究能力。
③
在探究中认识周围事物和现象。
（2）数学认知。
①初步感知生活中数学的有用和有趣。
②感知和理解数、量
及数量关系。
③感知形状与空间关系。
4、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？
答：⑴ 鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。
如，观察不同树种的形态、色彩等。
⑵ 提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。
⑶根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。
⑷幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
⑸肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。
如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。
三、问答题：在实施《指南》中我们教师应把握哪些问题？（ 30分）答：实施《指南》应把握以下几个方面：
1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3．理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4．重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。
要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。