人教版小学四年级语文上册21.《搭石》教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人教版小学四年级语文上册
21、《搭石》教学设计
执教人:朱恒阳
一、教案背景
1、面向学生:中学√小学2,学科:语文
2、课时:2(本课时为第1课时)
3、学生课前准备:
(1)初读课文,知道课文大意。
(2)自学生字新词,读准字音,初知词义。
(3)标出自然段。
二、教学课题
本组课文围绕“人间真情”这一专题,引导学生感受人与人之间纯真的感情,体会到人与人相互关爱,生命才更有意义,人生才更幸福。选编本课的意图,一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美,二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。
三、教材分析
《搭石》是人教版语文第七册第六组第21课,该组主题是“人间真情”,目的一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美,二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。作者紧紧围绕“搭石,构成了家乡一道美丽的风景”这一中心句,选用了“摆放搭石、调整搭石、集体过搭石、对面过搭石、老少过搭石”五个场景来表现家乡人默默无闻、无私奉献、文明礼让、尊老爱幼的精神品质。
教学目标:(第一课时)
1、会认谴、惰等7个生字,会写洪、伏等11个生字。
2、理解“搭石”。
3、理解词语。
4、正确流利地朗读课文。
5、了解课文内容。
教学重、难点:
1、理解“搭石”。
2、指导学生能够流利又带感情地朗读。
四、教学方法
1、用自主学习、小组合作学习的方法学习生字;
2、讲授法、朗读法。
五、教学流程:(第一课时)
(一)、谈话导入
1、师:同学们,听陈老师说你们都是一群乐于助人的小朋友,今天老师有一个问题想向你们求助,你们都愿意帮助我吧?
(生:愿意)
师:我在一个乡村教书,在去学校的路上有一条很浅的小溪,每次我都要脱鞋挽裤才能过去,现在天气非常寒冷了,我每次都要忍受寒冷的水的冲击,你们现在帮我想想怎么样才不用脱鞋挽裤也能通过呢?
(引导学生说使用石头当桥来帮助教师,以此导入文章)
2、那今天我们就去领略刘章爷爷家乡最美的地方——平凡而美丽的搭石。
3、板书课题:21.《搭石》。
4、学生齐读课题。
5、了解什么是搭石。
(二)、初读课文,整体感知
1、自由读文,完成以下要求
①解决生字(标音、组词)划起文中的生字词语。
②划出不懂的句子,并和同桌相互讨论。
2、教学生字
谴qiǎn 惰duò俗sú协xié序xù绰chuò伏fú
3、注意的生字
间读音jiàn 俩读音Liǎ
暴下部不是“水”序里面是“予”,不要写成“矛”
4、自由读文,了解课文内容
作者通介绍了家乡的小溪在汛期后,总有人摆石,为大家的出行提供方便及搭石时一道亮丽风景。
(三)、再读课文,理清文章脉落
1、文章共有几个段落?选择你喜欢的段落读一读,并说说讲了什么内容。
第一段:点明了什么是搭石。
第二段:描写了搭石构成了一道亮丽风景以及重点写了调整搭石的老人。
第三段:写了过搭石的方法。
第四段:写了过搭石的情景。
第五段:通过搭石赞颂那些无私奉献,一心为他人着想的人性美。
2、理解词语
汛期:指江河水位定时性上涨时期。
绾裤:把裤挽起来的意思。
3、学习第1自然段,明白在没有搭石前人们是怎么做的?
(如果没有溪里的石头,人们出工必须脱鞋绾裤,反复读出脱鞋绾裤)
人们收工就必须——()
人们赶集就必须——()
人们访友就必须——()
一句话,人们来来往往,都必须——()
4、一次次的脱鞋绾裤,你们体会到了什么?
(学生:从脱鞋绾裤中悟出小溪给乡亲们带来麻烦、不便)。
5、如今有了搭石,乡亲们出工、收工、赶集、访友就不用脱鞋绾裤。
6、搭石不仅给人们带来了方便,而且还构成了家乡一道风景。
(四)、小结
1、想想它为什么会是一道亮丽的风景。
2、这样一道亮丽的风景我们下节课一起去感受。
(五)、作业布置
抄写生字。
(六)、板书设计
21、搭石
小溪:找来石头摆放石头踏过石头
七、教学反思
本堂教学为第一课时,我主要从以下几点进行反思:
1、在教学中我主要采用多读的方法让学生了解课文,走入课文,总的认识什么是搭石。
2、在读中强调语气、语速,以便达到理解没有搭石给乡亲们带来的不便。
3、但由于要多读课文的原因,可能会造成学习生字的时间要压缩。