山中访友小学读后感
山中访友读后感(精品10篇)
山中访友读后感（精品10篇）山中访友读后感篇1在五年级毕业的这个暑假里，我怀着期待的心情读六年级上册的第一篇文章《山中访友》。
作者跟大自然的亲竟让我感到吃惊，课文里的第一句话就把我吸引了“走出门，就与微风撞了个满怀”一走出门作者就与大自然撞上了。
山中到处都是他的朋友，他热情的跟大自然的`每一物打招呼：你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？多少奇妙的招呼。
作者还把桥比作一位德高望重的老人呢！把自己想象为一棵大树，作者与大自然的亲近更让我吃惊。
我从来都没像作者这样看大自然，把大自然的每一景每一物都当成自己的好朋友，认为大自然的每一景每一物都像人一样有着思想有着双脚双腿，这种境界谁不会吃惊呢？大概都会吃惊吧！大自然是我们人类的朋友，也是地球中不可缺少的重要东西，如果我们丢弃了他们，地球将会毁灭。
山中访友读后感篇2读了《山中访友》这篇文章以后，我和作者一起拜访大自然的美景，也就是我们的“朋友”。
作者和每一个生命很默契，鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一起梳妆，和汩汩的溪流共同唱和。
作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香;拾起落叶，看到了生命的奥秘;捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。
在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞。
山中的朋友和作者像亲人一样。
不需要礼物，只要作者带着满怀的好心情去拜访。
希望人人都能像作者一样热爱大自然，亲近大自然，这样，才能让山里的一切成为你的.“朋友”。
作者以自然界中的花树、鸟石、山水为友。
这是多么美妙的一种情境啊!从这种想法中，我们真切地感受到了那种“知己”情谊。
从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石，一草一木都能成了有生命的人。
它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。
作者进山看景，自然成了“山中访友”。
六年级了，课文越来越美了~让我们细细去品读吧。
山中访友读后感篇3《山中访友》这篇课文让我领悟到了大自然真谛。
《山中访友》读后感范文大全(四篇)
《山中访友》读后感范文大全(四篇)“山中访友”，第一次看到题目，还以为写的是作者到山林中拜会一位“归隐”的朋友，但发现这篇课文其实是描写山中景物的。
作者把山林中的一切都当做它的朋友知己。
山林中的.岩石为他撑起了“伞”，而他也带带给了山林无限的乐趣与活力。
他把山林当做无话不说的伙伴，山林也认他为亲密无间的密友。
古桥为他铺路，山泉献他明镜，小溪邀他唱歌，山林中的一切都那么友好，都那么美妙。
作者爱大自然，他也成为了大自然的一份子。
人与自然，是一种沟通，是一种默契，是一种难以割舍的情愫。
我们入山游玩，总会遇到一些不如意的事：比如蚊虫叮咬，晴天霹雳之类的。
可作者都把他们看得风轻云淡，似曾没发生过一样。
他把山林中遇到的好事、坏事都当做是天地的恩泽，从而带着好心情来，带着好心情去。
作者是个乐观的人，他一定是带着微笑面对生活的!读完《山中访友》这篇课文，我感觉这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者山中访友是一次欢欣之旅。
作者于大自然的关系很好，首先老桥、鸟儿、露珠、树为树林的好朋友;然后山泉、溪流、瀑布、悬崖为山中老友;后走进大自然捡起落花闻到芳香、拾起落叶感受到生命的奥秘、敲击石头听到回声为倾诉者。
而在现实的生活中，人类根本做不到与大自然融为一体，而失去糟蹋它们，乱砍树木、踩踏花草、乱扔垃圾、随地吐痰，这些做法只为了自己的方便，而没有实际的去爱护大自然、保护大自然。
当你保护大自然的`时候，你会发现这里很干净，没有一点杂草，整个人躺下去、放轻松的时候你会感觉很舒服，对吧!当你怀着一个好心情看这个世界时，你会发现世界原来如此妙不可言，大自然原来如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一员，去亲身感受大自然脉搏的跳动，用大自然的语言去跟游人进行一次心灵的交谈。
“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
”这是山中的特征之一：空气清新。
《山中访友》是访一位怎么样的朋友?是访问一位老人?作者访问的第一个朋友解开了迷底——老桥。
《山中访友》读后感
《山中访友》读后感《山中访友》读后感15篇品味完一本名著后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编精心整理的《山中访友》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《山中访友》读后感1“山中访友”，听了这个名字，你们是不是觉得作者在拜访一位活生生的人呢？这你就错了，作者访问的其实是大自然的万物生灵。
这篇抒情散文描写了作者走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声。
在做着艳丽，山中的`一花一树、一鸟一石、一草一木都成了有生命的“人”，都是自己的挚友、从而创造出了一个如诗如画的世界。
作者与花树、鸟石、草木、山水为友，这是多么的美好啊！我们应该学习作者这种拟人的修辞手法，如“鸟儿呼唤着我的名字”“露珠与我交换眼神”“每一棵树都在望着我”······这种拟人的修辞手法让语言更加富有感染力、让文章中的事物更加鲜活、我们应该借鉴这种写作方法。
这篇课文告诉我：大自然是美丽的，我们要与大自然和谐相处，不去破坏它，要去呵护它。
当我们与山清水秀为伴，与花草树木为伍时，我们的心情就会无比欢畅。
善待大自然，就是善待我们自己。
《山中访友》读后感2这篇文章的题目就让我产生了浓厚的兴趣，而文章的内容更让我感到新颖。
作者的朋友不是普普通通的，应为它们不是人，而是一些动物、植物、建筑，总之，这山中的一切都是作者的朋友。
作者有孩子一样的想象力，竟然能把山中的一切比作他的朋友。
一朵花就蕴含着大自然的`清香，一片落叶就藏着生命的奥秘，一块石头中就能听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
这大自然是多么神奇啊！难怪作者要和大自然交朋友呢！他和鸟儿、露珠是多么的默契，鸟儿呼唤他的名字，露珠与我交换眼神。
哎呀，他么之间可真够默契的。
作者一天都陶醉在大自然的怀抱中，多自由，多快乐呀，我想，在大自然中呆一天一定很快乐，如果我也能在大自然中带上一天就好了。
山中访友读后感(精选15篇)
山中访友读后感(精选15篇)
想象力的抒情散文，让读者仿佛与作者一起，经历了山中访友这美妙的欢欣之旅。
作者到大自然去访问朋友。
作者先去访问古桥，然后又走进了树林，访问了鸟儿、露珠和树。
作者把自己也联想成了树，脚下长出根须，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液。
作者后来又去跟他的朋友们打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有悬崖，有白云，还有云雀。
在雷阵雨过后，作者带着满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色，回家了。
作者和大自然非常亲密，这一花一树，一鸟一石，一草一木都是作者的知己。
在作者眼里，这一切仿佛都是有生命的人一样，和作者非常默契。
作者在写这篇散文的时候运用了很多修辞手法，还运用了很多好词好句，把他的朋友写得活灵活现、充满生机。
把我们平时不重视地事物写得美轮美奂、生动形象。
我也有过这样的经历，在离我家不远的四褐山使我也像作者那样，感受到了大自然的生机勃勃。
在我爬山时，每次都能看到很多的小鸟、小虫子、不知名的花朵，这些景物都给我带来了无穷的乐趣。
每当我看见小鸟在天上飞时，我就把自己也想象成一只小鸟，在天空上自由自在地飞翔。
每当我看见小虫子在地上爬时，我把自己也想象成小虫子，出门去旅游。
每当我看见那些绚丽多彩的花朵时，我也把自己想象成花朵，为人们展示出我们的绚丽多彩。
在读了这篇__后，给我的启发太大了，我希望我以后也能运用作者。
六年级山中访友读后感最新
六年级山中访友读后感最新《山中访友》描写了作者与花草为友、树木为伴游玩的情景，采用了拟人、比喻、排比等手法，把大自然描写得栩栩如生。
这里给大家分享一些关于山中访友读后感，供大家参考。
山中访友读后感1今天学习了《山中访友》这篇课文，它让我领悟到了大自然真谛。
这篇课文主要写了：作者带着愉快的心情探访山中“好友”，与朋友互诉心声，在作者眼里，山中的一花一草，一鸟一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。
从而营造了如诗如画的世界，表达了作者对大自然的喜爱。
在作者的笔下，比喻、拟人的写作手法以及想象把山中的一切都变成了富有生命的人们。
他把山中的一切都当做自己的好友，他热切地跟他们打招呼。
就连雷阵雨就好比一千个侠客或诗人，头顶的巨石也是像是为作者撑起巨伞……读了这篇课文，我对大自然有了不同的看法。
平时，我们只对哪些特别美丽的大自然景物有喜爱之情，而对那些平凡的事物，则视而不见。
可作者却不一样，每一个大自然景物，都有着极其精彩的历史，作者跟每一个景物都有着深情厚谊，似乎已和大自然融为一体了。
1/ 6大自然的万物都是我们的好朋友，他们都有自己独特的地方。
只要我们用心去跟大自然交流，就会发现，原来，大自然是如此美丽。
他不是只有我们能看到的美景，而是有很多很多，只是我们没有细心地去观察，用心去和大自然交朋友。
大自然中的趣味是非常多的，等待你去感悟和发现!山中访友读后感2《山中访友》中作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
文中作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈又似第二人称称呼，使情感表达得更加充分。
他用心去感受，用生动优美的语言文字，为我们勾画出一幅幅充满诗意的画面，读着读着，我们仿佛进入了作者所描绘的“童话般的世界”对山中的“朋友”(古桥、树林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友)，作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感，如“啊，古桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?”,“你好，飞流的瀑布……你好，陡峭的悬崖!……你好，悠悠的白云!……喂，淘气的云雀……”。
最新山中访友读后感15篇
山中访友读后感15篇山中访友读后感（一）：《山中访友》这篇课文让我领悟到了大自然真谛。
这篇课文主要写了：作者带着愉快的心境探访山中;好友;，与朋友互诉心声，在作者眼里，山中的一花一草，一鸟一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富有生命的人。
从而营造了如诗如画的世界，表达了作者对大自然的喜爱。
在作者的笔下，比喻、拟人的写作手法以及想象把山中的一切都变成了富有生命的人们。
他把山中的一切都当做自我的好友，他热切地跟他们打招呼。
就连雷阵雨就好比一千个侠客或诗人，头顶的巨石也是像是为作者撑起巨伞;;读了这篇课文，我对大自然有了不一样的看法。
平时，我们只对哪些异常美丽的大自然景物有喜爱之情，而对那些平凡的事物，则视而不见。
可作者却不一样，每一个大自然景物，都有着极其精彩的历史，作者跟每一个景物都有着深情厚谊，似乎已和大自然融为一体了。
大自然的万物都是我们的好朋友，他们都有自我独特的地方。
只要我们用心去跟大自然交流，就会发现，原先，大自然是如此美丽。
他不是仅有我们能看到的美景，而是有很多很多，只是我们没有细心地去观察，用心去和大自然交朋友。
大自然，他是妙不可言的，是妙趣横生的，是生机勃勃的!山中访友读后感（二）：《山中访友》是李汉荣写的一篇文章，初读题目，我还以为是写作者去深山访问多年好友。
直到读了第三段才明白作者访问的朋友不是人，而是山中的动物、植物、景物，大作家写得文章可真独特。
他首先拜访了一位德高望重的;老人;;;古桥，我从;在这涧水上站了几百年了吧。
你把多少人马度过对岸，滚滚河水流向远方;这句话中体会到作者不仅仅写出了老桥的古老，还重点突出老桥默默无闻、服务大众的品质。
之后，他踏进树林，把见到的鸟儿、露珠拟人化，小鸟能叫我的名字，露珠能和我交换眼神，写出了他们很有灵性。
连树木也望着我，成了我的知己，我靠着树，却觉得自我也成了一棵树，身上的一切，都成了树的一部分。
走在路上，作者认为山中的一切都是我的朋友，山泉捧出一面明镜，要我重新梳妆;溪流吟诵一首奇丽的小诗，邀我一齐唱和;瀑布是金嗓子，男高音十分有气质;;在文章中，作者处处流露出对山中一切的喜爱之情。
山中访友小学生读后感10篇
山中访友小学生读后感10篇《山中访友》是一篇构思新奇，富有想象力，充满好奇心的散文!下面是橙子为大家整理的山中访友读后感，希望对大家有帮助。
山中访友读后感五年级的暑假，爸爸让我预习一下六年级的课文。
我读了这一篇——《山中访友》，使我深受印象。
作者李汉荣，笔名牧童、林中河。
陕西勉县人。
1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。
1984年开始发表作品。
1995年加入中国作家协会。
这篇抒情散文描写作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，在作者眼里，山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人，都是自己的挚友，从而营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的无限热爱之情。
我想：这样美丽的自然环境应该好好珍惜它，不要让它被“不速之客”而破坏。
《山中访友》读后感苏晓晨这篇文章的题目就让我产生了浓厚的兴趣，而文章的内容更让我感到新颖。
作者的朋友不是普普通通的，应为它们不是人，而是一些动物、植物、建筑，总之，这山中的一切都是作者的朋友。
作者有孩子一样的想象力，竟然能把山中的一切比作他的朋友。
一朵花就蕴含着大自然的清香，一片落叶就藏着生命的奥秘，一块石头中就能听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。
这大自然是多么神奇啊!难怪作者要和大自然交朋友呢!他和鸟儿、露珠是多么的默契，鸟儿呼唤他的名字，露珠与我交换眼神。
哎呀，他么之间可真够默契的。
作者一天都陶醉在大自然的怀抱中，多自由，多快乐呀，我想，在大自然中呆一天一定很快乐，如果我也能在大自然中带上一天就好了。
《山中访友》读后感作者到大自然去访问朋友。
作者先去访问古桥，然后走进了树林，访问了鸟儿，露珠和树。
作者把自己联想成树，脚下长出根须，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液。
后来，作者又去跟他的朋友们打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有悬崖，有白云，还有云雀。
在雷阵雨过后，作者带着满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色，踏一条幽静的小路回家了。
小学生读山中访友有感(优选4篇)
小学生读山中访友有感(优选4篇)小学生读山中访友有感(一)读完《山中访友》，羡慕作者这种与自然为友的心境。
“你好，清凉的山泉！你好陡峭的山崖。
”目之所及，这· 山中的一切自然景物都是作者的故交、密友。
有百年好合的老桥；有暗送秋波的绿树，这些与世无争的山中景物在作者眼中都成了有情有义的知己，它们都有了生命有情感。
不想我们人类，本来是好好的朋友，可一旦有了世俗之争，有了名利之逐，变少了诸多人间真情，多了几分虚情假意即使是知己也会如此，即使亲人也会如此。
在利益面前，在权欲面前，人类首先考虑的只是自己如何能做大限度的攫取之，所以作为人没有永远的友情，只有永远的利益。
不像这些花草树木，即便是作者的单相思，作为一种精神慰藉，也是如此的令人羡慕，就像陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，一种自得的悠然足矣。
小学生读山中访友有感(二)读完《山中访友》这篇文章后，我的感受很深。
我很佩服作者，他竟能写出这么好的文章出来。
我最喜欢的是文章里作者把自己写成一棵树那一段。
作者好像写出了自己上辈子是一颗树似的，仿佛正在回顾上辈子。
作者拜访的朋友都被拟人化了，有德高望重的老桥、活泼可爱的鸟儿与露珠，还有作者的知己——山林中的每一棵树、清凉的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、淘气的云雀和落花、落叶、石头。
我真希望我能跟作者一样厉害，文章写得那么好，写文章的方法也能灵活掌握。
小学生读山中访友有感(三)《山中访友》这篇文章记录了作者去森林里探访“老朋友”的故事。
作者去森林里探访的并不是人，而是美丽的大自然。
大自然的一草一木，都被作者赐予了生命。
什么瀑布，老桥，悬崖等等，都是作者的知己。
从中我可以看出作者对大自然的深切感情，把这富有魅力的大自然当成是天地对自己的恩泽，这种感受是大多数人体会不到的`。
生活中，人们经常会做一些破坏大自然的事情。
比如排污水，不清理浓烟，砍伐树木等。
我觉得我们应该爱护环境，爱护大自然，才对得起大自然对我们的恩泽，才能更好的生活下去。
《山中访友》读后感范文(通用11篇)
《山中访友》读后感范文（通用11篇）《山中访友》读后感范文（通用11篇）认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读后感了。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是的《山中访友》读后感范文（通用11篇），希望能够帮助到大家。
这个星期事情比拟多，所以语文只学了第一课《山中访友》。
这篇课文是这本书的第一课，所以也是这本书的重中之重。
这本书是讲的作者在山里访问他的老朋友，而他所指的老朋友就是山里的植物与动物。
本文在表达方式上，独具匠心。
一读题目，触发思绪的便是作者到山中去拜访一位老朋友了。
但读到文章的第三自然段时，我们才恍然大悟，原来作者要访问的是一些自然界的朋友。
文章以这样的方式表达，使我们也进入到画面中，仿佛这些自然界的朋友，都是活的，可以与我们说话，交谈。
这篇文章我们通篇都要背下来，还要默写。
一开始我们叫苦不迭。
但因为我们有一节课在刚装修完的多媒体教室上课，庞老师提议我们到操场去背。
我们几个女生选了一个有花有草的地方聚在一起。
不知是因为触景生情、身临其境，还是因为那节课我们说说笑笑，很轻松。
我们很快就背过了。
在背的时候，我感受到了不一样的效果。
我感受到了那种美，那种自然美，那种不可替代的自然美，也知道了作者为什么会有那种感受。
我感受到了这篇文章真的是一篇非常好文章，我希望自己能多读到更多这种文章。
然后慢慢的，我也能够有这样好的文笔，写出这样优美的文章。
学完《山中访友》这篇课文后，我感受到这是一篇构思新奇、富有想象力的抒情散文，让读者仿佛与作者一起，经历了山中访友这美妙的欢欣之旅。
作者到大自然去访问朋友。
作者先去访问古桥，然后又走进了树林，访问了鸟儿、露珠和树。
作者把自己也联想成了树，脚下长出根须，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液。
作者后来又去跟他的朋友们打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有悬崖，有白云，还有云雀。
在雷阵雨过后，作者带着满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色，回家了。
《山中访友》读后感(优秀10篇)
《山中访友》读后感（优秀10篇）《山中访友》读后感篇一伴着朗朗的读书声，我们学习了《山中访友》这篇文章。
《山中访友》给我的印象就是真实、优美。
文章讲述了作者带着满怀的好心情去看望他山里的老朋友。
古桥、树木、山泉、溪流、瀑布……哪个不是他的朋友，他和它们互诉心声。
作者用优美的语句表达了他对朋友，对大自然的热爱，营造出一个如诗如画般的境界。
我想，人与大自然最和谐的交流方式也不过如此了吧。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌……我跟随着作者的脚步，来到了那座山，来到那片树林，看到了他的好友。
我也和它们打招呼，和它们一起感受大自然的真实，呼吸新鲜的空气。
《山中访友》让我明白：当你怀着一个好心情去看待身边的事物时，你会发现，世界竟是如此神奇，大自然竟是如此美妙，你一定会喜欢上这些的，也会不禁想融入到里面，感受大自然，亲近大自然。
这样，人与自然就会变得和谐起来。
《山中访友》读后感篇二作者到大自然去访问朋友。
作者先去访问古桥，然后又走进了树林，访问了鸟儿、露珠和树。
作者把自我也联想成了树，脚下长出根须，头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液。
作者之后又去跟他的朋友们打招呼，有山泉，有溪流，有瀑布，有悬崖，有白云，还有云雀。
在雷阵雨过后，作者带着满怀的好心境，好记忆，还带回一路月色，回家了。
作者和大自然十分亲密，这一花一树，一鸟一石，一草一木都是作者的知己。
在作者眼里，这一切仿佛都是有生命的人一样，和作者十分默契。
作者在写这篇散文的时候运用了很多修辞手法，还运用了很多好词好句，把他的朋友写得活灵活现、充满生机。
把我们平时不重视地事物写得美轮美奂、生动形象。
我也有过这样的经历，在离我家不远的四褐山使我也像作者那样，感受到了大自然的生机勃勃。
在我爬山时，每次都能看到很多的小鸟、小虫子、不知名的花朵，这些景物都给我带来了无穷的乐趣。
每当我看见小鸟在天上飞时，我就把自我也想象成一只小鸟，在天空上自由自在地飞翔。
小学生读《山中访友》心得感悟
小学生读《山中访友》心得感悟
《山中访友》是清代文学家袁枚创作的一篇散文作品，描述了作者在山中拜访朋友的
经历和心得。
小学生读完这篇文章后，我认为可以得出以下几点感悟：
首先，这篇文章让我感受到了大自然的美。
文章描写了山中的景色，有清澈的溪水、
茂密的树林和鸟语花香。
通过作者的描写，我可以想象出那种清新、自然的感觉，让
我更加热爱大自然，希望能多去山中感受大自然的美丽。
其次，这篇文章告诉我要陶冶情操。
文章中的朋友是一个隐士，他深居简出，崇尚自
然和宁静。
而作者在朋友那里感受到了朴素和高尚的氛围，让他学会了追求心灵的宁
静和平和。
从中我明白，生活中要注重修养和内心的宁静，追求心灵的美丽。
再次，这篇文章教会了我要感受人际关系的重要性。
在山中拜访朋友的过程中，作者
通过与朋友的交流，感受到了朋友的温暖和真诚。
这让他感到无比的幸福和满足。
从
中我明白，人与人之间的交往和友谊是生活中很重要的一部分，我们应该珍惜和维护
好自己的人际关系。
最后，这篇文章让我思考了人生的意义。
在山中访友的过程中，作者感悟到了人生的
真谛和意义，明白了追求物质的财富并不能带来真正的快乐和幸福，而心灵的满足和
情感的交流才是最重要的。
这让我认识到，人生的意义在于追求内心的满足和心灵的
宁静，而不仅仅是追逐物质的利益。
总之，读完《山中访友》，我从中学到了很多道理。
我相信，如果我们能像作者一样，注重感受大自然的美、追求内心的满足、珍惜人际关系，我们的生活一定会更加充实
和美好。
山中访友读后感(通用15篇)
山中访友读后感(通用15篇)山中访友读后感1《山中访友》中作者“带着满怀的好心情”,走进山林，探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
文中作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈又似第二人称称呼，使情感表达得更加充分。
他用心去感受，用生动优美的语言文字，为我们勾画出一幅幅充满诗意的画面，读着读着，我们仿佛进入了作者所描绘的“童话般的世界”对山中的“朋友”（古桥、树林、山泉、溪流、瀑布等自然界的朋友），作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感，如“啊，古桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”,“你好，飞流的瀑布……你好，陡峭的悬崖！……你好，悠悠的白云！……喂，淘气的云雀……”.仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加亲切。
读过后，你会为作者热爱大自然的感情所打动，为流淌在字里行间的热情所感染。
整篇以这样的方式叙述，使读者也进入到画面中，进入到作者的心境中，做人要有持久而不变的的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民之中；要爱护大自然，保护人类的朋友？？要淳朴善良；用爱心待人；不去搬弄是非；永远健康地、身心愉快地投身于工作和生活。
山中访友读后感2走出门就与微风撞了个满怀，早晨，好清爽！在这个美丽的清晨，我独自骑着单车，去山中访问我最好的朋友。
你若问我的朋友是哪位，我会悄悄地告诉你——黄山、泰山、喜玛拉雅山远远地在我眼前出现了一片山峰——黄山！在我的心中，它就像一个巨人，高不可攀，特别是你那千千万万座奇石，更是吸引人眼球。
我激动地奔向黄山的怀抱，青松在风中摇动，像似在向我招手，山中大雾迷漫，好像步入了人间仙境一般。
我来了！我来了我兴奋地大喊，喊声在山峰间回荡。
在阵阵回声中，一个声音传来：五岳独尊，唯我泰山！呵呵，是我的老泰山在向我打招呼呢。
我奔向泰山而去，一路上，泰山松松涛阵阵，十八盘弯曲陡峭，秋风送爽，游人如织。
我登上了泰山极顶，感觉自己就是世上就高的人了。
六年级山中访友读后感
六年级山中访友读后感《六年级<山中访友>读后感》读了六年级的课文《山中访友》，我仿佛也走进了那座山林，与作者一同感受了大自然的美妙与神奇。
作者走进山林，去拜访那些“朋友”。
他把古桥比作一位德高望重的老人，这座古桥在涧水上站了几百年，把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，而它依然坚守着自己的岗位。
作者用生动的笔触，让我仿佛看到了岁月在古桥上留下的痕迹，那一道道裂痕，一块块石头，都在诉说着它的故事。
走进树林，作者与鸟儿、露珠、树打招呼，那种亲切的感觉就像是见到了久别重逢的老友。
鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，树木与他融为一体。
这种人与自然和谐共处的画面，让我心生向往。
在我们的日常生活中，又有多久没有这样静下心来，去感受大自然的美好了呢？山中的每一朵花、每一棵草、每一块石头，在作者眼中都是有生命的。
他与落花落叶一起感受时间的流逝，与石头交流岁月的变迁。
我想起自己曾经有一次在公园里漫步，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑。
我看到一只小松鼠在树枝上跳跃，它的尾巴蓬松而柔软，眼神灵动而机敏。
它在树枝间穿梭，仿佛在跟我捉迷藏。
我静静地站在那里，不敢出声，生怕惊扰了它。
那一刻，我感受到了大自然的神奇，也感受到了自己与这一切的紧密联系。
作者在山中拜访的不仅仅是自然的景物，更是他内心深处的宁静与美好。
在这个快节奏的社会中，我们总是匆匆忙忙，忽略了身边的美景。
我们为了工作、学习、生活而奔波，很少有时间停下来，听听鸟儿的歌声，看看花朵的绽放。
这篇文章让我意识到，我们应该放慢脚步，去感受大自然赋予我们的一切。
当我读到作者与山中的“朋友”告别时，心中涌起一丝不舍。
他带着满怀的好心情、好记忆回到了家，我仿佛也跟着他经历了一场心灵的洗礼。
这让我想起有一次我去爬山，爬到山顶时，望着远处连绵的山峦和脚下的城市，心中充满了成就感和对大自然的敬畏。
下山的时候，我一步三回头，舍不得那美丽的风景。
《山中访友》这篇文章，用最简单、最朴实的语言，描绘出了最动人、最美丽的画面。
小学生读《山中访友》心得感悟
小学生读《山中访友》心得感悟
《山中访友》是一本很有趣的小说，讲述了一个小学生在山中遇到了一位神秘的老人。
通过和老人的对话，小学生学到了很多知识，并得到了许多启发。
首先，这本小说告诉我要勇敢探索未知的世界。
小学生在山中游玩的时候，发现了一
座山洞，他没有害怕，而是勇敢地走了进去。
这样的勇气和好奇心是我们小学生应该
具备的品质。
其次，小说中的老人非常博学。
他知道很多关于自然界的知识，并与小学生分享了他
的见解。
通过与老人的交流，小学生学到了很多新的知识，扩大了自己的眼界。
这让
我明白了知识的重要性，只有不断学习，才能变得更加聪明和有趣。
最后，这本小说还告诉我要保护环境。
为了保护那片美丽的山林，小学生和老人一起
努力清理了山洞里的垃圾。
这让我明白了保护环境的重要性，我们应该从小事做起，
积极保护我们周围的环境。
通过读《山中访友》，我学到了很多东西。
我要勇敢探索未知世界，不断学习，保护
环境。
在成长的道路上，我会时刻记住这些重要的价值观。
山中访友读后感(合集15篇)_1
山中访友读后感(合集15篇)山中访友读后感1读完《山中访友》这篇课文，我感觉这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者山中访友是一次欢欣之旅。
作者于大自然的关系很好，首先老桥、鸟儿、露珠、树为树林的好朋友；然后山泉、溪流、瀑布、悬崖为山中老友；最后走进大自然捡起落花闻到芳香、拾起落叶感受到生命的奥秘、敲击石头听到回声为倾诉者。
而在现实的生活中，人类根本做不到与大自然融为一体，而失去糟蹋它们，乱砍树木、踩踏花草、乱扔垃圾、随地吐痰，这些做法只为了自己的方便，而没有实际的去爱护大自然、保护大自然。
当你保护大自然的时候，你会发现这里很干净，没有一点杂草，整个人躺下去、放轻松的时候你会感觉很舒服，对吧！当你怀着一个好心情看这个世界时，你会发现世界原来如此妙不可言，大自然原来如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一员，去亲身感受大自然脉搏的跳动，用大自然的语言去跟游人进行一次心灵的交谈。
山中访友读后感2啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?----李汉荣《山中访友》我的感想：古桥啊，这么多年来，你就一直弯着腰，站在这滚滚东流的涧水上，把无数的人马渡过对岸去。
你帮过贫困的老百姓，帮过一些急着去上学的学生们。
虽然你帮那些人渡过对岸，但他们却没有一丝感恩之情，仍然践踏着你的躯体，甚至有些调皮的孩子往你扔石头，或是用尖利的刻刀在你身上刻画着一条条痕迹。
可你丝毫没有抱怨，更没有想要任何报酬。
你，本身就是一个感人的故事。
王栋山中访友读后感3这篇__写得很好，主要写的是作者来访问自己的老朋友山林。
我觉得__好在有了许多拟人句和排比句，比如第三自然段：老桥，你弓着腰，附身凝望着水中的人影，月影。
在这里的拟人句，让人觉得这桥好像一个人，而作者和这个人情意深厚。
还有一段话我觉得特别好，就是第五自然段：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我从新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗……这段话用了排比句的修辞手法，读着让人流连忘返。
山中访友读后感(合集15篇)
山中访友读后感(合集15篇)山中访友读后感1开学的前几天，我们学习了第一课《山中访友》。
我一读题目，触发思绪的，便是作者要到山中拜访的是一位老朋友了。
但是作者要拜访的是古桥，树林，山泉，溪流，瀑布，悬崖……是一些自然界的朋友！作者跟山中的"朋友"打招呼，不但构成了一组排比句，而且同时也运用了拟人的手法。
作者采用第二人称，把我和山里朋友的那种深厚情谊淋漓尽致的表达出来！作者以自然界中的花树，鸟石，山水为主。
这是多么美妙的一种情境啊！从这种想象中，我们真切地感受到了那种"知己"情谊体验到了人与自然和谐相处带来的快乐和幸福！《山中访友》这是一篇构思新奇，富有想象力，充满好奇心的散文！营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱之情！山中访友读后感2《山中访友》出自著名诗人，散文家李汉荣先生之手，这是他发表于1995年第3期《散文》杂志上的佳作。
这是一篇构思新奇，富有想象力充满好奇心的散文。
作者带着好心情，走进山林，访问这山中的好朋友，展现出如诗如画办的情景，也表达了对大自然的热爱之情。
读了课文，我仿佛也进入了这个梦境般的树林，和云雀打着招呼；和白云相互问候；和高山悬崖问好；和老桥发出敬佩之情。
读了之后令人有种心旷神怡感觉。
开头我还在想，这组课文不是讲关于大自然的美丽风景吗，怎么该去了大树林了？知道读完了全文，我才领悟到了他写作用意，在人们认为某些东西是没生命.死了的，但在作者想象下，都变得活灵活现，这也是我懂得了写作靠的是有丰富的想象力，要敢大胆创作这个道理。
山中访友读后感3“山中访友”，第一次看到题目，还以为写的是作者到山林中拜会一位“归隐”的朋友，但发现这篇课文其实是描写山中景物的。
作者把山林中的一切都当做它的朋友知己。
山林中的岩石为他撑起了“伞”，而他也带带给了山林无限的乐趣与活力。
他把山林当做无话不说的伙伴，山林也认他为亲密无间的密友。
古桥为他铺路，山泉献他明镜，小溪邀他唱歌，山林中的一切都那么友好，都那么美妙。
小学《山中访友》读后感
度米文库汇编之小学《山中探友》读后感1山中探友读后有感今日学习了《山中探友》这篇课文，它让我意会到了大自然真谛。
这篇课文主要写了：作者带着快乐的心情探望山中“挚友”，与朋友互诉心声，在作者眼里，山中的一花一草，一鸟一石，一草一木都是作者的好朋友，都是富裕生命的人。
进而创造了如诗如画的世界，表达了作者对大自然的喜爱。
在作者的笔下，比喻、拟人的写作手法以及想象把山中的全部都变为了富裕生命的人们。
他把山中的全部都当成自己的挚友，他热切地跟他们打招呼。
就连雷阵雨就好似一千个侠客或诗人，头顶的巨石也是像是为作者撑起巨伞读了这篇课文，我对大自然有了不同的见解。
平常，我们只对哪些特别漂亮的大自然光景有喜爱之情，而对那些平庸的事物，则置若罔闻。
可作者却不同样，每一个大自然光景，都有着极其出色的历史，作者跟每一个光景都有着深情厚谊，仿佛已和大自然融为一体了。
大自然的万物都是我们的好朋友，他们都有自己独到的地方。
只需我们专心去跟大自然沟通，就会发现，本来，大自然是这样漂亮。
他不是只有我们能看到的美景，而是有好多好多，不过我们没有仔细地去察看，专心去和大自然交朋友。
大自然中的兴趣是特别多的，等候你去感悟和发现！2山中探友读后有感伴着朗朗的念书声，我们学习了《山中探友》这篇文章。
《山中探友》给我的印象就是真切、优美。
文章叙述了作者带着满怀的好意情去探望他山里的老朋友。
古桥、树木、山泉、溪流、瀑布哪个不是他的朋友，他和它们互诉心声。
作者用优美的语句表达了他对朋友，对大自然的热爱，创造出一个如诗如画般的境地。
我想，人与大自然最和睦的沟通方式也可是这样了吧。
“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变为树枝，血液变为树的枝叶，在年轮里旋转、流淌”我跟从着作者的脚步，到达了那座山，到达那片树林，看到了他的挚友。
我也和它们打招呼，和它们一同感觉大自然的真切，呼吸新鲜的空气。
《山中探友》让我理解：当你怀着一个好意情去对待身旁的事物时，你会发现，世界竟是这样奇特，大自然竟是这样美好，你必定会喜爱上这些的，也会不由想融入到里面，感觉大自然，亲密大自然。
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山中访友小学读后感
山中访友小学读后感
读完书后，我才明白作者交的是自然界的朋友，而且都是我们经常看到的朋友。
一草一木，一鸟一石，都是作者的朋友，在作者的
文章中它们都充满着生命与思想。
在作者眼里老桥如一位德高望重的老人，而且作者十分敬佩这位任劳任怨的老人。
树是作者的知己，作者也希望自己是一棵树，能与树融为一体，能与树一起交流沟通。
成为真正的朋友。
这山中的一切都是作者的朋友，一朵落花，一片落叶，甚至是一块石头都是作者最最尊敬的朋友。
大自然似乎早以把作者当作是自己的.朋友，在作者准备离开时，大自然把好心情，好记忆和一路月色全都送给了作者，也表示向作
者最后的道别。
“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
”这是山中的特征之一：空气清新。
搁下笔，去外面走走，你会感受到大自然的美，青翠的树木，芬芳的花朵……
读了课文，我仿佛也进入了这个梦境般的树林，和云雀打着招呼；和白云相互问候；和高山悬崖问好；和老桥发出敬佩之情。
读了之
后令人有种心旷神怡感觉。