2、鲁迅与时间
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出示：
勤勉—勤奋；
懒散——形容人精神不振作，行动散漫。
媒体出示：
鲁迅活了55年，一生写作640万字。
写作时间18年，平均每年写35万多字。
出示：
时间，每天得到的都是24小时，可是—天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
含义：时间，每个人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。
后记——一般指写在著作正文之后的文章。
4、出示填空
作者“开门见山”，先。
接着分别从和两个方面具体描写
最后，又用说明。
出示句子：
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
二、初读课文，整体感知
（一）出示预习要求，学生预习课文。
（二）检查预习。
1.注意读音
2.注意字形
3.理解说明：
①教师说明《华盖集》、《南腔北调》、《且介亭杂文二集》以及《少年别》都是鲁迅的作品(包括翻译的作品)过具体的数据介绍鲁迅短暂的一生，却给人类留下宝贵的文化遗产。接着分别从平时和除夕夜两个方面具体描写鲁迅先生抓紧时间、善挤时间。最后又用鲁迅的话说明他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
4、那么。鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这节课我们学习第2课《鲁迅与时间》
5、板书课题。
初读课文
媒体出示：
1.借助拼音，读准生字字音，
2.默读课文,思考：鲁迅对待
时间的态度怎样?他又是怎么做的?鲁迅先生写过那些作品？
3.找出文章中的具体数字，
想一想这些数字有什么作用?
1、出示：
遗逝均壕盹勤编
2、出示：
出示：时间，每天得到的都是24小时，可是—天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
含义：
3、拓展练习
找找有关时间的名言（3句）
五、适时拓展，布置作业。
1、抄写词语。
2、抄写句子并理解
3、拓展练习
第二课时
复习导入
出示：时间，每天得到的都是24小时，可是—天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
④
边听边思边划，划出鲁迅先生说的话。
读后交流，鲁迅对待时间的两句话：
5.学生质疑。学生将在预习过程中碰到不懂的地方提出来。
(一般的问题由教师直接解答；重要的问题，可暂时“存疑”，留待讲解课文时讨论解决。)
研读课文
出示：
时间，每天得到的都是24小时，可是—天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
四、作业
1、抄写鲁迅珍惜时间的名言，并写出其含义.
2、结合课题，想想课文为什么用上一系列具体的数字。
3、拓展练习：
板书设计
2、鲁迅与时间
（1881---1936）55岁
作品：640万字
工作到凌晨
平日
抓紧时间打盹继续工作
善挤时间写作翻译编集
除夕
整理日记计划工作
相关链接
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
复习巩固
出示：鲁迅图像
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是一个伟大的文学家，而且是伟大的思想家、革命家。鲁迅的一生是勤奋的一生，战斗的一生。
出示：
姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言
三、复习巩固
1、总结全文：
师：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。鲁迅先生这种惜时、勤勉的精神值得我们每个人学习。
相关链接
1、查找资料，了解鲁迅。
2、搜集珍惜时间的名言。
课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示：鲁迅的图片
出示课题：
2、鲁迅与时间
一、揭示课题，引入课文：
1、板书：鲁迅
2、鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过或者读过鲁迅的哪些作品？（学过的作品《我的伯父鲁迅先生》）
3、鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。
写作时间18年又说明了什么? (写作时间也不是很长。)
Ⅱ但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体的数字说明了什么? (鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅先生带来智慧与力量。)
⑤结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会句子的含义。
鲁迅是在与时间啊！
年代
编写
字数
1925年除夕
编成《华盖集》《题记》
1200
1933年除夕
编成《南腔北调》、《题记》
1000多
1934年除夕
译小说《少年别》，写“译后附记”
1935年除夕
编《且介亭杂文二集》、《序言》、《后记》
近
10000
出示：
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
出示含义：
海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人的手中的，一个人只要抓紧时间，再忙也会有时间的。
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间就等于谋财害命；浪费自己的时间就等于慢性自杀。
教后记
作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。
散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。
散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。
杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。
鲁迅珍惜时间名言：
节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命。
哪里有天才,我只是把别人喝咖啡的工夫用在工作上。
⑤再读读这句句子，想～想句子的含义。
3、小结：
鲁迅不仅在平时抓紧时间，更难能可贵的是在过年过节时，仍然辛勤工作。所以，作者在选择材料的时候，不仅选择了鲁迅平时是如何抓紧时间的，同时通过一连串的数据，详细地告诉了我们，在除夕鲁迅是如何辛勤工作的。这样特殊的情况，更能反映出鲁迅对时间的珍惜。所以，课文最后一节说——
4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。
教学重点
理解“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”这两句句子的含义。
教学难点
了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，树立对大师的崇敬和学习的愿望。
三、抓住重点，突破难点。
1.出示句子：
①自由轻声读。②指名读。③集体读。
2.学习句子：
①找出一对反义词。
勤勉——懒散。在这些词语下圈上小圆圈。
②理解词语的意思。注意散读第三声。
③再轻声读课文第一节内容。思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋?
出示填空练习：(数字由学生填写。)
④讨论：
Ⅰ鲁迅活了55年说明什么? (生命比较短暂。)
拓展作业
出示练习：
1、抄写鲁迅珍惜时间的名言，并写出其含义.
2、结合课题，想想课文为什么用上一系列具体的数字。
3、拓展：
聪明的人利用时间，
求知的人抓紧时间，
愚蠢的人等待时间，
无聊的人消磨时间，
勤奋的人创造时间，
无为的人放弃时间，
懒惰的人失去时间┅┅
你呢？
4、阅读两篇推荐文章《一分钟》、《和时间赛跑》后结合课文写一句关于时间的感想。（类似于名言一样简洁而又有哲理的话）
小学语文五年级第二学期电子教案
课题
2、鲁迅与时间
教学目标
1、能通过各种方法理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。
2、读清文中的数据，体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间。理解描写时间的两句句句子的含义。
3、了解文章的取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，树立对大师的崇敬和学习的愿望。
（从两个方面来写：平时、除夕夜）
③讨论交流：
*学习第2节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的?
*再学习第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的?
(写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年工作。)
*结合讨论，完成下面的表格填空。
讨论：表格中的具体数字说明什么? (鲁迅抓紧时间、善挤时间。)
④鲁迅是如何抓紧时间，善于在繁忙中挤出时间的。通过这两个小节的学习，我们都了解到了。下面请你提炼主要内容来说说，鲁迅是如何从“时间老人”那儿争取时间的，可以根据板书的提示，并且用上关联词：不仅……而且……来说一说。
板书：（1881---1936）55岁
作品：640万字
3、总结：课文的第一小节通过一连串具体的数据，告诉了我们鲁迅先生为我们留下了数量丰富的文化遗产。鲁迅先生还有哪些巨大的贡献？他又是如何与“时间老人”争时间？我们下节课再学习。
拓展作业
媒体出示：
作业
1、抄写词语：
遗产繁忙凌晨除夕
勤勉懒散虚度年华
2、抄写句子并理解
出示：
鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
二、抓重点句子，继续研读课文
1、出示句子：
2.先自学，再交流。
①词语的意思。
愿挤，从字面上看，是愿意挤(演示：从海绵里挤出水)；这里是“抓紧、不放松”的意思。
②默读课文，看看课文是怎样写鲁迅抓紧时间的?
2、整合课文信息，撰写鲁迅简介：
师：通过课文的学习，相信我们对鲁迅先生也有所了解。下面，我们来试着为鲁迅先生做个简介。要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言等。
（1）学生静心默读课文，划出含有有关信息的语句。
（2）学生撰写
（3）讲评
一、复习导入
1、上节课，我们初步学习了课文。通过学习，知道了鲁迅先生虽然生命短暂、写作时间也不长。但他一直勤奋地坚持写作，没有虚度年华。
2、齐读句子。
3、说说句子的含义
研读课文
媒体出示：
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
出示句子：
白天，他往往要接待一批又一批客人，总要到夜晚10点至12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹，醒来以后又继续工作。
“遗”与“遣”
“编”与“骗、偏”
3、出示：
《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》《伤逝》《孔乙己》《社戏》《故乡》《药》《华盖集》、《南腔北调》、《且介亭杂文二集》以及《少年别》
题记——写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。
序言———一般指写在著作正文之前的文章。
小结复习
媒体出示：
鲁迅图片
鲁迅活了55年，一生写作640万字。写作时间18年，平均每年写35万多字。
四、复习巩固。
1、齐读句子
2、小结：鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。他有哪些巨大的贡献？让我们一起来读读第一节。
（1）齐读
（2）短短十八年写了640万字，每年35万，多么不容易啊！难怪作者要说这是——巨大的贡献。你能够看着板书来说说鲁迅的巨大贡献吗？
勤勉—勤奋；
懒散——形容人精神不振作，行动散漫。
媒体出示：
鲁迅活了55年，一生写作640万字。
写作时间18年，平均每年写35万多字。
出示：
时间，每天得到的都是24小时，可是—天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
含义：时间，每个人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。
后记——一般指写在著作正文之后的文章。
4、出示填空
作者“开门见山”，先。
接着分别从和两个方面具体描写
最后，又用说明。
出示句子：
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
二、初读课文，整体感知
（一）出示预习要求，学生预习课文。
（二）检查预习。
1.注意读音
2.注意字形
3.理解说明：
①教师说明《华盖集》、《南腔北调》、《且介亭杂文二集》以及《少年别》都是鲁迅的作品(包括翻译的作品)过具体的数据介绍鲁迅短暂的一生，却给人类留下宝贵的文化遗产。接着分别从平时和除夕夜两个方面具体描写鲁迅先生抓紧时间、善挤时间。最后又用鲁迅的话说明他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
4、那么。鲁迅先生是怎样对待时间的呢？这节课我们学习第2课《鲁迅与时间》
5、板书课题。
初读课文
媒体出示：
1.借助拼音，读准生字字音，
2.默读课文,思考：鲁迅对待
时间的态度怎样?他又是怎么做的?鲁迅先生写过那些作品？
3.找出文章中的具体数字，
想一想这些数字有什么作用?
1、出示：
遗逝均壕盹勤编
2、出示：
出示：时间，每天得到的都是24小时，可是—天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
含义：
3、拓展练习
找找有关时间的名言（3句）
五、适时拓展，布置作业。
1、抄写词语。
2、抄写句子并理解
3、拓展练习
第二课时
复习导入
出示：时间，每天得到的都是24小时，可是—天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
④
边听边思边划，划出鲁迅先生说的话。
读后交流，鲁迅对待时间的两句话：
5.学生质疑。学生将在预习过程中碰到不懂的地方提出来。
(一般的问题由教师直接解答；重要的问题，可暂时“存疑”，留待讲解课文时讨论解决。)
研读课文
出示：
时间，每天得到的都是24小时，可是—天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。
四、作业
1、抄写鲁迅珍惜时间的名言，并写出其含义.
2、结合课题，想想课文为什么用上一系列具体的数字。
3、拓展练习：
板书设计
2、鲁迅与时间
（1881---1936）55岁
作品：640万字
工作到凌晨
平日
抓紧时间打盹继续工作
善挤时间写作翻译编集
除夕
整理日记计划工作
相关链接
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。
复习巩固
出示：鲁迅图像
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是一个伟大的文学家，而且是伟大的思想家、革命家。鲁迅的一生是勤奋的一生，战斗的一生。
出示：
姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言
三、复习巩固
1、总结全文：
师：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。鲁迅先生这种惜时、勤勉的精神值得我们每个人学习。
相关链接
1、查找资料，了解鲁迅。
2、搜集珍惜时间的名言。
课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示：鲁迅的图片
出示课题：
2、鲁迅与时间
一、揭示课题，引入课文：
1、板书：鲁迅
2、鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过或者读过鲁迅的哪些作品？（学过的作品《我的伯父鲁迅先生》）
3、鲁迅的一生，是勤奋的一生，战斗的一生，他一生取得的巨大成就是跟他对待时间的态度分不开的。
写作时间18年又说明了什么? (写作时间也不是很长。)
Ⅱ但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写35万多字，这些具体的数字说明了什么? (鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅先生带来智慧与力量。)
⑤结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会句子的含义。
鲁迅是在与时间啊！
年代
编写
字数
1925年除夕
编成《华盖集》《题记》
1200
1933年除夕
编成《南腔北调》、《题记》
1000多
1934年除夕
译小说《少年别》，写“译后附记”
1935年除夕
编《且介亭杂文二集》、《序言》、《后记》
近
10000
出示：
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
出示含义：
海绵中能挤出水，繁忙中能挤出时间。时间是掌握在人的手中的，一个人只要抓紧时间，再忙也会有时间的。
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间就等于谋财害命；浪费自己的时间就等于慢性自杀。
教后记
作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。
散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。
散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。
杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。
鲁迅珍惜时间名言：
节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于延长了人的生命。
哪里有天才,我只是把别人喝咖啡的工夫用在工作上。
⑤再读读这句句子，想～想句子的含义。
3、小结：
鲁迅不仅在平时抓紧时间，更难能可贵的是在过年过节时，仍然辛勤工作。所以，作者在选择材料的时候，不仅选择了鲁迅平时是如何抓紧时间的，同时通过一连串的数据，详细地告诉了我们，在除夕鲁迅是如何辛勤工作的。这样特殊的情况，更能反映出鲁迅对时间的珍惜。所以，课文最后一节说——
4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。
教学重点
理解“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”这两句句子的含义。
教学难点
了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，树立对大师的崇敬和学习的愿望。
三、抓住重点，突破难点。
1.出示句子：
①自由轻声读。②指名读。③集体读。
2.学习句子：
①找出一对反义词。
勤勉——懒散。在这些词语下圈上小圆圈。
②理解词语的意思。注意散读第三声。
③再轻声读课文第一节内容。思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋?
出示填空练习：(数字由学生填写。)
④讨论：
Ⅰ鲁迅活了55年说明什么? (生命比较短暂。)
拓展作业
出示练习：
1、抄写鲁迅珍惜时间的名言，并写出其含义.
2、结合课题，想想课文为什么用上一系列具体的数字。
3、拓展：
聪明的人利用时间，
求知的人抓紧时间，
愚蠢的人等待时间，
无聊的人消磨时间，
勤奋的人创造时间，
无为的人放弃时间，
懒惰的人失去时间┅┅
你呢？
4、阅读两篇推荐文章《一分钟》、《和时间赛跑》后结合课文写一句关于时间的感想。（类似于名言一样简洁而又有哲理的话）
小学语文五年级第二学期电子教案
课题
2、鲁迅与时间
教学目标
1、能通过各种方法理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。
2、读清文中的数据，体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间。理解描写时间的两句句句子的含义。
3、了解文章的取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，树立对大师的崇敬和学习的愿望。
（从两个方面来写：平时、除夕夜）
③讨论交流：
*学习第2节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的?
*再学习第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的?
(写作、翻译、编集、整理日记、计划第二年工作。)
*结合讨论，完成下面的表格填空。
讨论：表格中的具体数字说明什么? (鲁迅抓紧时间、善挤时间。)
④鲁迅是如何抓紧时间，善于在繁忙中挤出时间的。通过这两个小节的学习，我们都了解到了。下面请你提炼主要内容来说说，鲁迅是如何从“时间老人”那儿争取时间的，可以根据板书的提示，并且用上关联词：不仅……而且……来说一说。
板书：（1881---1936）55岁
作品：640万字
3、总结：课文的第一小节通过一连串具体的数据，告诉了我们鲁迅先生为我们留下了数量丰富的文化遗产。鲁迅先生还有哪些巨大的贡献？他又是如何与“时间老人”争时间？我们下节课再学习。
拓展作业
媒体出示：
作业
1、抄写词语：
遗产繁忙凌晨除夕
勤勉懒散虚度年华
2、抄写句子并理解
出示：
鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。
二、抓重点句子，继续研读课文
1、出示句子：
2.先自学，再交流。
①词语的意思。
愿挤，从字面上看，是愿意挤(演示：从海绵里挤出水)；这里是“抓紧、不放松”的意思。
②默读课文，看看课文是怎样写鲁迅抓紧时间的?
2、整合课文信息，撰写鲁迅简介：
师：通过课文的学习，相信我们对鲁迅先生也有所了解。下面，我们来试着为鲁迅先生做个简介。要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言等。
（1）学生静心默读课文，划出含有有关信息的语句。
（2）学生撰写
（3）讲评
一、复习导入
1、上节课，我们初步学习了课文。通过学习，知道了鲁迅先生虽然生命短暂、写作时间也不长。但他一直勤奋地坚持写作，没有虚度年华。
2、齐读句子。
3、说说句子的含义
研读课文
媒体出示：
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
出示句子：
白天，他往往要接待一批又一批客人，总要到夜晚10点至12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹，醒来以后又继续工作。
“遗”与“遣”
“编”与“骗、偏”
3、出示：
《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》《伤逝》《孔乙己》《社戏》《故乡》《药》《华盖集》、《南腔北调》、《且介亭杂文二集》以及《少年别》
题记——写在书的正文前或文章题目下面的文字，多为扼要说明著作的内容或主旨，有的只引用名人名言。
序言———一般指写在著作正文之前的文章。
小结复习
媒体出示：
鲁迅图片
鲁迅活了55年，一生写作640万字。写作时间18年，平均每年写35万多字。
四、复习巩固。
1、齐读句子
2、小结：鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。他有哪些巨大的贡献？让我们一起来读读第一节。
（1）齐读
（2）短短十八年写了640万字，每年35万，多么不容易啊！难怪作者要说这是——巨大的贡献。你能够看着板书来说说鲁迅的巨大贡献吗？