语言幼儿园小班听说游戏教案：我们是好朋友
大班语言优质课好朋友教案反思
大班语言优质课好朋友教案反思1、大班语言优质课好朋友教案反思教育目标;1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2.初步引导孩子寻找身边的好朋友，鼓励他们勇敢诉说。
3.通过老师大声朗读，让孩子动情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。
4.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。
活动准备;1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?2、出示图片，逐页分享交流。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。
好朋友还可以是谁?(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。
(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。
(5)、第10页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。
(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。
3、出示大书，欣赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。
4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身为好朋友，你应该怎么做?5、音乐游戏"找朋友"，活动结束。
小班语言《我们都是好朋友》教案
小班语言《我们都是好朋友》教案课程目标1.学生能够认识词汇“好朋友”。
2.学生可以简单地介绍自己的朋友。
3.学生了解朋友的基本特性。
教学准备1.“好朋友”海报2.图书：“好朋友”，丹尼斯·弗兰克林-科恩。
3.“朋友特性”卡片教学过程导入（5分钟）•引入课程主题“好朋友”，让学生在想一想在生活中自己有什么样的好朋友。
•展示“好朋友”海报，并让学生说出其中的文字和图形。
•学生与教师一起唱“好朋友”歌曲，鼓励他们主动加入歌唱。
主体（25分钟）共读•在读《好朋友》之前，让学生预测故事中会提到哪些词语，因此教师应在黑板上列出一些重要的关键词，例如，“好朋友”，“友谊”，“度假”等。
•阅读故事：“好朋友”，并问孩子们故事中的人物会做什么，如何处理问题等。
•激发学生对故事的兴趣，鼓励他们可以在之后的学习中更加主动。
讨论•将“朋友特性”卡片放在桌子上，然后让学生围坐在教师周围。
•让每一个学生抽取一张卡片并读出卡片上的特点。
•在此之后，要求学生按照自己的特点选择卡片，如果卡片已经被取走则需选择其他卡片。
当所有卡片被分配后，老师应带领学生讨论这样的好朋友应该具备哪些特性。
•学生可以将卡片根据相似的特性进行归类。
制作一个朋友•给每一个学生提供一张纸和一些画笔。
•让他们在纸上画出属于自己的朋友，并描述这个朋友的一些特点。
•在完成之后，学生要回答一些问题：这个朋友的名字是什么？他有什么样的特性？我们如何成为好朋友？结束（5分钟）•教师对学生的表现进行评价，夸赞出色的学生并表扬所有的学生。
•让学生分享他们绘制的朋友，并巩固今天的主题。
•带领学生唱《我们都是好朋友》歌曲。
扩展活动1.导师/家长参与：鼓励学生邀请他们的家庭成员或任课老师到教室上课。
2.公共活动：鼓励学生参加学校组织的社区活动，让他们可以认识更多的好朋友。
3.阅读推广：鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，并参加周活动中的小班语言图书馆。
教学反思这节课对小班学生具有理论、知识、实践和运动等多方面的教学内容，涵盖了语言、认知、情感、社会等多种教育目标。
小班语言听说游戏20篇教案
小班语言听说游戏20篇教案《小班语言听说游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言听说游戏20篇教案！（1）小班听说游戏活动教案反思《送南瓜》活动目标1、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。
2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼您与您好。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备1、拐杖，围裙，头巾。
2、南瓜教具若干，篮子3-5个。
活动过程1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。
如：老奶奶说：小朋友们好!幼儿答奶奶好!times;times;小朋友好!个别幼儿答：奶奶好!帮助幼儿练习发准奶奶的字音，并会跟年长的人打招呼您好。
接着继续以老奶奶的口吻说：我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则.教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。
儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。
(.本文来源：快思老.师教案网)交换位置后.游戏继续进行。
听到老奶奶来了的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：老奶奶您好!这是您的南瓜.3、教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准奶奶、南瓜和篮子等字音。
(2)教师装扮小朋友。
边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。
开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。
通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
4、幼儿自主游戏。
教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。
幼儿园小班听说游戏教案《我们是好伙伴》
幼儿园小班听说游戏教案《我们是好伙伴》一、教学内容《我们是好伙伴》，是一种适合于幼儿园小班听说教学中使用的游戏。
本游戏旨在通过帮忙幼儿了解和认得伙伴，建立和促进人际关系，让幼儿在互动中感受到欢乐和友情。
二、教学目标在游戏的过程中，让幼儿：1、能够认得与本身年龄相同的小伙伴，了解小伙伴们都是好伙伴。
2、能够用简单的词语，介绍与本身年龄相同的小伙伴，培育语言表达的本领。
3、能够在游戏中与小伙伴合作，团体行动，发挥合作与交往的本领。
4、培育幼儿赏识和享受游戏的乐趣。
三、教学步骤1、导入环节幼儿园是一个大家庭，有很多小伙伴和老师。
今日我们来认得和介绍一下我们班里的小伙伴，看看谁是我们的好伙伴。
2、游戏环节（1）首先，老师把班里全部孩子的照片张贴在黑板上。
（2）老师用漫画或图片的形式向幼儿们介绍“好伙伴”的概念：好伙伴相互帮忙，共同玩耍，相互敬重和信任，一起欢乐成长。
理解“好伙伴”概念的同时，加强幼儿们的社交本领和交往技能。
（3）现在，让我们来认得一下我们的好伙伴。
老师宣布开始游戏，引导幼儿们一起参加。
（4）游戏规定：以“我是谁”为前提，每一个小伙伴游戏期间将本身的名字装入一个袋子中，其他小伙伴随机取出一个袋子，在袋子上的名字对应的照片旁边等待对方显现。
对方显现后，用眼神交流，然后介绍本身。
（5）小伙伴不仅介绍本身，还可以介绍对方。
比如说，一个小伙伴可以介绍另一个小伙伴：“他是我同桌的小伙伴，我们一起上课，一起玩，他是我好伙伴。
”（6）游戏结束后，老师与幼儿共同总结游戏。
四、教学反思通过本次听说游戏教学实践，反思如下方面：（1）游戏设计：本游戏更适合于年龄较小的幼儿园小班，其中游戏规定简单易懂，小伙伴可以很简单理解和参加。
（2）游戏评价：本游戏能够培育幼儿的社交技能，交往技能和语言表达本领，且加强幼儿的自信念和古怪心。
（3）游戏引导：老师在游戏引导中需要从孩子的角度去思考问题，以孩子为中心，因材施教，建立激励与支持的教育环境。
幼儿园小班语言教案 幼儿园小班听说游戏：我们是好朋友
幼儿园小班语言教案幼儿园小班听说游戏：我们是好朋友教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达和理解能力。
2. 通过游戏活动，让幼儿理解“好朋友”的含义，学会尊重和关爱他人。
3. 提高幼儿的社交技巧，增强他们的团队协作意识。
教学内容：1. 学习和理解“好朋友”的概念。
2. 进行听说游戏，通过问答、故事讲述等方式，练习和运用关于“好朋友”的词汇和句子。
教学准备：1. 准备一些关于“好朋友”主题的故事书或图片。
2. 制作一些包含“好朋友”相关词汇的卡片。
3. 准备一些简单的游戏道具，如小球、彩色布条等。
教学过程：1. 引入主题：教师通过讲故事或者展示图片的方式，引入“好朋友”的主题，引导幼儿理解好朋友的含义。
2. 听说游戏：- “好朋友”词汇学习：教师出示卡片，教授幼儿关于“好朋友”的词汇，如“一起玩”、“分享”、“帮助”等，并让幼儿模仿发音和使用。
- “我的好朋友”讲述：让幼儿轮流讲述他们的好朋友是谁，他们为什么是好朋友，锻炼他们的语言表达能力。
- “好朋友”问答游戏：教师提出一些关于好朋友的问题，如“你会和好朋友分享什么？”、“当你的好朋友伤心时，你会怎么做？”等，让幼儿回答，以此检验他们的理解和应用能力。
3. 游戏活动：进行一些需要团队合作的游戏，如传递小球、拉彩布条等，让幼儿在实践中体验和理解好朋友的意义。
教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中实践“好朋友”的行为，如分享玩具、帮助同伴等，并在下次课堂上分享他们的经历和感受。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调好朋友的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多交朋友，善待朋友。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言理解和应用能力，以及他们的社交技巧和团队协作意识。
2. 通过幼儿的讲述和问答，评估他们对“好朋友”概念的理解程度。
3. 在日常生活中观察幼儿的交友行为，评估他们在实际生活中的应用情况。
幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思
幼儿园小班上学期社会教案《我们是朋友》含反思教学目标1.让幼儿了解“友谊”的含义，认识朋友的重要性；2.引导幼儿探究和发现朋友与自己的相似之处和不同之处；3.培养幼儿关心和帮助别人，让幼儿感受到友谊的温暖。
教学内容《我们是朋友》教学过程导入教师用简单的语言描述朋友之间的关系，引出友谊的话题，如：“你们知道什么是朋友吗？”“谁是你的好朋友？为什么他（她）是你的好朋友？”等。
引入故事教师讲述一个关于友谊的故事。
可以选取一些经典的童话和故事，如“小狗汪汪找朋友”、“小猴子学做朋友”等，引导幼儿了解并感受友谊的温暖。
活动1.“朋友标签”活动教师准备一些不同颜色的大纸片，每张纸上标有一个名称或特征，如“长得高的朋友”、“喜欢跑步的朋友”等，让幼儿用自己的名字标记在相应的标签上，找到和自己相似或不同的朋友，展示和分享。
2.“联想游戏”活动先给幼儿展示一些图片、玩具或其他物品，让他们联想最先想到的人或是事情，再把这个人或事情联系到朋友之间的关系，如：”这是火车，如果我们都去坐火车，我们就成了好朋友”等等。
3.“合作游戏”活动为了帮助幼儿感受到友谊的温暖，教师可以引导幼儿做一些合作游戏，如：“大家要合作一起完成拼图任务”、“分组制作友谊手链”，让幼儿在游戏中感受到互相帮助、共同进退的意义。
结束将活动顺利完成后，教师可以引导幼儿做一些讨论和总结，增进幼儿对友谊的了解和认识，让他们掌握友谊的真正含义，并激发幼儿主动与他人交流和合作的积极性。
反思本次教学，从引入到活动中，都充分考虑到了幼儿的认知特点和心理需求，在教学过程中注重启发幼儿思维，增强幼儿自主性和主动性，让幼儿在游戏中得到体验、得到快乐，同时又潜移默化地学习到了如何与人交往、如何呵护友谊等方面的内容。
但是，在活动设计与实施过程中，有一些细节尚需多加注意。
比如，在游戏的设计上，需要审慎考虑幼儿的认知水平、能力和兴趣爱好，不能过于难易不均，更不能只重视活动的“玩”性，而忽视活动的“学”性。
幼儿园的听说游戏活动
幼儿园的听说游戏活动教学目的与要求1.了解幼儿园语言教育中听说游戏的基本概念和特点，知道听说游戏与语言游戏、活动的主要区别。
2.理解听说游戏的语言教育目标。
3.掌握听说游戏设计和组织的基本方法，具备设计与实施能力。
教学重点1.听说游戏的语言教育目标。
2.听说游戏设计和组织的基本方法。
3.听说游戏设计和组织的实践。
教学难点听说游戏设计和组织的实践。
教学方法预习；讲授；案例分析；实践教学时数2 课时教学过程第一节听说游戏活动概述一、听说游戏的概念(一)定义听说游戏是用游戏的形式组织的语言教育活动，是一种由教师设计组织的，幼儿有兴趣自愿参加的语言教学游戏，具有活动和游戏的双重性质。
活动：偏重组织性、锻炼某种能力游戏：偏重娱乐性、强调快乐(二) 听说游戏与语言游戏听说游戏不是语言游戏，而是语言教学的游戏。
所谓语言游戏，有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语言、语词的一种现象。
语言游戏带有明显的自发言语的特点，有玩弄操练口语的性质，并且是无意义的、非具体指向性的语言活动。
这种语言现象很大程度上带有自娱的意味。
相形之下，听说游戏由教师设计组织，有明显的语言学习指向目标，有明确的语义内容，于是与上述的语言游戏有很大的差别，只能将它称之为语言教学游戏。
(三)游戏与活动1.控制。
活动由外部控制，游戏则是外部控制。
2.真实。
游戏是假想的现实，其中的人、物、语言等都有假扮的可能，如把木棍当枪、演动物。
3.动机。
活动的动机是由外部产生的--教师组织安排的，游戏则有明显的内部动机--幼儿自发地开展和参预。
二、听说游戏的主要特点(一) 在游戏中包含着语言教育目标听说游戏有明确的语言教育目标。
每一个听说游戏都包含对幼儿语言学习的具体要求。
在听说游戏中包含的语言教育目标有一定的特殊之处：第一，听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点。
普通而言，听说游戏对幼儿提出的语言学习要求非常具体，给人单一和细微的感觉。
大班语言我们都是好朋友教案反思
大班语言我们都是好朋友教案反思1、大班语言我们都是好朋友教案反思一、活动课题：《我们都是好朋友》(大班音乐)二、设计意图：《纲要》中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。
结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。
三、活动目标：1.熟悉歌曲的旋律，初步学会唱歌。
2.探索画面，理解和记忆歌词，模仿一些歌词的创作。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
四、活动准备：1.动物图片、背景图片和音乐。
2.孩子们有了初步的环保意识，知道动物和我们人类共同生活在同一个地球上。
五、教学方法：1.直观演示法:我用图片直观地展示给孩子看，引导他们仔细观察，引起他们的学习兴趣，从而引起他们的积极思考。
2.探究法:在活动中，我给孩子创造了一个开放的探究环境，鼓励他们积极参与讨论，大胆猜测。
3.多激励法:我关注每个孩子的想法，善于运用各种激励方法，如口头表扬、微笑娃娃、抚摸孩子的头等，让孩子得到心理上的满足。
六、教学过程：(一)出示图片，引出主题。
1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗?可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢?2、教师出示《小动物搬家》图片，幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。
(二)熟悉旋律，理解歌词。
1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。
听，它们在说什么呢?2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。
小兔说：“请留一片绿草给我”;小鸟说：“请留一片蓝天给我”;小鱼说：“请留一片清泉给我”;大熊猫说：“请留一片森林给我”。
它们齐声说：“我们都是好朋友，世界变得更美妙。
”3、师：听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫《我们都是好朋友》，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。
幼教知识-20个幼儿园小班智力游戏教案
20个幼儿园小班智力游戏教案游戏1：谁不见了？游戏方法：老师先把准备好的红、黄、蓝、绿四种颜色的纸分别展示给孩子们看，请孩子们说出是什么颜色，并一一展示，然后悄悄拿去一种颜色的纸，问孩子们少了哪一种颜色，逐次的进行，直到所有的颜色纸都拿去。
游戏反复进行。
游戏2：听声辨人适合年龄：3~4岁游戏目标：发展听觉游戏准备：蒙眼布一块游戏方法：全体幼儿围坐成一个圆圈，请一个孩子站在圆圈中间，蒙上眼睛，其他幼儿可以互换位置。
蒙眼的孩子沿着圆走，摸到一个孩子的头便问：“你是谁？”时被摸的孩子要说一句简单的话。
如“我是你的朋友”蒙眼的孩子根据被摸幼儿的回答，出他是谁。
如没有猜对，再接着猜。
猜对了，摸的孩子则替换蒙眼的孩子，接着做游戏。
游戏规则：①蒙眼的孩子不可偷看。
②其他小朋友不可向蒙眼的孩子做任何暗示。
指导建议：初做此游戏时，被摸孩子的回答尽可能显示平常的声音。
幼儿熟悉游戏后，被摸孩子可用动物叫声、歌声或变调的声音回答。
游戏3：圆形在哪里游戏方法：①将圆形物品放在幼儿面前“它们什么地方长得很相似？”②请幼儿一起找找看，教室中还有什么东西是圆形的。
游戏4：红灯与绿灯适合年龄：3~4岁游戏目标：辨别红色与绿色，提高迅速反应的能力。
游戏准备：幼儿每人一只圆形器，作方向盘；红色与绿色的圆形硬纸片各一张，作红绿灯用。
幼儿分散在场地上。
游戏方法：教师扮演交通警察，幼儿扮演汽车司机。
教师带领幼儿一起念儿歌：“大马路，宽又宽，警察叔叔中间站。
红灯亮了停一停，绿灯亮了向前进。
”幼儿边念儿歌，边模仿司机的驾驶动作在场内自由走动，念完儿歌，口中发出“嘀嘀……”声。
当教师举起红灯时，幼儿在原地停止不动；当教师举起绿灯时，幼儿继续前进。
游戏反复进行。
游戏规则：教师举起红灯时，全体幼儿必须在原地停止不动；教师举起绿灯时，幼儿继续前进。
指导建议：游戏时应提醒幼儿边走边注意教师手中的红绿灯的变换情况，及时作出反应。
游戏5：大圆圈与小圆圈适合年龄：3~4岁游戏目标：区别大小，培养观察力。
幼儿园《可爱的小动物(听说游戏)》小班游戏教案
幼儿园《可爱的小动物（听说游戏）》小班游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解各种可爱的小动物。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，增强他们的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种可爱的小动物。
难点：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、玩具小动物、听力材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种可爱的小动物图片，引导幼儿观察和描述小动物的外貌特征。
2. 主体部分：(1) 教师出示玩具小动物，引导幼儿触摸和观察，让幼儿用自己的语言描述小动物的特点。
(2) 教师播放听力材料，让幼儿听一听小动物的叫声，并尝试模仿。
(3) 教师组织幼儿进行听说游戏，如“猜猜我是谁？”等，让幼儿通过听和说的方式，进一步了解小动物的特点。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家中的小动物，并用语言描述小动物的特点。
2. 课后作业：教师给幼儿发放小动物的手工材料，让幼儿制作自己喜欢的小动物，提高动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对小动物的认知和了解程度。
2. 评估幼儿在听说游戏中的参与程度，观察他们的语言表达能力和听说技能。
3. 通过家长反馈和课后作业，了解幼儿在家庭中的学习情况和动手能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验和小动物的互动，加深对小动物的了解和喜爱。
2. 开展小动物主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对小动物的喜爱。
3. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿更加专业地了解小动物的生活习性和特点。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与游戏。
2. 注意观察每个幼儿的学习进度和需求，适时给予个别指导。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏，培养他们的自信心和自主学习能力。
【创意幼教】最新幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》(四篇)目录：幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思二幼儿园小班听说游戏教案《我们是好朋友》三幼儿园小班听说游戏教案《我的官》四- 1 -幼儿园小班听说游戏教案《小花狗与大石头》一小班听说游戏教案《小花狗与大石头》适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容，积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇，快来看看幼儿园小班听说游戏《小花狗与大石头》教案吧。
【活动目标】1、积极愉快的学习朗诵儿歌，丰富相应的词汇："出门"、"跌"。
2、运用听说游戏的方式，通过玩手指游戏、集体表演，感知、理解儿歌的内容。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、发展幼儿的观察比较能力。
【活动准备】1、根据儿歌内容编出相应的手指动作。
2、教师用手偶小狗一只。
幼儿用指偶小狗，人手一只。
用布和棉花做的道具大石头一块。
【活动过程】一、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。
教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。
提问：“这是谁呀？它出门去干什么？”二、教师借助手偶，示范朗诵儿歌。
三、师生互动，学习儿歌。
1、在手偶表演的提示下，幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2、用接念的方式朗诵儿歌教师念一句，幼儿念一句。
在这一环节中采取游戏的方法，引导幼儿和教师进行一问一答的表演儿歌，幼儿在游戏中，不知不觉掌握了歌曲的内容。
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幼儿园小班听说游戏教研(3篇)
第1篇一、引言听说游戏是幼儿园小班语言教育的重要组成部分，通过有趣的游戏形式，能够激发幼儿的听说兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
为了更好地开展听说游戏教研活动，提升教师的专业素养，本文将从听说游戏的特点、设计原则、实施策略以及评价方法等方面进行探讨。
二、听说游戏的特点1.趣味性：听说游戏应具有趣味性，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.互动性：听说游戏强调师幼互动、幼幼互动，通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中提高语言表达能力。
3.实践性：听说游戏注重幼儿在实际操作中运用语言，提高幼儿的语言运用能力。
4.层次性：听说游戏应考虑幼儿的年龄特点和认知水平，设计不同层次的听说游戏，以满足不同幼儿的需求。
三、听说游戏的设计原则1.遵循幼儿身心发展规律：听说游戏设计应遵循幼儿的认知发展、情感发展、语言发展等方面的规律。
2.贴近幼儿生活实际：听说游戏内容应贴近幼儿生活，让幼儿在游戏中感受到学习的乐趣。
3.注重游戏形式多样性：听说游戏设计应注重游戏形式的多样性，以满足幼儿的不同需求。
4.培养幼儿语言能力：听说游戏设计应以培养幼儿的语言能力为目标，注重听说能力的训练。
四、听说游戏的实施策略1.创设良好的游戏氛围：教师应营造轻松、愉快的游戏氛围，让幼儿在游戏中充分放松，发挥自己的想象力。
2.激发幼儿兴趣：教师可以通过生动的故事、有趣的情境等激发幼儿的兴趣，让幼儿主动参与游戏。
3.注重幼儿互动：教师应引导幼儿在游戏中进行互动，培养幼儿的合作意识。
4.关注个体差异：教师应根据幼儿的个体差异，调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到提升。
5.引导幼儿表达：教师应鼓励幼儿在游戏中大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
五、听说游戏的评价方法1.观察法：教师通过观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿的语言发展水平。
2.访谈法：教师通过与幼儿、家长进行访谈，了解幼儿在游戏中的感受和收获。
3.作品分析法：教师通过分析幼儿在游戏中的作品，了解幼儿的语言发展水平。
幼儿园小班听说语言游戏教案设计
幼儿园小班听说语言游戏教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确回答简单的问题，培养幼儿的听说能力。
2. 技能目标：通过各种语言游戏，提高幼儿的口语表达能力和交流技巧。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与语言活动的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 认识动物：学习几种常见动物的名称和特征。
2. 听说游戏：通过游戏让幼儿学会提问、回答和交流。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够在游戏中自然地参与到听说活动中，提高口语表达能力。
难点：让幼儿能够听懂并正确回答简单的问题，培养幼儿的听说能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置动物乐园的情境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过听说游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互提问、交流，提高幼儿的听说能力。
五、教学准备：1. 教具：动物图片、动物卡片、录音机、玩具动物等。
2. 环境：布置一个动物乐园的场景，营造轻松愉快的学习氛围。
3. 素材：准备一些关于动物的简单问题，用于游戏中提问。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物行走、跳跃等，活跃气氛。
2. 引入主题（10分钟）：展示动物图片，引导幼儿说出动物的名称，简要介绍动物的特征。
3. 听说游戏（10分钟）：分组进行游戏，每组选一个动物代表，其他幼儿提问有关该动物的问题，如“它吃什么？”、“它会发出什么声音？”等，轮流回答。
4. 情境对话（5分钟）：设置一个动物乐园的情境，让幼儿扮演不同的动物，进行角色扮演，练习相互提问和回答。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的收获，引导幼儿认识到听说能力的重要性。
七、作业设计：1. 回家后，与家长一起找出更多关于动物的图片，让幼儿讲述动物的特征。
2. 家长协助幼儿录制一段关于动物的语音，让幼儿学会倾听和回应。
八、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的听说能力。
幼儿园小班听说游戏教案《我们是好朋友》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班听说游戏教案《我们是好朋友》(二篇)目录：
幼儿园小班听说游戏教案《我们是好朋友》一
幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》二
- 1 -
幼儿园小班听说游戏教案《我们是好朋友》一
小班听说游戏教案《我们是好朋友》适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感，快来看看幼儿园小班听说游戏《我们是好朋友》教案吧。
一．活动目标：
1．创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。
2．学说完整句，“-----我们是好朋友。
”“-----我喂你吃----”。
3．能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
二．活动准备：
1．动物玩具（兔猫狗）人手一份。
2．动物食品（鱼肉骨头萝卜）
三．活动过程：
1．情景导入：
师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。
（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花-------- 静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？
幼：是小花猫、小花狗。
师：我们快去把小动物找出来吧。
注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。
幼儿分头去找。
师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。
2．在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。
”
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小班教案五大领域教案
小班教案：五大领域教案汇编一、教学目标1.能够针对小班幼儿的年龄特点，培养他们的基本生活自理能力、社交能力、认知能力、表达能力及创造力。
2.贴近幼儿的生活实际，帮助他们更好地适应幼儿园生活，促进全面发展。
二、教学内容1.结合五大领域，分别为健康、语言、社会、科学、艺术等领域，具体如下：2.健康领域：培养幼儿的生活自理能力、安全意识、健康习惯。
3.语言领域：培养幼儿的倾听、表达、理解、交流能力。
4.社会领域：培养幼儿的社交能力、合作能力、规则意识。
5.科学领域：培养幼儿的探究能力、思维能力。
6.艺术领域：培养幼儿的审美能力、创造力。
一、教案一：健康领域1.教学主题：《我会穿衣》2.教学目标：（1）让幼儿学会穿脱、穿衣的基本技能，同时具备操作性和实用性。
（2）教学重难点：①能够让幼儿掌握穿衣的基本步骤。
②培养幼儿的动手能力。
3.教学过程：（1）简单易懂，易于操作。
（2）具体、形象。
4.教学方法：（1）通过示范、操作性强，易于理解。
（2）能够激发幼儿的兴趣。
1.导入：教师通过故事导入，引发幼儿兴趣。
2.操作：教师示范穿衣过程，幼儿跟随操作。
3.游戏：设置穿衣比赛，增强趣味性。
二、教案二：语言领域1.教学主题：《小猫钓鱼》2.教学目标：（1）让幼儿学会倾听故事，理解故事内容。
（2）培养幼儿的表达、交流能力。
3.教学重难点：（1）培养幼儿的倾听、表达能力。
（2）引导幼儿理解故事内容。
4.教学过程：（1）故事导入：教师讲述故事，引发幼儿兴趣。
（2）问题引导：教师提问，引导幼儿思考。
（3）表达、交流：幼儿讲述故事内容。
三、教案三：社会领域1.教学主题：《好朋友》2.教学目标：（1）让幼儿学会与人交往。
（2）培养幼儿的社交能力。
3.教学重难点：（1）培养幼儿的社交能力。
（2）引导幼儿理解友谊的重要性。
4.教学过程：（1）情境模拟：教师设置情境，让幼儿体验与人交往。
（2）讨论：教师引导幼儿讨论友谊的重要性。
四、教案四：科学领域1.教学主题：《认识颜色》2.教学目标：（1）让幼儿认识基本颜色。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
幼儿园小班听说游戏教案：我们是好朋
友
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Kindergarten small class heard the game lesson plan: we are good
friends
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
幼儿园小班听说游戏教案：我们是好朋友
一．活动目标：
1创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。
2．学说完整句，“-----我们是好朋友。
”“-----我喂你吃----”。
二．活动准备：
1．动物玩具（兔猫狗）人手一份。
2．动物食品（鱼肉骨头萝卜）
三．活动过程：
1．情景导入：
师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。
（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花-------- 静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？
幼：是小花猫、小花狗。
师：我们快去把小动物找出来吧。
注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。
幼儿分头去找。
师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。
2．在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。
”
刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。
”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。
”
幼儿抱一抱、亲一亲小动物，学说完整句。
3．幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”
师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。
”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。
小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。
记住，拿一样。
“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。
”
师“小狗，我喂你吃肉骨头。
”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。
4．集体游戏。
师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。
”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。