物理：走进实验室__单元测试__(教科版八年级上)
一、选择题（以下各题只有一个答案正确，每小题2分，共20分）
1. 下列记录结果中，哪一个数据的单位应该是厘米（ ） A ．物理课本的厚度约为9 B ．教室宽约为60 C ．小明的身高为1.68 D ．一支铅笔的长度约为18
2．若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm ，12.36cm ，12.38cm ，12.34cm ，12.45cm 则这本书宽度平均值是( ) A ．12.38cm ． B ．12.365cm ． C ．12.36cm ． D ．12.37cm ． 3．下列各式中表达正确的是( )
A ．7.2m=7.2×100=720cm ．
B ．7.2m=7.2m ×100=720cm ．
C ．7.2m=7.2×100cm=720cm ．
D ．7.2m=7.2m ×100cm=720cm 4．图1所示是刻度尺测一木块的长度，下列记录正确的是 ( ) A ．2.40cm ． B ．2.4cm ． C ．13.40cm ． D ．2.40m ．
5．用刻度尺测量物理课本的长，以下哪个是产生误差原因：（ ） A ．刻度尺没有跟课本的长边平行； B ．刻度尺没有紧贴课本；
C ．读数时，最小刻度的下一位数值估计不准确；
D ．观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺垂直． 7．关于误差的说法，正确的有（ ）
A ．误差就是实验中产生的错误
B ．实验中误差不可能绝对避免，但是可以尽量减小
C ．采取精密测量仪器，改进测量方法，可以避免误差
D ．误差是由于测量时不遵守操作规则而引起的 8．关于刻度尺的使用说法，错误的是：（ ）
A ．使用刻度尺时，尺要沿着所测物体
B ．记录结果时，要在数字后加单位
C ．使用刻度尺测长度时，必须将尺的最左端与被测物体左边对齐
D ．尺的放置和读数时视线均不能歪斜 9．下列说法中正确是（ ）
A ．多次测量求平均值可以消除因测量工具不精确而产生的误差
B ．测量时选用的工具越精密越好
C ．学生用钢尺的最大测量长度为15cm ，因此，无法用它来测量长度约为50厘米的课桌的宽度
D ．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子
10. 有四位同学用最小刻度是厘米的卷尺测量学校花坛的宽度，他们测量结果正确的数据是（ ） A ．25.32m B ．25.326m C ．25.3260m D ．253.26m 二、填空题（每空2分，共）
11.测量长度的基本工具是 ，小明同学的身高是1.68 ，此测量结果用的刻度尺的分度值是：__________,准确值为__________,估计值为_____________.
11．物理课本长度为26.05 ；物理课本宽度为184.3 一张纸的厚度约为80 学生鞋子的长度约24 ；一枚一元硬币的厚度是2.4___ _ _. 某同学的身高为160____ 12． 8μm =_________mm ； 60km=____________dm 。 13．刻度尺的使用方法：
（1）使用前先看_____ _ 、___ 、______ _。（2）读数时____ ____要与尺面垂直； （3）记录测量结果时要记上_____ ___和____ ____ 。
14．某人测得一本字典正文400页厚度为18.0mm ，则该字典正文每张纸厚度为_________mm 。 15．用皮尺测量长度时，若皮尺拉得过紧，则测量结果偏__________。 16．如图2所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A 的长度。
(1)图(a)中，物体A 长度为 cm 。 (2)图(b)中，物体A 长度为 cm 。
．
如图3-1-1所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正确?
图2
图3
图4
图5
图6
第一章答案
一、 B D C C A D C C A C D D B C
二、15、刻度尺；温度计；天平；钟表；
16、刻度尺；m；17、dm；cm；dm；18、8×10-3；6×10-5；
19、（1）量程、零刻线、分度值；（2）视线（3）数字、单位；
20、0.09；21、＞；22、小；23、1∶107；695km；
24、长度；微小；4×10-7；25、m；
三、26、（1）2.2～2.4cm均对；（2）2.40cm 27、0.187
28、（1）这两同学所用刻度尺的分度值不同；
（2）乙；没有估读到分度值下一位；
29、πD·N；30、b d a c ；31、器材；皮尺；步骤：先用皮尺绕树干一周，测出
树干周长C；接着用圆周长公式计算；表达式：D=C/π=C/3.14（其他方法只要合理均
对）
32、（1）纸团和纸片应同时落地；
（2）纸的表面积大小不同受到空气阻力不同；
教科版八年级物理上册教案全集
八年级上册物理教案 第一章走进实验室 第1节：学习科学探究 一、教学目标要求 1. 认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工 具对探究式学习的重要性。 3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与 生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 二、重点与难点 重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 三、教学过程 （1）参观实验室 ①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 ②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为 今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。 （2）认识科学探究的基本要素 教师讲故事： 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。 他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。 伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ （发现问题，提出问题，猜想与假设……） （3）学习建立家庭实验室。 简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室 使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用， 四、教育学生遵守实验室守则 一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。 二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措施。 三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格遵守实验教室的纪律。 四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。 五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。 六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准，不得进行实验。 七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、电等实验材料。
教科版八年级上册物理教案(全)
第一章走进实验室 第1 节：走进实验室：学习科学探究 一、教学目标要求 1.认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实 验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3.激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 二、重点与难点重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 三、教学过程 （1）参观实验室 ①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 ②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。
（2）认识科学探究的基本要素 教师讲故事： 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ （发现问题，提出问题，猜想与假设……） （3 ）学习建立家庭实验室。 简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用， 四、教育学生遵守实验室守则 一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职 场所，不得用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。
八年级上册物理第一章走进实验室 练习题
八年级上册物理第一章走进实验室练习题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列数据中，最接近生活实际的是（） A．教室内一盏日光灯正常工作电流约为1A B．泰山山顶上的大气压约为1.8×105Pa C．一支新 2B 铅笔的长度约为 50cm D．中学生步行的速度大约为5km/h 2 . 如图所示，是用刻度尺测量一木块长度的示意图，下列所记录的测量结果中，正确的是（） A．7.25 cm B．2.25 cm C．2.3 cm D．2.251 cm 3 . 下列数据最接近实际的是（） A．物理课本中一张纸的厚度约为1mm B．飞机正常飞行的速度约为60km/h C．—枚一元硬币的质量约为200g D．托起两个鸡蛋所用的力约为1N 4 . 小滨同学喜欢物理，平时很关注生活中的一些物理量，他收集的下列估计值中最接近实际的是A．中学生的身高大约160cm B．成年人的体重约为50N C．人步行的速度约为5m/s D．人体感觉最舒适的温度约为37℃
5 . 下列数据符合实际的是（） A．我国家庭电路的电压为220V B．普通教室的高度为7dm C．一名中学生的体重为50N D．北海夏天温度为50℃ 6 . 从图中读出金属球的质量、体积大小，则（）. A．该金属球的质量是75 g B．若将该金属球放到月球上去，它的质量变为约14g C．若该球是铁质空心球(已知ρ铁="7.9" g/cm3)，则空心部分体积是8cm3 D．若金属球是实心的，则该金属球的密度是3.95 g/cm3 7 . 某同学用一把分度值为1mm的刻度尺来测量物体的长度，测量结果分别为17.81cm、17.82cm、17.83cm和17.58cm，其中错误的是 A．17.81cm B．17.82cm C．17.83cm D．17.58cm 8 . 下列各种说法中的有关数据．与实际不相符的是（） A．中学生的体重约50N B．空气中光的传播速度大约是3×105km/s C．教室里的黑板长约4m D．小明跑步速度可达7m/s 9 . 在使用天平时，取砝码要用镊子，其主要原因是 A．轻拿轻放，不至于损坏天平 B．不致把砝码弄脏、弄湿，避免锈蚀，影响称量的精确度
初二物理第一章 走进实验室测试题
初二物理第一章走进实验室专项练习 题型1长度的估测： 1、一支未使用过的2B铅笔的长度最接近于( B ) A．10cm B．20cm C．1.3dm D．80mm 2、1.76×106μm，可能是（） A. 一本书的长度 B. 一个人的高度 C. 一座山的高度 D. 一个篮球场的长度 3、一名粗心的学生的测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，哪一个数据的单位是m？( ) A. 一支新铅笔的长度：0.185 B. 一名同学的高度：16.4 C. 一枚一角硬币的厚度：0.21 D. 一本外文字典的厚度：0.135 4、下面是同学对长度单位的估测值，其中基本正确的是（） A. 普通26自行车车轮的直径大约是70㎝ B. 普通教室房门的高度一般都有3m C. 教室中标准日光灯管的长度大约是2.1m D. 一只钢笔的长度大约是1dm 5、物理测量练习中，同学们得到了很多的答案，其中错误的是：（） A．物理课本的长度是2.5dm B. 教室高度是30dm C．一张纸的厚度是30mm C. 墨水瓶的高度大约为6cm 6、下列是一位同学测量记录的结果，正确的是( ) A．一本字典的厚度3.5mm B．一支新铅笔的长度0.175m C．一枚壹角硬币的厚度2.4cm D．一根头发丝的直径7×10－3m 7、现有1km、10m、2m、1dm、1cm、1mm、1μm六个长度值、请分别选择其中的一个完成填空：一角硬币的厚度最接近______ ,小手指的宽度最接近于______ ，教室门的高度最接近于______ 。 8、请在下列数据上填上合理的单位： 课桌长1.21cm______ ；物理书的宽18.41_cm_____ ； 太阳的半径大约是7×105______ ；王刚的身高大约是161__cm____ ； 课桌的高是80cm______ ；头发直径和纸的厚度70______ ； 成年人的腿长是1_m_____ ；手机的长度大约是12__cm____ ； 题型2刻度尺的读数： 1、用分度值为1mm的刻度尺，测量同一物体的长度，以下几种记录数据中正确的是( ) A．50.40毫米B．50.5 C．50.5毫米D．5.050厘米 2、某同学测得物理课本的长度为26.12厘米,则他使用的刻度尺的分度值是________。
教科版八年级物理上册知识点2016汇总
初二上期物理基础知识 第一章 走进实验室 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、科学探究的工具：长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。 质量：托盘天平和砝码。 时间：秒表 温度：温度计。 电：电流表和电压表 力：弹簧测力计。 体积：量筒和量杯。 3、科学探究的环节：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划与设计实验 ④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具：刻度尺。 长度的国际主单位：米（m ） 长度的常用单位有：千米（Km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（um ）、纳米（nm ）。 1Km =103m 。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则： "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。 "记" 测量值是由数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。 错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、 控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。 8、几种特殊的测量方法 a 累积法:测一张纸的厚度，先测出100页纸的厚度，再除以50就是一张纸的厚度了 b 化曲为直：用无弹性的棉线与地图上的铁路线重合，再拉直，就能测量两地的距离了 c 平移法：三角板和直尺等可以测量圆的直径 d:滚轮法：先测出一个圆的周长，再乘以转过的圈数，就能得到这段长度的大小。 9、当一个问题受到多个因素（变量）影响时，为探究一个因素（变量）对某个问题的影响，通常保持其他因素（变量）不变，这种方法称为控制变量法。这里的“变量”指的是影响问题的因素。例A 、B 、C 都影响D ，我们研究B 对D 的影响，就保持A 和C 不变。 第二章 运动与能量 1、物理学是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。 2、物质由分子组成，分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。 3、机械运动：物体间位置的变化叫机械运动。 在研究物体的机械运动时，被选作标准的物体叫参照物。 一切物体都在运动，静止是相对的。同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 4、比较物体运动快慢的方法：①观众法：相同时间比路程，路程越长，运动越快。②裁判法：相同路程比时间，时间越短，运动越快。③综合法：时间、路程都不同，比单位时间内通过的路程。 5、速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 速度的定义：物体通过路程与所用时间的比(物体在单位时间内通过的路程)。 6、公式：V=t S （S=Vt t=V S ) (S--m t--s v--m/s) 国际单位：m/s(米每秒)。 如v = 10m/s 表示物体每秒通过的路程是10m 。 7、在交通运输中常用的速度单位：km/ h(千米每小时) 8、匀速直线运动：一个物体沿着直线运动，在任何相等时间内通过的路程始终相等（速度不变，运动路线是直线的运动）。 9、变速直线运动的平均速度V 平=总总t S =212 1t t S S ++；路程相等速度不等：V 平=2 1212V V V V + 1m /s =3.6km /h 1km /h=6.31m /s
八年级物理上册 第一章《走进实验室》复习教案 教科版
第一章走进实验室第1节：学习科学探究 一、教学目标要求 1. 认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 二、重点与难点 重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 三、教学过程 （1）参观实验室 ①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 ②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。 （2）认识科学探究的基本要素 教师讲故事： 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。 不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。 伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ （发现问题，提出问题，猜想与假设……） （3）学习建立家庭实验室。 简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室 使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用， 四、教育学生遵守实验室守则 一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得用于与实验
初二物理上----第一章-走进实验室
第一章走进实验室（复习） 一、知识点 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、科学探究的工具： 长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。质量：托盘天平和砝码。 时间：秒表。温度：温度计。 电：电流表和电压表力：弹簧测力计。 体积：量筒和量杯。 3、科学探究的环节： ①提出问题②猜想与假设③制定计划与设计实验④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具：刻度尺。 长度的国际主单位：米（m）， 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。 1km =103m。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则： "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。"记" 测量值是由准确数字、估计数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。
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教科版初二上期物理基础知识 第一章 走进实验室 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、科学探究的工具：长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。 质量：托盘天平和砝码。 时间：秒表 温度：温度计。 电：电流表和电压表 力：弹簧测力计。 体积：量筒和量杯。 3、科学探究的环节：①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划与设计实验 ④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具：刻度尺。 长度的国际主单位：米（m ） 长度的常用单位有：千米（Km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（um ）、纳米（nm ）。 1Km =103m 。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则： "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。 "记" 测量值是由数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。 测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。 错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、 控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。 8、几种特殊的测量方法 a 累积法:测一张纸的厚度，先测出100页纸的厚度，再除以50就是一张纸的厚度了 b 化曲为直：用无弹性的棉线与地图上的铁路线重合，再拉直，就能测量两地的距离了 c 平移法：三角板和直尺等可以测量圆的直径 d:滚轮法：先测出一个圆的周长，再乘以转过的圈数，就能得到这段长度的大小。 9、当一个问题受到多个因素（变量）影响时，为探究一个因素（变量）对某个问题的影响，通常保持其他因素（变量）不变，这种方法称为控制变量法。这里的“变量”指的是影响问题的因素。例A 、B 、C 都影响D ，我们研究B 对D 的影响，就保持A 和C 不变。 第二章 运动与能量 1、物理学是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。 2、物质由分子组成，分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。 3、机械运动：物体间位置的变化叫机械运动。 在研究物体的机械运动时，被选作标准的物体叫参照物。 一切物体都在运动，静止是相对的。同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 4、比较物体运动快慢的方法：①观众法：相同时间比路程，路程越长，运动越快。②裁判法：相同路程比时间，时间越短，运动越快。③综合法：时间、路程都不同，比单位时间内通过的路程。 5、速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。 速度的定义：物体通过路程与所用时间的比(物体在单位时间内通过的路程)。 6、公式：V=t S （S=Vt t=V S ) (S--m t--s v--m/s) 国际单位：m/s(米每秒)。 如v = 10m/s 表示物体每秒通过的路程是10m 。 7、在交通运输中常用的速度单位：km/ h(千米每小时) 8、匀速直线运动：一个物体沿着直线运动，在任何相等时间内通过的路程始终相等（速度不变，运动路线是直线的运动）。 9、变速直线运动的平均速度V 平=总总t S =212 1t t S S ++；路程相等速度不等：V 平=21212V V V V + 1m /s =3.6km /h 1km /h=6.31m /s
教科版八年级物理上册第一章走进实验室检测题(含答案)
第一章《走进实验室》检测题 （满分70分，70分钟） 一、选择题（每题2分，共20分） 1.以下长度的估测中最接近3m的是（） A. 教室的高度 B. 课桌的高度 C. 物理课本的宽度 D. 一名同学的身高 2. 下列仪器用于测量时间的是（） A. 卷尺 B. 游标 C. 螺旋测微器 D. 挂钟 3.下列长度测量的数据用的是同一刻度尺测量的是（） ①0.39dm ②6.85cm ③11.0mm ④2.76m ⑤8.26mm A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤ 4.用托盘天平测出一枚邮票的质量，下列做法中最合理的是（） A. 把一枚邮票放在托盘天平上称量 B. 先测出一枚邮票和一螺母的总质量，再减去螺母的质量 C. 先测出200枚邮票总质量，再除以200 D. 先测出200枚邮票的总质量，再加一枚邮票测出201枚邮票的总质量，求其差就是一枚邮票的质量 5.班主任老师用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是( ) A. 18.77cm B. 18.76cm C. 18.74cm D. 18.89cm 6.咱校校长用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（） A. 1 cm、5.50 cm B. 1 cm、8.30 cm C. 1 mm、2.8 cm D. 1 mm、2.80 cm． 7.要比较准确的测量出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是（） A. 做一根分度值为1m，长为100m的皮卷尺进行测量 B. 打开地图，根据地图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离，再进行换算． C. 利用汽车行驶中里程表计数的变化 D. 将公路等分成n 段，测出每段的长度，再由ns算出． 8.用刻度尺测量木块的长度时，某小组有如图甲、乙所示的两种做法，正确的做法是（） A. 图甲所示的做法，只需一次测量 B. 图乙所示的做法，需要多次测量 C. 图甲所示的做法，需要多次测量
关于初二物理上走进实验室
关于初二物理上走进实 验室 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
第一章走进实验室（复习） 一、知识点 1、学习物理的基本方法是观察和实验。 2、2、科学探究的工具： 长度：刻度尺、千分尺、游标卡尺。质量：托盘天平和砝码。 时间：秒表。温度：温度计。 电：电流表和电压表力：弹簧测力计。 体积：量筒和量杯。 3、科学探究的环节： ①提出问题②猜想与假设③制定计划与设计实验④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证⑥评估⑦交流与合作 4、长度测量的基本工具：刻度尺。 长度的国际主单位：米（m）， 常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。 1km =103m。 1m = 101dm = 102cm =103mm =106um =109nm 5、使用刻度尺的规则： "认" 观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 "放" 尺要平行所测长度，刻度线紧贴被测物体，不用磨损的零刻度线。 "读" 读数时视线与尺面垂直，在精确测量时要估读到最小分度值的下一位。
"记" 测量值是由准确数字、估计数字和单位组成，测量结果的倒数第二位的单位是分度值，最末一位是估计值。 6、误差与错误：测量值和真实值之间的差异叫做误差。测量时的误差是不可能避免的，环境的影响、测量工具不准、人为估读不同等都会造成误差。减小误差的基本方法是多次测量求平均值，平均值的小数位数和测量值的位数必须相同。错误是由于不遵守测量规则等原因造成的，是应该消除而且能够消除的，所以误差不是错误。 7、控制变量法：当某个物理量的变化和多个因素有关时，研究一个因素对该物理量的影响，必须保持其它因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。在应用中，要研究某个因素对问题的影响，那么这个因素就不同，其它因素相同。 二、练习题 1、下列物体的长度，最接近1分米的是： A、兵乓球的直径； B、拳头的宽度； C、火柴盒的长度； D、保温瓶的高度。 2、测量长度时，测量所能达到的准确度取决于： A、测量工具的种类； B、测量工具的最大测量范围； C、测量工具的最小刻度值； D、测量方法是否正确。 3、下列单位换算过程中正确的是： A、=×1000=1800mm； B、=×1000=1800mm； C、=×1000mm=1800mm D、=×1000mm=1800mm。 4、用刻度尺测量物理课本的长度，以下哪个是产生误差原因： A、刻度尺没有跟课本的长边平行； B、观察刻度尺时，视线没有跟刻度尺尺面垂直。
教科版八年级物理上册知识点总结
教科版八年级物理上册知识点总结
八年级（上册）知识点 第一章走进实验室 一、有关物理学： 1) 物理学是认识世界、改变世界、蕴含科学思想科学方法科学精神的学科。 2) 观察和实验是获取物理知识的重要来源。 3) 科学探究的主要过程是：提出问题、猜想与假设、指定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 二、科学探究工具及用途 1) 测量长度工具：刻度尺（直尺、皮尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器（千分尺）等）。 2) 测量时间：停表。注意分针和秒针的配合。 3) 其它工具：测量质量（天平）、测量体积（量筒、量杯）、测量温度（温度计）、测量电流（电流表）、测量电压（电压表）、测量力（弹簧测力计、圆盘测力计）。 三、物体长度及测量 1) 长度单位：在国际单位制中是米m，其它有：千米km、分米dm、厘米cm、毫米mm、微米μm、纳米nm。单位换算：1km=103m、1dm=10-1m、1cm=10-2m、1mm=10-3m、1μm=10-6m、1nm=10-9m。 2) 估测人的高度、纸张的厚度、发丝直径、课桌及教室相关长度，知道教材长度和宽度 3) 刻度尺的使用方法：六个字：认、放、看、读、记、算。 ①“认”：认清刻度尺的零刻度线、量程和分度值。②“放”：尺要沿着所测长度、刻度线贴近被测物体表面、整刻度线对齐被测起点。③“看”：读数看尺视线要与尺面要垂直。④“读”：估读出分度值的下一位。⑤“记”：记录测量结果带单位。⑥“算”：对同一被测长度多次测量取平均值。 4) 误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。 误差与错误：错误是不遵守规则是可以避免的，误差只能减小而不可避免。 减小误差的方法：选用精密仪器；改进测量方法；多次测量取平均值来减小误差。 5) 特殊的测量方法：①累积法（微小量）；②曲直互化法；③平移法——等量替代法；④公式法。 6) 体积单位：国际单位是立方米（m3），其它有立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）、升（L）、毫升（mL）等。（1L=1000 mL、1L=1dm3、1 mL =1 cm3） 7) 量筒、量杯的使用：放于水平桌面，读数时视线要与凹液面的底（凸液面的顶）相平。 8) 控制变量法：先观察其中一个因素对研究对象的影响，而保持其它所有因素不变的研究方法。 第二章运动与能量 一、宏观世界的运动 1)机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动。 2)位置变化：一指两个物体间距离的变化，二指两个物体间方位的变化。 二、运动的描述： 1) 宇宙中没有绝对静止的物体；静止是相对的，而运动是绝对的。 2) 参照物：要描述一个物体是运动或静止，要选定一个标准物体做参照，这个标准物叫参照物。相对于参照物，某物体的位置改变了，就说它是运动的；位置没有改变，就说它是静止的。 3) 运动与静止的相对性：判断一个物体是静止还是运动，与所选的参照物有关。 4) 参照物的选择：参照物的选择是可以任意的，在具体研究问题时，要根据问题的需要和研究的方便而选取。研究地面上的物体时，通常选地面为参照物。不可选被研究物体做参照物。 5) 相对静止：运动方向和运动速度都相同的两个物体称为相对静止。 6）实例分析：小明坐火车、本与笔、风洞、空中加油、同步卫星。 三、运动的快慢：
教科版八年级物理上册教学计划
教科版八年级物理上册 教学计划 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
曹县孙老家镇中学 二0一七二0一八学年度第一学期 教学计划 科目：物理 班级：初二 姓名：张存华 2017年9月1日一、本学期共23个周，安排新授课15周，复习4周，测试2个周，本学科每 周3课时，本学期新授45课时，机动安排2周。 二、本学期学生情况分析 我本学期担任初二年级的物理教学工作。物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学生的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。 三、教材分析 本册教材共六章分别是：一、走进实验室；二、运动和能量；三、声；四、在光的世界里；五、物态变化；六、质量与密度。具体章节又可分为：观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
教科版八年级上册物理 第一章 走进实验室 章节测试
一、单选题 1.在国际单位制中，时间的主单位是（） A. 日 B. 小时 C. 分 D. 秒 2.测量紧密排绕在铅笔上的细铜丝的直径，如图所示．以下说法中正确的是（） A. 所用刻度尺的分度值为1cm B. 读取图中刻度尺的示数时，视线应与尺面平行 C. 测得图中线圈的总长度为15cm D. 实验中需要数所绕铜丝的圈数 3.用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是（）。 A. 测量时，刻度尺不能歪斜 B. 测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起 C. 读数时，视线应与尺面垂直 D. 记录测量结果时，必须在数字后面写上单位 4.某同学进行长度测量得到的正确结果是2.74cm,则该同学所选择的测量工具是 ( ) A. 米刻度尺 B. 厘米刻度尺 C. 毫米刻度尺 D. 分米刻度尺 5.一名同学用天平测物体的质量，在调节天平时，他把天平放在水平工作台上后，忘记了移动游码，当时游码处在0.2g的位置，就调节平衡螺母，使横梁平衡，测量时物体放在左盘，在右盘放入50g、10g、5g 的砝码各一个，指针正好指在分度盘的中央刻度线，则被测物体的质量是（） A. 65g B. 65.2g C. 64.8g D. 无法确定 6.一架天平的游码指在2.5g处，小明同学忘记将游码拨回横梁标尺的零刻度线处就调好平衡了，称量时，物体放在左盘，然后在右盘放了50g砝码后，天平刚好在水平方向平衡，则物体的质量是（） A. 52.5g B. 47.5g C. 50g D. 55g 7.在用天平测物体质量时，砝码因长期使用被磨损，导致测量出的质量（） A. 相等 B. 偏大 C. 偏小 D. 无法确定 8.用最小刻度值为1毫米的刻度尺测量物理课本的长度，下列记录结果中正确的是（） A. 238.0毫米 B. 23.8厘米 C. 237.90毫米 D. 2.38分米 9.如图在玻璃瓶装满水，然后用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，用力挤压玻璃瓶壁，发现细玻璃管内水面上升了，对此现象产生的原因，小明提出了两种猜想， 猜想1：力使玻璃瓶发生了形变； 猜想2：手挤压玻璃瓶壁时，使瓶内水的温度升高． 于是小明进行如下探究：先用较大的力挤压玻璃瓶壁，可以看到细玻璃管内水面上升，松手后水面迅速回到原位置；再用较小的力挤压玻璃瓶，细玻璃管内水面上升高度变小，重复多次，现象均相同，对于此探究（） A. 只能验证猜想1 B. 只能验证猜想2 C. 既能验证猜想1，也能验证猜想2 D. 既不能验证猜想1，也不能验证猜想2
初二物理第一章走进实验室测试题
初二物理第一章走进实验 室测试题 一、选择 题 （每空3 分，共27 分） 1、一支未使用过的2B铅笔的长度最接近于( ) A．10cm; B．20cm; C．30cm ; D．40 cm 2、下列关于误差的说法，正确的是( ) A．实验中的错误叫误差 B．误差是由于不遵守操作规则造成的C．认真测量可以避免误差 D．选择精密仪器，改进实验方法，可以减小误差 3、下列是一位同学测量记录的结果，正确的是( ) A．一本字典的厚度3.5mm B．一支新铅笔的长度0.175m C．一枚壹角硬 币的厚度2.4cm D．一根头发丝的直径7×10－3m 4、用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次.这样做的目的是（）
A、减小由于观察时视线倾斜而产生的误差 B、减小由于刻度尺不精密而产生的误差 C、减小由于估测而产生的误差 D、避免测量中可能出现的错误 5、用最小刻度为毫米的刻度尺，测量同一物体的长度，以下几种记录数据中正确的是( ) A．50.40毫米 B．50.5 C．50.5毫米 D．5.050厘米 6、减少测量误差的方法是（） A、采用正确测量方法 B、只要选择精密的测量工具 C、只要多次测量求其平均值 D、既选择精密的测量工具，又多次求其平均值 7、甲、乙两位同学用最小刻度为毫米的直尺分别测量同一物体的长度。甲的记录是23.06厘米，乙的记录是23.063厘米。你认为符合测量要求的是（） A、甲 B、乙 C、都符合 D、都不符合 8、用同一根刻度尺按正确方法测量一物体长度，共测了四次，其结果不同，这说明：（） A、该物体的真实长度是不定的 B、这四次测量结果都是不可靠的 C、测量不可避免地有误差 D、测量次数多了反而得不到正确结果
八年级物理上册知识点归纳(教科版)
八年级上册物理期中考试基础复习 第一章走进实验室第二章运动与能量总第18课时 一、动与静 1. 运动：物理学中把叫机械运动（简称运动） 2.参照物：判断一个物体是否运动时，事先选择作为的物体。运动和静止的相对性：我们说的运动和静止具有性，相对于来说的。 3.速度：表示物体的物理量。定义：物体在的路程。公式：v＝，导出公式：S＝；t＝。单位：①国际单位：；②常用单位：；换算关系：1m/s= km/h。 二、快与慢 1.匀速直线运动：快慢不变，经过的路线是直线的运动。 2.变速直线运动：快慢发生改变，经的路线是直线的运动。 3.测平均速度：利用公式可以算出物体的平均速度。 三、时间和长度的测量 1.时间：测量工具：。单位：①国际单位：；②常用单位：；时间单位的换算关系：1h= min； 1min= s； 2.长度：测量工具：；长度的单位有、、、 、、、七个（从大到小写出来）。在国际单位制中，长度的基本单位是。长度单位的换算：0.06m= dm= mm；500um= cm； 3．使用刻度尺要做到五会: ⑴会认：使用刻度尺前应该观察它的__ __、__ _ 和 _； ⑵会放：刻度尺要，如果尺子较厚，要将有刻度的一侧紧贴，零刻 度线对准被测物体的一端，如果零刻线磨损，可用一整刻度对准被测物体一端； ⑶会看：视线应与刻度尺面； ⑷会读：认准分度值，并要估读到分度值的__________； ⑸会记：记录测量结果时，要有和。 3.误差：和之间的差异叫误差。产生原因：测量工具、测量环境、
人为因素。减小误差的方法：①；②用更精密的仪器。误差只能而不能，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。 练习：1.如下图所示是刻度尺测一木块的长度是 cm. 2如上图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度. ①图（a）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为_______cm. ②图（b）中，刻度尺的分度值是，物体A长度为_____mm,合 cm. 第三章声 声音的产生：物体，停止，发声也停止。 声音的传播需要，不能传声，在不同介质 声音的产生和传播声音的传播中声音的传播速度不同：v固 v液 v气 声音以的形式向外传播。（v空气=340m/s） 人耳感知声音的过程：声波→鼓膜→听觉神经→大脑听觉中枢 有规律、好听悦耳的声音叫乐音。 指声音的强弱（或大小） 响度声音的高低用（符号是）表示 响度由发声体振动的决定 乐音的特征声音的高低叫音调 音调由发声体振动的决定 又叫音品，反映了声音的和。 决定于发声体自身的材料、结构 定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声，噪声是 音调 音色 乐音 乐音与噪音
教科版-物理-八年级上册-第一章走进实验室复习教学案(二)
第一章走进实验室（二） 重点、难点： 1. 长度测量的特殊方法。 2. 了解误差，练习多次测量求平均值减少误差的方法。 3. 学习记录、分析、表达数据和结果。 4. 了解科学探究的基本要素。 5. 知道长度、时间与面积测量的基本原理。 知识点分析 （一）长度测量的特殊方法 1. 化曲为直：用无伸缩的软线与待测曲线重合，然后把软线拉直，再用刻度尺进行测量。如测地图上长江的长。 2. 化直为曲法（滚轮法）：用一已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测长度为圈数×滚轮周长。如测一个椭圆形花坛的周长。 3. 测多算少法（累积法、化零为整）：测出多个相同的物体的总长度或总厚度，再除以个数或张数即可。如测一本书纸张厚度。 4. 侧少算多法（化整为零）:被测物体长度很大时，可先测出其中一小段，然后找出它们间的倍数关系，从而算出物体的长度。 5. 平移法（等量代替法）：将被测物体的长度，用刻度尺上相应的长度替代。如测硬币的直径、圆柱体直径。 （二）误差 1. 误差：测量值与真实值之间的差异叫做误差。 2. 产生误差的原因：（1）与测量工具有关； （2）与测量的人有关。 3. 减少误差的方法： （1）改进测量方法，选用先进而又精密的测量工具； （2）测量的人要细致、认真地进行测量； （3）求多次测量的平均值。 4. 误差和错误不同： 测量误差只能减少但不能避免，而测量错误是可以避免的。 （三）关于记录、分析、表达数据和结果 1. 分度值：是刻度尺上相邻两条刻度线间的长度，也叫这把刻度尺的精确度或准确度、最小刻度值。 2. 实际估读时，一定要估读到分度值的下一位。 3. 对于一个测量结果，其倒数第一位是估读值，倒数第二位所对应的单位就是刻度尺的
科教版八年级物理上册全套教案
八年级上册物理教案（教科版） 第一章走进实验室 第1节：学习科学探究 一、教学目标要求 1. 认识到测量是实验探究的重要环节。知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过观察常用实验仪器，认识到测量 工具对探究式学习的重要性。 3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。让学生认识到物 理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理缘由。 二、重点与难点 重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 三、教学过程 （1）参观实验室 ①要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 ②在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量 仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。 （2）认识科学探究的基本要素 教师讲故事： 然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题。 伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ （发现问题，提出问题，猜想与假设……） （3）学习建立家庭实验室。 简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室 使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用， 四、教育学生遵守实验室守则 第2节测量：实验探究的重要环节 （两课时） 一、目标要求
八年级物理上册 第1章 第1节 走进实验室 学习科学探究 精品导学案 教科版
第一章走进实验室 第一节走进实验室：学习科学探究 【学习目标】 1．认识到测量是实验探究的重要环节，知道科学探究的一般七步骤。 2．观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法；通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3．认识物理与生活的联系，组建自己的家庭实验室。 【学习重难点】 重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高对物理的兴趣。 难点：从生活中寻找物理现象，探索其规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 【学习方法】观察法自主探究与合作交流相结合科学推理法 【学习过程】 模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容） 模块二合作探究 探究一 1、观察课本图1-1-1 奇妙的物理想象，发挥你的想象力，解释这些奇妙的想象是怎样产生的： （1）一束太阳光通过三棱镜后会出现彩色光带，这是由于光通过三棱镜后会发生 ___________而产生的，由此而联系到雨后天空出现的美丽彩虹。 （2）用两个频率相同的音叉，敲击右边的那个音叉，我们能听到声音，同时左边的小球被弹开也说明了左边音叉也振动起来了。这又是___________现象，现在你应该可以解释１８世纪中叶，法国昂热市一座102米长的大桥上有一队士兵经过。当他们在指挥官的口令下迈着整齐的步伐过桥时，桥梁突然断裂，造成226名官兵和行人丧生的原因了吧！ 通过以上两个例子，试着与大家分享一下你生活中遇到的一两个物理想象，并试着解释其原因
2、认识科学探究的工具 测量是物理实验的基本内容，因此实验室中有很多测量工作，大家来认识一下这些测量工具吧，看看它们有什么用途，这些朋友以后会经常与我们打交道的哈！ 长度的测量仪器____________ _____________ ______________ 时间测量仪器__________ 质量的测量仪器_____________ 体积的测量仪器___________ 力的测量仪器____________ ________________ 温度的测量仪器__________ 电的测量仪器___________ 、_________________ 探究二 阅读下面的材料，回答问题 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 1.伽利略提出的问题是什么？ 2.做出的猜想是什么？ 3.伽利略怎样证实了自己的猜想？