1、aoe第一课时教学设计(详案)

1、ɑo e第一课时教学设计（详案)

教学目标

1、学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2、认识四线格，学会在四线格里正确书写ɑ、o、e。

3、激发学生学习汉语拼音的兴趣。

教学重点：

１、正确认读和书写ɑ o e三个单韵母。

教学难点：

1、o的发音。

2、ɑ和e的书写。

课前准备

多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.小朋友们，从今天起,老师要和你们一起走进一个奇妙而有趣的世界，那就是拼音王国。（出示拼音王国图片）。拼音王国中有很多的拼音朋友，认识了他们，你就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？

2.在拼音王国里，有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。（出示图片）今天，我们先来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，它们就是单韵母ɑ o e。

3.看，它们跑出来欢迎咱们了。（出示图片）配音：小朋友们，欢迎大家来拼音王国做客，快跟我们来吧！

二、自主探究，学习新课

（出示插图）拼音王国多美呀！我们一起来欣赏欣赏吧！

引导学生观察思考：图上画了谁？它们正在干什么？（学生说图意，教师评价。）

1.学习单韵母ɑ。

(1)看图：小女孩在干什么？她的嘴巴是怎样的呢？（张得大大的）我们也来试试。

(2)出示拼音卡片：ɑ，教师讲解并示范发音，学生模仿。

(3)多种形式练习发ɑ的音。（指名读、分组读、开火车读等）

(4)观察小女孩的图片，看看哪部分与ɑ的形状有关系？（小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子，她的小辫子就像是a的尾巴。）

(5)师：在发ɑ时，嘴巴要怎样？老师编了一句儿歌记住它：张大嘴巴ɑɑɑ。

(6)你们有什么好办法记住它吗？生活中哪些时候需要发ɑ的音？

2.出示课件，认识四线格，指导书写ɑ。

过渡：小ɑ玩累了，它要回家了，我们一起送它回家好吗？

(1)出示课件：介绍四线格，引导观察：小朋友们，这就是拼音宝宝的家。你们数一数，这里一共有几条线。(四条)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音宝宝都住在这个四线三格里，下面我们就来学习单韵母ɑ的写法。

(2)指导书写单韵母ɑ，课件出示笔顺及写法。

(3)教师讲解示范，学生书空：先写左半圆，注意要写饱满，再写一竖，留个小尾巴。（口诀：先写左半圆，再写竖右弯）

(4）学生打开课本描红，教师巡视指导。

3.学习单韵母o。

过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？

(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？

师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的韵母o的发音。

(2)出示拼音卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音，学生练习发音。)

(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆o o o。

(4)师：这个o像什么，你是怎样记住它的形状的？

(5)指导书写单韵母o，课件出示写法。

(6)教师讲解示范，学生书空：小朋友们，o就像一个圆，先从左上边起笔，往右边画圆，一定要写均匀。（口诀：一笔写圆圈，从左至右写）

(7)学生在书上描红，教师巡视指导。

4.学习单韵母e。

过渡：听到公鸡的叫声，我们美丽的大白鹅也来凑热闹啦。

(1)出示大白鹅图片：小朋友们和它打个招呼。(大白鹅好！）

(2)师：引导学生仔细观察图片，说说你发现了什么？（大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的单韵母e）

(3)出示拼音卡片，学习e的发音：教师讲解、示范，学生模仿练习。

(4)学生自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁e e e。

(5)请小朋友们再认真观察一下，e与我们学的o有什么不同？(e 不是一个圆，它的中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。)

(6)指导书写单韵母e，课件出示写法。

(7)教师讲解示范，学生书空：e只有一笔，先写中间一横，再往上画半圆，注意右边不封口。（口诀：横折左半圆，一笔完成e）

(8)学生在书上描红，教师巡视指导。

三、趣味游戏，巩固新知

1.我会读。（课件出示儿歌，指名读，齐读）

2.摘苹果。（课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果背面写有ɑ、o、e三个单韵母，苹果落地后，读出所显示的字母，读对了就奖励。）

3.猜字母。（教师作字母的口型，学生猜。还可以在同学的手心上写一写,让同学闭上眼睛感受后再猜。)

四、归纳总结，布置作业

1.师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。

2.请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。