体育教师教育叙事范文

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体育老师教育叙事（四篇）

体育老师教育叙事体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。

体育课对于学生来说是一门十分喜欢的课程，但实质上并不是如表面上的光鲜，他们喜欢的是体育课上的自由活动，也就是爱玩什么，玩什么;爱干什么，干什么。

他们不想要老师的干预，甚至不想学习教师教授的内容，这样就需要体育教师不断提高自身素质，适应新时代的要求，真正了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，我在十多年的教学实践与积累过程中发生的几个小事给我很多启示。

为了规范学生的体育课秩序，上课集合不允许迟到，玩笑名曰迟到原因为上厕所动作太慢，即蹲起速度慢，于是下条例为迟到做____个蹲起，锻炼、增强蹲起速度。

学生由于此条例的约束，都积极集合，但也有很多受到惩罚者。

可是有一天，作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟，一直站队等我的学生齐声说：“老师迟到了!老师做蹲起!”。

我是一阵尴尬，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢?我决定了做蹲起，于是对学生说：“老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。

”在我做的过程中学生都说：“不用做了老师，我们都知道了，你不是故意的。

”在我做完了时，学生给予了一阵掌声。

从此，学生上课迟到极少了，他们知道没有规矩不成方圆，连老师都要受到惩罚，何况我们乎!从初二到现在的初三，我教授的____个班上、下课集合一直都是景然有序，可见是规矩长期坚持与实行的结果。

在教育过程中总有一些学生行为散漫或性格特殊的同学，我教的七班有一个叫袁志洋的男生，他什么也不学，什么活动也不参加，而且说话时总不敢面对别人，头和眼睛总转向一边，记得刚教他时，我要求上课校服必须拉索拉好，可是每次集合时他总是敞着怀儿，我就点名说：“袁志洋!把拉索拉上!”。

他说：“不行，老师我拉上热”，我说：“那你就脱下去!”，他又说：“脱下去我就冷!”，真是气人又噎人，当时马上要火冒三丈，可灵机一动，我说：“我有一个办法，你把拉索半拉上，这样既不热也不冷，正好!”，说着我就动手帮他把拉索拉到胃的位置，他当时哑口无言，我没有给他反应的机会，马上走到队伍前立刻进行其他的活动了!从此以后他每次都主动拉上拉索了。

体育教育叙事篇一

体育教育叙事篇一体育教育叙事在我过去的几年工作中，我收获了很多经验和教训，也有许多喜悦。

作为一个年轻的教师，我最大的不足是缺乏经验，对教学的重点难点难以把握。

因此，我通过观摩老师的课堂来积累经验，并将老师的优点和长处应用到我的课堂教学中。

同时，我也意识到了自己的不足，例如刚开始时我没有了解学生的研究情况，语速和教学进程过快，导致学生在三面转法的研究中方向容易出错。

因此，我改变了口令的方式，给学生足够的反应时间。

体育课通常在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，才能完成教学任务。

在教学过程中，教师、学生和教材三者是一个统一体，教师需要采取一定的组织教学形式来完成教学任务，实现老师的“教”和学生的“学”的目的。

为了更好地服务于教学，我们需要掌握如何抓好体育课的组织教学。

首先，我们要根据体育课的特点来组织教学。

抓好体育课堂常规的组织教学是非常重要的，包括集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置和收拾等。

此外，我们还需要抓好体育课各个阶段的组织教学。

体育教育过程包括开始、准备、基本和结束四个部分，每个部分的教学内容和学生情绪都不相同，因此我们需要灵活地组织教学，调动学生的研究积极性。

例如，在上课前，我们可以组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，可以采用趣味游戏，如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上。

在基本部分，教师应力求精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练方法，以提高学生的兴趣。

在结束部分，学生情绪容易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练，保持学生兴趣，并对课堂进行小结。

其次，我们要根据教材的特点来组织教学。

在体育课中，同一教材在不同课时侧重点会有所不同。

如果教师在同一教材的重复练中，每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。

最后，我们要根据学生的生理和心理特点来组织教学。

不同年龄段的学生在生理和心理上都存在差异，因此我们需要针对不同年龄段的学生采取不同的教学方法和策略，以更好地引导学生研究。

初中体育教学教育叙事（四篇）

初中体育教学教育叙事在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展为目标。

具体应从以下四个方面进行选择。

1、根据教学的目的任务进行选择。

体育教学方法的选择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采用相应的教学方法。

比如新授课，一般采用完整法与分解法、语言法、直观法等。

又如复习课，可采用练习法、预防与纠正错误法、游戏法和比赛法等。

2、根据教学內容特点进行选择。

体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。

如对技术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完整法进行教学。

而对技术动作结构相对独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学，否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果。

3、根据学生的实际情况进行选择。

学生是体育教学方法的实施对象。

因此，选择教学方法必须从学生的身体素质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发。

低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主。

所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴趣和动机。

初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体育学习也有了一定的主动性。

因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。

高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学习体育的积极性和主动性进一步加强。

高中体育教师教育叙事

高中体育教师教育叙事作为一名高中体育教师，我深知体育教育的重要性。

在我看来，体育不仅是一种锻炼身体的手段，更是一种培养学生意志品质、团队协作精神和自信心的重要途径。

在这篇教育叙事中，我将分享我在体育教学中遇到的一些故事，以及如何通过这些故事来促进学生的全面发展。

记得有一次，我带领学生们进行了一场足球比赛。

在比赛中，我发现学生们缺乏团队协作精神，各自为战，导致整个队伍的表现十分糟糕。

看着学生们失落的表情，我知道我需要采取一些措施来帮助他们认识到团队协作的重要性。

于是，在接下来的教学中，我着重强调了团队协作的重要性，并通过一系列的团队协作训练来帮助学生建立信任和默契。

例如，我组织学生们进行“同舟共济”的游戏，让他们在有限的时间内共同完成一项任务。

通过这样的训练，学生们逐渐明白了团队协作的重要性，他们在球场上也开始互相配合，整个队伍的表现也有了明显的提升。

除了培养学生的团队协作精神，我还注重培养学生的自信心。

在我所任教的班级中，有一个叫做小明的男孩，他身体瘦弱，不擅长运动，每次上体育课都显得很失落。

为了帮助小明建立自信心，我在课堂上专门为他设计了一些简单的运动项目，并鼓励他积极参与。

在一段时间的努力下，小明逐渐克服了自己的恐惧和自卑心理，他在课堂上的表现也越来越好。

最终，小明在一次校级运动会上获得了不错的成绩，他的自信心也得到了极大的提升。

除了培养学生的团队协作精神和自信心之外，我还注重在教学中培养学生的意志品质。

例如，我经常会组织一些长跑训练，让学生在挑战自己的过程中锻炼意志品质。

在我的鼓励下，学生们逐渐克服了困难，他们的意志品质也得到了很好的锻炼。

在我的体育教学中，我始终坚持以学生为中心的理念。

我深知每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我应该尽可能地发掘他们的潜力，帮助他们全面发展。

为了更好地了解学生们的需要和期望，我经常与他们交流和沟通。

我会询问他们对体育课的意见和建议，以便更好地调整自己的教学方法和内容。

体育教育叙事【优秀4篇】

随着教育的春风吹遍全国大地，教育思想和教学手段正在发生着急剧的变化，因此，为了顺应时代的潮流，我们应该不断的寻求适合当代学生特点的教育方法和手段。

本人所从事的是体育教育教学工作，体育工作的好坏直接影响到学校的整体风貌，所以有人说：体育是学校的形象工程、是学校的门面课程。

课余体育活动，也是学校体育工作的一部分，我们不能忽视，在这个时间里，我们也要对学生进行认真指导。

对那些体质较差成绩不突出的学生应加以鼓励和辅导，对体育骨干和体育积极分子、体育特长生进行拔高性和专业应训练，使他们的特长得以发挥，这样可以为国家体育事业发掘人才，培养后备力量。

另外，在课余时间里还可以开展一些活动兴趣小组，使学生劳逸结合。

总之我认为体育教师应该重视课余活动，应加强指导，这样，才促进学生成绩的提高，才有利于学校体育的发展。

当然体育事业的发展需要我们一层层的不断努力，不断的进行创新教学和训练，因材施教，发掘体育人才，才能使我们国家的体育事业在国际上保持领先地位。

以上是本人参加教育教学工作以来的几点经验之谈。

当然，本人在教学之中也还有不少的不足之处，还需慢慢摸索和探讨，积累经验，得以解决。

同时，也还需不断地学习新知识、新观念，不断地去改进自己的教育教学工作。

努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。

”怎样激发。

培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。

在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。

体育教研员教育教学叙事(3篇)

第1篇在我国，体育教育作为培养学生身体素质、锻炼学生意志、提高学生团队协作能力的重要途径，一直受到广大教育工作者的重视。

作为一名体育教研员，我有幸参与了学校足球教学的研究与实施，现将其中一节课的教学叙事分享如下。

一、背景近年来，我国足球事业取得了长足的进步，足球运动在学校体育教学中也日益受到重视。

为了提高学生的足球技能和兴趣，我校决定开展足球教学活动。

作为体育教研员，我负责组织、策划和实施这项工作。

二、教学目标1. 让学生掌握足球基本技能，提高足球运动水平。

2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养学生对足球运动的兴趣，形成良好的体育锻炼习惯。

三、教学过程1. 导入新课上课前，我组织学生进行热身运动，包括慢跑、拉伸等，帮助学生放松身体，预防运动损伤。

接着，我简要介绍了足球运动的基本规则和技巧，激发学生的兴趣。

2. 技能训练（1）脚内侧停球：首先，我让学生进行原地脚内侧停球练习，强调脚内侧触球的重要性。

然后，我将学生分成小组，进行传球练习，提高学生的停球准确性。

（2）带球突破：在练习带球突破时，我让学生注意身体平衡和脚步移动，避免在带球过程中失去平衡。

同时，我还强调在突破时要观察队友位置，适时传球或射门。

（3）射门技巧：在射门练习中，我让学生注意脚弓部位触球，提高射门准确率。

此外，我还鼓励学生进行定位球射门练习，提高射门能力。

3. 游戏教学为了提高学生的兴趣和积极性，我组织了一场足球比赛。

比赛分为两个阶段：第一阶段为小组对抗赛，第二阶段为淘汰赛。

在比赛中，我要求学生遵守比赛规则，发扬团队精神，努力争取胜利。

4. 总结与反思比赛结束后，我组织学生进行总结与反思。

首先，我表扬了在比赛中表现优秀的学生，并指出他们在比赛中的优点和不足。

接着，我引导学生思考如何提高自己的足球技能和团队协作能力。

四、教学效果通过这节课的教学，我观察到以下效果：1. 学生掌握了足球基本技能，提高了足球运动水平。

2. 学生在比赛中表现出良好的团队协作精神，增强了集体荣誉感。

体育课堂上教育叙事案例(2篇)

第1篇一、案例背景本案例发生在一所普通中学的体育课堂，学生年龄为13-15岁，正处于青春期。

课程内容为初中《体育与健康》中的“篮球运球”。

在这堂课中，我作为体育教师，旨在通过篮球运球的教学，让学生掌握篮球基本技能，培养学生的团队协作精神和规则意识。

二、案例经过1. 导入新课上课前，我向学生介绍了篮球运球的基本动作要领，强调了动作的规范性和技巧性。

接着，我让学生观看了一段篮球运球的视频，让学生对运球有一个初步的认识。

2. 分组练习我将学生分成若干小组，每组6人。

在小组内，学生相互交流、探讨篮球运球的方法。

我巡回指导，纠正学生的动作错误，鼓励他们不断尝试和改进。

3. 个人练习在小组练习的基础上，我要求学生进行个人练习。

我提醒学生注意以下几点：①保持身体平衡；②用手指拨球；③运球时，眼睛要注视前方；④运球时要灵活运用手腕。

4. 游戏活动为了提高学生的兴趣，我组织了一场“运球接力”游戏。

每个小组选出一名代表，进行运球接力比赛。

在比赛中，学生充分发挥团队协作精神，互相鼓励、互相帮助，共同完成比赛。

5. 总结评价在课堂结束前，我对学生的表现进行了总结评价。

我表扬了在运球过程中表现突出的学生，同时也指出了他们在动作规范性、技巧性方面存在的不足。

我鼓励学生在课后加强练习，不断提高自己的篮球技能。

三、案例反思1. 注重学生个体差异在课堂教学中，我注意到学生的个体差异。

有些学生运球技术较好，有些学生则相对较弱。

为了使每个学生都能得到充分的发展，我在教学中采取了分层教学的方法，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和练习内容。

2. 强化学生合作意识在篮球运球教学中，我注重培养学生的团队协作精神。

通过小组练习和游戏活动，学生学会了相互沟通、相互配合，提高了团队协作能力。

3. 营造轻松愉快的课堂氛围在课堂教学中，我努力营造一个轻松愉快的氛围。

我鼓励学生大胆尝试、勇于创新，让学生在快乐中学习、在快乐中成长。

4. 关注学生心理健康在教学中，我关注学生的心理健康。

体育教师教育叙事演讲稿

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我在体育教师职业生涯中的一些感悟和故事。

我的演讲题目是《激情燃烧的岁月——我的体育教师之路》。

作为一名体育教师，我深知自己肩负着培养下一代身心健康、热爱运动的重任。

自从踏上这片热土，我就立志要用我的热情和汗水，为孩子们打开一扇通向健康、快乐的大门。

下面，我就结合自己的亲身经历，和大家分享一下我的体育教师教育叙事。

一、初涉教师行业，初尝教育甘甜记得刚入职那会儿，我还是一个初出茅庐的年轻人。

面对陌生的环境、繁重的工作，我倍感压力。

然而，当我第一次走进教室，看到孩子们那一双双充满好奇和期待的眼睛时，我深知自己责任重大。

为了更好地教育他们，我开始了漫长的学习之路。

我利用业余时间，阅读了大量的教育教学书籍，学习先进的教学理念，积极参加各类培训，不断提高自己的教育教学水平。

同时，我还关注学生的个体差异，因材施教，努力让每个孩子都能在体育课上找到自己的兴趣所在。

记得有一次，我教孩子们学习篮球。

班上有位名叫小明的同学，性格内向，不善言辞。

一开始，他对篮球并不感兴趣，甚至有些排斥。

我观察到这一点后，便主动找他谈心，了解他的想法。

在谈话中，我发现小明其实非常喜欢足球，但由于身体原因，无法参加足球训练。

于是，我决定利用篮球课的时间，教他足球的基本技巧。

经过一段时间的努力，小明的篮球技术有了明显提高，他也逐渐融入到班级的体育活动中。

看到他的进步，我深感欣慰。

这件事让我认识到，作为一名体育教师，我们要善于发现每个孩子的特长，激发他们的潜能，让他们在体育活动中找到自信，享受运动的快乐。

二、砥砺前行，收获成长在教育教学过程中，我始终秉持着“用心去爱，用心去教”的原则，关注每一个学生的成长。

以下是我的一些教育叙事：1. 关爱学生，关注个体差异在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣爱好。

例如，有的学生喜欢足球，我就鼓励他们参加校足球队；有的学生喜欢篮球，我就教他们篮球技巧。

青年教师体育教育叙事

青年教师体育教育叙事我是一名年轻的体育教师，对于体育教育有着深厚的热爱和热情。

在我刚进入教育岗位的时候，我发现体育课程在学生中的重要性并不被充分认可。

于是，我下定决心要通过我的努力，改变他们对体育的认识。

首次上体育课的时候，我发现学生们对体育课并不抱有太大的期待。

他们大多是将体育课当做放松的时间，对于课堂上的学习并不十分认真。

我深感责任重大，决心要通过我的教学方法和课程设计，激发学生们对体育的兴趣。

在我的课堂上，我注重培养学生的团队合作意识和沟通能力。

我设计了一系列的小组活动，让学生们在合作中学习，通过互相配合完成任务。

这样的活动不仅让学生们在体育运动中锻炼身体，还培养了他们的合作精神和团队意识。

我还注重培养学生的自信心和竞争意识。

我鼓励学生们参加各种体育比赛和运动会，让他们在比赛中感受到胜利的喜悦和失败的挫折。

我相信，通过这样的经历，学生们能够更好地认识自己，提高自己，并在体育运动中找到自信和快乐。

除了教学内容的设计，我还注重与学生们的沟通和交流。

我经常与学生们进行面对面的交流，了解他们的想法和困惑。

我希望通过与他们的交流，了解他们对体育的认识和需求，进一步完善我的教学方法和课程设计，让体育课程更加贴近学生的需求。

在我的努力下，学生们逐渐对体育课程产生了浓厚的兴趣。

他们在体育运动中展现出了积极的态度和高涨的热情。

他们开始认识到体育不仅是锻炼身体的方式，更是培养自己品格和意志力的途径。

在我教学的过程中，我深深感受到了体育教育的重要性和意义。

体育不仅仅是一门课程，更是培养学生全面发展的关键。

通过体育教育，学生们能够锻炼身体，培养品格，提高自信，培养团队合作意识，同时也能够在体育运动中感受到快乐和成就感。

作为一名青年教师，我将继续坚持我的理念和教学方法，致力于体育教育的推广和发展。

我希望能够激发更多学生对体育的兴趣，让他们在体育运动中找到自己的快乐和成就。

我相信，通过我的努力，体育教育将会在学生们的心中占据重要的地位，让他们在体育运动中收获更多的收益和成长。

体育课教育叙事案例(2篇)

第1篇一、背景我国教育部明确提出，体育教育是提高国民体质、培养全面发展人才的重要途径。

作为一名体育教师，我深知体育教育的重要性，因此，在体育课上，我始终坚持以学生为本，注重培养学生的体育兴趣和运动技能，让学生在快乐中学习，在活动中成长。

以下是我所经历的一堂生动的体育课教育叙事。

二、案例描述1. 案例背景本节课的主题是“足球技巧训练”，针对我校四年级学生，共有40名学生参加。

课前，我了解到学生们对足球有一定的兴趣，但普遍存在技巧不熟练、团队合作意识不强等问题。

2. 教学过程（1）导入上课伊始，我带领学生们进行热身运动，让学生们充分活动筋骨，为接下来的训练做好准备。

热身过程中，我发现有几个学生动作不够到位，于是我提醒他们注意动作的规范性。

（2）讲解示范在热身结束后，我开始讲解足球技巧。

首先，我详细讲解了脚内侧传球、脚背正面传球、头球攻门等基本技巧，并现场示范。

在示范过程中，我注意观察学生的动作，及时指出他们的错误，并耐心指导他们改正。

（3）分组练习为了让学生们更好地掌握足球技巧，我将他们分成四个小组，每组10人。

每组选出一名组长，负责组织本组成员进行练习。

在练习过程中，我巡回指导，确保每个学生都能得到充分的关注。

（4）游戏环节为了提高学生的兴趣，我设计了“传球接力”游戏。

每个小组轮流进行，规定时间内，将球从一名队员传到另一名队员手中，最快完成的小组获胜。

在游戏过程中，学生们积极参与，充分展现了团队合作精神。

（5）总结评价游戏结束后，我对本节课进行了总结评价。

首先，我表扬了在训练中表现突出的学生，并对他们的不足之处提出了改进意见。

接着，我对全体学生进行了鼓励，希望他们在今后的学习中继续努力，提高自己的足球技能。

3. 案例反思（1）关注个体差异，因材施教在本节课中，我注意到个别学生的足球技巧较差，于是我采取了针对性指导，帮助他们提高。

这让我意识到，在体育教学中，关注个体差异，因材施教至关重要。

（2）注重团队合作，培养团队精神通过“传球接力”游戏，学生们充分展现了团队合作精神。

小学体育教师教育叙事《怎样上好一节体育课》

怎样上好一节体育课
对于体育课，在很多老师的眼里就是让学生玩，给他们几个球和几根绳就了事。

其实不然，要真正上好体育课，最起码要具备两点，一是有专业的素质，二是要有良好的师德。

这里我重点讲师德。

在体育课上，不是所有的学生都爱上体育课，有的学生是想出来自由自在的玩；有的想上但爱疯打，有的更是不守纪律，比如老师喊“立正”还在东倒西歪到处乱看，有的在跑步的时候队列不整齐，就像一群疯子；还有一些体质差的学生，居于这样的情况，我是这样做的。

对于只想出来玩的学生，我找他们谈心，只要是强度不大，对身体有好处，参加体育锻炼能使你们内脏器官得到锻炼，对四肢力量发展有好处，对身体的协调能力也得到发展，在我耐心谈话下，他们喜欢上体育课。

对于不守纪律的学生我是这样做的，从侧面激励他们，你们如果这样下去，其一，对你的身体得不到锻炼，其二，对你们班的名誉有损，别人看了，这就是某某班的学生，这么差劲，为了你们班的班“雄起”。

在我的激励之下他们守纪律。

对于体质差的学生，我是这样做的，跑步的时候把他们放在最后尽量跑，在训练时对他们强度减小，这样一来，他们也爱上体育课了，同时身体得到锻炼。

对于体育课我是这样上的，还有不足的地方我会在今后的工作中摸索学习。

体育教研组教育叙事(3篇)

第1篇一、背景我国教育改革不断深入，体育教育作为我国教育的重要组成部分，也在不断地进行创新与发展。

在这样的背景下，我校体育教研组积极响应教育改革的号召，以培养学生的体育兴趣、提高学生的体育素养为宗旨，努力探索一条适合学生身心发展的体育教育之路。

本文以我校体育教研组的一次教研活动为例，讲述我们如何以爱为舟，扬帆起航，为学生的体育成长助力。

二、活动过程1.发现问题在一次教研活动中，我们发现学生在体育课上普遍存在以下问题：部分学生缺乏运动兴趣，上课注意力不集中；部分学生运动技能水平较低，无法跟上教学进度；部分学生存在心理障碍，不敢参与体育活动。

针对这些问题，我们决定从以下几个方面入手，开展针对性的教学活动。

2.制定方案（1）加强学生兴趣培养。

我们通过组织丰富多彩的体育活动，如运动会、体育节等，激发学生的运动兴趣。

同时，针对不同年级、不同性别学生的特点，开展多样化的体育项目，让学生在活动中找到自己的兴趣所在。

（2）提高学生运动技能。

针对学生运动技能水平较低的问题，我们采用分层教学、个别辅导等方式，帮助学生掌握基本运动技能。

此外，我们还邀请专业教练进行指导，提高学生的运动水平。

（3）消除心理障碍。

针对学生心理障碍问题，我们开展心理健康教育，帮助学生树立正确的运动观念，勇敢地参与体育活动。

3.实施过程（1）开展兴趣小组。

我们根据学生的兴趣，成立了篮球、足球、乒乓球、羽毛球等兴趣小组，让学生在活动中体验运动的乐趣，提高运动技能。

（2）组织体育节。

每年举办一次全校性的体育节，让学生在比赛中展示自己的运动才华，增强团队协作能力。

（3）开展心理健康教育。

邀请心理老师为学生开展心理健康讲座，帮助学生克服心理障碍，勇敢地参与体育活动。

4.活动成果经过一段时间的努力，我校体育教研组取得了以下成果：（1）学生的运动兴趣得到了提高，上课注意力更加集中。

（2）学生的运动技能水平得到了显著提高，部分学生在校内外比赛中取得了优异成绩。

体育老师教育叙事篇一

体育老师教育叙事篇一体育是一个被日益重视的学科，它所承载的任务也日益重要，作为一名体育教师的我们，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜活的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，认真倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。

学生由于此条例的约束，都积极集合，但也有很多受到惩罚者。

可是有一天，作为制定条例的我因为学校的其他事迟到了几分钟，一直站队等我的学生齐声说：“老师迟到了!老师做蹲起!”。

我是一阵尴尬，连忙解释了迟到原因，同时想怎么办呢?我决定了做蹲起，于是对学生说：“老师做，为了严明咱们的纪律，老师必须作为表率。

”在我做的过程中学生都说：“不用做了老师，我们都知道了，你不是故意的。

”在我做完了时，学生给予了一阵掌声。

体育教育叙事

体育教育叙事体育教育叙事（一）过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。

我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。

在和老教师交流中，我也知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给学生足够的反应时间。

由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理地组织教学，才能保证>体育教学过程的顺利进行。

在教学过程中，教师、学生、教材三者是一个统一体，在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。

如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。

尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。

抓好体育课各阶段的组织教学。

体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。

由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。

因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。

上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。

如做反口令训练游戏，将全班学生的注意力集中到课堂上，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育中的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变教学策略和练习方法，以提高学生的兴趣。

结束部分，学生情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应采用一些调解情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如舞蹈放松，同时做好利用结束部分对课堂进行小结。

体育教育叙事（精选18篇）

体育教育叙事（精选18篇）体育教育叙事篇1在课堂教学中，教师要掌握好节奏。

一堂完整的体育课是有几个教学内容按一定的顺序有机结合起来的，无论就某项练习的本身，还是从课堂教学的整体来看，都是有一定的节奏性的。

每堂课的节奏包括运动负荷和课的密度两方面，他们既有区别又有联系，一般说运动负荷、课的密度与课的节奏是成正比的，即前者越大，节奏也越紧张，反之亦然。

总的来说，课的节奏应该紧张些，以充分利用时间，提高课的容量，激发学生的学习兴趣。

如果可的节奏松散，学生的纪律涣散，就打不到强身体的目的。

教师要正确掌握课的节奏，必须从学生的心理、心理特点出发，因人而异。

例如：在小学四年级跨越式跳高教学中，学生的踏跳点和步点就显得格外重要，一般踏跳点在横杆影子六十厘米左右为起点，角度大约在与横杆三十度至四十度之间。

在丈量步点时一般在平常步幅乘以“2”再减两步，这样在跳跃时才节奏分明。

在此基础上，为了使学生更好的掌握正确的过杆技术，可以把横杆固定在一个适当的高度，要求学生在这一高度上反复练习过杆技术。

在铅球教学中，为了使学生正确掌握正确的角度，可设置一定的横杆，要求学生推出的铅球必须在横杆上面通过。

实践证明，正确的把握运动节奏进行课堂教学，对提高课堂教学的质量，解决课堂教学的重点和难点是十分有益的。

体育教育叙事篇2前段时间，我们班来了四个外籍学生，她们是新加坡南洋女中赴苏浸濡学习团的成员，她们在星海学校将跟班进行为期三周的学习，体育课也不例外。

今天下午第二节课是这些新加坡女中学生来校后的第二次体育课。

铃响后，我们都集中在操场。

这时天公却不作美，下起了蒙蒙细雨，我略作考虑，便改变计划(为避免学生淋雨着凉)，宣布本堂课在体育馆进行乒乓和羽毛球训练。

话毕，同学们都欢呼雀跃地涌向体育馆，一时间馆内热闹非凡(还有其他班的学生在运动)。

照例，我穿梭在一组组打球的学生中，指点动作，规范要领;大家都很放松，也很悠闲，还有七八个女生因场地限制在场边看着聊着，我赶紧催她们到场边作运动，但效果不是很好，也许是馆内人太多的缘故，施展不开，我也就随她们去了。

初中体育教学教育叙事

初中体育教学教育叙事在初中阶段，体育教学教育是非常重要的一环。

通过体育课的教学，可以促进学生的身心健康发展，培养学生的协作精神和团队意识，提高他们的体育运动技能和身体素质。

下面是一个关于初中体育教学教育的叙事，希望能给您带来一些启发。

故事开始于一次初中体育课上。

当天，我作为体育教师带领学生们进行篮球训练。

这个训练主要是围绕篮球的基本技巧展开，目的是提高学生们的篮球水平。

我们首先进行了热身运动，包括慢跑、拉伸等。

经过热身运动，学生们的身体逐渐热起来，精神状态也变得更好了。

接下来，我向学生们介绍了今天的训练内容。

我告诉他们，篮球作为一项团体运动，需要队员之间的默契和配合。

而要想实现默契和配合，必须要掌握篮球的基本技巧。

于是，我先给他们讲解了如何正确地运球。

我告诉他们，运球是篮球的基本功之一，掌握了正确的运球技巧，才能在比赛中灵活地运用。

我给学生们演示了正确的运球姿势和手法，并进行了示范操练。

学生们则积极地跟着我一边观看一边模仿。

经过一段时间的练习，学生们的运球水平逐渐提高了。

他们能够勇敢地面对防守，灵活地运用运球技巧，和队友之间的球传递也更加顺畅了。

在这个过程中，我不断地鼓励和表扬他们，让他们保持积极向上的态度，对提高篮球水平充满信心。

接下来，我转入了篮球的投篮训练。

我告诉学生们，投篮是篮球比赛中最重要的得分方式之一。

只有掌握了准确的投篮技巧，才能在比赛中完成得分。

我向学生们介绍了正确的投篮动作，并进行了示范操练。

学生们则认真地观察我的动作，并尝试模仿。

很快，学生们的投篮水平也有所提高。

他们能够准确地掌握投篮姿势，同时也能够根据比赛的情况灵活地选择投篮方式。

在训练过程中，我也积极地跟他们交流，指导他们如何更好地进行投篮练习。

在这个过程中，学生们逐渐形成了相互支持和鼓励的氛围，每个人都在努力地向着自己的目标前进。

在训练结束时，我和学生们进行了一个简短的比赛。

这场比赛不仅考验了学生们的运球和投篮技巧，也考验着他们的团队合作能力。

体育教师教育叙事范文(热门5篇)

体育教师教育叙事范文第1篇过去几年工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦青年教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，所以刚开始我就通过听、看老教师的课来积累经验。

我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

同时将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学中去。

由于体育课大都是在室外进行，需要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。

只有合理地组织教学，才能保证体育教学过程的顺利进行。

如何抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？一、根据体育课的特点组织教学抓好体育课堂常规的组织教学。

体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真地抓好体育课常规教育。

尤其是要抓好集合整队、服装、精神状态、组织纪律、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。

抓好体育课各阶段的组织教学。

体育教育过程是由开始、准备、基本、结束四个部分组成的。

由于四部分教学内容和学生情绪各不相同。

因此，教学中要灵活地组织教学，充分调动学生的学习积极性。

上课前，教师要组织学生布置好场地器材等，为上课作好准备；在组织课堂教学前，采用趣味游戏。

小学体育教育叙事

DDDDDDDD小学体育教育叙事（一）体育老师在学生眼里是严厉的、体育课是单调的、很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。

重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育老师和体育课下的定义。

但是体育老师是有爱心的。

比如，上体育课时身体弱的学生就不能和身体强壮的学生一起参加活动，在体力上就有区别，所以体育老师在分小组时就把学生按大小、强壮、男女分组教学，这是在老师的心中默默分成小组，不是有心观察是看不出的。

体育教师有时也是严厉的，但在严厉中体现了对学生的关心和爱护,例如有一次在练习双手传接篮球时，有个女生边练习边吃口香糖。

我瞪了她一眼，她毫无反应，我就走过去接过球同她一起练习传球。

看着她那满不在乎的样子，我一用力，球打在了她身上，她依然我行我素，我当时真想过去训她一顿。

可稍一沉思，觉得不妥，就让其他学生继续练习，然后把她叫到一边，问她刚才为什么不认真练习，稍有不慎，就会被球击中，受到伤害。

下课后，那位同学诚恳地说：“我错了，老师，您别生气，今后我一定好好练。

”这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖,就会赢得学生的尊重，从而调动学生学习的积极性。

1/18教师要处处关心、爱护学生。

体育教师也不例外。

小学体育教育叙事（二）在体育教学中队列队形是一个枯燥乏味的内容，尤其是刚入学的一年级新生，就拿原地踏步走这一块来说真是让我曾经费了不少心思。

口令：一二一要领：随音乐节奏，两脚在原地上下起落，口令一落在左脚上。

抬起时，脚尖自然下垂，离地面约厘米；落下时，前脚掌先着地，上体保持正直，两臂摆前后摆动。

说完后，我在操场上开始了踏步训练！“一、一、一二一、一在左脚上一、一二一二一！”，我晃动在学生的队伍中间，一遍一遍地纠正，一遍一遍地查改，末了，只有少数的人知道我所强调的“一”在左脚上，没有办法，我又更换口令，把原先喊的“一二一”改成了“左、左、左右左……”，我想这下学生应该听得懂了吧！从队伍的排头一直走到排尾，能够按照要求做的，屈指可数。

新体育教师教育叙事案例(2篇)

第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，学校体育教育越来越受到重视。

作为一名新体育教师，我深知肩负着培养青少年健康体魄和阳光心态的重要使命。

为了更好地适应教育改革的要求，提高自己的教学水平，我决定尝试一次户外教学活动，让学生在自然环境中感受体育的魅力，体验运动的快乐。

二、活动目标1. 让学生了解户外运动的基本知识，培养对户外运动的兴趣。

2. 通过户外活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 培养学生勇于挑战、克服困难的精神，增强自信心。

4. 让学生感受到体育带来的快乐，养成健康的生活方式。

三、活动准备1. 确定活动地点：选择一个风景优美、场地宽敞的公园作为户外教学活动的地点。

2. 设计活动方案：根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计一系列富有创意的户外运动项目，如拔河、接力跑、跳绳、团队游戏等。

3. 准备活动器材：准备足够的运动器材，如绳子、接力棒、跳绳等。

4. 做好安全教育：提前对学生进行安全教育，提醒他们注意安全事项。

四、活动过程1. 开场致辞：在活动开始前，我对学生进行简短的讲话，介绍户外教学活动的目的和意义，激发他们的兴趣。

2. 分组：将学生分成若干小组，每组选出一个队长，负责组织协调本组成员的活动。

3. 游戏环节：按照事先设计的活动方案，组织学生进行一系列户外运动项目。

（1）拔河比赛：让学生体会到团结协作的重要性，增强团队凝聚力。

（2）接力跑：培养学生良好的团队协作精神和竞争意识。

（3）跳绳比赛：提高学生的协调性和灵活性。

（4）团队游戏：通过游戏培养学生的沟通能力、合作精神和创新能力。

4. 总结分享：活动结束后，组织学生进行总结分享，让学生谈谈自己的感受和收获。

五、活动效果1. 学生积极参与，兴趣浓厚：在户外教学活动中，学生们积极参与各项运动项目，表现出极高的热情和兴趣。

2. 团队协作能力得到提升：通过户外活动，学生们学会了如何与同伴沟通、协作，共同完成任务。

3. 增强自信心：在活动中，学生们克服了困难，取得了优异成绩，增强了自信心。