小学数学90学时集中培训心得体会

小学数学90学时培训感想

小学数学90学时培训感想作为一个小学生数学培训的学生，我接受了为期90个学时的数学培训。

这期间，我在老师的帮助下学到了很多知识，也收获了很多感悟。

首先，我感受到了学习数学的乐趣。

之前我对数学一直没有太大的兴趣，觉得数学很难，做题也经常做不对。

但是在老师的引导下，我渐渐对数学产生了兴趣。

老师用生动有趣的故事和例子来讲解数学知识，让我觉得数学其实并不枯燥。

而且，通过不断练习，我发现自己在数学上取得了进步，这也增加了我学习数学的动力。

其次，我学会了很多解题的方法和技巧。

在课堂上，老师给我们介绍了很多解题的技巧，让我们能够更好地理解和应用数学知识。

比如，在解决算术题时，老师教给我们列竖式的方法，这样可以减少错误的可能性。

在解决几何问题时，老师教会了我们画图和使用图形关系的方法，使得解题变得更加简单明了。

这些方法和技巧在我之后的数学学习中起到了很大的帮助作用。

另外，数学培训让我养成了良好的学习习惯。

在培训班里，老师每堂课都会给我们布置作业，并要求我们按时完成。

这让我养成了按时、按量完成作业的习惯。

我还学会了问题分析和解决问题的方法，学会了如何合理安排时间来学习和复习。

这些学习习惯在日常学习中对我有很大的帮助，让我更加高效地学习和掌握知识。

最重要的是，数学培训提高了我的数学能力和自信心。

通过培训，我对数学的理解更加深入，解题能力也有了明显提高。

以前我经常觉得数学很难，容易放弃，但是通过老师的指导和鼓励，我渐渐找到了解决问题的方法，自信心也增强了。

我不再害怕数学，而是主动去尝试和探索，相信自己能够解决各种数学问题。

这种自信心不仅在数学上有帮助，也在其他学科和生活中起到了积极的影响。

总的来说，这期数学培训给了我很多收获和感悟。

我从中发现了数学的乐趣，学到了解题的方法和技巧，养成了良好的学习习惯，提高了自信心和数学能力。

我相信这些收获将会对我未来的学习和生活产生积极的影响。

我将会珍惜这次培训的机会，并将所学的知识运用到实际中去。

小学数学90学时培训心得体会

小学数学90学时培训心得体会小学数学是孩子学习中的重要科目之一，也是培养孩子逻辑思维和数学素养的基础。

为了提高孩子的数学能力，我参加了一场为期90学时的小学数学培训。

在这期间，我学到了很多有关小学数学的知识和教学方法，也收获了一些心得体会。

以下是我在这次培训中的心得体会，希望能对其他要参加类似培训的老师和家长有所帮助。

首先，数学的学习应该从培养孩子的兴趣和探究精神开始。

数学不是一项死板的知识，而是一门需要动手实践和思考的学科。

在培训中，老师教导我们通过游戏和实际情境来引发孩子对数学的兴趣。

例如，利用质数和合数的对抗游戏，激发孩子的竞争和求胜心理，进而引发他们对质数和合数的深入思考。

在教学中，我们可以结合一些实际生活中的问题，让孩子们通过计算和推理来解决，这样能有效地提高数学学习的效果。

其次，数学的教学应该注重培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。

数学是一门需要进行思维训练和逻辑推理的学科。

在培训中，老师教给了我们很多有关数学思维训练的方法。

例如，经常让孩子们进行数学推理和证明题的练习，培养他们的逻辑思维能力。

此外，还要让孩子们多进行数学问题的解决，例如通过编排数学问题、寻找规律等方式，培养他们的问题解决能力和创造力。

再次，数学的学习应该注重培养孩子的实际运用能力。

数学不仅仅是一门理论知识，更是一项实际运用的能力。

在培训中，老师告诉我们，数学的学习应该是“落地的”。

也就是说，我们要通过生活中的实际问题来展开数学的学习。

例如，在教学中，我们可以通过让孩子们进行购物计算、制定预算等实际情境，让他们学会将数学知识应用到实际生活中，提高他们的实际运用能力。

最后，数学的学习应该注重培养孩子的团队合作能力。

数学是一门需要思维碰撞和集体讨论的学科。

在培训中，老师鼓励我们多组织孩子们进行小组合作学习。

例如，让孩子们分工合作、互相讨论，通过合作学习来提高他们的数学思维和问题解决能力。

此外，还可以通过一些团队游戏和活动来培养孩子们的团队协作意识和合作能力。

【最新】小学数学90学时培训感想

【最新】小学数学90学时培训感想本次培训学习了全新的小学数学教育理念,也积累了许多新的知识和经验,更重要的是明白课堂不仅让学生可以学到知识,更应该让学生快乐地学习.今天小编整理了小学数学90学时学习体会,欢迎阅读.小学数学90学时培训感想篇一_月_日-_月_日为期_天的90学时培训马上就要结束了,经过这几天的学习,我收获颇多,受益匪浅.这_天的培训中,我不仅聆听了多位专家及一线教师生动.形象.精辟的讲座,而且也结识了很多同行,收获了友谊.回顾短暂的培训历程,作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获.我们小学数学90学时培训的班主任裘老师是个工作很负责的老师,为我们精心安排了培训内容,主要分为三个阶段.第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座,让我们直接接触了小学数学的前沿信息,拓展了视野,感受到了全新的教学理念,同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩;第二阶段是四位城区的一线教师向我们展示了课堂教学,让我们真实感受到他们扎实的基本功以及对工作的热忱;第三阶段是学员分组交流,所有学员畅所欲言,参与互动.下面我就具体说一说每个阶段的感受和收获.一.给我带来了全新的小学数学教育理念和教师心理健康知识从区教研员邵汉民老师>的讲座开始我们7天的理论学习,接着杭州市数学教研员平国强老师为我们作了>的专题讲座,上城区任敏龙老师作了>的讲座,金华市特级教师朱向阳作了>的讲座,上城区教研员姜荣富老师作了>的讲座,杭州教科所心理专家姚立新老师作了>的讲座,最后由江寺小学俞波老师作了>的讲座.他们从自己切身的经验体会出发,畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解,并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论,让我们深深佩服.在这里我进一步学到了更多的教育教学思想.方法.技能,提高了自己的理论水平.在这些讲座中,值得一提的是姚立新老师的讲座,姚老师运用生动的典型个案.调查数据.心理测试以及原理阐述等手段,深入浅出地分析了教师压力形成的原因.表现以及压力管理的方法,讲座生动有趣,整个过程中教师们充满欢声笑语,以帮助我们老师缓解心理压力,促进教师身心健康和谐,更好地开展教育.教学工作.二.让我欣赏了优秀教师的课堂风采这一阶段主要是观摩了四位优秀教师的课堂教学并进行研讨,我们分别观摩了高桥小学顾青峰老师的>.高桥小学沈洋老师的>.银河实验小学的赵丽君老师的>和陈炳良老师的>,其中陈老师的课例让我感触最深,>在原来的人教版教材中是三年级的内容,新教材把它放到了五年级上册,它是一节综合实践活动课.说实话,在平时的教学中,我们很多老师这部分内容都是随便上上的,不太会花精力去好好设计,而且这种活动课很难把握的,但是陈老师敢上,而且上的这么精彩,能看出陈老师的功底很深,把课堂完全给了孩子们,让孩子们在活动中探索出两个骰子点数之和在5.6.7.8.9居多的道理.三.让我感受到了集体的力量这一阶段,我们把班级学员分成5个小组,每个小组进行小组交流,先是在4位教师上好课后,我们一起讨论,一起研讨,对4节课进行点评,大家畅所欲言,有的学员点评了这几节的亮点与值得我们学习的地方,有的学员对这些课提出了困惑,有的学员提出了这些课可以改进的地方……最后每一小组派一位代表在全班面前交流.最后两天,我们就结合自己平时工作的困惑或者这次培训的所思所想进行交流.通过交流我了解到自身确实还有很多不足的地方,通过向他们学习.请教,对我自己是一种很好的成长方式.在这_天里,我欣喜自己又获得了一笔宝贵的财富.一节好的数学课,新在于理念,巧在于设计,赢在于实践.一节好的数学课一是要关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验.二要关注数学,抓住数学的本质进行教学,注重数学思维方法的训练,让学生在观察.操作.验证的过程中有机会经历数学化的学习过程.90学时的集中培训已经结束了.我在收获甜甜果实的同时,心里也有酸酸的感觉,他们厚实的文化底蕴,执着的教育追求,严谨的治学态度,让我感到惭愧.回顾自己的教学,才发现自己实践的不少,但思考不多.我把这次培训活动作为宝贵的精神财富,将所得的收获和思考带回课堂,一如既往地学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,在自己的三尺讲台上展现成果,及时对自己的教育教学进行反思积累,为教学谱写新的篇章.小学数学90学时培训感想篇二通过这次的培训学习,我获益匪浅,学到了许多新的知识,也看到了自己与他人的差距,眼界开阔了.思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决和启发.虽然时间不长,但让我看到了一种全新的教学理念,不一样的教学模式,在思想深处冲击了我的传统教学观念,确实受益匪浅.在倾听名师专家的经验传授的同时与老师在一起学习.交流,深刻的认识和理解了现代教育技术条件对小学数学教育的影响和改变,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用.下面,就以下四方面谈谈自己的认识和体会:一.学生才是教学过程的递进者课堂教学有个层层递进的过程,尤其数学教学过程中这个递进程度的把握尤为重要,快之则学生无法消化理解所学内容,会感觉云山雾罩,朦朦胧胧;慢之则影响教学进程计划的安排,使老师感到压力倍增,事半功倍.培训中名师对于这个递进程度的把握从教师身上转移到了学生身上,使教学内容递进中合理科学.示范教学中,各位名师注重由易入难,层层深入,将学生的发展思维放在首位,使问题逐渐深入,既调动了学习的积极性,又启迪了学生的发展思维.譬如钱黄爱华老师的示范课>,黄老师的设计,看似通俗简单,没有什么绚丽的课件,一切平淡如水.可是他的教学设计在课堂教学与学生的交流中时时迸发出激情的火花,让学生在愉悦的氛围中进入数学殿堂.一个女孩在上台教学〝垂足〞这个内容时,当全体学生都觉得已经完成了,黄老师顺势在旁边画了两条相交却不互相垂直的直线,让她点〝垂足〞并教学生念时,她慢慢感悟到错了并加以改正.在这个过程中,每位学生由简单的接受到深刻理解,让学生的学习简单轻松,如鱼得水.黄老师的整堂课让我时刻感受到他对学生浓浓的爱意与课堂中处处彰显的智慧.二.学生才是教学成果的展示者学生的成果展示,也是名师教学培训过程中的一大亮点,将学生在课堂中的一些练习成果展示给大家看,通过引导学生大胆猜想使学生建立了充分的自信和成就感,使孩子们感受到知识是有限的,而想象力是无限的.譬如华应龙老师的课>,让全场的老师和孩子们共同领略了猜想的美妙,更重要的是华老师让孩子们学会提出问题.发现数学的奇妙.体会思考带来的乐趣.短短四十分钟对孩子们的影响是深远的,他让孩子们知道学会猜想远比学懂知识更重要.学会猜想,敢于猜想,华老师已经把猜想的种子深深地播种在了学生心中. 三.学生才是教学气氛的感受者培训期间所有的名师和课堂上的学生接触时间虽然非常短暂,但整个教学过程非常融洽和谐,课堂气氛热情活跃,这主要得益于名师在沟通和交流中特别注意观察课堂学生的临场感受.聆听了吴正宪老师>一课,吴老师那特有的亲和力让人如沐春风.吴老师的课堂,让所有学生学到知识的同时,感受到自尊和自信:答对问题的吴老师及时肯定,学生的喜悦写在脸上;答错问题的,及时成了〝典型〞.但吴老师〝抓典型〞时的语言.表情.动作完全消除学生的尴尬.恐惧,最终在老师的引导下真正掌握了知识,并且保护了自尊,找到了自信.总之,能够参加这次培训我感到非常的荣幸,结识了许多来自不同学校不同地区的老师,学习了全新的小学数学教育理念,也积累了许多新的知识和经验,更重要的是明白课堂不仅让学生可以学到知识,更应该让学生快乐地学习.教学本身是一门艺术,一门学无止境的艺术,没有枯燥的学科,没有枯燥的课堂,只要教师充满激情,学生学习观念发生变化,不再厌学,不再乏味,老师也就能轻松教学了.在今后的教学中,我要将名师们的快乐学习理念融入每一节课,让我的学生更加爱学.乐学数学!小学数学90学时培训感想篇三今年暑假我非常有幸参加了鹿城区举行的初中科学〝复习课有效教学〞90学时的专题培训.虽然我是这个班唯一一个来自瓯海区的一位学员,但我觉得自己一点也不孤单,十几天的培训让我结识了许多的朋友,认识了很多的专家,并一路收获着.十几天培训下来,每天都被安排得满满的,有专家讲座.小组合作设计复习课教学设计并说课.自学.博客交流等,各位专家从不同的角度,独特的视角对上好复习课进行了自己的诠释,让我们每天在享受着精神的盛宴,每天都有新的领悟和思考.王耀村老师的讲座让我了解了科学命题的原则,命题的素材来自于哪里,怎么样的命题是好题及我们在命题时要关注什么,这对我今后命题这一块有很大的帮助.谢杰妹老师讲座给我印象最深的就是两个字〝问题〞,强调〝以学科问题为基础,学生问题为起点,教师问题为引导〞的设计模式.而>课堂教学的基本序线应是知识序.认知序和教学序三序合一.胡玫老师的试卷讲评课教学策略给我提供了一种试卷分析课的新模式.作为教师,我们应多关注学生答案是什么,答错原因是什么,每道题所考察的知识点是什么,错误答案所对应的知识能力类型是什么,我们要多给学生激励反馈,而不是单纯地为答案去校对答案.李孝昂老师的讲座给我印象很深的一句话就是新授课教学像〝栽活一棵树〞,复习课教学似〝育好一片林〞,他所讲的复习课内容的整合策略给我今后的复习课教学打开了新思路.还有陈慧诚老师的变式教学在复习课中的应用.薛仕静老师的主题式复习课的应用策略.董爱敏老师的概念图在复习课中应用.黄鹏飞老师的复习课教学的有效策略,特别是最后在杭州听的三个讲座更是拓宽了我的视野,让我长了见识,我更是受益匪浅.接着讲讲薛仕静老师,他是一名让我折服的教师.第一次见到薛老师是在今年的中考改卷上,初次照面,感觉很严肃.其实不然,培训之前,我曾打过电话询问一些事宜,感觉很有耐心;培训下来,很亲切,有时还时不时开个玩笑.另外,薛老师不仅专业知识扎实,而且组织管理能力也相当的强.我们此次培训采用的是集中时间统一培训的形式,严格要求,坚持签到而又很人性化让学员从内心能接受.同时在这儿非常感谢薛老师为我们创设了这么好的学习.交流平台.感谢他的用心.感谢他的精心.感谢他的专心.感谢他的尽心.回顾这次培训,我学会了许多,也反思了许多.有时想想人还真应该接触一些不一样的东西,看看不一样的环境,那样才会领悟得更多.〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〞,在以后的教学中,我会用培训所学的去充实.去改进.去完善自己的教学,让自己更上一层楼小学数学90学时培训感想。

关于小学数学90学时培训心得体会(精选3篇)

关于小学数学90学时培训心得体会（精选3篇）关于小学数学90学时培训心得体会我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是帮大家整理的关于小学数学90学时培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学数学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训，分两个阶段培训，第一阶段主要是理论知识的培训，第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。

培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。

从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。

他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。

一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。

他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。

回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。

常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。

理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的’实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。

在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。

我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。

首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

小学数学90学时培训感想精选范文

小学数学90学时培训感想篇一11月18日-12月18日为期12天的90学时培训马上就要结束了，经过这几天的学习，我收获颇多，受益匪浅。

这12天的培训中，我不仅聆听了多位专家及一线教师生动、形象、精辟的讲座，而且也结识了很多同行，收获了友谊。

回忆短暂的培训历程，作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获。

我们小学数学90学时培训的班主任裘老师是个工作很负责的老师，为我们精心安排了培训内容，主要分为三个阶段。

第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座，让我们直接接触了小学数学的前沿信息，拓展了视野，感受到了全新的教学理念，同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩;第二阶段是四位城区的一线教师向我们展示了课堂教学，让我们真实感受到他们扎实的根本功以及对工作的热忱;第三阶段是学员分组交流，所有学员畅所欲言，参与互动。

下面我就具体说一说每个阶段的感受和收获。

一、给我带来了全新的小学数学教育理念和教师心理健康知识从区教研员邵汉民老师?小学数学概念教学的研究与实践?的讲座开始我们7天的理论学习，接着杭州市数学教研员平国强老师为我们作了?数学能力形成三个阶段?的专题讲座，上城区任敏龙老师作了?空间与图形教学研究?的讲座，金华市特级教师朱向阳作了?寻找数学教学中间地带?的讲座，上城区教研员姜荣富老师作了?提问的空间与时间?的讲座，杭州教科所心理专家姚立新老师作了?教师心理健康?的讲座，最后由江寺小学俞波老师作了?抓住数学教学的细节?的讲座。

他们从自己切身的经验体会出发，畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解，并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论，让我们深深佩服。

在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能，提高了自己的理论水平。

在这些讲座中，值得一提的是姚立新老师的讲座，姚老师运用生动的典型个案、调查数据、心理测试以及原理阐述等手段，深入浅出地分析了教师压力形成的原因、表现以及压力管理的方法，讲座生动有趣，整个过程中教师们充满欢声笑语，以帮助我们老师缓解心理压力，促进教师身心健康和谐，更好地开展教育、教学工作。

【心得体会】小学数学90学时培训心得体会

【关键字】心得体会小学数学90学时培训心得体会篇一：小学数学90学时集中培训心得体会小学数学90学时集中培训心得体会温岭市滨海镇中心小学颜君波本次小学数学90学时培训分三个时段进行，安排的形式比较多样，从第一时段的教学理论培训（集中听各级名师专家的讲座），到第二时段的教学实践培训（听课、评课、模拟上课），再到第三时段学员课堂展示。

总的来说，对自己的触动还是比较大的。

下面就谈谈这次培训对自己的一些心得体会：一、教学理论知识有待提高作为一名农村数学老师，我们最需要知道的还是“如何上好一节课？”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。

第一阶段的理论学习给我们创造了很好的学习机会。

听了多位名师特级教师的讲座，学习了教多，页教实用的理论知识。

自己在教学过程中的一些争议和疑惑，经过这些专家的引领点拨，使我们迎刃而解。

让我深深体会到作为一线教师，只有深入的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资源，才能合理、有效地使用好教材。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的一句话一个观点，都能让我深思，在收获学习果实的同时，也深深领略到了他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，这些都让我感到汗颜。

回顾自己的教学，才发现自己虽然一直在教学一线，但常以工作忙为借口懒于深思、总结。

理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发出的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我真正体会到了什么才是充满魅力的课堂。

二、教学实践能力有待加强在第二时段的实践活动，可谓形式多样，内容丰富。

有名师示范指导、观摩学员模拟上课并小组研讨，再到泽国二小老师上课，学员们应用廖校长的课堂观察法，用数据从个各观察点去点评教师的课堂，让我记忆深刻。

不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到同仁们不同的教学思路，教学方法，同时给大家下一步的发展指明了方向。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

2024年小学数学90学时培训心得体会模版（3篇）

2024年小学数学90学时培训心得体会模版在____月____日至____日的时段中，我参与了由兰溪市教师进修学校主办的小学数学教师____学时的教育研讨会。

该活动包含____学时的理论研讨和____学时的实践训练，其设计旨在解决学员的实际教学问题。

我从中获得了丰富的收获。

金华市教研员孟佩娟详细阐述了____年____月修订后的《课程标准》。

新标准强调数学是探索数量关系和空间形态的科学，教学总体目标的两大转变是“双基”到“四基”以及“两能”到“四能”。

其中，“双基”涵盖基本知识和基本技能，“四基”则扩展至基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。

“四能”则指发现、提出、分析和解决问题的能力。

特级教师俞正强分享了他转化学困生的实践经验，他以生动的教学实例和深思熟虑的见解引发了共鸣，使我们深受启发。

他强调，困难的原因各不相同，而以爱之名造成的伤害也应引起关注。

他运用扑克牌游戏提升学困生的计算能力，但同时指出，转化学困生的效果也取决于个人因素，补课并非最佳策略。

兰溪市教研员倪新璐剖析了当前复习课的普遍问题，如过度关注知识梳理、忽视情感态度、忽略个体差异以及教学模式的单一化。

他提出了四大教学原则：强调自主性、体现系统性、注重针对性和追求发展性。

我们还有幸观摩了多位优秀教师的示范课，并进行了深入的评课讨论。

这次培训使我在理论导向上明确了道路，教学策略和技巧方面也收获颇丰。

我将致力于在未来的教学实践中应用这些新知，以期实现更高效的教育效果。

2024年小学数学90学时培训心得体会模版（二）在____月____日至____日的时段中，我参与了由兰溪市教师进修学校主办的小学数学教师____学时的教育研讨会。

该活动包含____学时的理论研讨和____学时的实践训练，其设计旨在解决学员的实际教学问题。

我从中获得了丰富的收获。

金华市教研员孟佩娟详细阐述了____年____月更新的《课程标准》。

新标准强调数学是研究数量关系和空间形式的科学，教学总体目标的转变体现在“双基”到“四基”以及“两能”到“四能”的过渡。

小学90学时培训心得体会(精选3篇)

小学90学时培训心得体会（精选3篇）小学90学时培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是整理的小学90学时培训心得体会，希望能够帮助到大家。

小学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。

培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。

从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。

他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。

一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。

他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。

回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。

常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。

在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。

我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。

首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

小学数学教学心得体会 (15篇)

小学数学教学心得体会 (15篇)小学数学教学心得体会 1这次参加的90学时培训是我工作以来级别最高的一次培训，不但参训的老师都是各个县区的骨干教师，而且不管是讲课还是上课都是全市乃至全国有名的教师。

在这里看看听听专家学者的教育理论、优秀教师的经验介绍，好好审视、反思自己，丰富自己的知识内涵。

因为深知这是一次难得而宝贵的机会，所以在为期两周的培训期间，我非常认真积地对待着每次培训活动，认真完成各项培训作业，聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究努力不浪费这大好的培训机会。

现在静下心来好好想想，的确是收获颇丰啊！一、在理论中提升本次培训分成两个阶段，第一阶段是暑假里进行的理论学习。

内容涵盖师德修养、课堂教学能力、学科本体性知识等多个方面，每天都面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座。

有特级教师潘旭东的《小学数学课堂教学的理念和要求》，钱金铎的《数学课程标准解读与实验教材案例分析》。

还有我们舟山市的好几个市级数学教学带头人，他们从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及小学数学教学等教育教学各个领域的独特见解。

并用一个个生动的案例来诠释深奥的理论，给了我具体的操作指导，让我受益匪浅。

在这里，我进一步掌握了新课改的发展方向和目标，充实提高了自己的理论水平，反思了自己以往工作中的不足。

二、在实践中收获第二阶段是放在11月份的其中六天完成。

在这六天里我们聆听了沈家门一小、沈家门小学和定海小学6位有着不同教学风格的老师给我们展示的课堂教学。

课后我们分成三组进行评课，每次的评课我都很好的做着聆听着，因为我们定海参训的都是学科带头人或是老骨干，他们有着丰富的理论和实践经验。

结合他们的评课，看看自己是否有着和他们同样的想法，有时候也偶尔发表一下自己不成熟的想法，都能得到各位老师的帮助，他们一起帮我分析我想法中的优缺点。

印象最深的是最后一堂的录像课，钱金铎老师边看录像边给我们分析讲解课堂中老师的教学机智以及教材的安排等方面的知识，真的让我有很多收获。

小学数学90学时培训心得体会

小学数学90学时培训心得体会
参加小学数学90学时的培训，我有以下几点心得体会：
首先，培训内容丰富全面。

在90学时的培训中，我们系统地学习了小学数学的各个知识点和技巧。

无论是四则运算、分数、小数，还是面积、周长、体积等，都有详细的讲解和练习。

培训内容不仅囊括了小学数学课程标准，还有一些拓展的知识，让我们的数学基础更加扎实。

其次，培训方法灵活多样。

培训老师采用了讲解、示范、练习、讨论等多种方法，使培训过程更加生动活泼。

比如，老师会通过示范演算一些例题，然后让我们自己尝试解决类似的题目。

同时，老师还会组织小组讨论，让我们在合作中学习，共同解决难题。

这样的培训方法不仅激发了我们的学习兴趣，还培养了我们的思维能力和合作精神。

再次，培训注重实践操作。

在培训中，我们不仅学习了各种数学知识和技巧，还进行了大量的实践操作。

这种实践操作的方式，让我们能够将所学的知识运用到实际问题中去解决。

通过实践操作，我们不仅能够巩固所学的知识，还能够培养我们的解决问题的能力和应变能力。

最后，培训环境良好。

培训班的教室宽敞明亮，桌椅整齐，教学设备齐全。

而且培训班的氛围也很好，同学们都认真听课，互相帮助，老师也很耐心，经常与我们进行互动。

这样的良好环境使得我们能够更好地专注学习，提高学习效果。

总的来说，参加小学数学90学时的培训是一次非常有收获的经历。

通过这次培训，不仅增加了我们的数学知识，还提高了我们的学习能力和思维能力。

相信在今后的学习中，这些知识和经验都会给我们带来很大的帮助。

2024年小学数学90学时培训心得体会

2024年小学数学90学时培训心得体会一、培训前的准备在参加小学数学90学时培训之前，我做了充分的准备。

首先，我对自己进行了自我评估，明确了我的数学水平和知识储备。

然后，我查找了一些相关的教学资料，对培训内容有了一定的了解。

最后，我制定了一个学习计划，明确了每天学习的时间和目标。

二、培训的内容和安排培训内容主要包括小学数学的各个知识点和解题技巧。

培训时间为90学时，按照每周2次、每次2小时的安排进行。

每次培训都有一个主题，由专业老师进行讲解和示范，然后我进行跟随练习。

培训结束后，我会完成一些作业，并在下一次培训中进行讨论和反馈。

三、培训中的收获在培训过程中，我获得了很多收获。

首先，我对小学数学的各个知识点有了更深入的了解，明确了每个知识点的特点和应用场景。

其次，我学会了一些解题技巧和方法，可以更快更准确地解决问题。

最后，我通过与老师和同学的讨论，得到了一些启发和指导，可以更好地改进我的学习方法和策略。

四、培训中的困难和挑战在培训过程中，也遇到了一些困难和挑战。

首先，有些知识点对我来说比较难理解，需要花费更多的时间去学习和练习。

其次，有些解题方法对我来说比较陌生，需要不断地思考和实践才能掌握。

最后，时间紧迫是一个挑战，有时我觉得90学时的培训时间不够，需要更多的时间来巩固和拓展知识。

五、培训后的反思和总结在培训结束后，我对自己进行了反思和总结。

首先，我觉得培训的内容和安排很合理，老师的讲解和示范也很到位。

其次，我意识到自己在培训中还存在一些问题，比如学习方法和思维方式的不够灵活。

最后，我意识到学习是一个长期的过程，需要不断地学习和实践，才能达到真正的提高。

六、培训的价值和意义参加小学数学90学时培训，对我来说有着很大的价值和意义。

首先，它帮助我夯实了小学数学的基础，为以后的学习打下了坚实的基础。

其次，它提高了我的解题能力和思维能力，让我能够更好地应对数学问题。

最后，它培养了我的合作和交流能力，通过与老师和同学的互动，我学会了如何与他人合作解决问题。

小学90学时培训心得体会精选3篇

小学90学时培训心得体会（精选3篇）小学90学时培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是整理的小学90学时培训心得体会，希望能够帮助到大家。

小学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训，分两个阶段培训，第一阶段主要是理论知识的培训，第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。

培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。

从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。

他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。

一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。

他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。

回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。

常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。

在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。

我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。

首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

小学90学时培训心得体会(通用3篇)

小学90学时培训心得体会（通用3篇）小学90学时培训心得体会我们有一些启发后，可以将其记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。

但是心得体会有什么要求呢？下面是为大家收集的小学90学时培训心得体会，希望能够帮助到大家。

小学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训，分两个阶段培训，第一阶段主要是理论知识的培训，第二阶段主要是实践活动、在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。

培训总的感觉是：有压力、有动力、有快乐、有收获。

从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。

他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。

一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。

他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。

回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。

常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多。

理论毕竟是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。

在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。

我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。

首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

小学数学90学时培训心得体会3篇

小学数学90学时培训心得体会3篇小学数学作为小学教育中一门重要的课程,如何学好小学数学对于小学生打好学习基础和养成良好的思维习惯有着重要的作用。

下面是为大家准备的小学数学90学时培训心得体会，希望大家喜欢!小学数学90学时培训心得体会范文 1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。

培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。

从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。

他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。

一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。

每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。

他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。

回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。

常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。

在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。

我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。

首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。

通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。

我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。

小学数学90学时培训感想

小学数学90学时培训感想我参加了一次为期90学时的小学数学培训，下面是我的感想。

首先，我觉得这次培训非常有收获。

在培训中，我学到了许多提高小学数学教学能力的方法和技巧。

例如，老师通过举一反三的方式引导学生思考和探索问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

同时，老师还教给我们如何用生动有趣的方式讲解数学知识，让学生更容易理解和接受。

这些方法对于提高小学数学教学的效果非常有帮助，我相信我可以将这些知识应用到我的教学中，让学生更加喜欢和擅长数学。

其次，培训过程中的互动和交流也很有意义。

通过和其他老师的互动交流，我了解到了其他学校的数学教学经验和做法。

同时，我也有机会向其他老师请教自己在教学中遇到的问题。

这种分享和交流的机会非常宝贵，可以帮助我们相互学习、相互成长。

培训班还组织了小组讨论和集体备课的活动，让我们有机会共同研究和探讨教学问题，相互启发和帮助。

这种合作和共同学习的氛围非常好，使我激发了更多的学习热情和创新意识。

另外，培训中的实践环节也给我留下了深刻的印象。

培训班组织了一系列的数学教学实践活动，让我们有机会将所学知识运用到实际教学中。

例如，我们分组进行了数学游戏的设计和实施，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

还有一次模拟授课的活动，我有机会在真实的教学场景中练习和展示自己的教学能力。

这种实践的机会非常宝贵，不仅让我更加熟悉和掌握了所学知识，还提高了我的教学能力和自信心。

最后，我觉得这次培训的组织和教师的指导都非常到位。

培训班的老师具有丰富的教学经验和专业知识，他们耐心细致地讲解和指导，让我受益匪浅。

培训班还提供了详细的教材和参考资料，让我们可以继续深入学习和研究。

同时，培训班还安排了定期的跟踪和评估，帮助我们了解自己的学习情况和进步。

这种全方位的指导和监督对于提高培训效果非常重要。

总的来说，这次小学数学培训给我带来了很多收获和启发。

我学到了许多提高小学数学教学能力的方法和技巧，也认识到自己在教学中的不足和需要改进的地方。

小学数学90学时培训心得体会

小学数学90学时培训心得体会总结：经过90学时的小学数学培训，我深深体会到了数学这门学科的重要性和学习方法。

在培训过程中，老师们通过丰富的教学经验和生动的教学方法，让我对数学产生了浓厚的兴趣和学习的动力。

下面我将从培训内容、教学方法和自我反思三个方面谈一下我的心得体会。

一、培训内容在90学时的小学数学培训中，我们学习了许多小学数学的基础知识和解题方法，包括加减法、乘除法、分数、小数、几何图形等等。

通过系统的讲解和实例操作，让我们更加深入地理解了这些知识点的含义和运用。

在学习过程中，我发现小学数学的知识非常有趣，而且与我们生活密切相关，这让我对数学的学习产生了浓厚的兴趣。

此外，培训中还涉及到了数学思维的训练和解题技巧的培养。

我们通过一些有趣的数学游戏和思维拓展活动，培养了自己的逻辑思维能力和数学分析能力。

通过解题技巧的讲解和实践，学会了用不同的方法解决同一个问题，提高了解题的效率和准确性。

这些内容对我今后的数学学习和解题能力有着很大的帮助。

二、教学方法在培训过程中，老师们采用了多种多样的教学方法，让我们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

首先，老师们注重培养我们的自主学习能力。

他们提供了充足的学习材料和练习题，鼓励我们在学习过程中多多思考、多多动手。

他们还引导我们自己解决问题，培养了我们的独立思考和解决问题的能力。

其次，老师们注重培养我们的团队合作能力。

在课堂上，老师们组织了各种小组活动，要求我们在小组中相互合作、分享经验、共同解决问题。

通过这样的活动，我们不仅学会了相互合作、相互倾听，还学会了在团队中发挥自己的特长和才能，提高了团队合作的能力。

再次，老师们注重培养我们的思维能力。

他们经常给我们出一些有趣的数学题目，要求我们通过思考和分析来解决问题。

通过这样的练习，我们不仅锻炼了自己的思维能力，还培养了我们的逻辑思维和数学分析能力。

最后，老师们注重培养我们的实践能力。

在培训中，老师们让我们动手实践，通过模拟实际情境，培养我们的解决问题的实践能力。

小学90学时培训心得体会感想（三篇）

小学90学时培训心得体会感想在参加小学90学时培训的过程中，我收获了很多宝贵的知识和经验。

在此分享一下我的心得体会和感想。

首先，这次培训给我提供了一个学习和提升的机会。

通过参加各种课程和活动，我学到了很多关于小学教育的相关知识，包括教学方法、课程设计、学生管理等方面的内容。

同时，我也学到了很多实践经验，如教学中的技巧和策略，如何与学生建立良好的关系等。

这些知识和经验将对我的教学工作产生积极的影响，使我能够更好地应对各种教学挑战。

其次，这次培训让我认识到了小学教育的重要性。

小学是孩子们人生中最重要的阶段之一，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。

通过培训，我更加深入地了解了小学生的特点和需求，明白了作为一名小学教师的责任和使命。

我将以更高的敬业精神和责任感，去关心和指导每一个学生，让他们得到全面的发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

此外，这次培训还让我认识到了团队合作的重要性。

在培训期间，我们有很多的小组活动和合作项目，通过与同事们的合作，我深刻体会到了团队的力量。

每个人都各司其职，互相帮助和支持，最终我们能够共同完成任务，并取得了很好的成绩。

团队合作不仅能够提高工作效率，还能够促进个人与个人之间的交流和学习。

我会将这种团队合作的精神应用到教学中，与同事共同探讨和研究教育问题，相互借鉴和学习，共同进步。

最后，这次培训让我对教育事业有了更深刻的认识和理解。

教育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质和能力的过程。

教师应该充当学生的引路人和指导者，引导他们在正确的方向上成长。

培训过程中，我看到了很多优秀的教师，并从他们身上学到了很多。

我将秉持着激发学生学习兴趣、培养学生创新能力的教育理念，努力做一名优秀的小学教师，为教育事业做出贡献。

总之，这次小学90学时培训对我来说是一次宝贵的经历。

通过学习和实践，我深入了解了小学教育的重要性，提升了自己的教学能力和素质。

我相信，将来在教育工作中，我一定会将培训中学到的知识和经验应用到实际教学中，成为一名优秀的小学教师。

90学时集中培训心得体会(精选11篇)

90学时集中培训心得体会（精选11篇）90学时集中培训心得体会 1在11月12日——16日，我有幸参加了为期五天的小学数学90学时集中培训班学习。

我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。

在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。

是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在这里就从听取的报告中浅谈自己的两点感悟。

一、在读书中反思。

本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。

这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。

读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。

几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。

知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。

在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

二、在教学中反思。

教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。

但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。

叶立军博士的“基本数学思想方法与小学数学教育”的讲座，引导我们思考“教学中，数学思想方法的具体运用”。

并通过具体案例和大家共同探讨了一些具体的数学思想方法，特级教师刘松给我们做了“优效教学”的讲座，向我们介绍了他有关的多年的教学实践与反思，结合案例生动的讲解了如何做到优效教学的有关内容，生动，实际……当然，精彩的讲座很多，让我深深感受到教师就必须在各个方面提高自己、尤其是在教学方面，应该尝试多种教学方法，改变课堂，创造多彩课堂、一个优秀的.教师不会上课单一、而是要有多种多样的课堂方式、只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生、让学生喜欢上数学课，从而在各个方面提高自己的数学水平、即在科学的理念指导下，改变教学方法。

小学数学90学时实践培训感悟（5篇）

小学数学90学时实践培训感悟（5篇）第一篇：小学数学90学时实践培训感悟小学数学90学时实践培训感悟11月6日到11月14日我们要参加小学数学90学时培训班学习，培训已经历3天，这次培训很规范，有90学时培训实施方案，并设有导师和班委。

开设的课程内容丰富多彩，有专家讲座，现场互动形式，还有为期一周的教学实践活动。

在这次培训中，我不仅学到许多好的教学方法，而且进一步增加了对小学数学课程标准的理解，解决了一些在日常教学中常见的疑难困惑，受到了很大的启发。

一、让我知道了如何上好复习课复习课的目的任务主要是巩固与加深学过的数学知识，使学过的知识系统化；复习课要关注回忆梳理知识，沟通单元的知识点重点，建立知识网络；复习课要突出核心概念，单元目标、重难点、易错易混的习题、心里都要把握好；复习课要突出思维训练，要有具体的思考方法，要有步骤，练习设计不要求面面俱到，要合理选择练习设计，不要重复练习，要讲究练习梯度。

二、让我感受到了集体的力量教材研读、分组磨课、课的展示、听课评课……大到整堂课的布局构思，小到课堂上老师讲的每一句话，在不断的交流与讨论中，集体智慧凝聚成一个个课堂的亮点。

每小组推荐教师进行课堂展示，既为教学实践研究提供了鲜活的课例，又充分展示了学员们的教学风采。

在这次培训活动中，我体会到了团结力量大这个千古真理，也使我能够取长补短，见识到了很多老教师的风采和导师们的精彩点评。

通过交流我了解到自身确实还有很多不足的地方，通过向他们学习、请教，对我自己是一种很好的成长方式。

三、给我带来了全新的小学数学教育理念在这次学习中邵老师、唐老师还为我们总结了数学的思想方法和教学策略，让我在数学方法上有了更深刻的认识。

我正是缺少了这样的一些理论基础和教学思想，使得在实际教学中缺乏高度和深度。

老师的一些论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中非常需要的。

要想做一个成功的老师，不仅自身要具备较高的随机应变的能力，更要汲取丰富的理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

2024年小学数学90学时培训心得体会范例(2篇)

2024年小学数学90学时培训心得体会范例____月____日至____日我参加了由兰溪市教师进修学校组织的小学数学教师____学时培训。

这个培训既有理论培训____学时，又有实践培训____学时。

它以学员提出的实际问题聘请专家和优秀教师来讲座、指导。

我觉得自己在培训中获益匪浅。

金华市教研员孟佩娟给我们解读了____年____月修订后的《课程标准》。

修订后的《课程标准》认为“数学是研究数量关系和空间形式的科学。

”数学课程教学总体目标已经发生了两个变化:一是从“双基”变为“四基”，二是从“两能”变为“四能”。

“双基”是指基本知识、基本技能，“四基”是指基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

“四能”是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

特级教师俞正强介绍了他转化学困生的实际故事。

他那来自自己教学实际的鲜活例子，幽默而又发人深省的讲解，使大家产生共鸣，深受启发。

他说如果优秀的原因是相同的话，困难的原因是不相同的。

很多对学生的伤害是以爱的名义发生的。

他介绍他曾用扑克牌来训练学困生的计算能力。

但他也说，能否转化学困生也要看缘分，补课并不是转化学困生的最好办法。

兰溪市教研员倪新璐介绍了复习课的现状。

他说现在有许多老师把复习课上成(1)单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养，(2)局限于认知，忽视情感、态度、价值观，(3)忽视“不同的人学不同的数学”的基本理念，(4)教学模式单一，上成练习课。

他提出复习课的教学原则有四条:(1)突出自主性，(2)体现系统性，(3)注重针对性，(4)追求发展性我们还听了许多优秀教师上的示范课，进行了分析评课。

经过这次培训，使我在理论上搞清了正确方向，在教学策略和方法上有了许多新收获。

我将在今后的教学实践中努力加以实施，追求更好的教育教学效果。

2024年小学数学90学时培训心得体会范例（2）小学数学是小学阶段的重要学科之一，是培养学生数学思维、逻辑思维和分析问题能力的基础，我参加了一次为期90学时的小学数学培训课程，下面是我对这次培训的心得体会。