八年级物理上册-课程纲要-全册

2013----2014学年八年级物理课程纲要

学校名称新郑市市直中学章节内容八年级物理

上册

设计

教师

高燕

适用年级八年级总课时64课时左右设计日期2015年8月

学生、教材及其他资源背景分析

学生情况：学生刚开始学习物理这门课程，对物理充满好奇，特别是对物理实验，都想学好，以正确认识日常生活中的现象，并加以应用。但是，学生没有学习物理的方法。因此，在以后的教学过程中除了学习物理知识外，还得摸索出适合自己的学习方法。

教材情况:教材的难度适中，内容丰富生动，贴近学生生活，符合学生认知特点，能激发并保持学生的学习兴趣。

其他资源分析：原有教材和教师用书，增加电子白板后，教学资源较为丰富，可以直接从网上查找。

课程目标1、知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

2、会根据生活经验估测长度和时间。会选用适当的工具测量长度和时间。

3、用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度。用速度公式进行简单计算。

4、通过实验，认识声的产生和传播条件。

5、了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害和控制的方法。

6、描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。

7、说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。

8、经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

9、用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。

10、通过实验，探究并了解光的反射定律，探究并了解光的折射现象及其特点。11、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。知道平面镜成像的特点及应用。

12、通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。

13、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。

14、了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。

15、知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。

16、通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。

17、了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

课程内容

实施内容课时安排长度和时间的测量 2 运动的描述 2

运动的快慢 2

测量平均速度 2

声音的产生与传播 2 声音的特性 2

声的利用 2

噪声的危害和控制 1 温度计 2

熔化和凝固 2

汽化和液化 2

升华和凝华 2

光的直线传播 2

光的反射 2

平面镜成像 3

光的折射 3

光的色散 2

透镜 2

生活中的透镜 2

凸透镜成像的规律 3 眼睛和眼镜 1

显微镜和望远镜 1 质量 2

密度 2

测量物质的密度 3

密度与社会生活 2 期末复习10

课程实施㈠教学方式

利用班班通资源，结合教材，进行启发式教学，通过教师的点拨和师

生互动交流，讲练结合，合作式学习，利用演示实验和分组实验相结合，进行物理教学。

㈡学习方式

利用导学案进行自主式学习，通过自学、实验等多种方式，进行小组

交流，班级展示通过运用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己的

学习效果。

㈢实施对策

1、重视科学探究式教学

要正确理解科学探究，在探究教学中不仅要注重探究的结果，而且要

注重探究的过程，落实课程标准中对学生科学探究能力提出的基本要求。

2、充分发挥实验在物理教学中的重要作用

实验教学是物理教学的重要组成部分，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，要发挥实验在物理教学中的重要作用，需要正确认识物理实验的教学目标，注意把握实验教学的特点，合理

开发实验教学的课程资源。

3、教材中的“想想议议”是引导学生自主学习的典型代表，教师要充

分发挥学生的想象力，体现学生是学习的主体新课程理念。

4、利用手边的物品进行小制作制，学习物理知识，如：利用凸透镜制

作简易望远镜，井用其观察远处景物。

5、教材中“STS”可让学生带着问题在课堂上阅读，针对问题展开讨论、并能提出意见和建议。

课程评价

㈠学生学习过程的评价

1、利用课堂提问、课堂练习进行评价。

2、利用家庭作业反馈学习情况，与家长交流沟通。

3、建立错题集。

㈡学生的基础知识和基本技能评价

1、课堂提问检验基础知识。

2、演板和提问检验基本技能。

3、书面作业和卷面测试反馈教学效果。

㈢教师教学行为评价

1、通过课堂效果评价教师行为。

2、通过学生作业评价教师行为。

3、通过学生和家长意见评价教师行为。