最新牛津译林版中考英语专题复习 表语从句教案.doc

教学难点
教学过程
一、课堂导入
采用：讨论式导入
教师课前给学生出些常考的表语从句的相应例题，让学生分析试题，说出解题思路及如何来把握此题，入手点又是什么？并与老师进行讨论，以此形式来激活学生的思维，使他们尽快进入学习状态，很自然的在听取学生的分析结果中进入了本课内容。

如此学生画龙,教师点睛,共同协作,便顺利达到了教学目的。

二、复习预习
教师引导学生复习上节课所学知识点，（以提问、回顾的形式进行），针对上节课的作业进行讲评、订正、答疑。

结合上节课老师布置的预习内容，明确课前预习的任务和目标，在预习的过程中：一是摘抄新旧短语和表达法。

旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，每一次复现都是一次有效的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

三、知识讲解
知识点1：表语从句的完全理解
1.表语从句就是用一个句子作为表语。

说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。

Eg:
The problem is puzzling.
这问题令人困惑（主语+连系动词+形容词作表语）
The problem is when we can get a pay rise.
问题是什么时候我们可以得到加薪.（主语+ 连系动词+ 一个句子作表语）
2.连接表语从句的连接词有：that, what, who, when, where, which, why, whet her,how.
He has become a tea cher. 他已经成为一名教师。

He has become what he wanted to be ten years ago. 他已经成为了他10年前想成为的。

She has remained there for an hour. 她曾在那里停留了一个小时。

She has remained where I stood yesterday for an hour.
她一直在我昨天站的地方站了一个小时。

His suggestion is good. 他的建议是好的。

His suggestion is that we should stay calm. 他的建议是，我们应该保持冷静。

The question is when he can arrive at the hotel. 问题是，他什么时候可以到达酒店。

who will travel with me to Beijing tomorrow. 谁与我明天将前往北京。

why he cried yesterday. 昨天他为什么哭。

how I can persuade her to join us in the party. 我怎么能说服她加入我们的派对。

whether the enemy is marching towards us. 是否敌人正向我们行进.
知识点2：表语从句的注意事项
1.表语从句一定要用陈述语序。

False: The question is when can he arrive at the hotel.
Right: The question is when he can arrive at the hotel.
2.不可以用if，而用whether 连接表语从句(as if 例外）。

引导宾语从句时可以互换if/whether 位于介词后要用whether ,位于句首时要用w hether
引导表语从句，主语从句，同位语从句时要用whether
False: The question is if the enemy is marching towards us.
Right: The question is whether the enemy is marc hing towards us. Right: It looked as if he had understood this question.
3.不像宾语从句，在有表语从句的复合句中，主句时态和从句时态可以不一致。

Right: The question is who will travel with me to Beijing tomorrow. Right: The question is why he cried yesterday.
4.that在表语从句中不可以省掉。

知识点3：表语从句的用法及固定句型
表语从句只能置于主句之后，而主句的动词只能是联系动词。

名词性从句在be等系动词后作表语时被称为表语从句. 例如：
The problem is how we can get the things we need. (how 在表语从句中充当方式状语)
问题是我们怎样能弄到我们需要的东西。

The scissors are not what I need. (what 在表语从句中充当宾语)
这把剪刀不是我所需要的。

What I told him was that I would find him a good play.
我告诉他的是我会给他找个好剧本。

(what在主语从句中作直接宾语， that作为表语从句的引导词在该表语从句中不充当句子成分，不能省略)
That is what I want to tell you. (what在表语从句中充当直接宾语)
那就是我想要对你讲的。

That is why she failed to pass the exam. (why 在表语从句中充当原因状语)
那就是她考试不及格的原因。

注意：“That is why...”是常用句型，意为“这就是……的原因/因此……”，其中why引导的名词性从句在句中作表语，该句型通常用于针对前面已经说明过的原因进行总结，又如：
That iswhy you see this old woman before you know, Jeanne. (前文提到Jea nne对老妇人显得苍老憔悴深感诧异，说话人对她讲述了其中的原因之后，用这一句来进行概括)。

That is why I came. 这就是我来的原因。

下面是两个与“That is why...”形式相似的结构，它们与“That is why...”结构之间的关系要能够辨析清楚：
(1)“That is why...”与“That is the reason why...”同义，只不过从语法结构上讲，
“That is the reason why...”中why引导的是—个定语从句，将其中的the rea son去掉则与
“That is why...”结构一样，例如：
That is (the reason) why I cannot agree. 这就是我不能同意的理由。

(2)“That is because...”句型中从属连词because引导的名词性从句在此作表语，这也是个常用句型，意为“这就是为什么……/因为……”。

“That is because...”与“That is why...”之间的不同在于“That is becaus e...”指原因或理由，
“That is why...”则指由于各种原因所造成的后果，例如：
He did not see the f ilm last night. That is because he had to help his little sister with her
homework.昨天晚上他没有去看电影，那是因为他得帮助他的妹妹做作业。

(第一句话说明结果，第二句话说明原因)
He had seen the film before. That is why he did not see it last night. 他以前曾看过那部电影，因此他昨天晚上没有去看。

(第一句话说明原因，第二句话说明结果)
四、例题精析
【例题1】
The traditional view is ____ we sleep because our brain is “programmed” to make us do so. (2007上海)
A. when
B. why
C. whether
D. that
【答案】：D
【解析】下划线处之后是包含一个原因状语从句的表语从句，如果看不出它是充当整个句子结构的表语从句将难以把握整个句子的意思。

因此，应选择可引导名词性从句且不充当任何成分的that。

【例题2】
You are saying that everyone should be equal, and this is ____ I disagr ee. (2004)
A. why
B. where
C. what
D. how
【答案】：B
【解析】：下划线处的引导词引导系动词is后的表语从句并在该表语从句中充当地点状语(“disagree”属于不及物动词，“I disagree”本身是完整的主谓结构)，下划线应填入引导词where，表语从句“where I disagree”的意思是“我不同意之处、我不同意的地方”。

【例题3】
— I drove to Zhuhai for the air show last week.
— Is that ____ you had a few days off? (1999)
A. why
B. when
C. what
D. where
【答案】：A
【解析】下划线处的引导词引导与系动词is连用的表语从句并在该表语从句中充当原因状语，下划线应填入表示“因此……”(指因某种原因所造成的结果)的引导词why。

课程小结
本节课主要围绕表语从句来进行讲解，通过本课的学习要求学生除了掌握相关知识点，还能理论结合实际，能灵活运用和举一反三。

课下要求学生多做题，多思考。

近年考试对语法点的考查往往是与语境相结合，因此，同学在做题时要结合语境来分析题目，灵活地运用语法知识。

7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！。