北京版数学五年级下册《通分》课件之四2013
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五年级下册数学课件-第四单元5.通分第3课时 通分 人教版(共13张PPT)
五、布置作业
第75页练习十八：第1、2、 4、5题。
谢谢!
3 ＞3 8 11
5 ＞5 68
12 ＞ 12 17 19
上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方?
分母相同的两个分数怎样比较大小? 分子相同的两个分数呢?
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。
分子相同的两个分数，分母小的分数就大。
豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？
4 分数的意义和性质
5. 通分
第 3 课时 通分
一、情景导入
你知道地球上的陆地多还是海洋多吗?
世界地图
二、探究新知
如果把地球面积平均分成10份， 陆地只占3份，海洋占了7份。
3 10
是
3
个
1 10
，
7 10
是
7
个
1 10
。
3＜7 10 10
再比较一下:
3＜ 4 13 13
2＜ 4 77
5＞2 99
三、梯度练习
简单练习
在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3＜ 7 13 13
5 ＞5
6
8
2 ＞3 35
4 ＝2 30 15
中等练习 把梨放进相应的筐里。
拓展练习 请把 、 、 、 和 按从小到大的顺序排列。
＜ ＜ ＜＜
四、课堂小结
你的收获
把异分母的分数，化成和原来分数相等的同分母 分数，叫做通分。
通过画图解决问题。
2
5
2＞1
54
14Βιβλιοθήκη 化成同分子的分数比大小。因为： 1 4
＝
1×2 4×2
＝
人教新课标数学五年级下册《通分》PPT课件
6和9 3 6 9 2 3
3× 2 ×3= 18
把下面每组中的两个分数通分。
7 5 和 8 6
1 1 和 12 3
9 11 和 8 9
你觉得通分时要分哪几步完 成?
通分的步骤:
1.求出原来几个分母的最小 公倍数；
2.把各分数分别化成用这个 最小公倍数作分母的分数。
2 、1 和 3 3 4 8
人教新课标五年级数学下册
教学目标
1.知识与技能:使大家理解通分的意义，掌 握通分的方法，能正确地把两个分数通 分。 2.过程与方法:掌握分子、分母都不相同的 分数的大小比较方法，能正确地比较两 个、三个分数的大小。 3.情感、态度与价值观:(1)培养大家初步 的分析、综合和概括能力;(2)培养大家阅 读数学材料的能力。
5 5×2 10 = = 6 6×2 12
3 5 9 10 因为 < ，所以 < 4 6 12 12
所有分母中最小的公倍数叫公分母.
把几个分母不同的 (也叫作异分母分数)分别 化成和原来分数相等的同 分母分数，叫做通分。
1.异分母化成同分母； 2.分数大小不变。
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11 7和49
复习:
(1)3和5的最小公倍数是( (2)4和12的最小公倍数是(
Hale Waihona Puke ) )(3)6和9的最小公倍数是(
)
3 你能说出与 大小相等的数,你是怎样找到与 4
它相等的分数?
利用分数的基本性质
比较下列每组分数的大小。
3 >3 5 6
4< 5 7 7
3 4
5 6
讨论:
3 4
5 6
3 3×3 9 = = 4 4×3 12
(赛课课件)五年级下册数学《通分》 (共19张PPT)
3× 4×
6 6
=
18 24
5 6
=
5× 6×
4 4
=
20 24
3 4
=
3× 4×
9 9
=
27 36
2021/8/15
5 6
=
5× 6×
6 6
=
30 36
5
实际上，只要用分母4和6 的公倍数做分母，分别转化两 个分数，就能得到分母相同而 大小不变的分数。
2021/8/15
6
把几个分母不同的分数(也叫异 分母分数)分别化成和原来分数相 等的同分母分数，叫做通分。
√ ……… …… …… …………………………… ( )
2021/8/15
17
1.求出原来几个分母的最小公 倍数；
2.把各分数分别化成用这个最 小公倍数作分母的分数。
2021/8/15
19
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8 /31202 1/8/31T uesday , August 31, 2021
1.异分母化成同分母； 2.分数大小不变。
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数的公分母。
2021/8/15
7
3 4
=
3×3 4×3
=
9 12
}通分 5
6
=
5×2 6×2
=
10 12
2021/8/15
8
3 4
=
3× 4×
6 6
=
18 24
通
5 6
=
5× 6×
4 4
=
20 24
分
3 4
=
3× 4×
9 9
新北京版五年级数学下册《通分》教学课件
比较 3 和 3 7 8 3 ＞ 3 7 8 比较一下7
12 ＞ 12 17 19
19 ＜ 19 94 73
通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？
练习： 在 中填上“＞” “＜”或“＝”。 7 11 ﹤ 16 16 4 4 ﹤5 9 15 17 15 ﹥ 22
5 ＜ 8 6 6 3 2 ＞ 5 3 4 ＝ 2 30 15
3 ＜ 7 13 13
2.把下面每组中的两个分数通分。 5 7 和 6 8 20 24 21 24 3 2 和 7 9 27 63 14 63 4和 7 9 18 8 7 18 18 3 5 和 8 9 27 40 72 72
通
分
小明和奶奶把菜地的 种上了油菜，把菜地 7 的 10 种上了茄子。他们种的油菜多还是茄子多呢？
3 10
3 7 1 1 是 3 个 ， 是 7 个 ， 10 10 10 10 7 3 所以 ＞ 10 10
油菜
茄子
3 4 ＜ 13 13
4 2 ＜ 7 7
2 5 ＞ 9 9
23 5 ＜ 68 68
5 3 ﹥ 7 7
小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含 有丰富的蛋白质和脂肪，常吃非常有益健康。
黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？
通过画图解决问题。 1 2 ＞ 4 5 化成同分子的分数比大小。 1×2 2 1 ＝ 因为： ＝ 4×2 8 4 2 1 所以： ＞ 5 4
2 5 1 4
2＞ 2 8 5
化成同分母分数后比大小。
2 ＝ 2×4 ＝ 8 因为： 20 5×4 5
8 ＞ 5 20 20 1 2 ＞ 所以： 4 5
1 ＝ 1×5 ＝ 5 20 4×5 4
在比较两个异分母的分数大小的时候， 习惯把它们化成和原来分数相等的同分母分 数来比较大小。这种方法在数学上叫作通分。
北京课改版五年级数学下册 4.10 通分 教学课件
再按照同分母分数比较大小的方法比较。 所要化的分母必须 是10和8的公倍数。
= 因为
= ＞
=
所以 ＞
=
可以化成分母都是40的分数。
返回
探 究
还可以化成分母都是80的分数。
= 因为 = = 所以 ＞ =
通分时，通常要用 两个分数Байду номын сангаас母的最 小公倍数作公分母。
＞
红色汽车多一些。
把异分母分数化成和原来分数 相等的同分母分数叫做通分。
返回
返回
在
里填上“>”“<”或“=”。
＞
=
＞
＜
把每组分数先通分， 再比较大小。
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
通分的意义:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,
叫作通分。 通分的方法:通分时用原分母的公倍数(为了计算简便,通常选用最 小公倍数)作分数的分母。
返回
课后作业
课本： 第73页第1题
4 分数的意义和基本性质
通分
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
一个停车场有一些汽车。
怎样解答呢？
返回
探究新知
红色汽车占
已知
黑色汽车占
就要比较
和
的大小。
问题
哪种颜色的汽车多一些。
两个分数的分子不 相同,分母也不相同。 怎样比较大小呢？
返回
探 究
根据分数的基本性质,先把
和
化成分母相同的分数。
返回
约分与通分的相同点和不同点。
探 究
相同
都是依据分数的基本性质, 都要保持分数的大小不变 。 约分只是对一个分数进行, 而通分至少对两个分数进行。
新人教小学五年级数学下册第4单元分数的意义和性质《通分》教学课件
最小公倍数是40。
最小公倍数是30。
最小公倍数是18。
最小公倍数是20。
最小公倍数是7。
最小公倍数是20。
探究新知
你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？条件：陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。观察：和两个分数有什么特点？
根据分数的意义比较大小
把地球的总面积看作单位“1”，将其平均分成10份，陆地面积约占其中的3份，海洋面积约占其中的7份，因为3份小于7份，所以
探究新知
像这样分子和分母都不相同时要怎样比较大小？
探究新知
怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？
探究新知
分数的基本性质
探究新知
通分时，先求出原来分母的最小公倍数作分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。
探究新知
用什么数作公分母比较方便？
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
探究新知
根据分数的性质比较大小
是3个是7个所以
探究新知
练习：比较下列分数的大小。
探究新知
<
<
>
<
分母相分母 同时
分母相同的分数怎样比较大小？
分母相同时，分子越大，分数值越大。
探究新知
比较下列分数的大小，并观察每组分数有什么样的特点。
探究新知
>
>
>
<
分子相同的分数怎样比较大小？
分子相同时，分母越小，分数值越大。
通分
人教版数学五年级下册
复习导入
填一填的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
最小公倍数是30。
最小公倍数是18。
最小公倍数是20。
最小公倍数是7。
最小公倍数是20。
探究新知
你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？条件：陆地面积约占地球总面积的，而海洋面积约占地球总面积的。观察：和两个分数有什么特点？
根据分数的意义比较大小
把地球的总面积看作单位“1”，将其平均分成10份，陆地面积约占其中的3份，海洋面积约占其中的7份，因为3份小于7份，所以
探究新知
像这样分子和分母都不相同时要怎样比较大小？
探究新知
怎样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？
探究新知
分数的基本性质
探究新知
通分时，先求出原来分母的最小公倍数作分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。
探究新知
用什么数作公分母比较方便？
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
探究新知
根据分数的性质比较大小
是3个是7个所以
探究新知
练习：比较下列分数的大小。
探究新知
<
<
>
<
分母相分母 同时
分母相同的分数怎样比较大小？
分母相同时，分子越大，分数值越大。
探究新知
比较下列分数的大小，并观察每组分数有什么样的特点。
探究新知
>
>
>
<
分子相同的分数怎样比较大小？
分子相同时，分母越小，分数值越大。
通分
人教版数学五年级下册
复习导入
填一填的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
北京版小学数学五下《6.4.通分》PPT课件 (4)
7 24
和
2 3
口答
比较下列各组两个分数的大小。
4＜ 6 57
5＞ 7 6 12
3＜ 4 45
3= 9 8 24
2＞ 1 34
判断
⑴ 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
…… …… …… …… …… …… …… …… …( × )
⑵ 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…(√ )
⑶ 4 5 。……… …… …… …………… … ( × )
车行了全程的 3 ，乙车行了全程的 5 ，哪辆车
4
6
行使的路程远？
讨论:
3 4
？
5 6
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲
车行了全程的 3 ，乙车行了全程的 5 ，哪辆车
4
6
速度快一些？
3< 5 46
答：乙车的速度快一些。
例2、 把下面每组中的两个分 数通分。
7 12
和
5 8
4 5
和
5 6
7 35
4 20
改进：
改正：
5 15 4 8 6 18 9 18
4 16 3 15 5 20 4 20
北京版五年级数学下册
教学目标
• 1.理解通分的意义，掌握通分的方法， 能正确地把两个分数通分；
• 2.培养大家初步的分析、综合和概括能 力；
• 3.培养同学们阅读数学材料的能力。
复 习 1 填充。
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15 ) 。
⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12 ) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18 ) 。
34
⑷ 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
五年级下册数学课件-第四单元5.通分第3课时 通分 人教版(共13张PPT)
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五、布置作业
第75页练习十八：第1、2、 4、5题。
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拓展练习
请把 、 、 、 和 按从小到大的顺序排列。
＜ ＜ ＜＜
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3 ＞3 8 11
5 ＞5 68
12 ＞ 12 17 19
上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方?
分母相同的两个分数怎样比较大小? 分子相同的两个分数呢?
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。
分子相同的两个分数，分母小的分数就大。
豆类食品含有较高的蛋白质，经常食用有益于人体健康。 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？
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中等练习
把梨放进相应的筐里。
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因为：
2＝ 5
(完整)五级下册数学课件 通分北京版精品PPT资料精品PPT资料
先找两个数的公倍数，再找最小公倍数。
1 1 5 分子相同的分数分母小的分数大。
5
X√ X
=
8 85 40
3 >1
10
8
12 > 5 40 40
探究新知 分子相同的分பைடு நூலகம்分母
小的分数大。
方法二：化成同分子分数
根据分数的基本性质,先把 和1 3 0 化18成分子相同的分数,再 按照同分子分数比较大小的方法比较。3和1的最小公倍
10 15 15
学以致用
2. 分83 和母。,用19 =8和( 93 的)最, 小=公( 倍数)1。(
8
9
)作公
根据分数的性质连线。
解： 7 2
27 72
8 72
学以致用
3.判断下列各题。
课件PPT
2 （= 1 0 ）
5 15
（
）6 = 3
84
（）
24 = 4 36 9
根据通分的方法判断。
解：
X√ X
解： A2 8
课堂小结
我收获了以下内
这节课你有什
异分母
同分母
容。
么收获？ 通分的方法:通分时用原分母的公倍数(为了计算简便,通常选用最小公倍数)作分数的分母。
一个停车场有一些汽车。
X√ X
分母相同的分数分子大的分数大。
把这两个1分. 数通的分分子的和分意母义都扩:大把到异原来分的2母倍、分3倍数……分数别化成和原来分数相等的同分母分数,叫
一个停车场有一些汽车。
作通分。 把这两个分数的分子和分母都扩大到原来的2倍、3倍……数
根据分数的基本性质,先把 和 化成分子相同的分数,再按照同分子分数比较大小的方法比较。
新人教小学五年级数学下册第4单元分数的意义和性质《通分》示范教学课件
＜
分子相同的两个分数，分母小的分数就大。
先观察再比较:
黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？
学习任务一
分子和分母都不一样。
分子和分母都不相同的两个分数怎么比较大小呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图解决问题。
＞
化成同分子的分数比大小。
因为：
所以：
＞
1
2
因为：
所以：
化成同分母的分数比大小。
3
选择两个分母的最小公倍数作公分母，计算起来比较简单。
比较地球上的陆地面积大还是海洋面积大，实际就是比较什么？
每份一样大，7份比3份多，所以海洋面积大。
1
2
先观察再比较:
这几组分数有什么共同特点？
分母相同的两个分数怎样比较大小?
＜
分母相同的两个分数，分子大的分数就大。
1
2
1
2
3
＜
先观察再比较:
＜
＞
＜
＞
＞
这几组分数有什么共同点？
分子相同的两个分数怎样比较大小?
通分
第四单元 分数的意义和性质
1．求下面每组中两个数的最小公倍数。12和8 8和9 9和45
24
72
45
两个数成倍数关系时，较大数就是两数的最小公倍数。
两个数成互质关系时，它们的最小公倍数是两数的乘积。
2．根据分数的基本性质填一填。
4
15
8
25
你知道地球上的陆地面积大还是海洋面积大吗？
怎样将两个异分母分数进行通分？
1．先求出两个分母的最小公倍数。
2．利用分数的基本性质把两个异分母分数化成同分母分数。
通过本节课的学习，你有什么收获？◆同分母分数怎样比较大小？◆同分子分数怎样比较大小？◆分子和分母都不相同的分数怎样比较大小？◆怎样通分？通分时需要注意什么？
五年级下册数学课件4.4通分北京版(13张PPT)
1 = 24 5 120
这样找到
21 120
、12220
、12230
。
11 12
、 178
和
5 6
7 18
＜
5 6
＜
11 12
5 4
、
4 3
和
7 6
7 6
＜
5 4
＜
4 3
10.* 你能写出一个比
1 6
大,
又比
1 5
小的分数吗?
你
是怎样找到这个分数的? 还能再找到两个这样
的分数吗? 1 = 10 6 60
1 = 12 5 60
这样找到一个
11 60
。
1 = 20 6 120
1. 比较每组中两个分数的大小。
5 ＞3 77
7 ＜ 11 16 16
4＜ 4 95
15 ＞ 15 17 22
你会比较下面分数的大小吗？
1
3
3
7
4
5
6
15
4 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用
有益于人体健康。
我的蛋白质含量 大约是 2 。
5
我的蛋白质含量 大约是 1 。
4
蚕豆
黄豆 黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
可以把它们化成分母相同的分数。
上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方?
（1）4
（2）20
（3）10
地只占 3 份，海洋占了 7 份。
（1）分母统一，规格相同，不容易写错。
所以 ＜ ＜
比较每组中两个分数的大小。
3＜ 7 10 10
是3个 ，
约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数
数学五年级下册《通分》课件2013
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
西师大版五年级数学下册
①理解通分的意义，掌握通分的方法，能正 确地把两个分数通分。 ②培养同学们初步的分析、综合和概括能力。 ③培养同学们阅读数学材料的能力。
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
<
5 7
3 4
5 6
讨论:
35 46
3 4
=
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
6和9
36 9 23
3× 2×3= 18
把下面每组中的两个分数通分。
3 10
和
8 15
1 6
和
7 12
2 3
和
1 4
西师大版五年级数学下册
①理解通分的意义，掌握通分的方法，能正 确地把两个分数通分。 ②培养同学们初步的分析、综合和概括能力。 ③培养同学们阅读数学材料的能力。
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
<
5 7
3 4
5 6
讨论:
35 46
3 4
=
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛·梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html
6和9
36 9 23
3× 2×3= 18
把下面每组中的两个分数通分。
3 10
和
8 15
1 6
和
7 12
2 3
和
1 4
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北京版五年级数学下册
教学目标
• 1.了解通分的意义及其目的； • 2.掌握通分的方法。
复 习1
求下列每组数的最小公倍数。
6和8 8和9 9和27
复 习2
填空:
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15 ) 。 ⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12 ) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18 ) 。
5 10 ＝12 6
例2、 把下面每组中的两个分 数通分。7 5 Nhomakorabea和 8 12
5 4 和 6 5
2 7 和 3 24
想一
想
把下面每组中的两个分数通分。
8 3 和 10 15
7 1 和 12 6
2 1 和 3 4
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
1、3 15 = 4 20
3 15 12 = 5 20 20
8 10 6 2 4 ⑷ 15 20 25 5 10
把几个分母不相同的 分数分别化成和原来分数相 等并且分母相同的分数的过 程，叫做通分。
1、异分母化成同分母；
2、分数大小不变。
通分的方法:
1、求出原来几个分母的 最小公倍数；
2、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。
例１：
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 行使的路程远？
讨论:
3 4
？
5 6
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 速度快一些？
3 < 4
5 6
答：乙车的速度快一些。
9 3 ＝ 12 4
2、5 30 15 3、7 21 = = 6 36 18 8 24
4 16 8 = 9 36 18 5 20 = 6 24
√
判断是对还是错
1.把几个分数分别化成同分母分数叫做通分。 （X ） 2.约分和通分都是根据分数的基本性质。
（√ ）
3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （√ ）
4.约分时，分数越约越小，通分时分数越来越大。 （X ） 5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数 中进行的。 （√ ）
教学目标
• 1.了解通分的意义及其目的； • 2.掌握通分的方法。
复 习1
求下列每组数的最小公倍数。
6和8 8和9 9和27
复 习2
填空:
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15 ) 。 ⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12 ) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18 ) 。
5 10 ＝12 6
例2、 把下面每组中的两个分 数通分。7 5 Nhomakorabea和 8 12
5 4 和 6 5
2 7 和 3 24
想一
想
把下面每组中的两个分数通分。
8 3 和 10 15
7 1 和 12 6
2 1 和 3 4
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
1、3 15 = 4 20
3 15 12 = 5 20 20
8 10 6 2 4 ⑷ 15 20 25 5 10
把几个分母不相同的 分数分别化成和原来分数相 等并且分母相同的分数的过 程，叫做通分。
1、异分母化成同分母；
2、分数大小不变。
通分的方法:
1、求出原来几个分母的 最小公倍数；
2、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。
例１：
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 行使的路程远？
讨论:
3 4
？
5 6
甲、乙两车同时从A城开往B城，同一时间，甲 3 5 车行了全程的 ，乙车行了全程的 ，哪辆车 4 6 速度快一些？
3 < 4
5 6
答：乙车的速度快一些。
9 3 ＝ 12 4
2、5 30 15 3、7 21 = = 6 36 18 8 24
4 16 8 = 9 36 18 5 20 = 6 24
√
判断是对还是错
1.把几个分数分别化成同分母分数叫做通分。 （X ） 2.约分和通分都是根据分数的基本性质。
（√ ）
3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （√ ）
4.约分时，分数越约越小，通分时分数越来越大。 （X ） 5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数 中进行的。 （√ ）