第一章走进细胞 ppt课件

带“菌”字的不一定是细菌。 如：酵母菌和霉菌
不同的细胞都有相似的基本结构，这体
现了细胞结构的 统一性 。
不同细胞形态、大小千差万别，这说明
细胞具有 多样性 。
一.用显微镜观察多种多样的细胞
目镜
转换器
镜筒
物镜
镜臂
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
遮光器
镜座
反光镜
载物台
（通光孔、 压片夹）
1、高倍显微镜的使用方法
第一步：转动 反光镜
使视野明亮。
第二步：在低 倍镜下观察清楚后，把要放大
答：精子和卵细胞； 胚胎发育通过细胞的分裂和分化实现
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例3、数一数完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞参与？你能说清楚你 现在进行的学习活动需要多少种类和数 量的细胞参与吗？
答：需要各种神经细胞及肌细胞等参与。 学习活动涉及多种细胞，主要是神经细 胞
资料分析 生命活动与细胞的关系
问题探讨
1、请分辨一共有几种细胞？你能说出它们的名称 吗？它们有哪些共同的结构？ 细胞膜、细胞
质、细胞核
白细胞
口腔上 皮细胞
红细胞
植物 细胞
洋葱表 皮细胞
问题探讨
2、你能从中举一两个例子，说说造成不 同种类细胞的形态结构不同的原因吗？
因为细胞所处的位置、功能不同， 是细胞分化的结果。
总结：细胞的多样性和统一性
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞 第二节 细胞的多样性和统一性
第一节 从生物圈到细胞
本节聚焦
1、为什么说生命活动离不开细胞？ 2、地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 3、为什么说细胞是基本的生命系统？
一.生命活动离不开细胞 生物都具有细胞结构吗？
生物
没有细胞结构的生物：病毒
细胞生物
病毒的结构？
细胞 组织 器官 系统 个体
生物圈 生态系统 -群---落-------种---群----
生命系统的最基本结构层次为 细胞 ，
最高层次为 生物圈 。
思考与讨论 1、如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各 层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵 松树、一只草履虫，又会怎样？
思考与讨论
2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现 各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说 明你的理由？
2、放大倍数的计算
放大倍数=目镜X物镜
含义： 物体长度或宽度的放大倍数。
显微镜目镜为10×、物镜为10×时， 视野中可见到64个细胞，若物镜转换 为40×后，则视野中可见到的细胞数
目为（ ）A
A．4个 C.16个
B.5个 D.17个
二、原核细胞和真核细胞
分类依据：P9 根据细胞内有无 以核膜为界限的细胞核 。
原核细胞
原核生物： 细菌、蓝藻。
真核细胞
真核生物： 动物、植物、真菌
1、原核生物——蓝藻
蓝藻的营养类型？ 实例？
蓝藻：含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用 的自养生物。 蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜。 带“藻”字是原核生物的只有蓝藻
2、原核生物——细菌
细菌的大小？ 营养类型？
细菌：绝大多数种类是营腐生或寄生的 异养生物
地球上最早出现的生命形式？
地球上最早出现的生 命形式，也是具有细 胞形态的单细胞生物。 （P6第一段）
单细胞的生物化石
细胞，是地球上最基本的生命系统 （P6第二段）
第二节 细胞的多样性和统一性
本节聚焦 1、怎样使用高倍显微镜？ 2、什么是原核细胞？什么是真核细胞？ 3、细胞学说的内容是什么？ 4、细胞学说的建立对你有什么启示？
观察的物像移至 视野中央
。
怎么移？
往哪偏就往哪移
（倒立的虚像）
为什么先用低 倍镜？
物象小，视野亮，
看到细胞数目多
第三步：转动 转换器 ，换成高倍 物 镜。
能根据长度确定 物镜的倍数吗？
物镜： 有螺纹，镜筒越长，放大倍数越大 目镜： 没有螺纹，镜筒越长，放大倍数越小
第四步：观察并用 细 准焦螺旋调焦。
答：细胞层次； 多细胞生物的组织、器官、系统、个体建立 在细胞的基础上，单细胞生物就是一个细胞， 他们的生命活动都离不开细胞。
思考与讨论
3、一个分子或原子，也是一个系统吗？如果 是，它们是不是生命系统？如果不是，请说 明理由？病毒呢？
答：是一个系统，但不是生命系统。 因为它们不能独立完成生命活动。P2 病毒虽然是生物，但不是结构层次，因其不 能独立完成生命活动。
实例4、HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你能举出 特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？ 答：胰岛细胞——糖尿病； 运动神经细胞——肢 体瘫痪； 听觉神经细胞——听力障碍
实例5、生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例 来说明吗？
答：运动—肌细胞；兴奋的传导—神经细胞 腺体的分泌——腺细胞
结论2.细胞生物的生命活动离不开细胞P4
1.单细胞生物依靠 单个细胞 完成生命活动 2.多细胞生物：依赖各种 分化的细胞 密切合作，
共同完成一系列复杂的生命活动。
例如，以细胞 代谢 为基础的生物与环境之间物质 和能量的交换，以细胞 增殖分化为基础的生长发 育，以细胞内 基因 的传递和变化为基础的遗传
和变异等。
二、 生命系统的结构层次
请看P5，列出龟的生命系统的不同层次。
结论1、即使像病毒那样没有细胞结构的生物， 也只有依赖活细胞才能生活P2
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例1、除运动和分裂外，草履虫还能完成那
些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它
还能完成这些生命活动吗？
答：还能完成摄
食、呼吸、生长
等活动。
没有完整的细胞
结构，草履虫不
可能完成这些生
草履虫
命活动。
变形虫细胞切割实验：
DNA病毒
病毒由蛋白质外壳和核酸组成。
RNA病毒
人类流感病毒模式图
SARS病毒
问题探讨
1、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？
答：寄生在活细胞中，利用活细胞中的Hale Waihona Puke Baidu质生
活和繁殖 2、根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人体 的那些细胞，是如何危及人的生命的？ 答：主要侵害人的上呼吸道细胞、肺部细胞，使细 胞受损，导致患者呼吸困难，因呼吸功能衰竭死亡
细胞是生物体结构和功能的基本单位P2
细胞只有保持 完整 性,才能完成各项生命活动。
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
取出核
切
有核部分
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
细胞是所有生物体结构和功能的基本单位。
这句话对吗？
资料分析 生命活动与细胞的关系
实例2、在你和父母之间，什么细胞充当了遗 传物质的桥梁？胚胎发育与细胞的生命活动 有什么关系？