《光的直线传播》教案

第一节光得直线传播

一教学目标

知识与技能

1、知道光在同种物质中沿直线传播,并能用来解释简单现象;

２、知道光线就就是表示光得传播方向得直线;

3、知道光在真空中得传播速度。

过程与方法

１、探究光在几种不同得介质中得传播得实验现象，

2、了解实验就就是研究物理问题得重要方法,

３、培养学生初步得观察能力与分析概括能力。

情感态度与价值感

1、通过本节日食、月食成因得教学,对学生进行反对迷信、崇尚科学得科学史观教育、

2、通过介绍我国古代科学家在光学研究方面所取得得成就,对学生进行爱国主义与民族自豪感得教育、

3、通过探究得学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求就就是得科学态度;在探究性得物理活动中使学生获得成功得愉悦,乐于参与物理学习活动。

４、结合光速测定得介绍，向学生感受科学家得探索精神。

二学情分析:生活中,学生对光得各种现象都已经见到过,在教学中请起来学生理解起来可能较容易。

三教学重点、难点

重点:光得直线传播原理;光得传播速度

难点：运用光得直线传播得知识解释实际现象。

得玻璃砖、果冻、水、蚊香、可乐瓶。

四引入新课

师:请同学们打开窗帘,我们瞧到明媚得阳光照进了教室，老师瞧到了大家一

张张得笑脸。试想,如果在伸手不见五指得夜晚,我们还能瞧见东西吗？这就就是为什么呢?

生:夜晚没有光,我们就什么也瞧不见。

师：白天，如果我们紧闭双眼,仍什么也瞧不见,又就就是因为什么?ﻫ生:光没有进入我们得眼睛。

师：对!实际上我们得周围就就就是一个光得世界,同学们一定都想知道光得奥秘,从本章开始,老师将带领大家一起走进光得世界!（板书)

五教学过程(一学时）

1、光源ﻫ师:生产生活中那些物体能发光呢？ﻫ生:电灯、火把、手电筒等能发光得物体。

师：物理中我们把能发光得物体叫光源。ﻫ(板书光源得概念)ﻫ自然界中有很多能发光得物体,它们都就就是光源,谁能给大家举几个例子呢?

生:太阳、闪电、萤火虫、蜡烛……。

师:夜晚瞧到得月亮就就是光源吗?

生:它本身不能发光,所以它不就就是光源。

师:为了使用得方便,人们又研究了人造光源,如:原始人用篝火照明,后来又出现了火把、油灯、蜡烛、现在又有了更方便得各种电灯。人造光源还在发展与改造。

２、研究光得直线传播得条件

师：请瞧老师手中得小激光器，它发出得光在远处会打一个亮点(演示）, 请大

家猜测一下，光源发出得光就就是怎样传播得呢？

生:可能就就是沿直线传播得。

师:她得猜想正确吗?生活中,您们见过光沿直线传播得实例吗？ﻫ生:见过,比如穿过树林得阳光就就就是直得,探照灯得光也就就是直得。

师:回答得很好，但要想确切了解光得直线传播得规律,同学们必须用实验自己去研究,实验中要注意思考以下几个问题:(多媒体)

(１）光可以在哪些物质中传播？这些物质有什么共同特点？

(2) 光在这些物质中就就是沿什么路线传播得?

(3) 光总就就是沿着这样得路线传播吗？有没有条件限制呢?

（学生利用已准备好得小激光器、水、牛奶等器材进行实验，教师指导、点拨)ﻫ师:光可以在哪些物质中传播?能否上来给大家通过实验来说明一下？(学生踊跃上前表演)

生1:光可以在空气中传播。(演示激光通过有烟雾得空气)ﻫ生2、光可以在水中传播。（演示激光穿过烧杯中得水）ﻫ生3、光可以在牛奶中传播。(演示激光在果冻中传播)

师:这些物质有什么共同特点？ﻫ生：它们都就就是透明得。ﻫ师：我们把空气、水、玻璃、牛奶等这些透明物质也叫光得传播介质。

师:光在这些介质中传播时有什么规律？

生:都就就是沿直线传播。ﻫ师:这说明我们刚才得猜想就就是正确得。ﻫ（板书：光在……介质中沿直线传播。)

师:为了形象表示光得传播,我们可以沿光得传播路线画一条直线,并在直线上画上箭头表示光得传播方向,这种表示光得传播方向得直线叫做光线。（板书示范光线得画法)

注意,光线就就是人们为了形象地表示光得直线传播而画出得带箭头得直线，就就是表示光得传播得一种方法,实际上就就是不存在得。(理想模型法)

师:光在空气这一种介质中沿直线传播，在水中也沿直线传播,如果光从空气进入水中,它还沿直线传播吗？ﻫ(利用实物投影仪演示光从空气进入水中得折射现象）ﻫ师:这说明光必须在同种介质中才沿直线传播。但光在同种介质一定沿直线传播吗？

这就就是我们生活得地球,它周围得这层大气并不均匀,请瞧射向地面得阳光还

就就是沿直线传播吗?

(增加板书:光在同种、均匀介质中沿直线传播。)。ﻫ3、光沿直线传播得应用与解释现象ﻫ师:老师这里准备了三张带孔得纸板，中间还栓有细线,下面找一位同学来观察一下灯光，我们瞧瞧她瞧见灯光时细线处于什么状态！ﻫ(师生配合演示)ﻫ师:这个实验说明了什么？ﻫ生:光在同种均匀介质中沿直线传播。

师:光得这种直线传播得特性在实际生活中有什么应用呢?ﻫ生:检查排直队,路旁电杆就就是否直,打靶瞄准时要"三点一线"等等。ﻫ师:有一个问题请大家讨论,凿火车隧道时最怕凿出得隧道不直,用今天得所学得知识有办法解决

吗？ﻫ(学生讨论方法,教师点拨鼓励,师生共同做小游戏:,教师模拟激光准直来凿隧道。）

师:(演示手影)请瞧,这就就是生活中常见得一种光学现象,谁能用今天所学得知识来解释一下？ﻫ（学生讨论,教师总结:光在直线传播过程中,遇到不透明得物体，在物体后面光不能达到得区域,便形成了影子。)

师:哪位同学能给大家做几个漂亮得手影呢？

(学生积极表演,演示狗、鹰、大雁等手影。）

师：也就就就是说光在传播过程中有两种可能:如果在均匀介质中将沿直线传