第三单元 单元总结提升
高考历史大一轮复习第三单元近代中国反侵略求民主的潮流单元总结提升课件新人教版
(2)新民主主义革命胜利的意义 ①标志着中国一百多年屈辱和分裂的历史从此结束，独立、 统一的新民主主义国家诞生。 ②改变世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力 量，鼓舞世界被压迫民族和人民解放斗争的士气。 ③是马克思主义在中国的胜利，是马列主义的普遍原理和中 国革命具体实践相结合的毛泽东思想的胜利。
获 取 国公使进驻北京及商船和军舰可以在长江各
政 特权 口岸自由航行；《马关条约》规定允许日本在
治
通商口岸开设工厂，列强攫取海关权、筑路权
侵
等；《辛丑条约》规定的驻兵权等
略
《南京条约》向英国赔款 2 100 万银元；《北京
战 争 条约》赔偿英法各 800 万两白银；《马关条约》
赔款 赔款白银二亿两；《辛丑条约》赔偿各国白银
解析：选 C。本题考查甲午中日战争的影响。甲午中日战争 后列强侵华方式以资本输出为主，但商品输出并未消失，A 项错 误；B 项表述错误，清政府只是放宽了民间设厂的限制，并不是 “扶植”；D 项表述错误，甲午中日战争后学习的是西方的民主 政治思想而不是民主革命思想。甲午中日战争前，领导中国革命 的是地主阶级与农民阶级，甲午中日战争后，民族资产阶级开始 登上政治舞台，故 C 项正确。
形势中依然昂然奋起的特征及典型事件。从发展演进的角度看，
下列对所述事件概括正确的是( )
时间
斗争纲领或
领导阶级
重大事件
指导思想
太平天国运 19 世纪中期 农民阶级 平均主义
动
兴民权、君
19 世纪末 资产阶级
维新变法
主立宪
19 世纪末 农民阶级 扶清灭洋 义和团运动
20 世纪初
20 世纪初 资产阶级 三民主义 辛亥革命
二、全面认识列强侵华
人教部编版四年级语文下册试题第三单元重点知识精讲+易错题型专项提升(,有答案)
3.拟人句
不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。
这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。
4.含义深刻的句子
课内阅读
在朦胧的寂静中,
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金辉里,
闪着晶亮的雪花
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华．
16．理解词语的意思。
姗姗来迟：_______________。
白雪皑皑：_______________。
17．填上合适的词语。
（_____ _______）的雪花（____________）的金晖（____________）的树枝
_________________________________________________ _______________________
23．读了这首诗，你想对妈妈说些什么？
________________________________________________________________________
四年级第三单元知识点总结
一、字词梳理
1.字
(1)难读的字
挤(jǐ)叉(chā)绽(zhàn)晖(huī)徜(cháng)
徉(yǎng)炫(xuàn)
怯(qiè)曝(pù)涉(shè)晕(yùn)
(2)难写的字
膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。
抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。
潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。
五年级下册三单元
五年级下册三单元在五年级下册的学习中，第三单元涵盖了多个主题，这包括数学、科学、语文以及社会等方面的内容。
本文将对每个主题进行简要介绍和总结。
1. 数学在数学方面，五年级下册的第三单元主要涉及了分数和小数的学习。
学生们通过实际生活中的例子，了解和掌握了分数的基本概念和运算规则。
他们学会了将分数转化为小数，并进行简单的加减乘除运算。
通过数学游戏和练习，学生们逐步提高了自己的分数和小数计算能力。
2. 科学科学方面的内容主要集中在生物和物理两个方面。
学生们学习了关于植物和动物的生长和变化的知识，了解了植物的繁殖方式和动物的生命周期。
此外，他们还学会了简单的物理实验，如测量物体的长度和重量，以及探索了一些基本的物理现象，如力、摩擦和重力等。
3. 语文在语文方面，五年级下册的第三单元着重培养学生们的阅读和写作能力。
学生们阅读了一些优秀的短篇故事和诗歌，通过理解故事情节和诗歌的意境，提高了自己的理解能力和表达能力。
此外，他们还进行了一些写作练习，如写信、写作文等，以提高自己的书面表达能力。
4. 社会社会科学主要包括地理和历史两方面的内容。
在地理方面，学生们学习了世界各大洲和主要国家的地理位置和特点。
他们了解了地球的构造和地球上不同地方的自然环境。
在历史方面，学生们了解了一些重要历史事件和人物，如古代中国的发明和伟大的科学家等，以加深对历史的理解和记忆。
通过学习五年级下册的第三单元，学生们在不同学科的知识领域得到了丰富和全面的培养。
他们不仅掌握了新的知识和技能，还培养了自己的思考和解决问题的能力。
这将为他们日后的学习和生活奠定坚实的基础。
聚焦单元整体，提高习作讲评效率——以四年级上册第三单元习作为例
小学语文教学·园地2021.09———以四年级上册第三单元习作为例文|张海燕统编本教材非常重视表达能力的培养，为了推进学生听说读写能力的同步发展，每个单元都编排了习作训练，内容与单元阅读主题基本一致，单元习作成为提升学生习作素养的主要途径。
习作教学主要包括指导、批改、讲评三个过程，三者之间是密切关联的。
但是在实际教学中，许多教师往往只重视习作的详细指导和精批细改，忽略了讲评的总结提高功能，导致习作教学事倍功半。
习作讲评非常重要，但为什么会被忽视呢？主要原因是很多教师认为习作讲评课很难教学，没有固定教材，不知从何下手。
在教学实践中，我对习作的讲评作了一系列的研究。
下面以统编本四年级上册第三单元习作为例谈谈“聚焦单元整体，提高习作讲评效率”的思考与实践。
一、做好准备，精心设计讲评教案习作讲评是教师在批改学生习作以后，针对习作的情况进行的分析和评价，讲评的目的是让优秀的习作锦上添花，让欠缺的习作有所进步。
上好习作讲评课，需要教师做许多准备工作，并且结合学生的习作情况与习作要求制订明确的讲评目标。
四年级上册第三单元的习作内容是“写观察日记”，要求学生对某一事物进行连续观察，用日记的形式记录观察收获。
由于这个单元中的精读课文《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》都是描写观察情况的，学生从课文中感受到了只有细致观察才能准确生动地表达。
“资料袋”栏目中示范了图文结合和做表格的两种日记形式，学生知晓了怎样写观察记录。
“阅读链接”通过阅读对比，学生认识了观察日记的写法，可以看出，整个单元都是围绕着“仔细观察”这个主题来编排的。
因此在教学本单元伊始，教师就引导学生着手选择观察的事物，大多数学生选取了水培大蒜、豆子发芽、柿子成熟等实验进行观察。
从对观察材料的选择和观察日记的书写形式上可以看出，学生对习作内容都掌握得比较好，但是在如何抓住特点进行细致描写方面还存在着不少问题，需要在教师的点拨下进一步提高。
所以我在批改学生习作之前，先把讲评的主要内容分为四个板块：中心是否突出、条理是否清晰、句子是否通顺、字词是否正确，并制作成表格，在批改时对学生习作中这四类情况做好统计。
第三单元习作让真情自然流露(范文点评)-2023-2024学年六年级语文下册单元作文能力提升
习作：让真情自然流露（范文点评）让真情自然流露1.明确要求:（1）回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来。
（2）习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚。
（3）阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
（4）和同学交换习作，能自评、互评习作。
2.方法点拨:（1）审清题材:生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
如：畅快、感动、恐惧、愤怒、追悔莫及、忐忑不安……你有过这样的感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
（记叙文）（2）审清内容:生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。
你有过这些感受吗?是什么事情使你产生了这样的感受?选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
（3）审清重点:习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，能把变化也写清楚。
3.思路引导:以习作《爱的印记》为例来说明：以习作《溢满幸福的雪梨汤》为例来说明：【范文点评一】冲到了水上公园人工滑雪场。
滑雪上,穿着各色滑雪服的人就像在皑皑白雪中开出的五颜六色的花。
突然,一个大哥滑倒在地,仰面朝天,我不禁在心里暗暗笑他:“水平不行啊!一会儿让你看看我是怎么滑雪的。
”在妈妈的帮助下,我很快就穿戴好了滑雪装备。
我用力一撑滑雪杖,迫不及待地从雪坡上冲了下去。
“呼呼”的风声中,夹杂着我的尖叫声,可前进了不到五米,我就仰面朝天地摔倒在雪坡上了!妈妈赶过来笑着说:“旗子那里有教练,你去请教一下吧!我沮丧地走到教练跟前。
教练认真地给我讲解应该如何站立,如何控制方向和速度并给我做了示范。
有了教练的指导,我有所领悟,于是想重新上阵。
第三单元++走向整体的世界单元总结提升 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
√C.亚洲在东西方贸易中具有优势
D.西欧丧失世界贸易中心地位
在17世纪和18世纪，美洲生产的白银大约有70%输入到欧洲，其中40% 又通过贸易方式转运到亚洲，表明当时的亚洲处于出超地位，在东西方 贸易中具有优势，故选C； 据所学，美洲主要是西班牙的殖民地，世界白银流动的主导者是西班牙， 排除A； 材料中未涉及荷兰的海上贸易状况，排除B； 新航路开辟后，西欧逐渐成为世界贸易的中心，排除D。
商品
重量(万镑)
A.新航路开辟影响巨大
亚洲－好望 胡椒
100－200
√B.传统商路依然重要
C.东西方商品交流频繁
D.世界贸易中心转移
角－欧洲
亚洲－地中 海－欧洲
丁香等 胡椒
丁香等 生丝
共约35—65 300－400 70－100
50
亚洲－好望角－欧洲属于新航路开辟后的商路，亚洲－地中海－欧洲属 于传统商路，据表格信息可知，传统商路的商品贸易总量多于新商路的 贸易总量，故传统商路在东西方贸易中依然重要，B项正确； 传统商路的商品贸易总量多于新商路的贸易总量，故不能体现新航路开 辟影响巨大，排除A项； C项与材料主旨不符，排除； D项材料没有体现，排除。
二、以全球眼光和国际视野看待新航路开辟后的世界 1.政治上：国际政治格局的奠基与发展 (1)导致欧洲部分国家的实力对比出现变化。贸易路线由陆上转移到海上， 贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸，导致地中海沿岸的国家如意大利 等逐渐衰落，葡萄牙、西班牙一时获利但很快衰落，而大西洋沿岸的荷 兰、法国、英国逐步崛起。 (2)为以欧洲为中心的传统国际格局的形成奠定基础。新航路开辟后，欧 洲人在世界各地区间频繁往来，欧洲的实力、财富和影响力空前壮大， 打破了世界力量的相对平衡，逐渐形成了以欧洲为中心的传统国际格局。
各单元总结(9篇)
随着期末的临近，本学期的语文教学工作也接近了尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉非常，整册语文书共有课文三十一篇，八个语文园地。
在教学的过程中我本着寓教于乐的宗旨将知识融合与游戏之中。
现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课。
本学期我积极听经验丰富的老教师的课，吸取经验，丰富自己的课堂。
在xxx老师的课堂上我学会了扎实，一步一个脚印，稳步向前。
在陈立焕老师的课堂上我学会了激情的释放。
在xxx老师的课堂上我学会了循循善诱，给学生的思想松绑。
关于认真备课，本册书中的每一课都是我认真思考充分准备后才进入课堂。
在课程教学中我设计了生字百花园、道理我会讲、我是朗读小明星等环节，充分调动了学生的学习积极性。
二、多种方式，充分调动学习积极性。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。
为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何xxx文课，xxx文课堂的学习，将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《地球清洁工》、《盲人摸象》、《望天》等故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
而在生字教学中我还引入了游戏“植物大战僵尸”，在游戏中学习知识充分调动了学生的积极性。
三、注重平时的积累。
本学期我孩子们坚持书写“采蜜集”，这学期孩子们在积累内容上，孩子们积累了，好词好句，成语、谚语、古诗、道理等等，内容多样。
在积累的同时，部分孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，学习的成功离不开平时的积累，我会将这项课外积累坚持下去。
现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。
四、耐心辅导耐心辅导。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【能力提升】第三单元
第三单元能力提升时间：45分钟分值：100分一、积累与运用（36分）阅读下面语段，完成1～3题。
（12分）坐在窗前看世界，是一件颇有趣味的事。
向上，可以看见碧蓝的云xiāo，棉花糖一样的云朵在风的追赶下匆匆前行，仿佛在_________天空的奥秘；向下，是美不shèng收的花田，有鲜嫩欲滴的芍药，有雍容华贵的牡丹，有热情洋溢的玫瑰；向左，可以看见那条_________的胡同，那是张爷爷家的大花猫和李阿姨家的大黑猫比武过招的擂．台之一，当然，你还可以看到_________的小麻雀小心翼翼地啄食；向右，踮．起脚可以看到一个砖红色屋顶的地儿，那便是_________的菜市场。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。
（4分）云xiāo（）美不shèng（）收擂．（）台踮．（）起脚2．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（4分）A．探索人烟稀少轻快人声鼎沸B．探寻人迹罕至轻快车水马龙C．探索人迹罕至轻捷人声鼎沸D．探寻人烟稀少轻捷车水马龙3．语段中没有运用的修辞手法是（）（4分）A．夸张B．比喻C．拟人D．排比4．下列词语中没有错别字的一项是（）（4分）A．鉴赏无休无止诲人不倦淳淳教导B．激荡众目葵葵搜索枯肠截然不同C．和蔼获益匪浅饥肠辘辘花枝召展D．羞惭肃然起敬心旷神怡威风凛凛5．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（4分）A．好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈．．．．。
B．对于教材中要求阅读的名著，他总是不求甚解．．．．，反复仔细地阅读。
C．小雨茫然无措．．．．，根本不知道这事该怎么处理。
D．这道题难住了我，经过老师的点拨，我才恍然大悟．．．．。
6．默写。
（8分）（1）子曰：“学而不思则罔，__________________。
”（《论语》十二章）（2）子曰：“吾十有五而志于学，____________，____________，五十而知天命，六十而耳顺，__________________，不逾矩。
【典中点】(2016秋季版)七年级语文上册 第三单元总结与提升 新人教版
单元总结与提升一、单元基础知识梳理第三单元1．易错字音确凿(záo) 菜畦(qí) 竹筛(shāi) 秕(bǐ)谷 书塾(shú) 觅(mì)食 倜(tì)傥(tǎnɡ)绽(zhàn)开 争执(zhí) 企(qǐ)盼 拼凑(còu) 汗涔(cén )涔 贪婪(lán) 愠(yùn) 肱(ɡōnɡ) 2．易错字形jiàn(鉴)赏 轻jié (捷) 云xiāo(霄) ɡōnɡ(恭)敬 奥mì(秘) 感kǎi (慨) 搓niǎn(捻) ɡān ɡà(尴尬) zǔ(诅)咒chànɡ(畅)销 难kān(堪) 博学而dǔ(笃)志 3．多音字攒⎩⎪⎨⎪⎧zǎn（积攒）cuán （攒聚） 拗⎩⎪⎨⎪⎧ǎo（拗断）ào（拗口）niù （执拗） 4．形近字⎩⎪⎨⎪⎧躁（zào）急躁燥（zào）干燥噪（zào）噪声 ⎩⎪⎨⎪⎧倘（tǎnɡ）倘若淌（tǎnɡ）流淌徜（chánɡ）徜徉人声鼎沸 人迹罕至 截然不同 恍然大悟油然而生 美不胜收 众目睽睽 饥肠辘辘 温故知新1．排比：也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……2．比喻：如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
3．拟人：油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。
衬托：如《从百草园到三味书屋》第7自然段用冬天百草园下雪前的“无味”，衬托下雪带来的乐趣。
1．童年原是一生最美妙的阶段，那时的孩子是一朵花，也是一颗果子，是一片朦朦胧胧的聪明，一种永远不息的活动，一股强烈的欲望。
——巴尔扎克 2. 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈3．勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。
五年级上册数学第三单元总结
五年级上册数学第三单元总结五年级上册数学第三单元总结五年级上册数学第三单元主要内容包括：整数的认识与运算、三个连续整数的性质、自然数与整数的大小比较、正负数的认识与运算、正数、负数的加减法、巧算相反数等。
整数的认识与运算是数学的基础，三个连续整数的性质则是学习整数知识的一个重要角度。
通过学习这些内容，我们深入了解了整数的概念与特性，为以后的学习奠定了坚实的基础。
对于自然数与整数的大小比较，我们学会了利用数线和计算器进行比较，充分了解了整数的大小关系。
在日常生活中，我们常常会遇到正数和负数的概念，学习了正负数的认识与运算，我们能够准确地区分正数和负数，并且能够进行简单的运算。
正数、负数的加减法是整数运算中的重要内容，通过学习这一部分内容，我们了解了正负数相加和相减的规则，掌握了相关运算技巧。
在课上，我发现许多同学对于巧算相反数这个知识点理解较为困难，因此在课后我进行了更多的练习，通过多次的计算和思考，终于掌握了巧算相反数的技巧。
在学习的过程中，我发现最重要的一点是掌握规则与技巧。
只有熟练掌握了运算的规则和技巧，我们才能在解题的过程中更加得心应手。
因此，我在每节课后都会进行一些练习，以加深对所学知识的理解和掌握。
此外，我还通过与同学的讨论和交流，不断提升自己的学习能力。
有时候，我会和同学一起解决难题，我们互相讨论思路，共同解决问题。
在这个过程中，我不仅加深了对知识的理解，还提高了自己的思维能力和合作意识。
在整个学习过程中，我特别喜欢数学老师的授课方式。
老师经常通过举例说明问题，提供很多实际问题给我们解决，这样我们能够更好地理解和应用所学知识。
同时，老师还鼓励我们在解题过程中尝试不同的方法，培养了我们的创新思维和解决问题的能力。
总的来说，五年级上册数学第三单元的学习内容使我对整数有了更深入的认识，掌握了整数运算的规则和技巧。
并通过和同学的合作与交流，提高了自己的学习水平。
我会继续努力学习数学，争取在下学期的学习中取得更好的成绩。
高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一单元总结提升部编版必修中外历史纲要上
三、唐宋时期处理民族关系的方式及特点的比较
比较项
唐朝民族关系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宋朝民族关系
宋朝在与少数民族政权的战争
唐朝主要采取挫败少数民族的
方式及
中处于劣势，在议和中以送“
进攻、设置管理机构、册封少
特点
岁币”等方式寻求妥协；两宋
数民族首领以及和亲等方式
都被少数民族政权灭亡
唐朝制度先进，国力强盛，少 宋朝统治者采取“守内虚外”
2．一般来说，王朝初期的改革容易成功，而王朝中后期的改革大 多失败。这是因为：
(1)新的封建王朝的建立打破了旧王朝的国家机器，陈章旧制受到猛 烈冲击，旧秩序土崩瓦解，为新王朝的改革破除了阻力。而到王朝中后 期，年深日久，政权建设、典章制度、权益分配已根深蒂固，统治阶级 内部的派系势力盘根错节，保守顽固势力强大。
第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与 元朝的统一
单元总结提升
【体系建构】
【通史整合】
一、中国古代的分裂和统一 在我国这样的多民族国家的发展历程中，既有统一和安定的历史时 期，又有分裂和动荡的历史时期。 1．国家的统一是历史发展的主旋律，我国古代共有四个统一时 期：统一多民族国家的建立和发展时期——秦汉时期；短暂的统一时 期——西晋时期；统一多民族国家的巩固时期——隋唐时期；统一多民 族国家进一步发展时期——元明清时期。
二、中国古代的改革 1．中国古代王朝所进行的改革，按照原因和性质的不同，可分为 如下类型： (1)奴隶社会内部以富国强兵为目的的改革(如管仲改革)。 (2)促进旧社会形态向新社会形态转化的改革(如商鞅变法)。 (3)封建社会内部调整统治政策的改革(如王安石变法)。 (4)少数民族学习汉族文化和制度的改革(如北魏孝文帝改革)。
高中语文选择性必修中册精品课件 第三单元 单元整合与提升
3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( C ) A.李陵希望自己能独当一面,为国效力。他向汉武帝提出率领五千步兵出 征,牵制单于的兵力,汉武帝答应了他的请求。 B.李陵非常勇猛,面对三万强敌,毫不胆怯,杀死了很多敌人。单于又召集 八万骑兵,李陵愈战愈勇,匈奴一时难以取胜。 C.李陵军队死伤惨重,没有武器和匈奴继续作战,李陵在夜里率全军突围, 韩延年战死,李陵被迫投降,四百多人逃回塞内。 D.听说李陵投降,文武百官都怪罪李陵,只有司马迁高度评价他;而汉武帝 则认为司马迁所言不实,将司马迁下狱施腐刑。 解析 C项,“李陵在夜里率全军突围”错误,结合文本内容“夜半时,陵与韩延 年俱上马,壮士从者十余人”分析可知,李陵仅率十几人突围。
李陵率领五千步兵从居延出发,到达浚稽山,和单于相遇,足有三万匈 奴骑兵包围了李陵的军队。李陵的军队位于两山之间,李陵领兵冲出营垒 摆开队伍,下令说:“听到鼓声就进攻,听到鸣金就收兵。”匈奴见汉军人少, 径直向前扑向汉军营垒。李陵交战相攻,千箭齐发,(敌兵)中箭倒下。匈奴 退回上山,汉军追击,杀敌几千人。单于大惊,召集左右步兵、骑兵八万多 人攻击李陵。李陵且战且退,南行几天,抵达山谷中。连日苦战,士卒中箭 受伤,三处受伤者便用车载,两处受伤者驾车,一处受伤者执兵器作战。
比对七角度
角度 设误点
阐释
范围、 程度 以偏概全, 比对一些增删的表范围或程度及其他类的词语,看看有无
遗漏要点 以偏概全或遗漏要点等陷阱。 词
关键 曲解文意 故意曲解文中某一关键词语的意义,制造干扰项,这种方式
词语
是命题的主要陷阱。
添加 无中生有 比对选项中是否故意添加原材料中未涉及的内容,防止无
探究综合性学习，提升单元教学能力——以统编教材五年级下册第三单元为例
探究综合性学习，提升单元教学能力——以统编教材五年级下册第三单元为例摘要：综合性学习单元具有层次性、单元性和综合性，本文以统编版五年级下册“遨游汉字王国”为例，阐述如何从单元教材分析、单元教学策略方面开展综合性学习单元教学活动。
关键词：小学语文单元教学综合性学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称课标（2022年版））指出“要引导学生在广阔的学习和生活情境中学语文、用语文、提高交流沟通、团队协作和实践创新能力。
”综合性学习单元恰是能落实要求的资源之一，有助于学生在自主实践活动中提高核心素养，培养学生探究、协作、创新的精神。
笔者将依据统编教材，结合教学实际和学习经验，以统编版五年级下册综合性学习单元——“遨游汉字王国”为例，浅谈对小学语文综合性单元整体教学的看法。
一、准确分析教材，把握教学方向（一）新旧对比，把握教材地位整体把握统编版小学语文教材（以下简称“统编版教材”）的综合性学习单元的编排内容和体系是教师单元整体教学的基础，可以采用“比较法”。
对比新旧教材，我们会发现统编版教材减少综合性学习的次数，更突出中心，因为旧教材综合性学习偏多，实施更为困难，许多学校的综合性学习流于形式。
而综合性学习课型有利于培养口语、写作等综合能力，于是新教材减少综合性学习的课时，集中主题，内容实效化，以此提升此课型的教学效果。
了解了新旧教材的不同，再借助表格对单元教材进行整体分析，明晰综合性学习单元的功用：（表1）此外，新旧教材对比，不代表就“弃旧”，选入的文章具有一定的共性和独特性，可以进行教材整合。
我们可以合理利用旧教材的活动建议拓宽活动思路，还可以利用人教版教材做延伸与补充，比如教授《甲骨文的发现》可以引入旧教材《“册”“典”“删”的来历》深入感受甲骨文构字特点；教授《书法欣赏》环节，可以拓展人教版《书法作品赏析》，延伸阅读人教版《赞汉字》和《我爱你，中国的汉字》，体会热爱汉字的情感。
总而言之，综合性学习单元以活动为载体，以任务为内容，以阅读材料示范，激发学生学习兴趣，带动单元学习。
部编本六年级上册语文,第三单元课程总结
部编本六年级上册语文，第三单元课程总
结
本文档旨在对部编本六年级上册语文第三单元进行总结，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
课程概述
第三单元主要包括以下几个部分：
1. 文言文阅读：学生通过阅读经典文言文课文，了解古代文化和思想，提高阅读理解能力。
2. 语言知识：学生语文的基本知识，包括词语的解释、词义辨析、句子结构等，提升语言运用能力。
3. 写作训练：学生通过写作练，培养写作技巧和表达能力。
4. 口语表达：学生进行口语练，提高口头表达能力和语感。
5. 作文指导：学生通过作文指导，写作的方法和技巧，提升作文水平。
目标
通过第三单元的课程，学生应该达到以下目标：
1. 能够熟读文言文课文，理解古代文化和思想。
2. 掌握语文的基本知识，包括词语解释、词义辨析和句子结构等。
3. 能够运用所学知识进行写作，包括写作技巧和表达能力的提高。
4. 能够进行口语表达，提高口头表达能力和语感。
5. 提升作文水平，通过作文指导写作的方法和技巧。
方法
为了更好地完成目标，学生可以采取以下方法：
1. 认真阅读课文：学生应该认真阅读文言文课文，并理解其中的古代文化和思想。
2. 多做练：通过大量的语言知识练和写作训练，巩固所学知识和提高语言运用能力。
3. 多进行口语练：学生可以和同学进行口语练，提高口头表达能力和语感。
4. 参加作文指导：学生可以参加作文指导班，写作的方法和技巧，提升作文水平。
总结
通过本单元的，学生在语文知识、阅读理解、写作和口语表达等方面都有了一定的提高。
希望学生能够继续保持的热情，不断提升自己的语文水平。
大学英语教材第三单元总结
大学英语教材第三单元总结大学英语教材的第三单元主要涵盖了以下几个方面的内容：社交交际、文化差异、旅行以及环境保护。
通过本单元的学习，我们不仅能够提升英语语言能力，还能够了解各种文化背景下的交际方式和环境保护的重要性。
在社交交际方面，本单元的教材引导我们学习了如何进行自我介绍、询问对方个人信息以及表达各种心情和感受。
通过这些学习，我们能够更好地与他人进行交流，打破沟通障碍。
同时，通过模拟对话和角色扮演，我们可以练习各种实际社交场景，提高口语表达能力，增强自信心。
关于文化差异，本单元的教材以探讨中国和西方文化之间的差异为主要内容。
我们学习了西方人饮食和礼仪方面的习惯，比如用餐礼仪和问候语的使用。
同时，通过对中国传统节日和英美节日的对比，我们扩展了对不同文化庆典的了解，并能够更好地欣赏并尊重不同的文化。
旅行是一个一直以来都备受关注的话题，也是本单元教材的一个重要部分。
我们学习了如何预订机票和酒店，如何向他人提供旅行建议以及如何与当地人交流。
这些课程让我们了解了旅行的准备工作，并提供了实用的表达和词汇，帮助我们在国外旅行时更加顺利和自如。
环境保护是本单元的最后一个重要主题。
我们学习了环境污染的影响、可持续发展以及如何采取措施保护我们的环境。
通过相关的课文和讨论，我们认识到环境保护的紧迫性和重要性，并了解到自己应该如何参与其中，为环境保护贡献自己的力量。
总体而言，大学英语教材第三单元的学习内容丰富多样，贴近实际生活，既提高了我们的语言能力，又帮助我们了解了不同文化之间的差异以及环境保护的重要性。
在今后的学习和生活中，我们将会应用和运用到这些知识和技巧，更好地与他人交流和理解，为环境保护贡献自己的一份力量。
部编人教版三年级上册语文 第三单元知识点梳理
第三单元 单元知识小结一、易读错的字火柴(chái) 裙子(qún) 火焰(yàn)缩小(suō) 根茎(jīng) 拆开(chāi)咱们(zán) 嚼着(jiáo) 蹭来蹭去(cèng)几乎(jī) 答应(dā) 拼命(pīn)就算(suàn) 处罚(chǔ) 禁令(jìn)稍息(shào)二、易写错的字裙：偏旁是“衤”，不是“礻”。
焰：右边“臼”，里面两短横不相连。
旅：右下角是“”，不要写错。
怜：右边是“令”，不是“今”。
算：中间是“目”，不是“日”。
三、重点词语火柴 寒冷 可怜 饥饿 几乎 火焰 蜡烛 富有 告诉 离去 哪怕 暖和 亮光 烛光 温和 赶紧 痛苦 清晨 旅行 咱们 救命 拼命 扫地 管理 等待 胃口 刚才 流泪 打算 要好 草堆 作声 答应 做梦 消化 当然 知觉 光亮 眼泪 旧围裙 来得及 大吃一惊四、多音字挣⎩⎪⎨⎪⎧zhèng(挣钱)zhēng (挣扎) 几⎩⎪⎨⎪⎧jī(几乎)jǐ(几个) 晃⎩⎪⎨⎪⎧huǎng (晃眼)huàng (晃动) 喷⎩⎪⎨⎪⎧pèn(喷香)pēn (喷出) 答⎩⎪⎨⎪⎧dā(答应)dá(回答) 应⎩⎪⎨⎪⎧yìng(应答)yīng (应该)骨⎩⎪⎨⎪⎧gǔ(骨头)gū(花骨朵儿) 稍⎩⎪⎨⎪⎧shào(稍息)shāo (稍微) 处⎩⎪⎨⎪⎧chǔ(处罚)chù(到处) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧柴(木柴)紫(紫色) ⎩⎪⎨⎪⎧蜡(蜡烛)腊(腊月) ⎩⎪⎨⎪⎧拼(拼命)并(并且)⎩⎪⎨⎪⎧泪(泪水)汨(汨罗江) ⎩⎪⎨⎪⎧稍(稍息)哨(口哨) ⎩⎪⎨⎪⎧刚(刚才)钢(钢铁) 六、近义词寒冷—严寒 满意—满足 舒展—伸展 旅行—旅游悲哀—悲伤 分散—分开 诱人—迷人 牵挂—挂念七、反义词寒冷—温暖 舒服—难受 舒展—卷缩 悲哀—欢乐分散—集中点燃—熄灭勇敢—懦弱移动—静止细嚼慢咽—狼吞虎咽八、词语搭配(乖巧)的小女孩(奇异)的火光(紧紧)地包裹(大口大口)地呼吸(费力)地跑来跑去(悄悄)地躲(偷偷)地看(笑眯眯)地说一（根）火柴一（辆）手推车一（头）大黄牛一（块）大奶酪（钻出）地面（搬进）洞里九、词语归类1.ABB 式词语：笑眯眯笑吟吟2. 含反义词的词语：七上八下争先恐后3. 含数字的词语：三言两语四面八方十、句子积累动作描写: 她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
(部编版)七年级上册第三单元 单元总结(含思维导图、知识要点及答案)
七年级上册第三单元单元总结（含思维导图、知识要点及答案）思维导图（一）知识导图（二）能力导图知能要点（一）知识要点【文学常识】1.《从百草园到三味书屋》作者,原名,字,浙江绍兴人, 、、。
代表作有小说集《》《》《》,散文集《》,散文诗集《》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
2.《再塑生命的人》作者,国女作家、教育家。
主要作品。
3.孔子,名丘,字仲尼,鲁国人。
春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家,儒家学派的创始人。
《论语》——儒家经典著作,主要记录孔子及其弟子的言行,共20篇。
东汉列为“七经”之一,宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
【字音字形】1.脑髓．( )2.蝉蜕．( )3.锡箔．( )4.倜傥．．( )( ) 5.敛．( )6.拗．过去( )7.秕．谷( )8.人声鼎．沸( )9.皂荚．树( )10.攒．成( )11.宿．儒( ) 12.书塾．( ) 13.jì()上14.确záo()15.mì()食16.菜qí() 17.云xiāo() 18.轻jié() 19.jiàn()赏20.cuàn()向21.kuī()甲22.lín lí()( ) 23.东方shuò()24.和ǎi() 25.星xiù()26.搓捻．( ) 27.混．为一谈( ) 28.给．予( )29.感kǎi()30.jié()然不同31.花团jǐn cù()( ) 32.zhàn()开33.qǐ()盼34.争zhí() 35.ào mì()( ) 36.激dàng()37.疲倦不kān()38.不求shèn()解39.小心yì yì()( )【词语理解】1.铁如意,指挥(洒脱;不拘束)。
2.于是大家放开喉咙读一阵书,真是(形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样)。
部编本六年级上册语文,第三单元课程总结
部编本六年级上册语文，第三单元课程总
结
本文旨在对部编本六年级上册语文第三单元进行总结和回顾。
本单元主要涉及的内容是课文《茉莉花》、《渔家傲》和《秋天的果实》。
以下是对这些内容的总结：
课文《茉莉花》
《茉莉花》这篇课文通过描写茉莉花的美丽和香气，表达了作者对茉莉花的喜爱之情。
通过对茉莉花的描写，培养了学生对大自然的敏感和热爱之情，同时也传递了珍惜自然资源的价值观。
课文《渔家傲》
《渔家傲》这篇课文通过描写渔民在海上劳作的艰辛和勇敢，展现了他们傲然面对困难和挑战的精神。
通过研究这篇课文，学生可以感受到劳动的重要性和努力的价值，同时也培养了他们勇敢面对困难的勇气。
课文《秋天的果实》
《秋天的果实》这篇课文通过描写丰收的秋天，表达了对农民劳动的赞美和对丰收的喜悦之情。
通过研究这篇课文，学生可以了解到农民辛勤劳作的过程和农业的重要性，同时也培养了他们对劳动和丰收的珍惜之情。
总的来说，部编本六年级上册语文第三单元的课文内容丰富多样，通过对自然、劳动和丰收等主题的描写，培养了学生对大自然和劳动的热爱、赞美和珍惜之情。
这些课文不仅仅帮助学生提高语文水平，还培养了他们的情感和价值观。
希望学生们能够在研究语文的同时，感受到生活的美好和努力的意义。
(以上为文档内容的简短总结)。
五年级语文上册第三单元教后反思（3篇）
五年级语文上册第三单元教后反思第三单元是五年级语文上册的第一单元，主要内容是《读文言文》。
通过本单元的学习，学生主要掌握了阅读文言文的基本方法和技巧，提高了对古代文化的理解和把握能力。
但是在教学过程中，我也发现了一些问题，并对其进行了反思和总结。
首先，在教学目标的设置上，我没有充分考虑到学生的实际情况。
本单元以文言文教学为主，对于一些语文基础较差的学生来说，可能会存在难度较大的问题。
因此，在教学目标的设置上，我应该根据学生的实际情况做出调整和安排，设置合理的目标，确保每个学生都能够达到预期效果。
其次，在教材内容的选择上，我没有做到因材施教。
有些学生对文言文的理解能力和阅读能力较弱，如果直接让他们阅读较为复杂的文言文，可能会让他们望而却步，产生抗拒情绪。
因此，我应该根据学生的实际情况，选择一些较为简单、生动有趣的文言文材料，以便激发学生的阅读兴趣和积极性。
另外，在教学方法的选择上，我也出现了一些问题。
当学生遇到不懂的字词或句子时，我往往直接给予翻译或解释，没有给他们足够的思考时间和机会。
这样的做法不能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
下次教学时，我应该采取启发式教学的方法，引导学生通过思考、分析、推理等方式自主解决问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
此外，在教学过程中，我还发现学生在对文言文的阅读理解能力方面存在一定的欠缺。
有些学生只停留在对字词意思的理解上，缺乏对整体和细节的理解能力。
下次教学时，我应该加强对文言文内容的分析和阅读技巧的教学，帮助学生提高对文言文的整体理解和细节理解能力。
最后，在作业布置上，我没有充分考虑到学生的实际情况和时间安排。
有时候，我一次性布置了较多的作业，让学生感到压力过大，影响了他们的学习积极性。
下次教学时，我应该根据学生的实际情况和时间安排，合理布置作业，确保学生能够按时完成，同时保证他们有足够的时间进行自主学习和课外阅读。
综上所述，在教学过程中，我发现了一些问题，并对其进行了反思和总结。
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单元总结提升
1.(2019·浙江10月学考)(判断)在社会主义市场经济条件下，公平是提高效率的物质前提。
()答案F。
效率是公平的物质前提。
2.(2019·浙江11月学考)(判断)国家合理的分配政策对财政收入的影响是基础性的。
()
答案F。
经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。
3.(2019·浙江11月学考)小刘与朋友共同出资设立了A公司，其中小刘出资额为10万元人民币。
三个月后，经半数以上股东同意，小刘以11万元人民币的价格将自己的全部股权转让给了老张。
一年后，A公司因经营不善依法破产。
据此可判断()
①A公司是有限责任公司②小刘转让所得应缴纳增值税③老张对A公司的债务清偿责任不超过10万元人民币④小刘转让所得属于生产要素按贡献参与分配的收入
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
答案C
解析我国公司的法定形式有有限责任公司和××公司，有限责任公司股权的出让应当经其他股东过半数同意，题中小刘的股权转让给老张经半数以上股东同意，说明A公司是有限责任公司，①符合题意；增值税是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税，小刘转让所得不用缴纳增值税，①错误；A公司是有限责任公司，老张以其认缴的出资额为限对公司承担责任，①错误；小刘转让股权所得属于生产要素按贡献参与分配获得的收入，①当选。
故本题选C。
4.(2019·浙江11月学考)下表为2019～2019年我国经济社会发展的部分数据。
从这些数据中可以看出()
A.
B.劳动报酬增长和经济发展基本同步
C.居民收入在国民收入分配中的比重有所提高
D.劳动报酬在初次分配中的比重有所提高
答案A
解析表格数据显示，2019～2019年，我国居民收入增速高于GDP的增速，说明居民收入增长与经济发展基本同步，A当选；B、C、D与题意不符，排除。
5.(2019·浙江4月学考)2019年，国家全面推进脱贫攻坚，投入专项扶贫资金超过1 000亿元；提高低保、优抚、退休人员基本养老金标准，为1 700多万困难和重度残疾人发放生活或护理补贴。
这里体现的国家财政作用有()
①决定资源配置②改善人民生活③促进社会公平④平衡总供给和总需求
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
答案B
解析市场在资源配置中起决定性作用，①错误；题中财政用于扶贫、基本养老金，体现了财政是改善人民生活、促进社会公平的物质保障，②③当选；总供给与总需求与题意无关，
④排除。
故本题选B。
6.(2019·浙江10月学考)2019年中央安排财政赤字1.5万亿元，2019年提高到2.18万亿元。
这意味着我国()
①社会总需求增长②社会总供给下降③国债规模扩大④信贷总量缩小
A.①②
B.③④
C.②④
D.①③
答案D
解析财政赤字的增加意味着政府的支出增多，国债规模将扩大，这会增加社会总需求，①③符合题意；②不符合题意；④与题意无关。
故本题选D。
从“收入分配公平”角度命题
收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
材料一某省人民政府关于《低收入农户收入倍增计划》指出：2019～2019年继续实施对文成、泰顺等12个重点欠发达县的特别扶持计划；切实保障低收入农户就业人员在工资、福利、养老、医疗、子女就学、社会保障等方面的合法权益；适时调整企业职工最低工资标准，促进低收入农户劳动者提高工资水平；围绕增加农民收入的中心任务，加大统筹城乡发展力度，建立健全农民收入水平和生活质量不断提升的长效机制，加快缩小城乡差距和区域差距。
材料二效率与公平是高飞的“双翼”。
多年来中国经济社会发展的重点，更多在提高效率，创造财富。
而进入新的发展阶段，如何更多保障民生、提高社会公平，将成为新的政策取向。
请你结合材料，运用收入分配与社会公平有关知识，就如何实现社会公平提出合理化建议。
答案(1)坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平，
形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。
(2)增加居民收入，着重保护劳动所得，鼓励勤劳守法致富，坚持在经济增长的同时实现居民收入同步增长、在劳动生产率提高的同时实现劳动报酬同步提高，是实现社会公平的重要举措。
(3)要促进收入分配更合理、更有序，扩大中等收入群体，增加低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入。
要履行好政府再分配调节职能，加快推进基本公共服务均等化，缩小收入分配差距。
常见设问角度
(1)党和国家坚持精准扶贫的原因。
(2)从经济生活角度如何推进收入分配制度改革。
常用答题语言
(1)实现收入分配公平的原因
①公平的收入分配，是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现。
②公平是提高效率的保证。
维护社会公平有利于调动劳动者生产积极性，推动生产力发展，提高经济效率，增加社会财富。
③收入是消费的基础和前提。
调整收入分配格局，缩小社会收入差距，能够刺激消费，扩大内需，从而推动经济发展。
④维护社会公平，有利于协调投资与消费的关系，促进经济发展方式的转变。
(2)实现收入分配公平的措施
①从根本上要以经济建设为中心，大力发展生产力。
②增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。
③再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制。
着力解决收入分配差距较大的问题。
要规范收入分配秩序，保护合法收入，增加低收入者收入、扩大中等收入者比重，调节过高收入，清理规范隐性收入，取缔非法收入，努力缩小城乡、区域、行业收入分配差距。
④要发挥好财政的作用，财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。
完善社会保障体系，扩大覆盖面。
实施就业优先战略和积极的就业政策。
⑤深入贯彻落实科学发展观，加强宏观调控，统筹城乡、区域经济协调发展。
深入推进农业供给侧结构性改革，加快培育农业农村发展新动能。
我国农业农村发展不断迈上新的台阶，已进入新的发展阶段。
材料一我国粮食连年增产，农业发展取得重大成就。
但农产品供求结构失衡，普通低
端农产品产能过剩，优质高端农产品紧缺；农产品品质和安全性较低，农药和添加剂滥用现象突出；生产要素配置不合理导致成本高，农产品国内价格高于国外价格，资源环境压力大、农民收入持续增长乏力等问题仍很突出。
农业供给侧结构性改革势在必行。
材料二农业供给侧结构性改革离不开财政补贴资金的支持。
中央不断完善农业补贴制度，提高农业补贴政策的指向性和精准性。
推进玉米市场定价、价格和补贴分离改革，健全生产者补贴制度；完善粮食主产区利益补偿机制，稳定产粮大县奖励政策；完善农机购置补贴政策，加大对粮棉油糖和饲草料生产全程机械化所需机具的补贴力度；扶持补贴资金的重点方向是促进农村一二三产业融合发展；深入实施草原生态保护补助奖励政策等。
结合材料和所学经济知识，简要分析完善农业补贴制度是如何调整农产品供给结构让农民受益的。
答案(1)健全生产者补贴制度和完善粮食主产区利益补偿机制，调动农民生产积极性，增加有效供给，促进农民增收。
(2)完善农机购置补贴政策，提高农业机械化水平，提高农业劳动生产率和农产品科技含量与质量，满足市场对优质高端农产品的需要，促进农民增收。
(3)扶持补贴农村一二三产业融合发展，培育农业农村发展新动能和新业态，扩大农民收入来源。
(4)实施生态保护补助奖励政策，加强环境保护和农业可持续发展，从而促进农民收入的可持续增长。