七年级语文上册第四单元总结与提升苏教版
《苏教语文七年级上册第4单元教案解读》
《苏教语文七年级上册第4单元教案解读》。
教材特点1.紧扣新教材标准苏教语文七年级上册的第4单元教案结合了教育部发布的新“语文课程标准”所要求的认知目标、能力目标和情感目标，帮助学生全面提高语文综合素养。
2.课时设计合理考虑到学生语文学习的进度和难度，苏教语文七年级上册的第4单元教案针对性地设计了每一节课的内容，既注重学习的纵向连贯性，又兼顾了横向渗透性。
3.知识涵盖面广苏教语文七年级上册的第4单元教案涵盖了阅读、写作、口语、听力等多个方面的知识点，将学生的语文能力全面培养，同时为学生的中考和高考打下坚实的语文基础。
教学内容1.阅读能力的提升阅读是语文学习的核心环节，也是苏教语文七年级上册的第4单元教案的重点内容，通过引导学生构建阅读思路，从语境、排比、对比等多个角度提升学生的阅读能力。
2.写作能力的提高写作是语文学习中另一个重要的部分，苏教语文七年级上册的第4单元教案通过案例分析、模拟训练等方式引导学生逐步掌握文言文、小说等多种文体的写作技巧。
3.口语和听力的综合提升苏教语文七年级上册的第4单元教案还关注了口语和听力的综合提升，通过模拟情境和对话练习等方式帮助学生熟练运用口语和听力。
教学方法对于语文学科，教学方法尤为重要，不仅能提高学生学习的效率，还能养成良好的学习习惯。
苏教语文七年级上册的第4单元教案采用了讲授、演示、实践、互动等多种教学方法，以满足不同学生的教学需求。
1.讲授法讲授法是语文学科传统的教学方法，通过教师讲授语文知识点和方法，引导学生深入理解，强化记忆。
2.演示法演示法是教师将所讲授的知识点通过实际操作演示，既让学生在视觉上理解知识点，也可以通过与学生互动交流，加深学生对知识点的掌握。
3.实践法实践法是让学生在实际场景中学习语文知识，通过实践加深学生的记忆和理解，同时也激发了学生的学习兴趣。
4.互动法互动法是将学生从教学的被动接受变成了参与者，学生和教师互相交流，让学生在互动中积累语文知识。
苏教版七年级（上）第四单元语文备课笔记
苏教版七年级（上）第四单元语文备课笔记七年级（上）语文备课笔记1．有感情地诵读课文，理清文章思路。
2．了解景物特点，感受景物美3．体会文章所表达的思想感情。
二．教学重点学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审美赏美。
三．教学难点领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情。
四．授课方法自主预习阅读感知讨论归纳练习巩固五．学法指导阅读“三到”六教学过程【亮标明学】齐读本课学习目标。
【预习导学】【合作互学】（一）交流讨论“自主预学”部分内容。
（二）学生选择自己喜欢的方式阅读课文，解决以下问题。
1．课文围绕“春”字，可分为哪三个部分？主体部分描绘了哪几幅图？2.了解特征：文章在具体描绘春的五幅图景中，各写出这些景物怎样的特点，请用简洁的语言概括。
3．文章开头在结构上有什么作用？两个“盼望着”写出了什么？4．重点研讨“春风图”学生先朗读，然后解决以下问题。
（1）本段重点描绘出春风怎样的特点？（2）课文分别从人的哪些感官来写春风的，找出对应的句子。
（3）课文运用这种方法写春风的好处是什么？（4）找出本段你认为用得好的词或语句，并加以赏析。
（教师对赏析方法进行指导）示例：句1.还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．。
赏析：句中“酝酿”这一动词，原指造酒发酵的过程。
句中指春天来临后各种气息在空气里像发酵一样越来越浓。
形象写出在阳光下这种芳香不断加浓的过程。
5.学生分组学着研讨“春风图”的方法，赏析其它四幅图中的一、二幅。
（共同设置问题，相互提问，相互解决）6.学生交流学习体会，结合课文谈景物描写的方法。
【释疑助学】1.文章结尾三段各用什么来比喻，赞美春的什么特点？文章抒发了对春的怎样的感情？2.课堂总结(1)主题：这篇优美的______________散文抓住春景的特点，描绘了___________ ___________景象，赞美__________________________________,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。
苏教版七年级(上)语文第四单元复习
第四单元一、字词1、音：酝yùn酿niàng 黄晕yùn 蓑suō衣笠lì 嶂zhàng曦xī月襄xiāng沿溯sù 漱shù 属zhǔ引济jǐ南澄chéng清芊qiān芊黛dài色主宰zǎi 磅páng礴bó春华huá秋实匍pú匐fú 澹澹dàn酥sū 春朝zhāo 静谧mì2、形：盼望欣欣然朗润软绵绵润湿酝酿呼朋引伴卖弄应和黄晕撑抖擞花枝招展胳膊重岩叠嶂隐天蔽日亭午夜分曦月襄沿溯乘奔御风素湍率谭回清倒影漱清荣峻茂空谷传响响晴毒温晴安适着落慈善髻镶秀气狭窄水藻贮蓄澄清空灵旋律芊芊黛色轻飞曼舞主宰灵秀磅礴升腾终极春华秋实承前启后匍匐迸发细滋慢长遗憾融融澹澹苦涩闲情逸致天街绝胜烟柳听取茅店寂寥排星罗棋布正儿八经素净优游摇曳凋敝静谧斑斑点点3、成语春华秋实:春天开花，秋天结果。
闲情逸致:闲适安逸的兴致情趣。
承前启后: 继承前面的，开创后来的。
指继承前人事业，为后人开辟道路。
星罗棋布: 像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。
形容数量很多，分布很广。
二、文学常识1、《春》作者朱自清，现代散文家，诗人。
2、郦道元，南北朝时期北朝人，北魏地理学家，散文家。
代表作《水经注》，是一部文学性很强的地理学巨著。
3、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
代表作有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。
三、背诵《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
七年级语文上册第四单元复习总结
第四单元知识点梳理13、《纪念白求恩》1.毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任.湖南湘潭人.中国革命家、战略家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
2相关背景白求恩,全名诺尔曼·白求恩(1890年3月3日~1939年11月12日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命,1939年因病逝世。
3主要内容本文概述了白求恩帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的共产主义精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4中心句每段中心句：第一段:“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神,这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神.”第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
"第三段:“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业,对技术精益求精。
”第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
5分段及段意全文四个自然段，可以分为四个部分，每一部分的要点是：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神.第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
14、《植树的牧羊人》让·乔诺（1895—1970),法国著名作家、电影编剧.多部作品获奖，部分作品被搬上银幕,被认为是法国20世纪最著名的作家之一。
他的作品风格多样，多半以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。
七年级语文上册 第四单元教材分析与教学设计 苏教版
苏教版七年级语文上册第四单元教材分析与教学设计一、单元总体分析和教学思路《春》这篇优美的散文，文字不深，篇幅不长。
要引导学生反复诵读，揣摩体会。
在朗读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
引导学生说出在学习课文的内容和表达方面的心得，提出自己的看法和疑问，并运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
《三峡》这篇文言文的教学应着眼于培养学生自读文言文的能力。
废止“字字讲解，句句对译”的串讲，代之以学生自读、辅以教师指导、学生讨论的教读方法，使学生悟得阅读文言文的门径。
教读，就是教学生读。
教，是教师指导作用的体现；读，是学生自己的阅读实践。
通过教读，让学生对课文内容有整体的感受；文言词句的教学要结合具体的语境，服务于深入理解课文内容和表达的需要，并在课文内容的串连下，如珠之在线，活而不乱；使整个教学过程带有语言、思维训练的特征。
《济南的冬天》这篇优美的散文教学重点应放在朗读上。
朗读课文前要求学生能借助工具书清除字词障碍，熟悉课文内容并领会本文该怎样朗读。
教师在学生讨论发言的基础上归纳总结朗读该篇课文的要求，让学生按要求练习朗读。
在充分朗读的基础上，教师要引导学生赏析课文，让学生介入审美思维的全过程，从而培养学生的审美感受。
《夏》是一篇优美的散文，清新短小而又内涵丰富。
教师要引导学生去感受、去探讨、去想像，发掘文章含蓄隽永的一面。
因此教学本文，要充分调动学生的主动性、积极性，让他们在阅读课文中感受夏天的特点，体会作者的思想感情，品味富有魅力的语言，理解文章的思路和对比、比较等手法的表达作用；对文章中一些词语和句子的深刻含义，要引导学生在独立揣摩的基础上展开讨论，让学生学得广些、深些，使他们在比较阅读中提高鉴赏能力和审美能力。
二、单元学习目标：1．能借助工具书解决疑难字词，扫除文字障碍；2．能顺畅、有感情地朗读课文，初步感知本单元的内容；3．能利用图书馆、网络等资源搜集学习资料，扩大阅读量，同时积累描写四季的精彩语言。
苏教版七年级上册语文第四单元学习重点汇总
苏教版七年级上册语文第四单元学习重点
汇总
》》》《春》
【知识点】
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
水涨(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)转应和
(hè) 撑(chēng)伞
2.根据拼音写出相应的汉字。
(yùnniàng)酝酿鸟(cháo)
巢披(suō)蓑戴(lì)笠抖(sǒu)擞
更多内容请点击：七年级上学期语文春知识点梳理
练习题的内容请点击：七年级上册语文春同步练习及答案
》》》《三峡》
①两岸连山，略无阙处：峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。
自非亭午夜分不见曦月：如果不是正午和半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
重岩叠嶂，隐天蔽日：重叠的山岩和屏障似的山峰遮
住了天日。
②虽乘奔御风不以疾也：即使骑上快马，驾着疾风，也不如它快
更多内容请点击：初一语文第五单元重点之《三峡》
练习题的内容请点击：初一语文上册三峡课后练习
》》》《济南的冬天》
①重点字词
1.给下列加点字注音。
暖和huo 着zhuó落一髻jì白花
镶xiāng 宽敞chǎng 贮zhù蓄
更多内容请点击：七年级语文上册济南的冬天考试要点
练习题的内容请点击：初一上册语文济南的冬天练习题
七年级上册语文第四单元学习重点教给了同学们关于重点词汇、知识点的相关内容，这篇文章希望能帮助大家对第四单元有个总结~更多内容请点击【初一语文知识点栏目】关注~。
《苏教语文七年级上册第4单元教案设计与分析》
《苏教语文七年级上册第4单元教案设计与分析》：一、教材分析苏教语文七年级上册，第四单元，包括七个课时，主要内容是情景描写。
课本主要从写人、写景、写事物三个方面来讲述情景描写的方法和技巧，教学目标是培养学生的写作能力和阅读能力，让学生学会分析文本，理解文意，在学习过程中还要培养学生的观察能力、思考能力、沟通能力，帮助学生培养自己的独立思考能力和创造性思维能力。
二、教学设计教学目标1.学生能够运用描绘人物、景物和事物的语言技巧，描写情景。
2.学生能够通过阅读文章对文章进行分析。
教学重难点1.学生能够掌握描写情景的具体方法和技巧。
2.学生能够运用所学知识对文章进行分析和评价。
教学过程第一课课时：教师让学生根据所给图画进行情景描写，让学生从写人、写景、写事物的角度进行描述。
第二课课时：教师将两篇文章分发给学生，让学生通过分析对文章进行评价，帮助学生认识到作家的写作技巧。
第三课课时：教师为学生提供一些短片段，让学生根据所给信息进行情景描写的练习。
第四课课时：教师让学生自行选择场景，练习情景描写，让学生感受到创造性写作的过程和乐趣。
第五课课时：教师将文章分为几个段落安排，让学生自行划分文章，提高学生的阅读文章的能力和对文章的理解。
第六课课时：教师为学生提供一些名人名言，引导学生借鉴名人之言、从不同的角度分析和理解情景。
第七课课时：教师组织学生进行小组合作，通过将同一场景进行不同的描写，从而提高学生的表达能力和沟通能力。
三、教学实施效果在教学实施过程中，学生们的积极性较高，他们都很愿意参与讨论和表达自己的观点，并且在课后的练习和作业中也要求自己不断地提高自己的写作和阅读能力。
教学过程中，教师形式多样，课程内容充实，有效提高了学生们的实际能力。
不过，在实施过程中也应该注意到，不同学生的基础差异很大，有些学生需要更多的帮助，更多地练习和巩固。
四、总结苏教语文七年级上册第四单元的情景描写，是一门很受欢迎的文学课程，可以在学生的基础阅读和写作能力上进行不断的强化和提高。
Get清风苏教版语文七年级上：第四单元复习教案
苏教版语文七年级上：第四单元复习教案苏教版语文七年级上：第四单元复习教案第四单元复习教案第一课时目标提示⒈感受?春?、?三峡?所描写的形象，体会其中的感情。
⒉理解文章抓住特征写景的方法和写景的层次。
⒊学会欣赏优美精彩的语言。
各个击破1．重点词语注音、释义：朗润：明朗润泽酝酿〔yùn niàng〕：本文中指各种气息在空气里像经过发酵似的，越来越浓。
黄晕：(yùn)黄色的光圈。
曦月：太阳和月亮；阙：同缺，读作quē；嶂：zhàng，直立像屏障的山峰；襄陵：漫上山陵；沿溯：沿，顺流而下；溯，逆流而上。
乘奔御风：骑着飞奔的快马，驾着风。
奔，指奔驰的快马；素湍绿潭：白色的急流，碧绿的深水。
湍，急流的水。
潭，深水；清荣峻茂：水清，草荣，山峻，树茂；哀转久绝：悲哀婉转，很长时间才消失。
2．容易读错、写错的字：晕，多音字，还可以读作yūn ，如晕倒，晕头转向；蓑，读作平舌音suō。
宛转，易误作婉啭，嘹是口字旁，易误作缭。
属引的属读作zhǚ，溯平舌音，漱翘舌音。
溯读作sù，巘读作yǎn，啸读作xiào，哀转读作zhuǎn3．文学常识：朱自清(1898--1948)，字佩弦。
?绿?、?春?、?桨声灯影里的秦淮河?、?荷塘月色?等，是其代表佳作。
郦道元，字善长，北魏人。
以?水经?为蓝本，以作注的形式写了一本完整的地理学著作--?水经注?。
该书是在?水经?的根底上独具匠心的再创作，在我国古代地理学史上占有重要地位，具有很高的科学价值。
⒋课文内容的背诵、默写?春?一文运用许多精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情；?三峡?虽语言简练，然而生动有致，读来扣人心弦，因此两文皆要求能够在理解的根底上有感情背诵。
⒌阅读理解要点：⑴?春?①本文以春为题，开篇盼春，继之绘春，篇末颂春，春贯穿始终。
春天可描绘的景色实在太多，从何下笔呢？当然是先粗笔勾勒总的轮廓，给读者一个扑面而来的印象：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
七年级语文教案上册第四单元知识点总结回顾
七年级语文教案上册第四单元知识点总结回顾七年级是初中的开始，也是初中语文学科的第一个学年。
在这个学年里，学生需要学习到语文的基础知识，也需要培养对语言文字的感知能力和语言表达能力。
在这个过程中，教师的教学是十分重要的，七年级语文教案上册第四单元是其中的重要一个单元。
第四单元主要介绍的是“虚实辩证”，分为“虚实”和“辩证”两个方面。
其中，虚实是指字面意义和隐含意义的关系，辩证则是指把握事物的矛盾性和多面性。
针对这两个方面，本单元的学习重点包括课文阅读，作文写作和单元测试。
课本阅读是学生们掌握知识的重要途径之一。
在这个单元里，学生需要学习和掌握大量的生词新词，这些生词新词包含了丰富的语言表达能力和文化背景知识。
同时，学生还需要深入理解文本的含义和作者的意图，尤其是在这个单元中，多数课文是围绕着虚实、辩证这两个主题展开。
在阅读中，学生们应该注重词汇的积累和阅读理解能力的提升，在了解上下文关系的基础上，逐渐培养自己的思辨和推理能力。
作文写作是学生语文能力的另一个体现。
本单元所涉及的虚实和辩证对学生的写作能力提出了更高的要求。
虚实是指字面和隐含的关系，而在写作中，人们通过把人物的思想、情感、言行等展现出来，来凸显人物的虚实面貌。
因此，在写作中，要突出人物的复杂性和多面性，用虚实的手法，让文章更加精彩。
辩证的思考方式同样需要在写作中得到体现。
辩证思考是指不断分析事物的矛盾面和多面性，把握事物的本质和发展趋势。
在写作中，人们可以运用比喻、对比、对话等手法，体现事物的矛盾性和多面性，从而带出清晰的思路和深刻的见解。
除此之外，我们不可忘记这个单元的单元测试。
单元测试是检测学生掌握程度的重要手段。
在测试中，我们可以看到学生对于虚实和辩证的掌握程度，进而判断教学成效是否达到预期。
总体来说，七年级语文教案上册第四单元的主题是“虚实辩证”，通过阅读、写作、测试等班内外活动，学生可以全面掌握并深入理解这个主题。
通过学习这个单元，学生们可以提高自己的语言表达和理解能力，更好地理解世界，为日后学习打下坚实的基础。
苏教版语文七年级上册第四单元知识树简析
皇帝的新装
繁星 安恩和奶牛
冰心诗四首 为你打开一扇门
古代寓言二则
奇思妙想
蔚蓝的王国
天上的街市
七颗钻石
1.欣赏散文优美、精辟的语
单
言，体会课文表达的感情。 2.了解课文抓住特征写景的方法
元 和写景的层次。
目 3.学会观察景物的特点，并作简
标
单描述。 4. 说话有针对性，有吸引力，
善于打动别人。
济南的冬天 夏
西江月 秋词
三峡
略读 古代诗词三首
春
文笔精华
精读
诵读欣赏
观察和描写景物的特点
写作
阅读
口语交际
七上四单元
西江月 早春呈水部张十八员外
秋词
古代诗词三首
充满活力的春天 夏夜 晚秋的原野
文笔精华
草原之冬
诵 读 欣 赏
流畅 正确 放声读
品味语言
沉浸其中
理解文意
品
读
悟
学
习
方 法
体会感情
人教版
教材编写体例对比
教材紧扣课标，体现时代特点，选 文符合学生的身心发展特点，关注 成长，关注人类、关注自然，富有
文化内涵和时代气息。
编 写 特 点
教材选文文质兼美、关注不 同文体的编排，知识衔接紧 密，注重情境化、生活化、 综合化及与其它学科的联系
整合。
内容标准
1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言
第三单元 民俗风情
七语（上）
拉近距离
第一单元 亲近文学
第二单元 金色年华
夏感
秋天 古代诗歌四首
本命年的 回想
伟济南的冬天 人 细春 胞
七年级语文上册 第四单元总结与提升 统编版
单元总结与提升一、单元基础知识梳理第四单元1．易错字音狭隘．(ài) 拈．(niān)轻怕重 热忱．(chén) 殉．(xùn)职 纯粹．(cuì) 干涸．(hé) 坍．(tān)塌 山毛榉．(jǔ) 废墟．(xū) 灼．(zhuó)人 哄．(hōnɡ)堂大笑 淫．(yín)慢 穷庐．(lú) 2．易错字形派qiǎn(遣) 鄙bó(薄) 帐pen ɡ(篷)chóu(酬)劳 水qú(渠) 抽yē(噎)huǎnɡ(恍)惚 jiè(诫)子书 suì(遂)宁静zhì(致)远3．多音字解⎩⎨⎧jiě（解答）xiè（跑马卖解）jiè（押解）4．形近字⎩⎨⎧殉（xùn ）殉职徇（xùn ）徇私 ⎩⎨⎧冀（jì）冀求翼（yì）羽翼 ⎩⎨⎧栋（dòn ɡ）一栋楼拣（jiǎn ）挑拣拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精见异思迁 不毛之地 刨根问底 哄堂大笑静以修身 俭以养德 淡泊明志 宁静致远1．比喻：狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。
2．拟人：他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
3．排比：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
关于读书的广告语1．阳光滋润大地，书籍洁净思想。
2．增长知识靠学习，提高内涵靠阅读。
3．心灵因读书而美好，人生因读书而灿烂。
1．君子之行．：操守，品德。
2．非淡泊．．无以明志：内心恬淡，不慕名利。
3．险躁．．则不能治性：轻薄浮躁。
1．非宁静．．无以致远古义：集中精神，不分散精力今义：指环境安静，不嘈杂2．淫慢．则不能励精古义：懈怠今义：速度缓慢非学无以广．才形容词的使动用法使……广1．毛泽东(1893－1976)，字润之，笔名子任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元总结与提升一、单元基础知识梳理第四单元1．易错字音酝(yùn)酿(niàng)撑(chēng)伞黄晕(yùn)抖(dǒu)擞(sǒu)澄(chéng)清狭窄(zhǎi)贮(zhù)蓄芊(qiān)芊沿溯(sù) 素湍(tuān)飞漱(shù) 阙(quē)处涧(jiàn)酡(tuó)红眸(móu)子飒(sà)爽2．易错字形dài(黛)色páng(磅)bó(礴) suō(蓑)衣一jì(髻)儿pú(匍)fú(匐) 轻飞màn(曼)舞juàn(眷)顾shè(慑)住3．多音字和⎩⎪⎨⎪⎧hé（和解）hè（附和）hú（和牌）huò（和稀泥）huó（和面）济⎩⎪⎨⎪⎧jǐ（济济一堂）jì（周济）澄⎩⎪⎨⎪⎧chéng（澄碧）dèng（澄沙）4．形近字⎩⎪⎨⎪⎧嘹（liáo）歌声嘹亮撩（liáo）春色撩人燎（liáo）燎原烈火⎩⎪⎨⎪⎧粱（liáng）粱肉梁（liáng）梁上君子⎩⎪⎨⎪⎧憾（hàn）遗憾撼（hàn）震撼花枝招展呼朋引伴轻飞曼舞春华秋实闲情逸致1．拟人：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2．比喻：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
3．排比：秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。
1．动静结合：如《春》中“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”。
这三句运用了动静结合的手法，第一句写的是静景，第二句写的是动景，最后一句写雨中静默的房屋，属于静景，使用动静结合的手法使所描写的景色相辅相成，相映成趣。
2．对比：如《济南的冬天》中首段写北平、伦敦和热带的地方是为了与济南进行对比，突出济南无风声、无重雾、无毒日的“温晴”的特点。
3．直抒胸臆：如《夏》中的最后一段作者直抒胸臆，表达对夏天的热爱和对劳动者的赞美，从而拓展了文章的内涵，增加了文章的深度。
有关四季的古诗词：1．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
——白居易《大林寺桃花》2．绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
——高骈《山亭夏日》3．空山新雨后，天气晚来秋。
——王维《山居秋暝》4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元《江雪》1．略无．．阙处：略无：完全没有。
2．沿溯．．阻绝：沿：顺流而下。
溯：逆流而上。
3．林寒涧肃．：寂静。
4．属引．．凄异：连续不断。
属：连续。
引：延长。
自⎩⎪⎨⎪⎧自三峡七百里中 在自非亭午夜分 如果略无阙处(“阙”同“缺”，中断)自非亭．午夜分 古义：正。
今义：亭子。
虽．乘奔御风 古义：即使。
今义：虽然。
绝⎩⎪⎨⎪⎧沿溯阻绝 断绝多生怪柏 极高的哀转久绝 消失虽乘奔．御风，不以疾也 奔：动词用作名词，奔驰的快马。
回清．倒影 清：形容词用作名词，清波。
晴初霜．旦 霜：名词用作动词，降霜。
1．《春》，作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。
现代散文家、诗人、学者、民主战士。
其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。
主要作品有《踪迹》《背影》《春》《荷塘月色》《绿》等。
2．《济南的冬天》，作者老舍，现代作家。
原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。
1936年代表作《骆驼祥子》问世，产生较大影响。
其他代表作还有长篇小说《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
北京市人民政府曾授予他“人民艺术家”的光荣称号。
3．《夏》，作者梁衡，当代作家，山西霍州人，主要从事散文创作、散文理论研究。
主要作品有《数理化通俗演义》《名山大川感思录》《人杰鬼雄》等。
4．《秋颂》，作者罗兰，原名靳佩芬，1919年生于河北宁河。
散文家，著有《罗兰散文》《罗兰小语》等。
5．《三峡》，选自《水经注·江水》，作者郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。
范阳涿县(今河北涿州市)人。
他参阅了多种书籍，通过自己的实际考察，终于完成《水经注》这部有文学价值的地理巨著。
二、单元检测卷第四单元达标检测卷☞(答案见125页)(120分，90分钟)题 号,一,二,三,总 分得分,一、基础积累与运用(37分)1．阅读下面文字，按要求答题。
(4分)春来了，阳光明媚。
绿意一直màn延到窗下的草坪，每一株嫩茎．都迎风伸展。
再细看那花朵，一簇．簇、一团团地盛开着，在阳光的照耀下，愈发透亮，如水晶般晶yíng，折射着不一样的光彩。
阳光洒在花瓣上，给花瓣镀上了一层金。
(1)给语段中加点的字注音。
(2分)嫩茎．________ 一簇．簇________(2)根据拼音写汉字。
(2分)màn延________ 晶yíng________2．下面词语中有四个错别字，把它们找出来并改正。
(4分)飒爽花枝召展春华秋实承前起后闲云野鹤抖数精神披蓑带笠呼朋引伴__________ ____________________ __________3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分)“最美”成为________主旋律和社会新时尚，________24字核心价值观成为新时期新共识、新常态，“最美”________着汹涌的向善正能量。
因此热衷________“最美”事迹，热情点赞“最美”品格，热心________“最美”精神，正汇聚成实现中国梦的巨大动力。
A．追寻孕育证明寻找发扬B．追求践行见证发现传播C．探寻培育验证发掘弘扬D．探求形成证实发觉散布4．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )(3分)A．春天不只是繁花嫩叶．．．．，更有新生的希望。
B．在快节奏的城市生活中潜滋暗长．．．．的焦虑感已成为现代人的心理疾病之一。
C．在全球经济一体化成为大趋势的今天，与国际接轨是一个自强不息．．．．的民族的必然选择。
D．他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都呼朋引伴．．．．地举手发言。
5．下面语段画线处都有语病，请根据提示加以改正。
(4分)环境，直接关系着老百姓的身心健康。
近年来，①国家高度十分重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，②着力实施了荣昌县“蓝天、碧水、绿地、宁静”四大，着力加强了资源节约和环境保护，努力实现人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展，③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的突出逐步问题解决，环境保护取得明显成效。
(1)第①处词语重复，可将________删去。
(2)第②处成分残缺，可在____________后加上______________。
(3)第③处搭配不当，可将______________改为______________。
(4)第④处语序不当，可将____________调整到______________后面。
6．对下列语句所使用的修辞手法判断有误的一项是()(3分)A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(拟人排比)B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
(引用比喻拟人)C．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹。
(比喻)D．秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。
(排比) 7．把下列句子组成前后连贯、意思完整的一段话。
(只填序号)(4分)①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是溪头的越女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄撒向扁舟，撒向村落，撒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
________________________________________________________________________ 8．默写。
(5分)(1)____________________，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
(2)春天像______________，____________________，它生长着。
……春天像________________，有铁一般的胳膊和腰脚，______________________。
9．阳光中学七年级(1)班开展“讲文明、树新风”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(7分)【漫画苑】仔细观察右图，写出漫画的寓意。
(3分)【文艺台】学校要求采用文艺表演的形式宣传文明，你将采用哪种形式？请阐明理由。
(4分)形式：理由：二、阅读(43分)(一)阅读《三峡》一文，回答问题。
(15分)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”10．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)略无阙．处( )(2)或王命急宣．( )(3)虽．乘奔御风( )(4)晴初霜旦．( )11．翻译文中画线的句子。
(4分)(1)自非亭午夜分，不见曦月。
(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
12．举例说明文中所写三峡山水的特点。
(4分)山：水：13．古人云：一切景语皆情语。
欣赏文章时，如若身临其境，便能得到身心的愉悦，获得美的享受。
当读到“清荣峻茂”一句时，你脑海中感受到的是什么？读到“空谷传响，哀转久绝”时，你又感受到了什么？(请选择其中的一问作答)(3分)(二)阅读《冬天》，回答问题。
(14分)冬天许锋①北方冬天的到来绝不舒缓，迹象格外明显。
不像春天，柳条一点点地转色；不像夏天，酷热虽汹涌霸道，但只有那么几天；也不像秋初，秋风虽毫不客气地横扫一地落叶，但在很多天前人已觉出了风中的清寂。
冬天说变就变，就在某一天清晨你突然发现整个世界都变得庄严肃穆，万物的生机都被白雪笼罩——此时世界上最巨大与蛮横的力量，无疑当数雪。
麻雀们侥幸，未被雪覆压，但受不了肚子饿得咕咕乱叫，试图从雪下啄出什么吃食。
②冬日的北方总是苍凉的，黄河也因寒风的侵袭而变得冷酷。
河岸会少许多人，水中之坻也再没有探险者的身影，再晚些时，那里或许还会被潮水覆盖。
出门行走，人往往需要极大的勇气，风的刁钻让人的身体蜷缩与萎靡，此时对于阳光的念想超过任何时候。
蜂窝煤开始走街串巷，让人们以最原始的方式抵抗风寒；传统的暖气在人们的翘首期盼中姗姗而来，却给有些人增加了许多烦恼，价格涨了，热度不够，冻得够呛。