人教版高一历史必修一(教案)第18课 马克思主义的诞生完美版
人教版必修一 第18课 马克思主义的诞生 教案
第18课马克思主义的诞生教学设计方案【课标要求】1．简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
2．了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
一、学习目标1．知识与能力了解资本主义社会矛盾日益激化的表现，及由此产生的空想社会主义理论探索和19世纪30、40年代欧洲工人斗争运动，理解马克思主义诞生的历史必然性。
简述《共产党宣言》的主要内容，分析、概括其阐述的马克思主义的基本原理，认识马克思主义产生的重大意义。
了解巴黎公社革的革命措施，分析、理解巴黎公社的政权性质，认识其为无产阶级政权建设积累了初步经验教训。
2．过程与方法通过对19世纪资本主义社会基本矛盾日益激化表现的相关资料的研习，掌握提炼、归纳有效信息的能力。
通过对《共产党宣言》及相关资料的研习，提高分析历史问题的能力。
通过对《共产党宣言》中暴力推翻资产阶级统治观点的分析，学会将历史问题放到特定的时代背景下去理解和把握的方法。
通过分析巴黎公社革命措施，掌握认识历史问题的方法：抓主要矛盾。
3．情感态度价值观通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的过程的学习，感悟联系实际、坚持真理、博采众长和勇于创新的精神。
通过了解巴黎公社战士英勇不屈的斗争事迹，激发自强不息的精神。
二、教学重点、难点重点：《共产党宣言》的主要内容；巴黎公社的革命措施。
通过分析《共产党宣言》的主要内容，可以理解马克思主义与空想社会主义相比较的科学性，以及对社会主义运动的指导意义，所以《共产党宣言》的主要内容是本课重点之一。
通过分析巴黎公社的革命措施，可以充分认识巴黎公社的无产阶级性质，以及其措施对后来国际社会主义运动所提供的经验教训，所以巴黎公社的革命措施也是本课重点之一。
难点：对《共产党宣言》内容的理解和对巴黎公社政权性质的分析。
此内容理论性太强，而高一学生尚未接触过哲学基本原理等内容，知识储备相对比较欠缺。
另外此内容距离学生的学习生活较远，所以理解起来难度较大。
人教版高中历史必修1优质教学设计4：第18课 马克思主义的诞生教案
第18课马克思主义的诞生【课程标准要求】1、简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义2、了解巴黎公社革命的主要史实，认识世界第一个社会主义国家建立的历史意义。
【教学目标】1、知识与能力：（1）要求学生掌握的基础知识：工业革命后资本主义经济发展,资本主义弊端日益暴露；欧洲三大工人运动；马克思主义的三个理论来源。
（2）了解第一国际主要活动及意义。
（3）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
（4）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
2、过程与方法：（1）引导学生从经济基础、阶级关系、思想基础、实践基础归纳马克思主义诞生的历史条件。
（2）引导学生阅读理解课本的有关资料，帮助学生逐步掌握历史资料的方法。
3、情感态度与价值观：（1）学习马克思主义产生的时代背景，体会任何思想都是一定历史时期的产物。
分析马克思主义的理论来源，尤其是通过比较空想社会主义和马克思主义，提高理论思维能力。
学习马、恩对人类做出的巨大贡献，深入认识个人在历史上的作用。
学习巴黎公社的措施，判断其无产阶级政权的性质；（2）学习马、恩青年时期的生活、学习和远大理想，树立正确的人生观、价值观、世界观；学习两位革命导师的伟大友谊及合作精神，培养团结互助的精神；学习巴黎公社英雄先烈的事迹，树立不怕艰难、勇于斗争的优良品格。
【教学重点和难点】1、重点：①马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。
2、难点：《共产党宣言》的内容及意义【教学过程】新课导入1999年，先是由英国剑桥大学文理学院的教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。
投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱恩斯坦却屈居第二。
随后，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。
汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱恩斯坦第二。
一、马克思主义诞生1、历史条件（从经济、阶级、思想、实践基础等这几方面去思考）（1）经济基础：资本主义经济的发展，资本主义制度的弊端日益暴露。
教学设计高一历史必修一第五单元第18课《马克思主义的诞生》(人教版)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解马克思主义的诞生背景，掌握马克思主义的基本原理，包括哲学、政治经济学和科学社会主义的理论体系。
2.了解马克思和恩格斯的生平，认识到他们在马克思主义理论形成过程中的重要作用。
3.掌握《共产党宣言》的主要内容，理解其历史意义和现实价值。
2.教学方法：
采用讲授、举例、多媒体展示等教学方法，生动形象地讲解马克思主义的诞生背景、基本原理和《共产党宣言》的主要内容。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）马克思主义是如何在特定的历史背景下诞生的？
（2）马克思主义的基本原理有哪些？它们之间的关系是什么？
3.制作一份关于马克思主义基本原理的思维导图，要求涵盖哲学、政治经济学和科学社会主义的主要内容，并注明各部分之间的联系。
4.针对本节课的学习内容，设计一份课堂讨论题，要求问题具有针对性和启发性，能够引导同学们深入探讨马克思主义的理论内涵。
5.结合所学知识，分析马克思主义对中国特色社会主义的理论贡献，撰写一篇不少于800字的文章。
c.及时反馈评价结果，指导学生调整学习策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课程开始时，通过展示一幅描绘19世纪欧洲工人阶级生活状况的图片，引发学生对工人阶级命运的思考。接着，提出问题：“为什么在19世纪会出现这样的社会现象？有没有一种理论能够指导工人阶级改变自己的命运？”从而导入新课——《马克思主义的诞生》。
（3）谈谈《共产党宣言》的主要内容及其现实意义。
2.教学目的：
通过课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握程度，巩固所学内容，提高学生的应用能力。
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设生动的历史情境，使学生仿佛置身于19世纪欧洲的社会环境。
3.教师鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、深入研究，将所学知识运用到实际中。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本节课通过丰富的多媒体手段，如图片、视频、音频等，为学生创设了生动的历史情境。特别是通过再现19世纪欧洲的社会环境，使学生仿佛置身于那个时代，从而产生强烈的代入感，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.引导学生通过小组合作完成相关的历史案例分析，使学生在实践中掌握马克思主义的基本原理。
3.鼓励学生进行小组分享，培养学生的公共表达能力和批判性思维。
（四）反思与评价
1.教师应引导学生对所学内容进行反思，使学生能够将马克思主义的基本原理与自己的生活和实际问题相结合。
2.教师应注重对学生的形成性评价，关注学生的学习过程和努力程度，鼓励学生自主学习和自我反思。
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》，旨在让学生了解马克思主义的起源、发展和影响，使学生认识到马克思主义是人类社会发展的伟大成果，为我国社会主义事业提供了理论指导。通过本节课的学习，学生应掌握马克思主义的基本原理，了解马克思主义诞生的历史条件，以及马克思主义对人类社会的影响。
二、教学目标
历史必修1人教新课标第18课马克思主义的诞生教案1
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生【课标要求】1.简述《共产党宣言》的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。
2.了解巴黎公社革命的的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
【三维目标】知识与能力1．掌握马克思主义诞生的背景，理解其诞生的历史必然性；2．掌握《共产党宣言》的主要内容，初步理解其理论观点，探究其历史意义。
3、探讨巴黎公社的措施和历史经验教训对后来革命的影响。
过程与方法1、引导学生回顾工业革命之后所发生的巨大变化，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
2、指导学生阅读教材和所展示的史料，指导他们从中归纳、分析历史观点。
3、与学生一起剖析巴黎公社政权的性质和经验教训。
情感、态度与价值观1、通过对马克思、恩格斯创立马克思主义过程的学习激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。
2、通过对“巴黎公社”失败的学习，使学生认识到新事物在发展过程中虽然是曲折的，但它具有顽强的生命力，必然会取代旧事物，从而激发学生坚持社会主义道路和为建设伟大的社会主义中国而奋斗的信心。
【教学重点】马克思主义诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施【教学难点】巴黎公社的失败原因及经验教训【课时安排】1课时【教学过程】新课导入：多媒体课件显示《亮剑》的海报和《共产党宣言》的书籍。
教师：面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！虽死犹荣。
这是何等的凛然，何等的决绝，何等的气魄！这就是亮剑的精神。
在160多年前，有一位无产阶级的斗士，胸怀为天下所有无产者谋幸福的壮志，毅然决然地站在时代的前列，哪怕力量再小，也要推翻那压迫人的社会，敢于亮剑，无私把自己一生献给了为人类的解放事业。
多媒体展示标题：第18课马克思主义的诞生一、铸剑（马克思主义诞生的历史背景）过渡：“工欲善其事，必先利其器”。
马克思主义的诞生过程就犹如剑的锻铸过程，是需要材料的，放在历史中考察，那就是需要条件的。
人教版高中历史必修1第5单元优秀教学案例：第18课马克思主义的诞生
5.教育学生树立团结协作、互助互爱的道德观念，促进学生全面发展。
本节课的教学目标旨在让学生在掌握马克思主义基本知识的基础上，提高历史思维能力，培养正确的价值观和道德观念，激发学生的爱国情怀和社会责任感，使其成为具有创新精神和实践能力的社会主义建设者。为实现这一目标，我在教学过程中注重引导学生主动探究、合作交流，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、提高能力。
2.过对比分析，让学生了解马克思主义与之前的思想体系的区别。
4.引导学生认识到马克思主义的时代背景，即19世纪欧洲的社会变革。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义的短文。
2.要求学生在作业中运用所学知识，分析现实生活中的问题。
针对不同层次的学生，我在教学内容、教学方法和评价体系上进行差异化设计，使所有学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。通过本节课的学习，学生能掌握马克思主义的基本知识，培养正确的世界观、人生观和价值观，为成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解马克思主义的起源、主要内容和影响，掌握马克思、恩格斯的生平事迹和主要贡献。
3.鼓励学生进行课外阅读，如马克思、恩格斯的著作，拓展知识面。
4.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，及时给予反馈。
本节课的教学内容与过程注重引导学生主动探究、合作交流，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，让学生系统地了解马克思主义的起源、主要内容和影响，提高历史思维能力。同时，注重教师的引导和评价作用，关注学生的全面发展，为培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者奠定基础。
人教版历史必修一第五单元18课马克思主义的诞生教学设计
4.故事导入：讲述马克思、恩格斯的人生经历，特别是他们在创立马克思主义过程中的艰辛历程，激发学生对马克思主义诞生过程的探究欲望。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师应关注以下方面的内容：
4.马克思、恩格斯的贡献：讲述他们在创立和发展马克思主义过程中的重要贡献，以及他们的理论对世界历史的影响。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师应引导小组关注以下问题：
1.马克思主义的基本原理如何揭示了资本主义社会的内在矛盾？
2.《共产党宣言》的主要内容对当代社会有哪些启示？
3.马克思、恩格斯的贡献对世界历史发展产生了哪些影响？
在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，提出问题，发挥学生的主体作用，提高他们的历史素养和理论素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：马克思主义的基本原理，特别是哲学、政治经济学和科学社会主义的理论要点；《共产党宣言》的主要内容及其历史意义。
难点：如何引导学生深入理解马克思主义理论的核心思想，并将其与历史事件相结合，分析社会发展的内在规律。
5.课堂测试：为了检查学生对本章节知识的掌握程度，教师将设计一份涵盖马克思主义基本原理、重要概念和历史背景的测试卷，要求学生在规定时间内完成。
6.观看纪录片：推荐学生观看与马克思主义相关的纪录片，如《马克思的故事》、《共产党宣言》等，并撰写观后感，要求不少于500字。
4.开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，共同探讨马克思主义的基本观点。在此过程中，教师要注意引导和纠正学生的错误理解，帮助他们构建正确的理论知识体系。
人教版高中历史必修1第5单元第18课《马克思主义的诞生》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
2.运用多媒体教学手段，如பைடு நூலகம்录片、图片、音频等，帮助学生直观地感受历史背景，提高历史思维能力。
3.创设问题情境，引导学生自主探究，培养学生的问题发现和解决能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要知识点，如马克思主义的诞生背景、主要内容、历史意义等。
2.强调马克思主义在当代中国的重要性，教育学生坚定信仰，为社会主义事业贡献力量。
3.对学生在课堂上的表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生在课后继续深入学习。
（五）作业小结
1.布置书面作业，要求学生撰写心得体会，总结本节课的学习收获，提高学生的表达能力。
2.布置实践作业，鼓励学生结合现实生活，运用马克思主义理论分析社会现象，培养理论联系实际的能力。
3.布置拓展阅读，推荐相关书籍、文章，引导学生深入研究马克思主义，提高学生的自主学习能力。
五、案例亮点
1.情境式教学，提升历史感受
本教学案例运用多媒体手段，创设生动的历史情境，让学生仿佛穿越时空，亲身感受19世纪欧洲的历史背景。情境式教学有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对历史事件的关注度，使学生在情感上更加亲近马克思主义诞生的历史时刻。
2.问题导向，培养批判性思维
本案例以问题为导向，引导学生主动思考、辩证分析。通过设计具有启发性的问题，激发学生的好奇心，培养他们独立思考、勇于探索的精神。同时，问题导向教学有助于提高学生的批判性思维，使他们在探讨问题的过程中形成自己的见解。
（二）讲授新知
1.讲解19世纪欧洲的历史背景，包括工业革命、资本主义制度的确立、社会各阶层矛盾加剧等，为马克思主义的诞生提供历史土壤。
人教版高中历史必修一第18课马克思主义的诞生优质教案
第18课马克思主义的诞生【教学建议】本节课的内容主要涉及马克思和恩格斯的历史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，因此，根据教材特点和学生特点，可以采用问题探究式教学策略进行教学。
问题探究式教学策略是指教师在课堂中创设问题情境，挖掘、引发不同质的疑问和想法，使其相互碰撞，从而使学生认识、理解历史事物的教学形式。
其理论依据为建构主义关于“知识是由认知主体积极建构的”理论，出发点为学生未来面对的是复杂性、竞争性、挑战性极强的社会，历史是过去社会的记录，它连接着未来，培养学生多角度、全方位地探究、认识历史问题，能使学生通过问题探究形成正确的历史意识、价值取向和良好的个性品质，在一定程度上有利于学生迎接现实社会的挑战。
师生互动：1、走进马克思、恩格斯2、站在巨人的肩膀上3、回顾历史、探索本质，联系现实4、讨论巴黎公社失败的原因【重难点问题】1、马克思主义产生的条件。
产生在经济落后的封建社会可能吗？2、正确认识科学共产主义理论，其产生、来源、发展。
3、关于巴黎公社的特征及失败原因的认识。
【内容概览】一、马克思主义诞生的历史条件--——空想社会主义与工人的觉醒1.经济基础：工业革命推动资本主义的迅速发展，并导致了资本主义经济危机的爆发，使资本主义社会的基本矛盾显现。
2.思想基础：傅立叶、欧文、圣西门等人的空想社会主义理论为科学社会主义诞生提供了一定思想基础。
3.阶级基础：伴随着资本主义的发展，弊端日益暴露，社会矛盾进一步激化，无产阶级力量壮大并逐渐觉醒，欧洲的三大工人运动法国里昂工人起义，德意志西里西亚纺织工人起义，英国宪章运动，但是由于缺乏科学理论的指导，运动都失败了。
但标志着无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。
4.主观条件：马克思和恩格斯一方面深入工人群众和总结工人运动经验，另一方面吸收了人类思想三大理论成果分别是德意志的古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义。
人教版高中历史必修一教案-第18课 马克思主义的诞生
第18课马克思主义的诞生一、学情分析本课授课学生为高一新生。
高一新生刚入高中，历史学习相比于初中有了巨大的转变。
初中历史多展示事件发生的时间、地点、内容、结果，且因为历史不作为中考考试科目，因此初中教师在历史课堂讲的都比较浅且没有对学生进行思辨能力的训练。
进入高中以后，历史的研究学习要求较高，它要求学生不仅要掌握基础的历史常识，还需要对历史事件的前因后果进行具体的分析并进行评价。
高中历史教材内容丰富，知识琐碎，涵盖面广。
因此，如何调动学生学习历史的积极性并在此过程中使学生的核心素养得以提高便成为了高中教师的首要目标。
本校学生有很强的自学能力、思考能力和质疑能力，但也有很强的固化思维，本课的内容，学生在平时真正接触的不多，对马克思主义存在印象比较固化的问题，对马克思主义的了解就是枯燥、乏味，因此本课除了讲授课标要求的内容以外，更多的是调动学生的情绪，让学生知道马克思主义的核心内容并对此有较深的感触。
二、教材分析本课介绍国际共产主义运动演变的历史，马克思主义的诞生为本节课的重点。
但作者认为在讲这一课时应该结合实际情况为学生介绍马克思主义对世界的影响，作为培养学生核心素养的一个体现，因此在实际上课时，笔者将教材第三目巴黎公社作为学生课下的自学内容布置下去，而增加了马克思主义对后世的影响。
第一，概述空想社会主义与工人觉醒。
随着资本主义社会的发展，资本主义制度的弊端日益暴露，为了解决资本主义矛盾的症结，出现了空想社会主义学说。
这些设想是美妙的，但无法解决资本主义社会的基本矛盾，无法指导逐渐高涨的工人阶级的斗争。
广大工人已经觉醒，需要科学理论的指导，这些为马克思主义诞生提供了历史条件。
关于马克思主义诞生的历史条件，包括理论的来源，注意进行多角度的分析。
第二，主要介绍《共产党宣言》的内容、意义、启示。
马克思主义的诞生使社会主义运动发展起来，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义运动由空想到科学。
第三，巴黎公社的发生和失败。
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
（二）讲授新知
1.马克思主义的诞生背景：详细讲解欧洲工业革命、资本主义制度的确立、社会主义思想的兴起等，让学生了解马克思主义诞生的历史条件。
2.马克思主义的基本理论：阐述马克思主义的哲学、政治经济学和科学社会主义三个方面，重点讲解阶级斗争、剩余价值、公有制等核心概念。
3.归纳提升：总结本节课的主要内容，强调马克思主义的历史地位和现实意义，激发学生对马克思主义的信仰和追求。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和思考能力，特布置以下作业：
1.阅读作业：请学生阅读《共产党宣言》全文，了解其结构框架和主要内容，并撰写一篇读后感，要求不少于800字。
2.难点：理解马克思主义理论的历史背景和哲学深度；将马克思主义理论与现实社会问题.教学方法：
-采用案例教学法，通过具体历史事件和现实问题，引导学生理解马克思主义理论的产生和实践意义。
-利用信息技术，如多媒体课件、网络资源等，提供丰富的教学素材，增强学生的学习兴趣和体验。
1.学生对历史背景的理解：学生对于欧洲工业革命、资本主义制度等历史背景的掌握程度不同，教师应在此基础上进行针对性教学，帮助学生建立完整的知识体系。
2.理论知识与实际应用的结合：学生在学习马克思主义时，可能会觉得理论抽象、难以理解。教师应注重引导学生运用理论分析现实问题，提高学生的理论素养。
3.学生认知水平的差异：学生在认知水平、思维方式上存在差异，教师应关注个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
-马克思主义的基本理论有哪些？它们之间的关系是什么？
-《共产党宣言》的主要内容是什么？它对马克思主义的发展有何贡献？
人教版历史必修一第五单元18课马克思主义的诞生优秀教学案例
在讲授新知部分，我会采用生动的语言和具体的案例，向学生介绍马克思主义的起源、主要理论内容以及其对世界历史的影响。首先，我会介绍马克思主义的起源，包括马克思和恩格斯的生平背景，以及他们是如何认识到工人阶级的困境并开始研究社会问题的。接着，我会详细讲解马克思主义的主要理论内容，如历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争理论等，并通过举例的方式让学生理解这些理论的具体含义。最后，我会介绍马克思主义对世界历史的影响，包括俄国十月革命、中国新民主主义革命等，让学生认识到马克思主义的重要性和实用性。
2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场上，思考和分析问题。例如，让学生扮演工人阶级、资产阶级等角色，探讨马克思主义对他们的意义。
3.实地考察：组织学生参观一些与马克思主义相关的历史遗址或博物馆，让学生亲身感受马克思主义的历史背景和影响。例如，参观马克思主义的发源地——德国的共产党宣言纪念馆。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题：教师可以设计一些具有启发性的问题，引导学生进行思考。例如，提问学生：“马克思主义产生的历史背景是什么？”，“马克思主义的主要理论内容有哪些？”等问题，激发学生的思考兴趣。
2.引导学生自主探究：教师可以引导学生自主探究问题，培养他们的独立思考能力。例如，教师可以让学生分组研究马克思主义在各国革命和建设中的应用，让学生通过查阅资料、分析讨论等方式，得出结论。
本节课的教学案例旨在通过生动的历史故事，引导学生了解马克思主义的诞生背景、理论内容及其对世界历史的影响，激发学生对马克思主义的兴趣，培养他们的历史思维能力。同时，案例中的人性化语言和实用性的教学方法，有助于提高学生的学习效果，使他们对马克思主义有更深刻的认识。
二、教学目标
（一）知识与技能
人教版必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
2.提出问题：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的疑问，小组内共同探讨解决。
3.交流分享：每个小组选代表进行成果分享，其他小组成员进行补充，促进全班学生的互动交流。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下任务：
2.分析作业：结合现实生活，选择一个社会现象，如经济全球化、劳动者的权益保护等，运用马克思主义的基本原理进行分析，撰写分析报告，要求逻辑清晰，论据充分。
3.思考题：请学生思考以下问题，并准备在下一节课上进行分享：
a.马克思主义为何能在我国得到广泛传播和发展？
b.马克思主义对当代中国社会的指导意义体现在哪些方面？
1.选择具有代表性的习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
2.设计开放性问题，让学生运用马克思主义观点进行分析，提高学生的理论联系实际能力。
3.组织学生互相批改，及时发现问题并进行讲解，提高课堂效果。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.对本节课的主要内容进行梳理，帮助学生建立知识框架。
2.学生在情感态度方面，对马克思主义存在不同程度的兴趣和认同，但部分学生可能对理论学习产生抵触情绪。教师需关注学生的情感需求，采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3.学生在价值观方面，正处于世界观、人生观形成的关键时期。本章节教学应注重引导学生树立正确的价值观，培养学生具有社会责任感和历史使命感。
3.教学过程中，注重分层教学，针对不同认知水平的学生，设计难易程度适中的问题和任务，使每位学生都能在课堂上获得成就感，激发学生的学习兴趣。
4.创设课后拓展环节，推荐马克思主义经典著作，鼓励学生进行深入阅读，提高学生的理论素养。
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优质教案
第18课马克思主义的诞生【课标要求】：⑴简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
⑵了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
【教学目标】1知识与能力目标⑴简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
⑵了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
2过程与方法目标：回顾工业革命所产生的社会影响，认识到马克思主义是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
3情感、态度与价值观目标通过对马克思、恩格斯创立科学社会主义理论革命活动的学习，培养坚持真理和为人类进步事业勇于探索献身的精神。
【重点难点】重点：马克思主义的诞生，巴黎公社的革命措施。
难点：对教材摘引的《共产党宣言》的有关资料的理解，巴黎公社的性质及失败原因。
【板书设计】一、马克思主义的诞生——社会主义从空想到科学1、历史条件（1）经济前提：（2）阶级基础：（3）思想基础：（4）实践活动：2、诞生——《共产党宣言》的发表（1）标志：（2）主要内容：（3）意义二、巴黎公社——社会主义从理论到实践1、背景：2、经过：1871.3.18-- 3.28--5.283、革命措施：4、失败原因：5、性质和历史意义：6、历史教训：【教学过程】新课导入：在20世纪末的2019年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一伟人”。
这一命题进行了校内的征询、推选。
投票结果是马克思位居第一，而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。
随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。
一个月下来，汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
问题1：马克思这个反资本主义的头号斗士为什么在这个资本主义高度发达的国家受到如此的推崇？三、马克思主义的诞生——社会主义从空想到科学1、历史条件（1）经济前提：工业革命引起生产力和社会关系方面的深刻变化（2）阶级基础：独立工人运动的兴起（法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。
第18课马克思主义的诞生教学设计人教版高中历史必修1
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对马克思主义的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.请结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义诞生背景及其历史意义的短文，要求观点明确、论述清晰，字数在800字左右。
作业要求：
1.作业内容需结合课堂所学，体现对马克思主义的理解和运用。
2.论文撰写要求结构合理、论证充分，注重逻辑性和说服力。
3. PPT制作要求美观大方，文字清晰，图片恰当，能直观展示马克思主义与现实社会的联系。
提交时间：请同学们在下周三前将作业提交至教师邮箱。
注意事项：
1.请同学们认真对待作业，按时提交，以提高自己的学术素养和分析能力。
本章节教学设计旨在让学生全面了解马克思主义的诞生背景、主要观点和现实意义，培养他们的历史思维、批判性思维和价值观。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、合作学习，提高历史学科素养。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的知识基础，对历史事件、人物有一定的了解。但在马克思主义理论方面，学生的认识可能较为肤浅，对马克思主义的核心观点、历史背景和现实意义理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
2.培养学生的集体主义精神，学会关心社会、关爱弱势群体，树立为共产主义事业奋斗的信念。
3.增强学生的历史责任感，理解马克思主义在人类历史发展中的重要地位，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
4.培养学生的国际视野，了解世界各国的社会主义事业，认识到马克思主义是全人类共同的精神财富。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，将马克思主义的立场、观点、方法融入到个人成长和生活中，为实现人生价值提供指导。
人教版历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教学设计
1.教学活动设计：
-设计具有针对性的练习题，涵盖马克思主义的基本理论、历史背景、现实意义等方面。
-学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
2.教学目的：
-巩固学生对马克思主义理论的学习成果。
-检验学生对课堂所学知识的掌握程度，为课后复习提供依据。
（五）总结归纳，约500字
1.教学内容：
-小组讨论：组织学生进行小组合作学习，探讨马克思主义对现代社会的启示，提升学生学生所学，及时了解学生的学习效果。
4.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组讨论表现、课后作业等，全面评估学生的学习成果。
-关注学生的个性化发展，鼓励学生在评价中展示自己的特长，提升自信心。
-回顾本节课所学的马克思主义理论核心观点及其历史背景。
-强调马克思主义在当代社会中的现实意义。
2.教学方法：
-教师引导学生总结所学内容，梳理知识体系。
-鼓励学生提出疑问，进行课堂互动，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生的学习效果，特布置以下作业：
1.请同学们结合教材和课堂笔记，撰写一篇关于马克思主义基本理论的文章，要求不少于800字。文章内容需涵盖唯物史观、阶级斗争、剩余价值等核心观点，并对这些观点进行分析和阐述。
-帮助学生了解马克思主义产生的历史背景，为学习其理论打下基础。
（二）讲授新知，约500字
1.教学内容：
-马克思主义理论的核心观点，如唯物史观、阶级斗争、剩余价值等。
-马克思主义与德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国乌托邦社会主义的关系。
-《共产党宣言》的主要内容及其历史意义。
2.教学方法：
-结合PPT展示，讲解马克思主义理论的核心观点。
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案知识传授：教师讲述空想社会主义的代表人物圣西门、XXX和XXX的理想社会方案。
圣西门主张实行实业制度，人人都要劳动，按能力取酬，但未得到人们的理解和重视。
XXX认为资本主义社会是“罪恶的渊薮”，主张以他设计的“和谐制度”来代替它，但他的幻想未能得到资本家或权贵的支持。
XXX主张建立一个“新社会”，实现劳动和资本的平等，但也未能得到实现。
2．《员宣言》的发表及内容知识传授：教师讲述《员宣言》的发表及其主要内容。
《员宣言》是由XXX和XXX共同撰写的，于1848年2月发表，宣布了共产主义的理论和主张。
它指出，资本主义是少数人剥削多数人的制度，只有通过无产阶级的革命推翻资产阶级统治，才能实现共产主义的社会制度。
二、XXX的建立及革命措施1．XXX的建立知识传授：教师讲述XXX的建立。
XXX是在1871年3月18日由巴黎市民自发组成的，它是无产阶级在巴黎的第一次政权尝试，是人类历史上第一个无产阶级政权。
2．XXX采取的革命措施知识传授：教师讲述XXX采取的革命措施。
XXX采取了一系列革命措施，如取消了士兵的军衔和薪水，实行了八小时工作制，废除了工厂主对工人的“专制”，建立了民主政权，组织了巴黎市民自卫军等。
三、保卫XXX的战斗及其历史意义1．保卫XXX的战斗知识传授：教师讲述保卫XXX的战斗。
XXX遭到了资产阶级政府的镇压，公社武装起义被镇压后，巴黎市民发起了为期一周的保卫公社的战斗，但最终失败。
2．保卫XXX的历史意义知识传授：教师讲述保卫XXX的历史意义。
XXX虽然失败了，但它标志着无产阶级革命的开始，具有重要的历史意义。
它揭示了资产阶级国家的本质，证明了无产阶级夺取政权的必要性和可行性，对国际共产主义运动产生了深远的影响。
教学总结与反思本课通过介绍马克思主义的诞生、《员宣言》的发表、XXX的建立和保卫XXX的战斗等历史事件，让学生了解了马克思主义的基本理论和实践。
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》优质教案
第18课马克思主义的诞生（教学设计）【教学重点】《共产党宣言》的内容和马克思主义产生的历史意义【教学难点】理性地认识马克思主义、理解马克思主义历史地位【课时规划】一课时【教学过程】教师：古代希腊伟大的哲学家苏格拉底说过这样一句话：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”希望通过今天的四十五分钟的学习，能够使同学们获得一些启示。
【导课】教师：很久以来，中外的思想家们一直都在思考这样一个问题——理想的社会是什么样子？请同学们看下面一段材料：投影：“大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜（通“鳏”）寡孤独废疾者，皆有所养。
……是故谋闭而不兴（奸邪之谋不会发生），盗窃乱贼而不作（盗窃、造反和害人的事情不发生），外户而不闭（泛指大门），是谓大同。
”这是中国古人所描述的理想社会——天下一家、亲善和谐的大同世界。
教师：历史车轮发展到近代以后，人类对理想社会的思考变得更加强烈了。
因为伴随着工业革命的进行，在社会财富急剧增长的同时，出现了这样的现象。
投影：第一次工业革命期间英国童工在坑道做工的图片。
教师：在工业生产中大量使用童工，这一现象在当时非常普遍。
他们的年龄也许比在坐的你们的年龄还要小。
投影：（我们再来看下面两则材料）材料—：（在工业革命中）虽然按人口平均的收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。
……拿手织机织工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里（工业革命刚刚开始时）境况不错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧恶化。
—— A·勃里格斯《英国社会史》材料二：一看到不幸的丝织业工人，我心理就觉得难过。
他们结婚成家靠的是工资，意料不到每5~6年就失业一次，于是他们只好在街头卖唱，用这种体面的方法行乞。
——司汤达《一个旅行者的见闻录》教师：通过这些材料和上面图片，说明了什么问题？哪位同学能谈一下自己的看法？【学生：……………………】教师：这位同学讲到了一点：我把他概括一下那就是资本主义社会“文明”而“不公平”“不和谐”。
人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》教案
第18课马克思主义的诞生教学设计巩义市第二高级中学东区分校历史组李莉一、教学目标1、通过阅读课本P84-P85及材料，使学生能够说出马克思主义诞生的条件。
2、通过阅读课本P85页，让学生能够识记《共产党宣言》的主要内容、意义、马克思主义的重要组成部分。
3、通过阅读课本和材料学生能够掌握巴黎公社革命的背景、经过、内容、意义。
4、通过合作探究，师生共同分析出巴黎公社革命失败的原因及启示。
二、教学重难点重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施。
难点：《共产党宣言》的内容及意义。
三、评价任务1、通过阅读教材第一子目及展示的图文材料，完成学习目标1。
2、通过自主学习，完成学习目标2。
3、通过阅读教材第三子目、展示的视频及小组合作探究，完成学习目标3。
4、通过展示材料及小组合作探究，完成学习目标4。
四、学法指导1、通过阅读法，让学生阅读教材并从中获取有效信息。
2、通过自主学习与合作探究相结合。
3、通过网络查找资料，搜集相关资料并通过学案预习教材，以便课上交流。
利用老师补充的资料，做好比较性学习。
五、教学流程第一：导入新课第二：知识梳理：由教师引导学生总结的方式完成预习提示。
（一）、马克思主义的诞生条件(1)经济条件：工业革命促进了资本主义的迅速发展的同时也暴露资本主义社会的各种弊病。
(2)阶级条件：欧洲三大工人运动兴起表明工人阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台。
(3)思想条件(理论来源)：马克思和恩格斯批判继承了英法空想社会主义、德意志古典哲学、英国古典政治经济学。
(4)实践条件：马、恩的革命实践和理论研究（二）马克思主义诞生的标志——《共产党宣言》的问世(1)时间：1848 年。
(2)内容①充分肯定了阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用。
②阐明了社会发展的客观规律，肯定了资本主义制度取代封建制度的进步作用，指出资本主义最终必将被共产主义取代。
③科学地分析了资产阶级和无产阶级成长壮大的历史，指出无产阶级是资本主义的掘墓人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第18课马克思主义的诞生课标要求：简述<<共产党宣言>>的主要内容,认识马克思主义产生的重大意义。
了解巴黎公社革命的的主要史实,认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
一、教学目标知识与能力目标1、掌握马克思主义诞生的主客观条件，理解其诞生的历史必然性和重要性。
2、掌握《共产党宣言》的主要内容，理解其理论观点，探究其历史意义。
3、探讨巴黎公社的措施和历史教训对后来革命的影响。
过程与方法目标1、引导学生回顾工业革命所产生的社会影响，使学生认识到马克思主义的诞生是时代的产物，是对人类历史发展的伟大贡献。
2、引导学生阅读历史材料，指导他们从中归纳、分析历史观点。
3、与学生一起剖析巴黎公社政权的性质和经验教训。
情感、态度与价值观目标1、通过对国际共运史的学习，激发学生树立起坚持真理、勇于探索的精神。
2、通过对“巴黎公社”失败的学习，使学生认识到新事物在发展过程中虽然是曲折的，但它具有顽强的生命力，必然会取代旧事物，从而激发学生坚持社会主义道路和为建设伟大的社会主义中国而奋斗的信心。
教学课时：1课时教学重点：1、马克思主义诞生。
2、巴黎公社的革命措施。
教学难点：巴黎公社的失败原因。
教学建议：（1）本节课讲述的是国际共产主义运动范畴的历史，是人类社会进入一个新的发展时期，出现了许多新的历史概念，如空想社会主义、马克思主义、社会主义运动等，在授课的过程中，教师要适当加以阐释，以利于学生对新课的理解。
（2）本课讲述了马克思主义的诞生，主要叙述马克思主义诞生的背景、条件、标志、《共产党宣言》的内容以及意义等。
其中重点是马克思主义诞生的背景和意义。
应从经济基础、思想基础、阶级基础、实践基础等四个方面推导出马克思主义的诞生；从工人运动失败的原因和《共产党宣言》的内容引导学生归纳出马克思主义诞生的意义及其深远影响。
（3）本课还讲述了马克思主义诞生后社会主义运动的发展，特别是巴黎公社，这既是本课的重点，也是本课的难点。
要重点分析巴黎公社采取的革命措施及其性质和意义；引导学生讨论巴黎公社的革命措施，并从中分析出巴黎公社失败的客观原因、主观原因及根本原因。
（4）此外，还要结合教材中的“历史纵横”“资料回放”“学思之窗”等栏目中的史料，对马克思主义诞生的条件、《共产党宣言》、巴黎公社等内容进行了补充和解释。
在教学中，要运用相关的历史资料来引导学生探究历史事件的本质，以提高学生的思维能力。
教学过程：[新课导入][课件显示]马克思相片师：同学们，你们认识这幅相片是谁吗？生：是伟大的思想家、哲学家和革命导师马克思。
师：回答得很好，那你们知道马克思到底有多伟大吗？下面我们一起来看一段史料。
[课件显示]“1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题进行了校内的征询、推选。
投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二、牛顿和达尔文分列第三、四名。
随后，英国BBC 广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。
汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。
”师：马克思对人类到底有何贡献，为什么能获得如此高的殊荣？生：因为创立了马克思主义。
师：马克思主义哲学中的历史唯物主义和辩证唯物主义揭示了社会发展的规律和事物内在联系，对推动人类社会的发展做出了重大贡献，因此他理应获得如此高的美誉。
今天我们一起来学习新课——马克思主义的诞生。
（多媒体课件打出课题）马克思主义的诞生[讲授新课][课件显示]一、空想社会主义与工人的觉醒想想议议：师：同学们，我们常说马克思主义是科学社会主义，与之相对应还有一种叫空想社会主义，大家知道空想社会主义的代表人物是谁吗？生：他们是傅立叶、欧文和圣西门。
特别是欧文还在美国建立了一个名为“新和谐公社”的社会组织，但结果失败了。
师：那空想社会主义又是怎样出现的呢？生：许多欧美国家走上了发展资本主义道路后都相继开展了工业革命，这使社会生产力有了极大地提高，社会财富与日俱增，但资本主义制度的各种弊端也日益暴露了出来。
到19世纪上半期，资本主义经济危机周期性爆发，社会矛盾尖锐，工人阶级斗争日益高涨。
为了找到解决资本主义社会矛盾的症结所在，傅立叶等创立了美妙的社会设想。
师：回答得非常好。
请大家结合教材思考一下，“工业革命”的开展、资本主义制度各种弊端的暴露以及傅立叶等空想社会主义者创立的美妙设想与马克思主义的诞生有什么联系？生：“工业革命”的开展极大地提高了社会生产力，推动了社会的发展，但也使资本主义制度的各种弊端日益暴露出来，这就为科学地认识资本主义本质及发展趋势提供了可能性，也为马克思主义的诞生创造了经济基础。
而空想社会主义者对和谐社会的天才设想则为马克思主义创造了思想基础。
师：很好。
那为什么说傅立叶等人的设想是空想呢？请大家看屏幕上的材料，并思考这一问题。
（多媒体课件打出材料）按傅立叶的设想，每个“法朗吉”占地一平方英里，按股份公司形式组成，领导人由成员选举产生，“法朗吉”的生产方式是以农业为主，工业只是一些小工业，是农业的附属和补充。
成员根据自己兴趣参加劳动，收入按劳动、资本和才能的一定比例分配。
这样，人人就可以生活在其改良的和谐社会里。
生：从材料中可以看出，“法朗吉”是傅立叶根据资本主义社会贫富不均的状况而设计的改造社会的蓝图。
在这里，人人的生活都有保障，但这种理想是无法实现的。
因为当时还不具备形成这种理想社会的社会条件。
师：是的，实践最终证明傅立叶的设计是空想，这就是空想社会主义的局限性。
但欧洲工人阶级并没有因为空想社会主义者提出了美妙设想，而停止了同资产阶级作斗争。
19世纪三四十年代，欧洲爆发了三大工人运动，它标志着世界无产阶级以独立的力量登上了政治舞台。
请看屏幕上的材料，大家想一想此时工人运动有什么特点？（多媒体课件打出材料）英国宪章运动的《会国请愿书》中提出了这样的要求：我们要竭尽自由人的义务，应当享受自由人的权利，我们要求普遍选举。
……我们要求国会每年改选……普遍选举必能、也只有它才能给国家带来真正的、持久的和平……生：材料表明，英国工人运动提出了选举权的要求，它说明广大工人已经觉醒，工人运动已从自发斗争发展到自觉斗争，工人阶级已作为一种独立政治力量登上历史舞台。
师：很好。
19世纪三四十年代，欧洲爆发了包括英国宪章工人运动在内的三次工人运动，它标志着工人运动发展到新阶段，但这些工人运动都失败了。
其原因就是缺乏一个科学的理论作指导。
但根本原因是资本主义正处在上升阶段，社会生产力还没有发展到要摧毁资本主义制度的程度。
师：同学们请思考一个问题：“工人运动的发展和三大工人运动的失败与马克思主义的诞生有什么内在联系？”生：工业革命推动了社会的发展，也使社会日益分裂为两大对立的阶级，随着工人队伍不断地发展壮大，工人运动也不断兴起和发展，这就为马克思主义的诞生创造了阶级基础；而马克思主义的诞生使工人运动有了科学革命理论的指导，推动了工人运动的进一步发展。
同时，三大工人运动的失败呼唤科学的革命理论来指导，这也为马克思主义的诞生提供了可能。
师：为了指导工人运动，马克思、恩格斯还深入工人群众，积极投身于工人运动中。
同时还批判地继承了德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义，总结工人运动的经验，最终创立了科学社会主义理论。
[课件显示]二、《共产党宣言》的问世想想议议：（多媒体课件打出材料）一个幽灵，一个共产主义幽灵在欧洲大地上徘徊。
……让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。
无产者在这个革命中失去的只是锁链。
他们获得的将是整个世界。
……师：同学们知道屏幕上的两段话出自哪一经典论著吗？生：没见过。
师：是马克思、恩格斯合写的《共产党宣言》，它第一次全面系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会发展规律，它的发表标志着马克思主义的诞生。
下面请同学们一起来分析《共产党宣言》部分内容反映出什么问题。
（多媒体课件打出材料）1、无产阶级将利用自己的统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
生：肯定了阶级斗争在阶级社会中推动历史的作用。
（多媒体课件打出材料）2、资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。
资产阶级的关系已经太狭窄了，再容纳不下了它本身所造成的财富了。
生：肯定了资本主义是人类社会的一大进步，同时指出它的局限性。
（多媒体课件打出材料）3、无产阶级不仅是一个受苦受难的阶级，而且是资产阶级的掘墓人，是新社会的创造者。
生：无产阶级的历史使命。
（多媒体课件打出材料）4、对所有儿童实行公共的和免费的教育。
取消现在这种形式的儿童工厂劳动。
把教育同物质生产结合起来。
生：保障个人的自由权利，并为个人的自由发展创造更好的社会条件。
师：同学们分析得非常好。
《共产党宣言》的主要内容包括三大方面：一是指出阶级斗争在阶级社会里是推动历史前进的重要动力；二是阐明了社会发展的客观规律，指出社会主义必将替代资本主义，无产阶级将成为资产阶级掘墓人；三是揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政，进而建设社会主义、共产主义。
师：马、恩这一论断有什么价值？生：《共产党宣言》中的论断为无产阶级革命斗争指明了斗争方式、方向和前途。
它号召工人阶级进行暴力革命，建立无产阶级专政政权，并指出社会主义代替资本主义是历史发展的必然，从而增加了无产阶级取得斗争胜利的信心。
师：分析得很好。
《共产党宣言》的问世，标志着马克思主义诞生，它是第一个无产阶级战斗纲领。
从此，无产阶级有科学理论指导革命斗争，工人运动的发展将进入一个新的历史时期。
后来的巴黎公社革命、俄国十月革命胜利、中国新民主主义革命胜利和许多社会主义国家的建立，都证明了马克思主义的伟大。
师：同学们请思考：马克思主义诞生有何重大意义？生：（讨论）马克思主义的诞生使无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来，对人类社会的进程产生了深远影响。
师：马克思主义诞生的历史意义，可以分两个层次进行学习。
一方面，知道《共产党宣言》发表标志的马克思主义诞生；另一方面，马克思主义成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生了深远影响。
（使学生进一步明确：马克思主义伴随着工人运动的发展而诞生，科学地指导着国际工人运动，也在无产阶级革命的实践中不断发展、不断完善。
）巴黎公社就是在社会主义运动蓬勃发展的情况下暴发的。
[课件显示]三、巴黎公社合作探究：师：在马克思主义诞生不久，世界上就出现了第一个无产阶级政权——巴黎公社。
生：老师，巴黎公社跟我国的以前实行的人民公社有什么区别？师：巴黎公社指的是一种政权组织形式，而我国的人民公社则是一种行政区划而矣。