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现代汉语(黄廖6版)绪论 课件
• 书面语：是用文字写下来的语言，是以口语为基础而形成的，具
有与口语不同的风格。书面语趋于周密、严谨、结构完整，长句 较多。这种风格的形成，往往是由于书面语缺少不同语境下当面 会话所具备的种种辅助信息，不得不要求语句自身严谨与完备。
现代汉民族共同语
名词解释：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言 ，以典范的现代白话文著作为语法表达规范的普通话。 三项标准的含义：即以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范。
文学语言
名词解释：又称“标准语”，是现代汉民族语言中经过高 度加工并符合规范的语言。
方言：是局部地区的人们使用的语言。
民族共同语：是一个民族全体成员通用的语言。是在一种方言的基础上形成
的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。一种方言能否成为民族共 同语的基础方言，取决于这种方言在社会中的地位，取决于这个方言区的政 治、经济、文化以至于人口等条件。
5.现代汉语普通话的标准：“以北京语音为标准音，以北方话
为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”
第三节 “现代汉语” 课的性质、任务、内容
性质
现代汉语课是以现代汉语为研究对象的社会科学，它 是以通语性的语言课，现代汉语课的研究是一种断代的、 共时的、描写的研究，现代汉语课是一门具有工具性、基 础性的学科，是高等学校汉语言文学专业的基础课。
教学任务
以国家的语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系 实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识 ，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运 用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文 教学工作和现代汉语的研究工作以及其他相关工作打好基 础。
感谢 倾听
的专门法，它首次明确规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言 文字的法律地位，为加强语言文字应用的管理和促进语言文字的规 范化、标准化提供了法律依据。
有与口语不同的风格。书面语趋于周密、严谨、结构完整，长句 较多。这种风格的形成，往往是由于书面语缺少不同语境下当面 会话所具备的种种辅助信息，不得不要求语句自身严谨与完备。
现代汉民族共同语
名词解释：是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言 ，以典范的现代白话文著作为语法表达规范的普通话。 三项标准的含义：即以北京语音为标准音，以北方话为基 础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范。
文学语言
名词解释：又称“标准语”，是现代汉民族语言中经过高 度加工并符合规范的语言。
方言：是局部地区的人们使用的语言。
民族共同语：是一个民族全体成员通用的语言。是在一种方言的基础上形成
的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。一种方言能否成为民族共 同语的基础方言，取决于这种方言在社会中的地位，取决于这个方言区的政 治、经济、文化以至于人口等条件。
5.现代汉语普通话的标准：“以北京语音为标准音，以北方话
为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”
第三节 “现代汉语” 课的性质、任务、内容
性质
现代汉语课是以现代汉语为研究对象的社会科学，它 是以通语性的语言课，现代汉语课的研究是一种断代的、 共时的、描写的研究，现代汉语课是一门具有工具性、基 础性的学科，是高等学校汉语言文学专业的基础课。
教学任务
以国家的语言文字政策和法规为依据，贯彻理论联系 实际的原则，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识 ，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运 用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文 教学工作和现代汉语的研究工作以及其他相关工作打好基 础。
感谢 倾听
的专门法，它首次明确规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言 文字的法律地位，为加强语言文字应用的管理和促进语言文字的规 范化、标准化提供了法律依据。
现代汉语(黄伯荣廖序东版)绪论精品PPT课件
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10
第
二
节
(一)北方方言 (二)
现
(三)湘方言 (四)
代
(五)
汉
(六)闽方言 (七)粤方言
语
概
述
(一)
(二)
(三)语法方面
四、现代汉语的地位和影响
11
第二节 现代汉语概述
汉语，按历史发展阶段可以分为：古代汉语、近代汉语和现代汉语。 现代汉语包括现代汉民族共同语及其地方变体、社会变体、功能变体、 个人变体等。参见王希杰《什么是“现代汉语”?“现代汉语”是什 么?》，《汉语学习》1988年第2期。我们这言语的综合，是从言语中概括出来的词语和
规则的总和。言语是每个人对语言的运用，也就是人们在特定的环境中 为了某种目的对语言这个体系中的一些单位的具体运用，它是属于个人 的，具体的。语言则是贮藏于每个社会成员脑子里的一个语法系统，一 个“声音形象”的仓库，是音义结合为基础的词和语法规则的总和，它 是属于社会的，抽象的。个人既不能创造它，也不能随意改变它。言语 是信息，语言是代码。语言和言语的关系是一般与个别的关系。有人打 过这样的比方，语言好比是乐谱，言语是这个乐谱的具体演奏。乐谱是 相同的，而每个人的具体演奏是不同的。也有人把语言比喻为打字机的 字盘，言语则好比是打出来的文章。字盘里的铅字有一定的数目，排列 也有一定的规则，面对同一盘铅字，不同的人却可以根据不同的需要打 出许多具体的各不相同的句子来。正因为如此，言语具有开放性，它按 照语法规则利用数量有限的语言材料可以造出所需要的任何句子，其数 量是无限的；而语言的结构要素的各个单位及其规则是有限的。
具。作为交际工具和思维工具的语言，是全民的共同财富，语言具
1 2 3
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(三)语言的体系性
10
第
二
节
(一)北方方言 (二)
现
(三)湘方言 (四)
代
(五)
汉
(六)闽方言 (七)粤方言
语
概
述
(一)
(二)
(三)语法方面
四、现代汉语的地位和影响
11
第二节 现代汉语概述
汉语，按历史发展阶段可以分为：古代汉语、近代汉语和现代汉语。 现代汉语包括现代汉民族共同语及其地方变体、社会变体、功能变体、 个人变体等。参见王希杰《什么是“现代汉语”?“现代汉语”是什 么?》，《汉语学习》1988年第2期。我们这言语的综合，是从言语中概括出来的词语和
规则的总和。言语是每个人对语言的运用，也就是人们在特定的环境中 为了某种目的对语言这个体系中的一些单位的具体运用，它是属于个人 的，具体的。语言则是贮藏于每个社会成员脑子里的一个语法系统，一 个“声音形象”的仓库，是音义结合为基础的词和语法规则的总和，它 是属于社会的，抽象的。个人既不能创造它，也不能随意改变它。言语 是信息，语言是代码。语言和言语的关系是一般与个别的关系。有人打 过这样的比方，语言好比是乐谱，言语是这个乐谱的具体演奏。乐谱是 相同的，而每个人的具体演奏是不同的。也有人把语言比喻为打字机的 字盘，言语则好比是打出来的文章。字盘里的铅字有一定的数目，排列 也有一定的规则，面对同一盘铅字，不同的人却可以根据不同的需要打 出许多具体的各不相同的句子来。正因为如此，言语具有开放性，它按 照语法规则利用数量有限的语言材料可以造出所需要的任何句子，其数 量是无限的；而语言的结构要素的各个单位及其规则是有限的。
具。作为交际工具和思维工具的语言，是全民的共同财富，语言具
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(三)语言的体系性
现代汉语绪论 PPT课件
第一节 现代汉语概述 第二节 汉语规范化和推广普通话 第三节 现代汉语课的性质、内容 和任务
一、关于现代汉语
认识语言 语言的三要素 语音 词汇 语法
语言是人类最重要的交际工具和 思维工具。
语言是一种音义结合的符号系统。 语言有口语、书面语、手势语三 种表现形式。
汉语分期示意图
a
0% 20% 上古时期 40% 中古时期 60% 近代时期 80%
3.词类和句法成分不是简单的一对一的关系。
4.量词十分丰富，有语气词。
英语：a book—two books 女人一般的不喝酒。 喝酒的女人不一般。 女人不喝一般的酒。 女人喝的酒不一般。 一般的酒女人不喝。 一般的女人不喝酒。
1973年，联合国大会把汉语
列为联合国的6种法定工作语言
之一(其他5种分别是英语、法语、 俄语、西班牙语和阿拉伯语)。
第三节 现代汉语课的性质、 内容和任务
一、学习现代汉语的意义 1.不仅知其然，而且知其所以然。 2.帮助我们提高 运用现代汉语的自觉意识。 3.对其他学科的学习有积极的促进作用。 4.增强对各种语言现象的鉴别能力。
1. 冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。 2. 剩女产生的原因有两个：一是谁都看不上，二是谁
（6）闽方言：以福州话为代表
（7）粤方言：以广州话为代表
（一）语音方面 1.没有复辅音。 2.元音占优势。 3.有声调。
（二）词汇的特点 1.双音节词占绝大多数。 2.构词方式灵活多样。 3.吸收了古语词、方言词、外来词、新词。
（三）语法方面 1.语序和虚词是表达意义的主要手段。
2.词、短语和句子的结构原则基本一致。
都看不上。
3. 地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话，“我 已经到西直门了，你快出来往地铁站走。如果你到了， 我还没到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你 就等着吧！”
一、关于现代汉语
认识语言 语言的三要素 语音 词汇 语法
语言是人类最重要的交际工具和 思维工具。
语言是一种音义结合的符号系统。 语言有口语、书面语、手势语三 种表现形式。
汉语分期示意图
a
0% 20% 上古时期 40% 中古时期 60% 近代时期 80%
3.词类和句法成分不是简单的一对一的关系。
4.量词十分丰富，有语气词。
英语：a book—two books 女人一般的不喝酒。 喝酒的女人不一般。 女人不喝一般的酒。 女人喝的酒不一般。 一般的酒女人不喝。 一般的女人不喝酒。
1973年，联合国大会把汉语
列为联合国的6种法定工作语言
之一(其他5种分别是英语、法语、 俄语、西班牙语和阿拉伯语)。
第三节 现代汉语课的性质、 内容和任务
一、学习现代汉语的意义 1.不仅知其然，而且知其所以然。 2.帮助我们提高 运用现代汉语的自觉意识。 3.对其他学科的学习有积极的促进作用。 4.增强对各种语言现象的鉴别能力。
1. 冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。 2. 剩女产生的原因有两个：一是谁都看不上，二是谁
（6）闽方言：以福州话为代表
（7）粤方言：以广州话为代表
（一）语音方面 1.没有复辅音。 2.元音占优势。 3.有声调。
（二）词汇的特点 1.双音节词占绝大多数。 2.构词方式灵活多样。 3.吸收了古语词、方言词、外来词、新词。
（三）语法方面 1.语序和虚词是表达意义的主要手段。
2.词、短语和句子的结构原则基本一致。
都看不上。
3. 地铁里听到一个女孩大概是给男朋友打电话，“我 已经到西直门了，你快出来往地铁站走。如果你到了， 我还没到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你 就等着吧！”
《现代汉语》绪论课件ppt
现代汉民族共同语的形成和发展。 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。 把汉民族共同语称为普通话，是中国科学院1955年 召开的现代汉语规范问题学术会议上确定的。
三、现代汉语方言
汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，是说汉语 的局部地区使用的语言。
形成汉语方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方 面的因素，如，长期的小农经济、社会发生分裂割据、 人口的迁徙，山川的阻隔等；也有属于语言本身的因素， 如语言发展的不平衡性，不同语言之间的相互接触、相 互影响等。
一、什么是现代汉语
从结构上说，语言是以语音为物质外壳（形式），以词 汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合的符 号系统。
从功能上说，它可分以下三个方面。 就人与人的关系说，语言是人们最重要的交际工具，
不分阶级一视同仁地为社会全体成员服务。 就人与客观世界的关系看，语言是认知世界的工具。
事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。 就人与文化的关系看，语言是文化的载体，人们利
一、国家的重视语言文字工作
1985年12月，国务院决定把中国文字改革委员会改名为 国家语言文字工作委员会（简称“国家语委”），扩大 了它的工作范围和行政职能。1986 年1月，国家教育委 员会和国家语言文字工作委员会联合召开了全国语言文 字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和当时 的主要任务。其中最重要的是促进语言文字规范化、标 准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥 作用。
绪论
第一节 现代汉语概说
第一节 现代汉语概说
一、什么是现代汉语
汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使 用的语言。现代汉语包括多种方言和民族共同语。
现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 的普通话。
三、现代汉语方言
汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，是说汉语 的局部地区使用的语言。
形成汉语方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方 面的因素，如，长期的小农经济、社会发生分裂割据、 人口的迁徙，山川的阻隔等；也有属于语言本身的因素， 如语言发展的不平衡性，不同语言之间的相互接触、相 互影响等。
一、什么是现代汉语
从结构上说，语言是以语音为物质外壳（形式），以词 汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合的符 号系统。
从功能上说，它可分以下三个方面。 就人与人的关系说，语言是人们最重要的交际工具，
不分阶级一视同仁地为社会全体成员服务。 就人与客观世界的关系看，语言是认知世界的工具。
事物的类别和事物之间的关系都靠语言来表明。 就人与文化的关系看，语言是文化的载体，人们利
一、国家的重视语言文字工作
1985年12月，国务院决定把中国文字改革委员会改名为 国家语言文字工作委员会（简称“国家语委”），扩大 了它的工作范围和行政职能。1986 年1月，国家教育委 员会和国家语言文字工作委员会联合召开了全国语言文 字工作会议，规定了新时期语言文字工作的方针和当时 的主要任务。其中最重要的是促进语言文字规范化、标 准化，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥 作用。
绪论
第一节 现代汉语概说
第一节 现代汉语概说
一、什么是现代汉语
汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使 用的语言。现代汉语包括多种方言和民族共同语。
现代汉民族共同语就是以北京语音为标准音，以北 方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 的普通话。
现代汉语上册教学课件绪论
2.词汇
双音节词占优势。 新词的构成往往采用词根复合的方式。
绪论
3.语法
汉语缺少严格意义的形态变化，而多使用语序和虚词的手段。 词类和句子成分之间不存在一一对定的关系。 量词多。
第二节 现代汉语的地位
一、现代汉语历史源溯
• 从历史分期来看，现代汉语的历史 一般可以追溯到20世纪，一般认为从五 四运动（1919）算起。
•
世界上共有数千种语言，根据相互之间
的亲疏程度，大致可分为：印欧语系、汉藏
语系、闪含语系、乌拉尔语系、阿尔泰语系
、高加索语系、南岛语系、南亚语系等等。
其中汉藏语系是世界上使用人口最多，历史
文献最丰富的语系之一，汉语即属于汉藏语
系，是其中重要的组成成员。
二、现代汉语语际地位
•
新中国成立以后，我国制定了正确的民族
以广州话为代表。 使用人口5.5%。
第四节 现代汉语课程认知
一、现代汉语课程性质。
基础
核
理
心
论
实 践
工 具 性
课程目标：培养学生观察现实语言现象，分析语言事实的能力，将之对现代汉语的语 感认知上升到理性认识，并进一步提升学生综合运用语言能力，树立起言语创新意识。
二、现代汉语课程学习方法
1.注重预习 2.凝神听讲 3.巩固复习 4.独立思考 5.作业求真 6.课外阅读 7.粤方言
一、现代汉语历史源溯
• 汉民族共同语早在先秦时期便产生了，称 为“雅言”， 《论语·述而》中曾记载:“子所 雅言，《诗》、《书》、执礼，皆雅言也。 ”
• 到了汉代又作“通语”，扬雄在《方言》 中举例说：“秦曰娥，宋魏之间谓之赢......赵 魏燕代之间曰姝， ......自关而西秦晋之故都 曰妍。好，其通语也。”
现代汉语第六版课件
现代汉语第六版课件第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以语音为标准音、以北方话为基础方言，以典的现代白话文著作为语法规的普通话2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话二、现代汉语七大方言北方（话）、吴（话）、湘（话）、赣（话）、客家（梅县话）、闽（话）、粤（话）三、现代汉语的特点1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。
具体表现如下：（1）没有复辅音（2）在音节中元音占优势（3）有区别意义的声调（4）音节总数有限，简短而明确2、词汇方面（1）语素以单音节为基本形式（2）广泛运用复合法构成新词（3）双音节词占优势3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段（2）语法（词法、句法）结构具有一致性（3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分（4）词语组合受语义、语境的制约（5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别第二章语音第一节语音概说一．语音的性质语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，是语言的物质外壳。
只有具有词语意义的声音才是语音。
物理属性，生理属性，社会属性（1）语音的物理性质（四要素）1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。
音高在汉语里的作用非常重要。
作用是：构成声调，声调的高低能区别意义2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。
振幅大，声音就强。
而振幅的大小取决于发音时用力的大小普通话里的轻声与音强有关3、音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。
音量与音高、音强、音长有关。
（汉语中）音强和音长在语调和轻声里起重要作用4、音色又叫音质，就是声音的特色，是不同的声音能够互相区别的最基本的特征，它决定于声波振动的形式。
现代汉语课件(全册)
舌尖前送气清塞擦音
［
］粗糙
舌尖前清擦音
［ ］琐碎
舌尖中不送气清塞音
［ ］道德
舌尖中送气清塞音
［ ］体贴
舌尖中浊鼻音
［ ］牛奶
舌尖中浊边音
［ ］理论
舌尖后不送气清塞擦音
［ ］政治
舌尖后送气清塞擦音
［
］长城
舌尖后清擦音
［ ］生疏
舌尖后浊擦音
［ ］柔软
舌面前不送气清塞擦音
［ ］经济
舌面前送气清塞擦音
12-25] 《中国人名汉语拼音字母拼写法》[1974-05]
六、现代汉语课程的学习 1.要注重理论知识的系统性 2.要注重共时和历时的比较 3.要注重实践能力的提高
第二章 语音
第一节 语音概述 一、语音的性质
(一) 物理属性：
振幅：振动的幅度，即空气质点离开平衡位 置最大的偏移量。 周期：振动的周期，即空气质点完成一个全 振动所需要的时间。 频率：空气质点在1秒钟内完成振动的次数。
［
］亲切
舌面前清擦音 ［ ］小心
舌根不送气清塞音 ［ ］巩固
舌根送气清塞音 ［ ］ 刻苦
舌根清擦音 ［ ］欢呼
舌根浊鼻音 ［ ］ 长江
零声母
二、声母辨正 １.分辨平舌音和翘舌音
偏旁类推记忆法 记少不记多 声韵拼合规律
资源 阻力 桑叶 从来 私人
见附录二
支援 主力 商业 重来 诗人
２.分辨n和l
（１）塞音：软腭上升，堵塞鼻腔通 路，发音部位完全阻塞，然后突然 打开，气流爆发出来。爆发音、破 裂音
［］ ［ ］ ［］ ［］
［］ ［ ］
（２）擦音：软腭上升，堵塞鼻腔通 路，阻碍的部位并不完全闭塞，留 有狭窄的缝隙，气流从窄缝挤出， 摩擦成声。
现代汉语绪论语音(专)PPT课件
现代汉语绪论语音(专)ppt 课件
• 绪论 • 语音基础知识 • 现代汉语语音系统 • 语音变化与音变规则 • 语音与方言 • 语音与语言教学
01
绪论
现代汉语语音概述
现代汉语语音的定义
现代汉语语音是指现代汉民族共同语的语音，包括普通话的语音。
现代汉语语音的特点
现代汉语语音具有音节结构简单、音节界限分明、语调丰富等特点，是现代汉民族共同 语的重要基础。
04
语音变化与音变规则
语音变化概述
01
语音变化是指语音在时间、地域、社会等方面的演变
，包括音位、音素、音节、声调等方面的变化。
02
语音变化的原因是多方面的，包括语言内部因素、外
部环境因素等。
03
语音变化的规律和特点是由语言本身的性质和特点决
定的，也受到社会、历史、地理等多种因素的影响。
音变规则
韵母系统
总结词
韵母是汉语中声母后面的部分，主要 由元音构成。
详细描述
现代汉语中共有39个韵母，包括单元 音韵母、复元音韵母和鼻音韵母等。 如“a”是单元音韵母，“ai”是复元 音韵母，“an”是鼻音韵母。
声调系统
总结词
声调是汉语中音节高低升降的变化， 具有区别意义的作用。
详细描述
现代汉语中共有4个声调，分别是平 声、上声、去声和入声。不同声调的 调值和发音特点都有所不同，如“ma” 中的“mā”和“má”发音不同，意 义也不同。
语音与人类社会的关系
03
语音是人类社会交流的重要手段，通过语音可以建立和维持人
际关系，同时语音也是文化传承和发展的重要载体。
02
语音基础知识
语音的物理属性
01
02
• 绪论 • 语音基础知识 • 现代汉语语音系统 • 语音变化与音变规则 • 语音与方言 • 语音与语言教学
01
绪论
现代汉语语音概述
现代汉语语音的定义
现代汉语语音是指现代汉民族共同语的语音，包括普通话的语音。
现代汉语语音的特点
现代汉语语音具有音节结构简单、音节界限分明、语调丰富等特点，是现代汉民族共同 语的重要基础。
04
语音变化与音变规则
语音变化概述
01
语音变化是指语音在时间、地域、社会等方面的演变
，包括音位、音素、音节、声调等方面的变化。
02
语音变化的原因是多方面的，包括语言内部因素、外
部环境因素等。
03
语音变化的规律和特点是由语言本身的性质和特点决
定的，也受到社会、历史、地理等多种因素的影响。
音变规则
韵母系统
总结词
韵母是汉语中声母后面的部分，主要 由元音构成。
详细描述
现代汉语中共有39个韵母，包括单元 音韵母、复元音韵母和鼻音韵母等。 如“a”是单元音韵母，“ai”是复元 音韵母，“an”是鼻音韵母。
声调系统
总结词
声调是汉语中音节高低升降的变化， 具有区别意义的作用。
详细描述
现代汉语中共有4个声调，分别是平 声、上声、去声和入声。不同声调的 调值和发音特点都有所不同，如“ma” 中的“mā”和“má”发音不同，意 义也不同。
语音与人类社会的关系
03
语音是人类社会交流的重要手段，通过语音可以建立和维持人
际关系，同时语音也是文化传承和发展的重要载体。
02
语音基础知识
语音的物理属性
01
02
绪论现代汉语和普通话-PPT
国境内得西夏语、鲜卑语等。
•
汉语就是目前世界上使用人数最多得语言,其
次就是英语、俄语等。
• 使用人数最少得语言,只有几千甚至数百人在 使用,例如我国东北得鄂伦春语、赫哲语。
西夏
明诗云: “贺兰山下古冢稠, 高下有如浮水沤。 道逢古老向我告, 云就是昔年王与
世界语言得系属
• 语言得谱系分类:根据不同语言中“语言三 要素”相同或相似得程度,确定各种语言间 “亲属”关系得语言分类得方法。
八大方言区5、粤方言
• 东南亚、南北 美洲等海外华 侨和华裔中近 90 ％ 得 人 都 来自粤方言区, 所以国外“唐 人街”中老年 华人流行得汉 语,多为粤方 言。
八大方言区6、闽方言
•
闽方言得使用人数约占汉语总人口得5
％。以福州话为代表,分布于福建省大部分
地区、以及广东、海南部分地区及台湾省
汉人居住区,就是内部分歧最大、最复杂得
赣方言
•
粤方言
•
闽方言(闽南方言、闽北方言)
• • 北方方言得使用人数约占汉族总人口 得75%,以北京话为代表。北方方言就是汉 民族共同语得基础方言。
• 分为四个次方言区:
• (1)华北方言,通行于京津两市及东北三 省,河北山东及河南六省。其中吉林、辽宁、 黑龙江三省方言最接近北京话。
一大方言。闽南闽北之间不能通话。因此,
也有人主张将闽南、闽北划分为两个大方
言区。
•
闽方言分为5个次方言区:福州话、厦
门话、建瓯话、永安话、莆田话。
八大方言区7、客家方言
• 客家方言得使用人数约占汉语总人口得4％。 以广东梅县话为代表,通行于广东,福建、广 西、台湾、江西、湖南、四川等客家人居住 区。
现代汉语 绪论PPT
• 分布在上海市、江苏 省长江以南的小局部 地区，以及浙江大局 部地区。
〔2〕吴方言
〔3〕湘方言
• 湘方言以长沙话为代 表。
• 分布在湖南省大局部 地区〔西北角除外〕。
• 湘方言内部存在新湘 语和老湘语的差异。
• 新湘语受北方方言的 影响较大。
• 赣方言以南昌话为 代表。
• 分布在江西省大局 部地区〔东北沿长 江地区和南部除 外〕。
三大要素。
• 语音是物质外壳 • 词汇是建筑材料 • 语法是构造规律
2. 语言和文字的关系
• 文字是记录语言的书写符号系统，是在语言的 根底上产生的。
• 不是所有的语言都有文字。 • 语言的历史比文字更为长远。 • 语言和文字之间，语言是第一性的，文字是第
二性的。
• 文字打破了语言在时空上的局限,使语言得以 留于异时、传于异地。
• 普通话——新中国成立后
四、现代汉语方言
1. 方言的定义
• 方言是通行于一定地域的话，是民族语言 的地域变体。
社会、历史、地理
和文化等影响 语音、词汇和语法
统一的语 言出现地
域变体
各要素发展不平衡
1. 方言的定义
• 形成共同语是语言统一的表现，形成不同 的方言那么是语言分化的表现。
• 一般说来，历史长、使用人口多、通行范 围广的语言往往会出现较多的方言。
3. 共同语的形成
〔2〕政治中心 金、元以来，北京成为我国政治、经济和文
化的中心，北京话的地位日益重要。 明清时期的北京话是影响最大的汉语官话,它
作为官府的通用语言传播到了全国各地； 与此同时，白话文学作品更多地受到了北 京话的影响。
3. 共同语的形成
〔3〕文言合一 20世纪初，“白话文运动〞动摇了文言文的统治
〔2〕吴方言
〔3〕湘方言
• 湘方言以长沙话为代 表。
• 分布在湖南省大局部 地区〔西北角除外〕。
• 湘方言内部存在新湘 语和老湘语的差异。
• 新湘语受北方方言的 影响较大。
• 赣方言以南昌话为 代表。
• 分布在江西省大局 部地区〔东北沿长 江地区和南部除 外〕。
三大要素。
• 语音是物质外壳 • 词汇是建筑材料 • 语法是构造规律
2. 语言和文字的关系
• 文字是记录语言的书写符号系统，是在语言的 根底上产生的。
• 不是所有的语言都有文字。 • 语言的历史比文字更为长远。 • 语言和文字之间，语言是第一性的，文字是第
二性的。
• 文字打破了语言在时空上的局限,使语言得以 留于异时、传于异地。
• 普通话——新中国成立后
四、现代汉语方言
1. 方言的定义
• 方言是通行于一定地域的话，是民族语言 的地域变体。
社会、历史、地理
和文化等影响 语音、词汇和语法
统一的语 言出现地
域变体
各要素发展不平衡
1. 方言的定义
• 形成共同语是语言统一的表现，形成不同 的方言那么是语言分化的表现。
• 一般说来，历史长、使用人口多、通行范 围广的语言往往会出现较多的方言。
3. 共同语的形成
〔2〕政治中心 金、元以来，北京成为我国政治、经济和文
化的中心，北京话的地位日益重要。 明清时期的北京话是影响最大的汉语官话,它
作为官府的通用语言传播到了全国各地； 与此同时，白话文学作品更多地受到了北 京话的影响。
3. 共同语的形成
〔3〕文言合一 20世纪初，“白话文运动〞动摇了文言文的统治
现代汉语------PPT
四、现代汉语的特点
3.语法方面
汉语是分析性语言，具有分析性语言的以下特点：
（1）缺乏形态变化，语序和虚词是表达语法意义的主要手段； （2）词类的多功能性； （3）构词法和造句法基本一致； （4）量词十分丰富，有语气词； （5）句法结构类型多样化。
第一节 现代汉语概述
五、现代汉语的地位
（1）汉语是世界上历史悠久的、发展水平最高 的语言之一。无论过去或现在，汉语在国内外都有 很大影响，现在，汉语已经成了我国各民族间的交 际语，并为各民族之间的相互学习和协作做出了很 大的贡献。
第一节 现代汉语概述
四、现代汉语的特点
韵多声少,响亮悦耳;声调抑扬,优美动听。
与印欧语系的语言相比较
1.语音方面 （1）没有复辅音 （2）元音占优势 （3）每个音节都有声调 2.词汇方面 （1）以单音节语素为语素的主要形式 （2）主要采用词根复合法构成新词 （3）双音节词占优势
第一节 现代汉语概述
第三节 现代汉语课的性质、内容和任务
根据以上关于培养学生语言素质和语言能力的构想，现代汉语课 程也要相应地从两个方面入手：
首先解决“结构”问题：既要求学生了解现代汉语各个组成部分 的结构系统，对语音、词语、语法以及汉字系统有一个全面而科学的 了解，并且能够进行准确而合理的分析。
其次解决“功能”问题：即让学生了解现代汉语整体的语用功能 以及各个组成部分的局部功能，从而掌握理解策略和表达技巧。
（1）发现问题。
（2）发现妙处。 2.听讲
（1）记重要定义 （2）记分析方法 （3）记重点难点 （4）记典型例子。
3.复习
（1）检查问题 （2）整理笔记 （3）归纳提高
4.作业 5.阅读 6.应用
用发展的、辩正的眼光看待语言规范，在规范和变化中寻 求最佳的平衡点。
3.语法方面
汉语是分析性语言，具有分析性语言的以下特点：
（1）缺乏形态变化，语序和虚词是表达语法意义的主要手段； （2）词类的多功能性； （3）构词法和造句法基本一致； （4）量词十分丰富，有语气词； （5）句法结构类型多样化。
第一节 现代汉语概述
五、现代汉语的地位
（1）汉语是世界上历史悠久的、发展水平最高 的语言之一。无论过去或现在，汉语在国内外都有 很大影响，现在，汉语已经成了我国各民族间的交 际语，并为各民族之间的相互学习和协作做出了很 大的贡献。
第一节 现代汉语概述
四、现代汉语的特点
韵多声少,响亮悦耳;声调抑扬,优美动听。
与印欧语系的语言相比较
1.语音方面 （1）没有复辅音 （2）元音占优势 （3）每个音节都有声调 2.词汇方面 （1）以单音节语素为语素的主要形式 （2）主要采用词根复合法构成新词 （3）双音节词占优势
第一节 现代汉语概述
第三节 现代汉语课的性质、内容和任务
根据以上关于培养学生语言素质和语言能力的构想，现代汉语课 程也要相应地从两个方面入手：
首先解决“结构”问题：既要求学生了解现代汉语各个组成部分 的结构系统，对语音、词语、语法以及汉字系统有一个全面而科学的 了解，并且能够进行准确而合理的分析。
其次解决“功能”问题：即让学生了解现代汉语整体的语用功能 以及各个组成部分的局部功能，从而掌握理解策略和表达技巧。
（1）发现问题。
（2）发现妙处。 2.听讲
（1）记重要定义 （2）记分析方法 （3）记重点难点 （4）记典型例子。
3.复习
（1）检查问题 （2）整理笔记 （3）归纳提高
4.作业 5.阅读 6.应用
用发展的、辩正的眼光看待语言规范，在规范和变化中寻 求最佳的平衡点。
现代汉语绪论【精品】公开课课件
❖ 语言的底层是音位；上层是音义结合的符号与符号 的序列。
❖ （2）组合关系和聚合关系----两种最基本的关系。
❖ 组合关系：两个或以上同一性质的结构单位按线性 的顺序组合起来的关系。----线条性
❖ 聚合关系：具有相同功能特点的一群符号之间的关 系。----替换性
❖ （三）社会性
❖ 1、思考：为什么说语言是一种社会现象？
❖ 三、现代汉语的学习——培养兴趣、遵循原则 ❖ 1、培养兴趣：一要参与；二要克服困难。 ❖ 2、遵循原则：一要由感性到理性，再由理性到实
践；二需记忆和理解。 ❖ 3、学习中值得注意的问题： ❖ 区别一般规律和特殊现象 ❖ 承认古今用法的区别和联系 ❖ 名与实 ❖ 分类的基础与标准 ❖ 语句的结构分析与语句表达的事实 ❖ 语言各部门之间的关系
❖ 2、语言符号的特点 ❖ （1）任意性 ❖ （2）线条性 ❖ （3）稳定性 ❖ （4）可变性、发展性 ❖ （5）生成性 ❖ （二）系统性 ❖ 1、系统三要素：元素、职能、秩序 ❖ 2、语言系统：三要素（语音、语义、语法） ❖ 3、语言系统的秩序（特点)
❖ （1）层级性：语言是复杂的多层次的符号系统。
❖ 二、语言与文字 ❖ （一）语言与文字的差异： ❖ 1、无声与有声 ❖ 语言是声介符号；文字是视觉媒介。 ❖ 2、线性与非线性 ❖ （二）语言与文字的互补 ❖ 1、文字是语言的家 ❖ 文字导致了对语言系统的自觉意识、加工意识。 ❖ 2、语言是文字的根 ❖ 能否记录语言的语音单位，是文字诞生的主要标志。 ❖ 文字的完备性取决于它与语言单位的对应程度。
❖ 二、语言与文字 ❖ （一）语言与文字的差异： ❖ 1、无声与有声 ❖ 语言是声介符号；文字是视觉媒介。 ❖ 2、线性与非线性 ❖ （二）语言与文字的互补 ❖ 1、文字是语言的家 ❖ 文字导致了对语言系统的自觉意识、加工意识。 ❖ 2、语言是文字的根 ❖ 能否记录语言的语音单位，是文字诞生的主要标志。 ❖ 文字的完备性取民性的表现 ❖ （1）为全民创造（横：全体成员；纵：历代人们） ❖ （2）为全民使用（适应需要-全民创造-世代使用） ❖ （3）为全民服务（没有阶级性、具有阶层型）
❖ （2）组合关系和聚合关系----两种最基本的关系。
❖ 组合关系：两个或以上同一性质的结构单位按线性 的顺序组合起来的关系。----线条性
❖ 聚合关系：具有相同功能特点的一群符号之间的关 系。----替换性
❖ （三）社会性
❖ 1、思考：为什么说语言是一种社会现象？
❖ 三、现代汉语的学习——培养兴趣、遵循原则 ❖ 1、培养兴趣：一要参与；二要克服困难。 ❖ 2、遵循原则：一要由感性到理性，再由理性到实
践；二需记忆和理解。 ❖ 3、学习中值得注意的问题： ❖ 区别一般规律和特殊现象 ❖ 承认古今用法的区别和联系 ❖ 名与实 ❖ 分类的基础与标准 ❖ 语句的结构分析与语句表达的事实 ❖ 语言各部门之间的关系
❖ 2、语言符号的特点 ❖ （1）任意性 ❖ （2）线条性 ❖ （3）稳定性 ❖ （4）可变性、发展性 ❖ （5）生成性 ❖ （二）系统性 ❖ 1、系统三要素：元素、职能、秩序 ❖ 2、语言系统：三要素（语音、语义、语法） ❖ 3、语言系统的秩序（特点)
❖ （1）层级性：语言是复杂的多层次的符号系统。
❖ 二、语言与文字 ❖ （一）语言与文字的差异： ❖ 1、无声与有声 ❖ 语言是声介符号；文字是视觉媒介。 ❖ 2、线性与非线性 ❖ （二）语言与文字的互补 ❖ 1、文字是语言的家 ❖ 文字导致了对语言系统的自觉意识、加工意识。 ❖ 2、语言是文字的根 ❖ 能否记录语言的语音单位，是文字诞生的主要标志。 ❖ 文字的完备性取决于它与语言单位的对应程度。
❖ 二、语言与文字 ❖ （一）语言与文字的差异： ❖ 1、无声与有声 ❖ 语言是声介符号；文字是视觉媒介。 ❖ 2、线性与非线性 ❖ （二）语言与文字的互补 ❖ 1、文字是语言的家 ❖ 文字导致了对语言系统的自觉意识、加工意识。 ❖ 2、语言是文字的根 ❖ 能否记录语言的语音单位，是文字诞生的主要标志。 ❖ 文字的完备性取民性的表现 ❖ （1）为全民创造（横：全体成员；纵：历代人们） ❖ （2）为全民使用（适应需要-全民创造-世代使用） ❖ （3）为全民服务（没有阶级性、具有阶层型）
《现代汉语》绪论教学课件
笑 冰心 雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一看，呀！凉云 散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真 没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！ 凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里 的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这 白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。 “这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾„„”我不知不觉的 便坐在窗口下想，——默默的想。 严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。——一条很长的 古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树， 都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子， 抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤 着脚儿，向着我微微的笑。 “这笑容又仿佛是哪儿看见过似的！”我仍是想——默默的想。 又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅 檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。 门前的麦垄和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。——一会儿好容易雨 晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘 下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿， 向着我微微的笑。 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时 融化在爱的调和里看不分明了。
• 语言符号是用语音形式来表示意义 的符号系统。 • 语言符号的形式是语音，内容是语 义，语言符号是声音和意义的结合 体。（能指、所指）
语言符号
语言符号是一种音义结合的符号。 语言符号 人 ↙ ↘ ↙ ↘ 声音 意义 rãn 会说话，有抽象思维 能力，能制造工具 能指 所指 并能使用工具进行劳动 的动物