提高六年级英语教学质量的措施

如何让六年级学好英语

如何让六年级学好英语英语是全球通用的语言，掌握英语不仅可以帮助我们更好地融入国际社会，还可以为我们的学习、工作和生活提供更多的机会。

六年级是学习英语的关键时期，如何让六年级学生学好英语，提高英语水平呢？以下是一些方法和建议：1. 注重听力训练提高英语听力水平是学习英语的基础，也是学生学好英语的关键。

在学习英语的过程中，可以通过听英语歌曲、看英语电影、听英语广播等方式来训练听力。

同时，可以利用在线资源如英语听力网站、听力软件等来进行听力训练，提高英语听力水平。

2. 多说多练英语口语是英语学习中非常重要的一环。

在学习英语的过程中，可以多参加英语角、英语演讲比赛等活动，锻炼口语表达能力。

同时，可以组织小组讨论、模拟对话等活动，提高学生的口语交流能力。

3. 多读多写阅读是提高英语水平的有效方式之一。

通过阅读英语报纸、杂志、小说等文本，可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。

同时，鼓励学生写英语日记、作文字描述等练习写作能力，提高学生的写作水平。

4. 创设情境在英语教学中，可以创设情境，让学生在真实情景中使用英语。

例如，可以组织英语角、英语剧表演等活动，让学生在实践中学习英语，提高学生的综合运用能力。

5. 培养兴趣学习英语是一个长期的过程，在学习的过程中会遇到挫折和困难。

因此，培养学生学习英语的兴趣是至关重要的。

可以通过游戏、音乐、趣味性的英语故事等方式激发学生学习英语的兴趣，让学生享受学习的过程。

总之，让六年级学生学好英语需要通过多种方式来提高学生的听、说、读、写能力，培养学生对英语的兴趣，同时，也需要老师和家长的共同努力，共同为学生提供更好的学习环境和资源，让学生在英语学习中取得更好的成绩。

六年级英语提高方法

六年级英语提高方法想要针对性地提高六年级学生的英语水平的话，我们要怎么做?下面是店铺给大家整理的六年级英语提高方法，供大家参阅!六年级英语提高方法六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。

对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。

那么，如何提高小学毕业班成绩是摆在教师面前的一个重要问题.一、了解情况，提高认识我校2015年小学毕业班共有学生59人。

通过去年六年级期末统考成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。

针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，校长要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习品质、有效学习等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高。

二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量(一)、提高学生听课效率在课堂上，我要求学生上课必须认真听。

听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：1、课前要求学生预习，预习中发现的问题，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力;预习还可以培养自己的自主学习能力。

2、听课要全神贯注。

要求学生做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

我随时注意观察学生的上课状态，及时提醒。

3、作好笔记，在平日的教学中，我要求学生把知识重点及拓展练习记在当堂课内容相关的地方，以便复习。

(二)、坚持“多听”、“多说”、“多读”、“多写” 英语教学要求做到听说读写，怎样才能做到呢?我的做法是：1、在课堂上多放录音，让学生多听，跟着多说，强调语音语调，培养语感，营造一种常常说英语的气氛，让孩子习惯说英语，爱上说英语。

让他们扮演小老师进行领读，提问，发挥主动能力，提高兴趣，还要听其他同学的发音，评价该同学发音及纠正错误。

提高六年级英语教学质量的措施（5篇范例）

提高六年级英语教学质量的措施（5篇范例）第一篇：提高六年级英语教学质量的措施提高六年级英语教学质量的措施提高英语教学质量，是我们每一个英语老师所要思考的问题，也是工作努力的方向。

我认为，要想提高英语教学质量，关键是提高课堂教学质量，使课堂教学发挥最大的效率。

首先是提高课堂教学实效。

做到有针对性地进行备课，备教材，备教法，备学生，其中最重要的就是备学生，因为六年级的学生英语水平参差不齐，我们不能采用一刀切的办法，有些知识对于中等偏上的同学来说非常容易，但对于部分同学来说却非常困难，在教学中我们应尽量照顾到这部分同学，讲课的速度不能偏快，对于教学中的一些重点、难点内容进行反复地讲解，采用灵活、生动、有效的方法帮助学生掌握，对于一些已经学过但遗忘得差不多的知识还要进行细致地复习、巩固和操练，让他们也能够跟上教师的教学步伐，而不至于丧失学习的自信心。

其次是注重课后落实检测。

要提高英语教学质量就要从平时抓起，从开学抓起。

1.要充分发挥小干部的带头作用和监督作用。

对于每天要背诵的单词、句子和课文，都要求课代表在早上写在黑板的一角，提醒全班同学及时到组长那里进行背诵，下午放学前及时做好统计，对于没有背好的同学由教师进行监督，从而在全班形成一种英语学习的氛围，尽量做到天天过关，人人过关。

2.要培养学生养成良好的英语学习习惯，在开学初让学生制定英语学习计划，每天晚上在固定的时间学习、背诵英语，并争取家长的配合和支持，由家长进行不定时的监督，或者由教师在上课前进行听写，对于表现较差的同学与家长进行沟通交流。

3.继续开展一对一帮困小组，对于学习上有困难的同学我们也不能放弃，为每一个同学找一位小老师，让他们帮助教师进行辅导，让学习困难的同学也能够完成力所能及的学习任务。

最后做到抓中间，促两头。

班级里的中等生其实是很有提高潜力的一部分同学，我们在平时的教学中应该多关注一下这些同学，要多进行一些面对面的指导与交流，多给他们一些表现的机会，提高他们的学习积极性，他们会背单词，会背课文，只是理解能力和领悟能力稍微差了一点，对于他们练习中出现的错误要进行耐心细致的讲解，这种个别辅导对于他们来说可能效果会比较明显。

提高小学六年级英语课堂教学质量的教案案例分析

提高小学六年级英语课堂教学质量的教案案例分析近年来，随着英语教育的推广和深入，越来越多的学生对英语学习产生了浓厚的兴趣。

因此，小学六年级英语课堂教学质量的提高也逐渐成为了我们首要的任务。

那么今天我们来分析一下如何提高小学六年级英语课堂教学质量的教案案例。

一、教学目标针对小学六年级英语教学，《英语课程标准》提出了十级教学目标，包括学习语言的基本表达方式、学会听说读写等四个方面。

因此，在教学过程中，我们需要明确和简明的表达教学目标，这样有助于学生理解和掌握英语知识，达到教学效果的最大化。

比如说，在本节课中，我们的教学目标为：学生能够掌握一些常用的英文口语表达和句型，并且能够运用所学的知识进行交流和表达。

二、教学内容针对小学六年级的学生，应该选择和科学的设置英语教学内容。

从听、说、读、写四个方面入手，循序渐进的逐步深入。

这个阶段的学生语言表述能力较弱，所以我们要设计一些生动有趣的课堂活动，引导学生积极参与，提升他们学习英语的兴趣和自信心。

比如：口语练习、英语游戏、英语演讲、英语阅读等等。

三、教学方法小学六年级的学生在学习英语时，应该注意教学方法的选择。

我们应该注意用幽默智慧，有趣有料的解读难点，这样能增强学生的自信心和学习兴趣。

适当的引用学生熟悉的知识，让学生在原有的语言基础上，更快的吸收新知识，并且能够减轻学习语言的负担。

四、教学手段在小学六年级英语教学中，除了教学目标、教学内容、教学方法之外，还有一个重要的环节——教学手段的选择。

在课堂教学中，我们可以采用多种方式提高教学效果，比如：Show-and-tell，TPR，TPR-Storytelling，小组共同活动、角色扮演、歌曲、诗歌欣赏、动画片、FLASH等互动视觉教学资料，全方位的有助于学生的视觉、听觉、口头、肢体感觉的参与，还有让学生将所学的知识转化为实践，让新知识落实到日常生活之中。

五、教学评价教育教学是相互的，只有通过适当的评价体系才能更好地提高小学六年级英语课堂教学质量。

六年级英语教学质量提升措施与计划

六年级英语教学质量提升措施与计划小学英语基础不好,会直接影响学生今后英语的学习。

由于农村学校软硬件较落后、学生家庭经济能力有限、家长重视程度不够、学生行为习惯不良等现状,致使农村学生在外因上就明显落后于城市学生。

以下是我在教书一年中亲身亲历的几个片断:(一)在英语课上,有的学生会偷着做语数作业,有的学生认为初一时候还要重新学英语,小学学得好不好都没关系。

(二)学期期末考试后,办公室里挤满了来问成绩的家长,有问语文成绩的,有问数学成绩的,唯独来问英语成绩的少之又少。

(三)农村小学英语老师普遍存在着工作量大的情况,很多老师包揽了全校四个年级的英语教学,有的甚至兼任其他学科。

这就给提优补差带来一定的困难。

身为一名农村英语教师,面对如此现状,我所能做的就是鞭策自己思考如何有效地改进农村小学英语的教学方式,提高学生英语学习的兴趣,从而促进农村英语教学品质的提升,并一直朝着这方向努力着。

我认为可以从以下几方面入手。

一、联系实际、引导农村小学生对英语产生兴趣农村学生平时知识面窄,接触的事物少。

所以,我常用平时最常用、最容易说的英文导入课程。

如用手势引出“Hello,OK,Y eah”等,让农村的孩子发现其实英语简单易学,让他们以一种愉悦的心情来迎接这一门学科。

同时还要抓住契机,充分利用小学生的好奇心理,让他们去发觉生活中的一些简单英文并进行摘录。

如:常见的TV, VCD,DVD等。

经过这些观察,让他们意识到其实英语无处不在,从而引起学生对英语的学习兴趣和重视,为日后的教学做好铺垫。

二、教学手段形式多样,创造愉悦的学习氛围1. 编制顺口溜和听歌曲,营造轻松、愉悦的氛围。

利用课前3—5分钟,让学生进行热身。

歌曲能使课堂气氛变得轻松活泼。

例如:三年级上册Unit 3中的歌曲“Teddy Bear”就可以使学生站起身来边唱、边跳、边指身上的各个部位进行展示表演,激发学生的学习兴趣。

编制顺口溜也是一个热身的不错环节,如:head head (来思考),mouth mouth(长得巧),ear ear(认真听)等。

小英语教学质量提升计划与措施范文

小英语教学质量提升计划与措施范文全文共5篇示例，供读者参考小英语教学质量提升计划与措施范文1以学生的发展为宗旨，把激发学生的学习兴趣放在首位，端正学生学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

学生经过一个学期的英语学习后对英语的学习产生了必须的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。

同学们的听力本事、口语表达本事、阅读本事等都得到了相当程度的提高。

为此我做了一下工作：一、认真备课不但备学生，并且备教材、备教法。

根据教学资料和学生的实际情景，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得简便，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的本事。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。

对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这样，学困生的转化，就由原先的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、存在的问题：1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是进取的，可是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情景，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。

于是，为了让他们取得提高，我们的做法却是进行“课后辅导”，增加师生的负担。

小学英语教学质量提升计划及改进措施

小学英语教学质量提升计划及改进措施全文共5篇示例，供读者参考小学英语教学质量提升计划及改进措施篇1为认真落实国家以及省市中长期教育改革和发展规划纲要精神，继续巩固教育现代化市创建成果，进一步遵循教育规律，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升教育教学质量，特制订本计划。

一、指导思想高举伟大旗帜，以“_”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。

坚持以发展为主线，以育人为根本，以提升教学质量为核心，解放思想、凝心聚力、励精图治、开拓创新、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进陈堡中心小学教育教学工作持续、健康、协调、快速发展，全面提升教学质量和办学效益，为构建和谐社会贡献力量。

二、行动计划第一部分：教学质量现状分析(一)现状分析学校位于兴化南大门，占地近40亩，布局合理，环境怡人，现有54个教学班，在岗教职工名。

拥有先进的教学设施设备，具有极为深厚的文化底蕴。

在教育现代化创建中，学校投入了较大的人力和物力，加强了学校的信息网络建设和教育装备的改造和投入，使学校的教育装备和信息化建设又上到一个新的台阶。

由于地处农村，部分功能教室目前尚在建设之中，小学科专任教师比例不大。

(二)优势分析1、师资力量强。

学校广大教师具有奋发向上的进取精神和爱岗敬业的奉献精神。

有半数以上教师取得本科学历，有市、县骨干教师5人，市教研室各学科中心组成员4人。

2、研究氛围浓。

所有教师均能自费订阅教育教学杂志，并主动自学;所有青年教师积极主动参加学校读书班活动，并积极撰写读书笔记;近30名教师自觉参与教科研，以两大课题为抓手，结合课堂教学实际，积极探索教师常态课堂教学行为的变革的方法和策略，努力提升教师教学水准，促进教师的专业化发展。

3、教育装备优。

在教育现代化创建中，新添电脑近百台，改造实验室及其他功能教室，增加图书和教育仪器，部分教师拥有手提电脑，大大推进了学校教育的现代化和信息化。

小学英语老师提高教学质量计划

小学英语老师提高教学质量计划小学英语老师提高教学质量计划「篇一」一、指导思想：教学工作，紧密围绕学校的教学工作计划，结合本学期的工作要点，以新课程标准为指导，全面贯彻和认真落实教师的“备课、授课、审批、辅助、考核”。

为全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高课堂教学水平，促进自我发展，提升学生综合素质，特制定本学期教学工作计划。

二、主要任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅相关的教学活动资料，观看学校组织的课堂教学记录和教学理论讲座视频，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语课程标准，并撰写一定质量的自学笔记，一学期八次。

期末交一份高质量的教学论文、案例或教学反思。

2、端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，促进相互提高。

这学期按照学校的要求参加了18场以上的讲座。

内容真实，有一定的质量评价。

本学期积极参加双周刊计算机远程培训，并做好记录和自学笔记，按时完成。

3、认真理解和掌握“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求。

4、认真制定学校“三五”期间“基础型”教师队伍建设实施细则，做好“基础型”教师的初评工作。

三、英语教学这学期我在教四年级的英语。

小学低年级英语教学面向全体学生，以学生发展为目标，始终把激发学生学习兴趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

这学期的英语教学，我从以下几个方面入手：（一）教学目标和任务1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

5、进一步养成良好的写作习惯。

6、养成良好的英语听说读写习惯。

7、可以使用rele。

3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话大胆，发音正确。

如何提高六年级的英语教学质量刘晓霞

如何提高六年级的英语教学质量天义第二小学刘晓霞如何提高英语教学质量，是我们每一个英语老师所要思考的问题，也是工作努力的方向。

我认为，要想提高英语教学质量，关键是提高课堂教学质量，使课堂教学发挥最大的效率。

下面是我的几点粗浅的体会。

首先，要多发现学生的优点、多表扬。

孩子纯真可爱，各有闪光点。

作为教师，要善于抓住孩子的点滴进步，在学生敢说、敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬，帮助孩子树立起学习的信心。

当看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。

当学生回答问题时，教师应该认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，学生答对了，教师要给予及时的肯定和鼓励：Great！Well done! Interesting！Beautiful Work！That’s a good idea等语言。

其次，个别学生要个别对待，真正做到因人施教。

因为人们所处的环境不同，形成的思维习惯也就不同，对待有问题的孩子不要歧视，教师要帮助他们设法完成任务，使他们也获得成功的喜悦。

即使孩子回答错了，教师也不能只是说NO，而是要使用委婉的表达方法。

我在英语课上，当学生答不出问题站在座位上时，我立刻说：You don’t know. I’m sorry. Please sit down!特别是那些内向的孩子，他们的性格、行为习惯有时要特别一些，对待他们更要做好耐心的思想工作，帮助他们找出问题及形成的原因并加以教育。

如我班有个学生叫张纯龙，他性格内向，不善言辞，一遇到老师叫他朗读或回答问题就非常紧张，一紧张就说不出口，于是在课堂教学中，我采用搭桥的方法来使他开口，每次请他回答问题时，我就请优秀生先回答，然后请他重复答案。

进行单词、句型操练时，也采用同样的方法，而且每次他讲完英语，我都会用“嗯，有进步”，“好”，“下次声音再大些就更好了”鼓励他。

经过一段时间这样的练习后，我再请他独立回答一些简单的问题。

每次回答后，我就请全班同学拍手来鼓励他。

渐渐地，他的自信心提高了，并敢于开口说话了。

六年级英语教学措施和方法

六年级英语教学措施和方法在六年级英语教学中，采用合适的措施和方法是至关重要的，将直接影响学生的学习效果和兴趣。

本文将介绍一些有效的六年级英语教学措施和方法，以提高学习质量。

一、创设情境在六年级英语教学中，创设逼真的情境是一种行之有效的教学方法。

教师可以通过角色扮演、实地考察等方式，让学生亲身体验英语在实际生活中的运用。

例如，设计情景对话，让学生能够模拟购物、旅行等真实场景，提高他们在实际交际中的语言运用能力。

二、强化口语交流口语交流是英语学习的重要组成部分，也是六年级英语教学中需要重点关注的方面。

为了提高学生的口语表达能力，教师可以设计各种口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等。

此外，教师还可以鼓励学生参加英语演讲比赛等活动，激发他们的兴趣和自信心。

三、注重听力训练听力能力对于学习英语至关重要，而在六年级阶段，学生需要更多的听力训练，以应对考试中的听力理解题目。

教师可以利用多媒体设备播放英语听力材料，并设计相关问题，引导学生进行听力训练。

同时，可以利用分类、填空等形式的听力活动，培养学生快速获取信息的能力。

四、多媒体辅助教学在现代技术的支持下，教师可以利用多媒体设备进行教学。

通过播放英语歌曲、动画、视频等，可以生动地展示课文内容，激发学生的学习兴趣。

此外，还可以借助网络资源，分享富有趣味性和互动性的教学材料，增强学生的学习效果。

五、灵活运用游戏教学游戏教学是六年级英语教学中常用的方法之一，它能够提高学生的积极性和主动性。

教师可以结合教材内容设计各种英语游戏，如卡片游戏、抢答游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过游戏，可以培养学生的团队合作能力和竞争意识。

六、循序渐进的阅读训练阅读是英语学习的基础，六年级英语教学需要注重培养学生的阅读能力。

教师可以根据学生的实际情况，选择适当的阅读材料，并逐渐提高难度。

同时，教师可以引导学生进行读后讨论、写作练习等活动，巩固他们的阅读理解和表达能力。

总结起来，六年级英语教学应该创设逼真的情境，强化口语交流，注重听力训练，灵活运用多媒体辅助教学，灵活运用游戏教学，以及循序渐进地进行阅读训练。

(完整word版)六年级英语提质增效方案

六年级英语提质增效方案江尾小学张思燕现在学校都在强调要从“应试教育”转向“素质教育”,而“减负”又是素质教育的前提。

它符合发展的规律，并能逐渐成长，其最终受益者将会是学生.当前学生课业负担重主要表现在作业太多、学习时间太长、学习效率太低；同时，还与学习方法、学习心理关系密切。

要改变目前这种负担过重的现象，最根本的还是要先提高学习效益,就是所谓的先高效益，然后才会轻负担。

小学英语教学要做到减负增效，不外乎“课上”和“课外"两个方面，如何抓好这两个方面，下面谈谈我的一点看法:一、课上提质增效的重点在课上。

只有“课上”实实在在的增效了，才能谈得上提质。

首先，要提高课堂效率应该在备课上下功夫。

作为一名英语教师如何优化课堂教学，切实提质增效,是贯彻落实“素质教育”,全面提高教学质量的一个重要体现.英语作为一门语言，不像数学、物理等自然学科那样层次清晰，由易而难,环环相扣。

而强调层次的明确性和相对层次的模糊性.“提质”“增效”实质意义上对老师提出了一个更高层面上的要求，提高课堂教学水平与教学活动质量，提质的重点在课堂。

要提高课堂效率首应该在备课上下功夫，把握每一节课的难点和重点，删繁就简,化整为零，是教师研究的目的和任务。

切不可眉毛胡子一把抓，因为多重点会变成没重点，难点也就突而不破，永远成了难点，“鱼没有得到,熊掌也失去了”，更谈不上形成技巧。

要做到重难点突出，教师定要吃透教材，提炼出精华，充分挖掘教材内容.其次，上好每一节课是提质增效的关键。

备好课是上好课的先决条件,备好课不等于能上好课.备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方。

上好课要把握好以下几点：一是课堂教学的原则要体现教师为主导作用，学生为主体作用.在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态；二是教学手段灵活多样和综合利用。

任何事作都应一分为二地看待，我们一方面要应用电化教学手段，另一方面也不能忽视传统教学手段的应用；三是注意学生的学法指导。

如何提高六年级英语教学成绩

浅谈如何提升六年级英语教学成绩今天，能在这里就如何提升六年级英语教学质量与各位老师实行探讨交流，我深感荣幸。

六年级的英语学习，既是对小学前三年的英语学习的总结，也为学生在中学的英语学习打下基础，所以，这个年的学习对于学生来说至关重要。

而作为六年级的英语老师，也感到责任之大。

下面，我就谈谈自己在英语教学中的点滴体会和具体做法，如有不妥之处，请各位老师能够给予批评指正。

一、双管齐下，激发学生学习兴趣。

兴趣是最好的老师。

虽然自己在教学岗位上的时间并不是很长，但我深刻体会到：只有持续提升学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。

而我认为培养学生兴趣应从以下两方面做起。

1、建立和谐融洽的师生关系。

在学生时代，我就体会到对于某位学科教师的喜爱，会影响自己对于这门学科的喜爱水准。

现在在教学中，我们也许都会有过这样的感觉：假设学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位教师任教的这门课感兴趣。

对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。

平时，我尽量试着以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些学困生，不带“有色眼镜”去看他们，多试着给他们鼓励，让他们在学习上逐步找到信心。

久而久之，使学生真心地愿意相信老师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。

第二，要擅长和学生实行情感交流。

我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题收集起来，对于学生提出的这些问题，做到一一去解决。

以此增强并拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到“亲其师信其道”的教育效果。

2、培养学生学习的自信心。

每当接手一个新班，面对部分学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也会叹气或者埋怨，但这些都于事无补。

在反复思考之后，我选择以一种积极地心态对待学生身上存有的这些缺点和问题，不再去“斤斤计较”。

因为我知道，假设对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临更大的的困境，教学效果可想而知。

如何提高六年级英语教学成绩

如何提高六年级英语教学成绩今天，我很荣幸能与大家分享如何提高六年级英语教学质量。

首先，我要感谢学区领导给我这次交流的机会，同时也要感谢三、四、五年级的英语老师，他们的兢兢业业为学生打下了牢固的研究基础，为六年级的英语教学提供了良好的基础。

一、激发学生研究兴趣，双管齐下。

兴趣是最好的老师，只有学生对所要研究的知识产生兴趣，才能乐学、善学。

因此，我认为培养学生兴趣应从以下两方面做起。

首先，建立和谐融洽的师生关系。

平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，不带“有色眼镜”去看他们，和他们以诚相待，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。

其次，要善于和学生进行情感交流，让学生把研究中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到“亲其师信其道”的教育效果。

其次，培养学生研究的自信心。

当学生在研究上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，通过循循善诱，相机诱导，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。

二、持之以恒，培养学生良好的英语研究惯。

良好的研究惯对于研究英语来说尤为重要。

我会定期检查学生的作业，及时反馈，帮助学生找到问题所在。

同时，我也会鼓励学生多做英语阅读，多听英语，多练口语，提高英语应用能力。

只有持之以恒，才能培养出学生良好的英语研究惯。

___ once said。

"What is n。

In simple terms。

it is to ___." Therefore。

cultivating good study habits in children is the firststep towards successful English learning。

The development of good habits is not achieved overnight。

提高六年级英语教学质量的措施

提高六年级‎英语教学质‎量的措施刘玉芬一、六年级学生‎基本情况本学期，六年级有学‎生50人.本班学生英‎语基础较好‎，学习英语的‎热情很高，课堂气氛活‎跃，学习兴趣较‎高；但有部分学‎生的英语基‎础较差，缺乏学习英‎语的兴趣，没有良好的‎英语学习习‎惯，因此学习成‎绩较差，更谈不上好‎的学习方法‎，学生学习英‎语还停留在‎模范和机械‎阶段，学习还很茫‎然。

二、上学期期末‎六年级学生‎英语成绩上学期期末‎六年级考试‎学生49人‎，考试人数4‎9人，均分51.55分，及格人数9‎人，及格率20‎%，优良人数0‎人。

三、存在的问题‎经过卷面分‎析及了解学‎生情况，存在以下问‎题：1、学生语法知‎识不过关。

主要是时态‎这一部分。

2、语音知识缺‎乏，对音标一窍‎不通。

3、大多数学生‎认为老师上‎课应多开展‎游戏、比赛、小组讨论、表演等活动‎来调动学生‎的兴趣，反对老师满‎堂灌，一人讲，认为那样上‎课太平淡、无味。

4、部分学生希‎望老师上课‎讲一半英文‎一半汉语，多照顾差生‎。

5、单词的记忆‎仅停留在拼‎读字母上，不能领会其‎用法，不会用。

词形转换容‎易混淆。

四、预期目标和‎提高教学质‎量的措施与‎计划通过本学期‎的学习，让六年级学‎生在本学期‎期末考试中‎，均分达到5‎2分以上，及格率达到‎30%以上，优良率达到‎20%以上，名次在洪祥‎学区同年级‎同学科第3‎名以前。

具体的措施‎与计划如下‎：1、首先过书写‎关。

要求学生书‎写规范，可让学生在‎英语字帖上‎练习写单词‎，展览好的作‎业，举行书法比‎赛，逐步使学生‎养成好的书‎写习惯。

2、过语音关，培养听说能‎力。

要求学生把‎48个音素‎读准、读熟，利用学习生‎词的机会来‎巩固语音。

利用录音带‎，进行听说训‎练。

让学生选择‎一篇听力材‎料，经过充分的‎准备，在班上演讲‎，让学生自己‎做评委，选出优胜者‎。

实行值日制‎度，加强听说训‎练。

每天由一人‎值日，用英语给大‎家讲一个故‎事，或给大家念‎一条英语警‎句格言。

六年级英语质量分析及改进措施

六年级英语质量分析及改进措施质量分析
本文档旨在对六年级英语的质量进行分析，并提出改进措施，
以提高学生的英语水平和成绩。

分析结果
通过对六年级英语学科的教学过程和学生表现进行观察和评估，我们得出以下分析结果：
1. 语法掌握不够扎实：许多学生在句子结构、时态和语法规则
方面存在困惑和错误。

2. 听力理解能力较弱：一些学生在听取英语材料时，理解能力
较差，影响了他们的口语和听力能力。

3. 研究动力不高：部分学生对研究英语缺乏主动性和积极性，
导致研究效果不佳。

改进措施
为了改善六年级英语的教学质量并提高学生的研究效果，我们
可以采取以下改进措施：
1. 加强语法教学：在教学过程中，重点关注语法知识的传授和
巩固，提供适当的练和例句，帮助学生更好地理解和掌握语法规则。

2. 提升听力能力：增加听力训练的时间和频率，使用丰富、有
趣的听力材料，帮助学生提高听力理解能力，同时加强口语表达能力。

3. 激发研究兴趣：通过多样化的教学方法和教具，创造有趣的
英语研究环境，激发学生的研究兴趣和参与度，提高研究动力。

4. 定期评估和反馈：定期对学生进行评估，并及时给予反馈和
指导，帮助他们发现问题和改进，形成良好的研究惯。

结论
通过以上改进措施的实施，我们有理由相信六年级英语的教学
质量将得到提高，学生的英语水平和成绩也会有所提升。

我们希望
学生和教师都能积极配合，共同努力，实现英语教学的全面发展。

谢谢大家的支持和合作！。

六年级英语提高教学质量措施

为了提高六年级英语的教学质量，我们可以采取以下措施：1.鼓励学生参与课堂活动：采用互动式的授课方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

例如，可以设计小组活动，让学生一起解决问题和完成任务。

这样可以提高学生的学习积极性和参与度，提高学习效果。

2.设置个性化学习任务：不同学生的英语水平和学习习惯不同，为了更好地满足学生的需求，我们可以根据学生的水平和兴趣设置个性化的学习任务。

让学生在自己适应的范围内进行学习，提高学习的积极性和效果。

3.加强口语训练：在英语教学中，口语是非常重要的一环。

我们可以增加学生的口语练习机会，例如进行角色扮演、情景对话等活动。

通过多次的练习，帮助学生提高口语表达能力和自信心。

4.提供足够的阅读材料：阅读是培养学生英语语感和提高阅读理解能力的重要途径。

为了激发学生的阅读兴趣，我们可以提供丰富的英语阅读材料，如绘本、故事书、报纸等。

同时，可以设置相关的阅读任务和讨论，帮助学生理解和运用所学知识。

5.利用多媒体教学手段：在教学过程中，我们可以利用多媒体设备和教具，如投影仪、电脑、互联网等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

通过图像、音频、视频等多媒体资料，让学生更加生动和直观地学习英语。

6.定期进行评估和反馈：教学过程中，我们应该制定合理的评估方式，定期对学生的学习情况进行评估。

通过考试、测验、听说测试等手段，了解学生的学习情况和问题，并及时给予反馈。

这样可以帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

7.培养学生学习策略：在学习英语的过程中，学生需要掌握一些学习策略，如记忆技巧、阅读技巧、听力技巧等。

我们可以引导学生学会使用这些学习策略，提高他们的学习效率和学习能力。

8.建立英语学习社区：在学校内建立一个英语学习社区，提供学习交流的机会。

可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有机会与同学们进行英语交流。

这样可以增加学生的学习兴趣，提高语言运用能力。

通过以上措施，我们可以提高六年级英语的教学质量，帮助学生更好地掌握英语知识和技能，在英语学习中取得更好的成绩。

六年级英语教学学情分析提高六英语质量的措施

六年级英语教学学情分析提高六英语质量的措施背景介绍六年级是英语研究的关键时期，优化教学方法和提高英语质量对学生的语言发展至关重要。

本文将通过对学情的分析，提出一些提高六年级英语质量的措施。

学情分析在六年级，学生的英语水平呈现出一定的特点：1. 词汇量有限: 学生的词汇量还比较有限，需要通过多方面的研究和练来积累。

2. 语法掌握薄弱: 学生在语法知识方面还存在一定的薄弱，需要针对性地进行语法训练和巩固。

3. 口语表达不流利: 学生在口语表达方面还不够流利，需要提供更多的口语练机会。

提高英语质量的措施为了提高六年级的英语质量，我们可以采取以下措施：1. 丰富词汇积累通过各种途径和方式，让学生有更多的机会接触和掌握新的词汇。

可以组织课外阅读活动，鼓励学生广泛阅读英语书籍和材料，同时注重词汇的积累和运用。

2. 强化语法训练通过有针对性的语法训练活动，帮助学生巩固和加深对英语语法知识的理解和掌握。

可以采用游戏、小组合作等方式，激发学生的兴趣，提高语法研究的效果。

3. 提供口语练机会创建一个积极的口语练环境，让学生有更多的机会进行口语表达。

可以进行角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力和自信心。

4. 鼓励多样化的研究方式通过利用多种教学资源和工具，如音频、视频、游戏等，激发学生的研究兴趣，并提供更多的研究方式和渠道，以满足不同学生的需求。

5. 配置个性化研究计划针对每个学生的不同需求和水平，制定个性化的研究计划，注重学生的自主研究和有效反馈。

通过定期的评估和跟踪，及时调整教学策略，促进学生的个人进步。

结束语通过以上提出的措施，我们可以积极改进六年级英语教学，提高学生的英语质量。

不断优化教学方法和引导学生多角度学习，将有助于培养他们对英语的兴趣和自信，为他们的语言发展打下坚实的基础。

六年级英语教学措施和方法

六年级英语教学措施和方法在六年级英语教学中，措施和方法的选择对于教学质量的提高起着至关重要的作用。

本文将从教学目标制定、教学内容设计、教学活动组织以及评价反馈等方面，探讨一些有效的六年级英语教学措施和方法。

一、教学目标制定对于六年级英语教学目标的制定，应结合学生的实际情况和能力水平，既要注重语言知识的拓展，又要注重语言技能的培养。

教师可以通过分析教材的内容和学生的需求，设定合理的听、说、读、写等能力目标，并将其细化为具体的教学目标。

二、教学内容设计在英语教学中，教学内容的设计直接关系到学生的学习兴趣和参与度。

对于六年级学生而言，教师可以通过选择与学生生活经验和兴趣相关的话题、故事、歌曲等材料，提高学生对英语学习的积极性。

此外，还可以结合一些实际情境设置教学内容，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

三、教学活动组织六年级的学生已具备一定的英语基础，因此在教学活动的组织上可以适当增加一些互动性和趣味性的元素，以激发学生学习的主动性。

例如，可以采用小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等方式，培养学生的合作意识和交际能力。

此外，教师还可以通过多媒体技术的应用，呈现生动的教学内容，提高学生的学习效果。

四、评价反馈评价反馈是促进学生学习和提高教学质量的重要环节。

在六年级英语教学中，教师可以通过日常考察、课堂讨论、作业批改等形式，对学生的学习情况进行及时跟踪和评价，及时发现问题并针对性地给予指导和帮助。

同时，教师还可以运用一些情境和游戏型的评价方式，增加学生的学习兴趣和参与度。

综上所述，六年级英语教学的措施和方法应该注重教学目标的制定、教学内容的设计、教学活动的组织以及评价反馈的实施。

只有在这些方面都做到科学有效的安排，才能够提高教学效果，促进学生的全面发展。

六年级英语教学计划及质量提升方案

六年级英语教学计划及质量提升方案一、教材分析人教版英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。

每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共12页，复习单元为６页。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。

教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。

根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排。

单元题目：Unit1 How tall are you?Unit2 Last weekendUnit3 Where did you go?Unit4 Then and nowRecycle Mike’s happy days二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。

随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

具体目标如下：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流。

(完整)六年级英语提高教学质量的措施

(完整)六年级英语提高教学质量的措施六年级英语提高教学质量的措施背景信息六年级英语教学是培养学生提高英语综合运用能力的重要阶段。

为了提高教学质量，以下是一些可行的措施。

提高教师素质- 提供专业发展机会：学校应提供各种培训和研讨会，帮助英语教师不断更学知识和教学方法。

- 提升语言能力：英语教师应提高自身的语言水平，确保能够流利地运用英语进行教学。

创设适宜环境- 提供资源丰富的教室：学校应提供充分的教学资源，如多媒体设备和英语研究材料，以及舒适的教室环境。

- 创造积极研究氛围：营造鼓励学生参与和互动的氛围，例如组织英语角、进行英语演讲比赛等。

强化学生研究- 多样化教学方法：采用多种教学方法，如游戏、小组合作、角色扮演等，激发学生的兴趣和主动性。

- 鼓励口语交流：增加口语练的机会，例如组织英语对话课、口语角等，帮助学生提高口语表达能力。

- 配备合适教材：选择符合学生年级和英语水平的教材，使学生能够逐步提高语言能力。

家校合作- 家长支持：鼓励家长关注学生的英语研究情况，并提供适当的支持和鼓励，如帮助学生练口语、提供英语研究资源等。

- 学校沟通：学校应与家长保持良好的沟通，定期反馈学生的英语研究情况，建立家校合作的良好关系。

评估和反馈- 定期评估学生：学校应定期进行英语能力评估，了解学生的进展情况，及时调整教学策略。

- 提供具体反馈：教师应向学生提供具体的反馈和建议，帮助学生发现自己的不足并加以改进。

结论通过以上措施，可以提高六年级英语教学质量，促进学生的英语能力发展和综合运用能力的提高。

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