六年级培优补差方案

六年级第一学期培优补差方案

一、指导思想：

为提高本年级的教育教学质量，全方位、多层次挖掘学生多方面的潜能，继续培养较好的学习习惯，激发学生学习的兴趣，使优等生更优，中等生提高，帮助后进生取得进步。让中等生和学困生在教师的辅导和优等生的帮助下，逐步提高学习成绩。让每一个孩子都能获得更好的发展，根据本学期的教学工作，结合本年级学生实际情况制定如下培优辅差方案。

二、工作目标：

1.提高优等生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步；

2、通过“培优辅差”工作，使全体教师提高认识，把“培优

辅差”作为教学工作的重中之重。

三、辅导科目及辅导教师：

1.科目：本学期参与“培优补差”工作的科目是：语文、数

学、英语、综合；

2.辅导教师：语文、数学、英语、品社、科学的任课教师。

四、学生基本情况分析：

从本学期摸底考试成绩，和近期学生的学习状态反馈情况来看，粗略统计优等生、中等生、学困生各占三分之一。总的情况

是优等生比例偏少，学困生偏多，因此，本学期必须下大力度来抓优等生和差生的转化工作，提高教学成绩的优秀率和及格率。

五、具体措施：

1、首先做好思想方面的培优补差。各任课教师要充分调动学生学习的积极性，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

2、课上密切关注学生的听课状态，和教师配合情况，课下适量地布置作业，对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，是懒惰造成的还是自己不会做，不敢向同学或老师请教或不认真,马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习，必要时做到面批面改，有效发挥辅导的作用。

3、平时多与家长联系，定期与学生家长沟通，共同来解决后进生各方面存在的问题。实现有效的双教双管。和学生家长搞好沟通，统一思想，双方及时进行信息反馈。

4、班级内成立学习小组，充分利用早读和晚自习时间进行面对面辅导，讲解练习。用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识

的掌握和运用上。

5、采用激励机制，多给后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

6、不定期地进行所学知识的小测验，今年将一如既往的在每大周进行有针对性的专项训练，还要定期检测培优促差成果，不定期各班抽后20名，或前20名以竞赛的形式对所学知识进行检测,及时反馈培优促差成效。（自己出题）

六、在培优补差中注意的问题：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚，做到宽容，能从差生的角度去分析他们存在的问题。

2、根据优、差生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行思考、练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

相信全组教师一定能把这项工作措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,争取做出好的成绩，一定要把此项工作做好。