教科版六年级上册《钓鱼的启示》PPT课件
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《钓鱼的启示》完美版ppt
钓鱼的启示
“启示”——由某些事中所获得的 启迪或启发；
“启事”——为了说明某事而 登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，
与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼分 布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之， 黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水 养殖的品种。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育 期间禁止打捞，称为“禁渔期”。鲈鱼的繁殖能力很差， 所以在在鲈鱼生育期间禁止打捞 。每年的10—11月份为盛 渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
委屈
依依不舍
父亲：孩子，你得把它放回湖里去。 我： 爸爸，为什么？ 急 切 平静 你还会钓到别的鱼的。 父亲： 我： 我：
可是不会钓到这么大的鱼了。 委 屈
我再次把乞求的目光投向了父亲。
我：
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇 上取下来，依依不舍地把它放回 湖里。 依依不舍
乞 求
“我”不愿意放鱼的原因是什么？
个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人 要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格
的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
金钱
名利
但是，在人生的旅途 上，我却不止一次的遇到了 与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”。
• 第一个鱼指的是什么：又大又漂亮的鲈鱼
第二个鱼指的是什么？
地位
形形色色的诱惑
啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大 鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的 大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕 动着。
根据课文内容，用适当的词语概括 “我” 心情的变化。钓 放Biblioteka （） ( ) ( ) ( )
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，
“启示”——由某些事中所获得的 启迪或启发；
“启事”——为了说明某事而 登在报刊上或贴在墙壁上的文字。
鲈鱼，又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，
与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈鱼分 布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之， 黄海、渤海较多。为常见的经济鱼类之一，也是发展海水 养殖的品种。由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育 期间禁止打捞，称为“禁渔期”。鲈鱼的繁殖能力很差， 所以在在鲈鱼生育期间禁止打捞 。每年的10—11月份为盛 渔期，开放捕捞的那一天,叫鲈鱼捕捞开放日。
委屈
依依不舍
父亲：孩子，你得把它放回湖里去。 我： 爸爸，为什么？ 急 切 平静 你还会钓到别的鱼的。 父亲： 我： 我：
可是不会钓到这么大的鱼了。 委 屈
我再次把乞求的目光投向了父亲。
我：
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇 上取下来，依依不舍地把它放回 湖里。 依依不舍
乞 求
“我”不愿意放鱼的原因是什么？
个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人 要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格
的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
金钱
名利
但是，在人生的旅途 上，我却不止一次的遇到了 与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”。
• 第一个鱼指的是什么：又大又漂亮的鲈鱼
第二个鱼指的是什么？
地位
形形色色的诱惑
啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大 鲈鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的 大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕 动着。
根据课文内容，用适当的词语概括 “我” 心情的变化。钓 放Biblioteka （） ( ) ( ) ( )
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，
《13钓鱼的启示》PPT课件40595
教科版六年级语文上册第七组课文
新安镇中心小学 王教刚
阅读提示:Байду номын сангаас
１、默读4—9自然段,读一 读作者是否愿意放掉到手的大 鲈鱼，从哪些词或句中可以看 出，用笔画出，边读边体会。
“禁渔期”：为了保护某些重要的经济鱼类资 源，在鱼类产卵、繁殖和生长发育的特定时期，规 定禁止捕捞或限制捕捞活动的时间。
“中国的禁渔期”：5月1日至次年1月31日为 青鱼禁渔期，6月20日至8月20日为毛蚶（hān）禁渔 期， 4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期。
““孩你 可 爸子还是爸，会不！你钓 会 为得到 钓 什把别 到 么它的 这 ？放鱼 么 ”回的 大湖。的里”鱼去了。。””
“孩子，你得把它放回湖里去。 ” “爸爸！为什么？”
“你还会钓到别的鱼的。”
“可是不会钓到这么大的鱼了。”
结合课文内容理解文中的“鱼 ” 。
在人生的旅途中,我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的“鱼”。
衡量真正的品德是看他在
知道没有人发觉的时候做些什
么。
——孟德斯鸠
新安镇中心小学 王教刚
阅读提示:Байду номын сангаас
１、默读4—9自然段,读一 读作者是否愿意放掉到手的大 鲈鱼，从哪些词或句中可以看 出，用笔画出，边读边体会。
“禁渔期”：为了保护某些重要的经济鱼类资 源，在鱼类产卵、繁殖和生长发育的特定时期，规 定禁止捕捞或限制捕捞活动的时间。
“中国的禁渔期”：5月1日至次年1月31日为 青鱼禁渔期，6月20日至8月20日为毛蚶（hān）禁渔 期， 4月15日至5月31日为淡水湖区与水库禁渔期。
““孩你 可 爸子还是爸，会不！你钓 会 为得到 钓 什把别 到 么它的 这 ？放鱼 么 ”回的 大湖。的里”鱼去了。。””
“孩子，你得把它放回湖里去。 ” “爸爸！为什么？”
“你还会钓到别的鱼的。”
“可是不会钓到这么大的鱼了。”
结合课文内容理解文中的“鱼 ” 。
在人生的旅途中,我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的“鱼”。
衡量真正的品德是看他在
知道没有人发觉的时候做些什
么。
——孟德斯鸠
《钓鱼的启示》PPT课件
启示 跳跃 抉择 获得 告诫 涟漪 皎洁 附近
剧烈 挣扎
鱼饵
操纵 距离
实践
嘴唇
沮丧
鱼腮
翕动
小心翼翼
筋疲力尽
捕捞
辉映 银光闪闪 上钩
涟漪涟：漪被风吹起的水面的波纹
翕动
拼音： xīdòng 解释：（嘴唇，鼻翼等）一张一合地动。
思考：课文主要讲了一 件什么事？
课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一
根据课文内容，用适当的词语概括 “我” 心情的变 化。
钓
放
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一
下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一
放，熟练地操纵着。 也许是鱼想摆脱我的鱼钩，
不停
地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出 “啪啪”
的声音，溅起不少水花。 我等那条鱼挣扎得筋疲力尽
啊了，，好迅大速的把鱼它! 拉我上从岸来来没。有见过这么大的鲈鱼。我和
“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大 声争辩着，竟然哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄 的，皎洁的月光下，看不见其他人和船的影 子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这 时是 晚上十点，父距亲离盯开着放鲈捕鱼捞看鲈了鱼好的一时会间儿还，有然两后个把小目 时光。转 向了我: “孩子，你得把它放回湖里去。”
父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银
色的月光下轻轻翕动着。
得意
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/14
“爸爸！为什么？”我急切地问道。 “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静 地说。 “可是不会钓到这么大的鱼了。”我 大声争辩着，竟然哭出了声。
急切、伤心
六年级语文上册钓鱼的启示3 PPT精品课件教科版
大学校区公有房屋租赁经营管理暂行办法为规范校区公有房屋的租赁经营管理，进一步提高公有房屋使用效益，根据《大学公有房屋租赁经营管理暂行办法》,同时结合校区实际，特制定本办法。
第一条本办法所称用于租赁经营的公有房屋（以下简称经营房），是指产权归大学XX校区所有，校区直接管理或校内有关单位管理且用于租赁经营的房屋。
管理该类房屋的单位简称经营管理单位。
第二条资产科代表校区统一管理校区公有房屋的租赁经营管理工作。
任何单位和个人未经学校授权，不得以任何理由出租学校公有房屋。
第三条校区的教学楼、实验楼、办公楼、图书馆不得从事经营活动。
第四条校区资产科对经营管理单位退出租赁经营活动的经营房收回统一管理。
第五条经营管理单位按照本办法及合同条款对经营者承担具体的管理责任。
第六条经营房的租赁应当采用公开招标的方式进行。
经营管理单位提出具体的招租计划，由资产科与校区纪监审部门审核后统一招标。
资产科代表校区签订经营房租赁合同。
第七条校区财务科依据经营房租赁合同收取房屋租赁费用。
第八条经营管理单位按照校区相关办法规定的分成比例分得管理费用，用于经营房的维修与劳务支出等。
第九条经营者应当遵守法律、法规及工商、卫生、消防、税收等政策规定。
第十条经营者所用的水、电、暖等费用全部由自己承担,按政府有关部门及校区管理规定由后勤保障部统计数据后上交校区财务科。
第十一条经营者有下列行为之一的，校区可以终止其经营房租赁合同，由此或其它原因给校区造成经济损失的，由经营者负责赔偿，并追究经营管理单位的管理责任。
（一）超过学校规定的经营范围从事经营活动的；（二）有使用明火明电等行为，存在安全隐患的；（三）转租或变相转租校区经营房的；（四）私自对经营房设施进行改造的；（五）从事违法经营活动或其它违法活动的；（六）不服从政府职能部门或校区管理部门依法进行管理的。
第十二条因不可抗力造成损失时，双方互不承担责任。
第十三条本办法发布前签订的经营房租赁合同到本办法发布之日，合同执行剩余期不足一年的，原则上可以执行到期满；合同执行剩余期超过一年的，由资产科代表校区重新审核是否签订新的合同。
六年级上册语文课件-13.钓鱼的启示 第2课时_教科版 (共30张PPT)
﹒鱼饵Байду номын сангаас丧
﹒涟漪﹒ 翕动 ﹒鱼鳃﹒ 沮
二、看拼音写词语。
jù liè
sī
剧烈 思绪
xù
fēi jiàn
飞溅
niǔ kòu
纽扣
suí biàn
pā lā
随便
啪啦
三、补充词语，并选词填空。 银光( 闪 )( 闪 ) ( 筋 )疲( 力 )尽 依( 依 )不( 舍 ) 无( 可)奈( 何) ( 月 )光( 如 )水 ( 兴 )高( 采 )烈
1.父亲为什么要儿子把大鲈鱼放回湖里？你怎样看待
父亲的做法？
参考答案：
(1)因为捕捞鲈鱼的时间没到，留下钓到的鲈鱼是不道德的。父 亲想教育儿子无论在什么情况下，都要遵纪守法，即使没人 知道，也应诚实守信。他想让儿子在成长的过程中抵御种种 诱惑，在私利与道德的抉择中以道德准则规范自己的行为。
(2)我认为父亲的做法是对的。父亲的做法不仅遵守了规定，符 合父亲的人生准则，也给孩子上了一堂生动的德育课，教会 他在日后的人生旅途中怎样生活。
生活不能没有规则，规则就是人生的红绿灯。这看起来是在限 制,实质是在保护。红绿灯是城市交通的指挥官。如果没有控制,整 座城市将陷入一片混乱之中。人也一样,没有“红绿灯”的限制,将 会无法无天,闯下大祸。
中国世贸组织首席谈判代表龙永图,一次和几个朋友在瑞士公 园里散步,上厕所时,他听到隔间“砰砰”地响,很是纳闷。这是怎 么回事?出来后,一位女士着急地说,儿子进厕所十几分钟都没出来, 龙永图折回到洗手间,打开那“砰砰”作响的隔间,见一个七八岁的 小孩正在弄抽水马桶,却怎么也冲不出水,累得满头是汗。你看,小 孩也懂得上厕所不冲洗违反规定。尊重和遵守规则是一种教养、一 种风度、一种文明、一个现代人必备的品格。 没有这些,人便无法 在社会上生存和立足。没有规则,社会也无法得到和谐与安宁。
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2021
2021
3.尽管没有人看到我们，更无人知道 我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从 父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道， 父亲的话是没有商量的余地的。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把 目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖 里去。” （1）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 他在想些什么？请你写下来。
2021
感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人 的“鱼”究竟指的是什么呢？
2021
◇体会“我”的心里变化过程：
惊喜 —惊讶 —疑惑 —无可奈何
2021
◇父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼 放回湖里去？父亲做得对不对？
◇假如当时父亲让我把鱼带回家，我 以后再遇到这种事可能会怎么做呢？
2021
◇ 道德只是个简单的是与非的问题， 但是实践起来却很难。要是人们从小受 到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格 的教育的话，就会获得道德实践的勇气 和力量。
4.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇 上取下来，依依不舍地把它放回湖中。
（1）朗读指导，读出作者的依依不舍。 （2）你就是作者，你得到了什么？ （3）作者的选择题有没有做完？
（面对选择，进退那 个夜晚所钓到的那样大的鱼。
但是在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”。
2021
捞饵溅钩 翼纵啪腮皎 唇沮诱诫践
2021
整体感知： 课文主要讲了
一件什么事？
2021
聚焦核心问题： 为何作者记住了34年前的那个夜晚？ （这次钓鱼和以前钓鱼有何不同？）
2021
1.啊，好大的鱼！我从来没有见过 这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着 这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的 月光下轻轻翕动着。
2021
△ 我再没钓到过像34年前那 个夜晚钓到的那样大的 。
△ 在人生的旅途中，我却不 止一次地遇到与那条鲈鱼相似的 诱惑人的 。
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衡量真正的品德，是看他 在知道没有人发觉的时候做些 什么。
——孟德斯鸠
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作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句 b.回家把课文的前半部分读给爸爸听， 然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会 怎么做？然后在班上交流。
（1）你觉得有多大，用手势比画一下。 （2）如果此时此刻，你是作者，你最想 干什么？ （3）此时此刻，你是怎样的心情？作者 的心情怎样？
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2.“可是不会再钓到这么大的鱼了。” 我大声争辩着，竟然哭出了声。
（1）父亲让我把大鲈鱼放掉，我愿意吗？ 从哪里看出我不愿意？ （2）如果你是作者，你会怎样跟父亲说， 来留住这条鱼？ （3）在作者的大声争辩下，在作者的苦 苦乞求下，父亲同意了吗？你从哪里看 出父亲肯定不同意？
教科版 六年级 上册 第四单元
2021
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，仔细体会“我”的心
理变化过程。 3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得
要严格按道德标准来约束、规范自己 的言行，做一个正直、守纪的人。
2021
鲈（lú）（鲈鱼） 饵（ěr）（鱼饵） 纵（zòng）（纵容） 腮（sāi）（鱼腮） 翕（xī）（翕动） 皎（jiǎo）（皎洁） 唇（chún（）嘴唇） 沮（jǔ）（沮丧） 抉（jué）（抉择） 诫（jiè）（告诫） 践（jiàn）（实践）
2021
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3.尽管没有人看到我们，更无人知道 我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从 父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道， 父亲的话是没有商量的余地的。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把 目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖 里去。” （1）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿， 他在想些什么？请你写下来。
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感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人 的“鱼”究竟指的是什么呢？
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◇体会“我”的心里变化过程：
惊喜 —惊讶 —疑惑 —无可奈何
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◇父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼 放回湖里去？父亲做得对不对？
◇假如当时父亲让我把鱼带回家，我 以后再遇到这种事可能会怎么做呢？
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◇ 道德只是个简单的是与非的问题， 但是实践起来却很难。要是人们从小受 到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格 的教育的话，就会获得道德实践的勇气 和力量。
4.我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇 上取下来，依依不舍地把它放回湖中。
（1）朗读指导，读出作者的依依不舍。 （2）你就是作者，你得到了什么？ （3）作者的选择题有没有做完？
（面对选择，进退那 个夜晚所钓到的那样大的鱼。
但是在人生的旅途中，我却不止一 次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 “鱼”。
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捞饵溅钩 翼纵啪腮皎 唇沮诱诫践
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整体感知： 课文主要讲了
一件什么事？
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聚焦核心问题： 为何作者记住了34年前的那个夜晚？ （这次钓鱼和以前钓鱼有何不同？）
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1.啊，好大的鱼！我从来没有见过 这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着 这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的 月光下轻轻翕动着。
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△ 我再没钓到过像34年前那 个夜晚钓到的那样大的 。
△ 在人生的旅途中，我却不 止一次地遇到与那条鲈鱼相似的 诱惑人的 。
2021
衡量真正的品德，是看他 在知道没有人发觉的时候做些 什么。
——孟德斯鸠
2021
作业“自助餐”
a.积累本文中好词佳句 b.回家把课文的前半部分读给爸爸听， 然后采访爸爸，如果他遇到那种情况会 怎么做？然后在班上交流。
（1）你觉得有多大，用手势比画一下。 （2）如果此时此刻，你是作者，你最想 干什么？ （3）此时此刻，你是怎样的心情？作者 的心情怎样？
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2.“可是不会再钓到这么大的鱼了。” 我大声争辩着，竟然哭出了声。
（1）父亲让我把大鲈鱼放掉，我愿意吗？ 从哪里看出我不愿意？ （2）如果你是作者，你会怎样跟父亲说， 来留住这条鱼？ （3）在作者的大声争辩下，在作者的苦 苦乞求下，父亲同意了吗？你从哪里看 出父亲肯定不同意？
教科版 六年级 上册 第四单元
2021
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，仔细体会“我”的心
理变化过程。 3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得
要严格按道德标准来约束、规范自己 的言行，做一个正直、守纪的人。
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鲈（lú）（鲈鱼） 饵（ěr）（鱼饵） 纵（zòng）（纵容） 腮（sāi）（鱼腮） 翕（xī）（翕动） 皎（jiǎo）（皎洁） 唇（chún（）嘴唇） 沮（jǔ）（沮丧） 抉（jué）（抉择） 诫（jiè）（告诫） 践（jiàn）（实践）