第二单元课题1第二课时空气是一种宝贵的资源概要
【精品推荐】2020年秋季九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 课题1 空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源
保护空气
6．PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物。PM2.5 漂浮在空
中，进入人体的肺泡，对健康影响很大。PM2.5 属于下列空气污染中的( A )
A．可吸入颗粒物
B．一氧化碳
C．二氧化碳
D．二氧化氮
7．益阳市某学校研究性学习活动小组的学生利用课余时间调查雾霾产生的
原因，并提出可减少雾霾的说法正确的是( B )
A．没有颜色 B．没有气味 C．化学性质稳定 D．不支持燃烧
4．下列关于稀有气体的叙述中错误的是( D ) A．在通电时会发出有色光 B．都是无色无味的气体 C．一般不跟其他物质发生反应 D．都是没有任何用途的气体
5．(长沙中考)空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C ) A．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气 B．空气是混合物 C．氧气具有可燃性 D．稀有气体的化学性质不活泼
前不计入空气污染指数的项目是( A )
A．二氧化碳
B．二氧化氮
C．臭氧
D．一氧化碳
4．下列有关空气及其成分的说法中不正确的是( D )
A．空气污染物包括有害气体和烟尘
B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐
C．许多物质能在空气中燃烧说明氧气的化学性质比较活泼
D．空气中含量最多的气体是氧气
5．苏州博物馆启用“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物，即将 文物置于该机器内，三天后氮气浓度可达 99.99%；再密闭三天左右，好氧 菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭。下列有关氮气说法错误的是( A ) A．通常状况下氮气易溶于水 B．氮气不能供给呼吸 C．通常情况下氮气的化学性质不活泼 D．高浓度氮气可抑制菌类的生长
(2)当日影响以上城市空气质量的首要污染物是 可吸入颗粒物 、 二氧化硫 。
2.1.2 空气是一种宝贵的资源 保护空气 说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册
2.1.2 空气是一种宝贵的资源保护空气说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册一、教学目标1.知识与技能：–理解空气是一种宝贵的资源，并能描述空气的组成和特性；–了解空气污染对人类健康和环境的危害；–掌握保护空气的重要性和方法。
2.过程与方法：–通过思维导图和小组合作的方式，引导学生主动探究空气的组成和特性；–利用案例分析和实验观察，培养学生的分析和解决问题的能力；–通过讨论和互动，促进学生的思辨和合作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生保护环境的意识，关注空气质量和环境问题；–培养学生的科学态度，鼓励他们主动参与环境保护行动。
二、教学重难点1.教学重点：–理解空气是一种宝贵的资源，并能描述空气的组成和特性；–了解空气污染对人类健康和环境的危害；–掌握保护空气的重要性和方法。
2.教学难点：–帮助学生理解空气污染对人类健康和环境的危害；–培养学生保护环境的意识，并鼓励他们主动参与环境保护行动。
三、教学过程1.导入（5分钟）–利用课件或黑板，给学生展示一些和空气污染有关的图片，引发学生的思考和讨论。
例如，雾霾天气、工厂冒烟等。
通过提问，引导学生认识到空气污染对我们生活的影响。
2.知识讲解与探究（15分钟）–展示思维导图，介绍空气的组成和特性。
解释空气中的氮气、氧气等成分的含量，并引导学生思考这些成分对我们的生活的重要性。
3.实验观察（20分钟）–进行一个简单的实验：用一根点燃的蜡烛呼吸管吸一段时间，并观察呼吸管内的变化。
引导学生观察和思考，明白我们的呼吸过程需要消耗氧气，生成二氧化碳。
4.案例分析（15分钟）–提供一些关于空气污染的案例，让学生分组进行分析。
例如，汽车尾气污染、工厂排放等。
引导学生思考这些污染行为对空气质量和环境造成的影响。
5.保护空气的方法（20分钟）–列举一些保护空气的方法，例如节约能源、减少机动车使用、推广清洁能源等。
让学生通过讨论，提出更多的保护空气的方法，并鼓励他们制定个人行动计划。
人教版九年级化学上册第二单元课题1 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境
情景素材 3 空气是由什么组成的?各成分的体积占比是多少?
空气是一种宝贵的自然资源 阅读教材第33页，归纳氧气的用途 1. 氧气（O2）的用途
供给呼吸 用途
支持燃烧 （助燃性）
【学以致用】
小斌同学暑假去西藏研学期间，发生了严重的高原反应，医生让他 吸入了一种气体后，症状得到缓解。此气体可能是（ B） A. 氢气 B. 氧气 C. 氮气 D. 二氧化碳
2. 下列有关空气及其成分的叙述中，正确的是（ D） A. 空气中体积分数最大的气体是氧气 B. 食品包装时常充人氧气以防腐 C. 空气中各气体的组成成分是固定不变的 D. 稀有气体在通电时，能发出不同颜色的光，可制成电光源
空气的用 途和保护
混合物和纯净物
空气是一种宝贵的 自 然资源
空气的污染与防治
空气的污染与防治
2. 计入空气污染指数的项目：
可吸入颗粒物 二氧化硫（SO2） 一氧化碳（CO） 二氧化氮（NO2） 臭氧（O3）
【注意】 CO2不是空气污染物
空气的污染与防治 3. 空气质量日报主要内容： 空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况
【注意】空气质量级别越低，空气质量越好； 空气质量级别越高，空气质量越差。
课题1 第2课时 空气是一种宝贵的资源
保护大气环境
1.物质的性质决定物质的用途。 2.了解氧气的用途。了解氮气、稀有气体的性质和用途。 3.知道空气是一种一种宝贵的自然资源，形成保护和节约资
源的可持续发展的意识与社会责任。
情景素材 1 薯片在包装的时候要充入氮气，你们知道这是为什么吗？
情景素材 2
【学以致用】
某地区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是（ B）
A. 空气质量指数越小，空气质量越好 B. 造成空气污染的主要物质是有害气体 C. 当日的首要污染物为可吸入颗粒物(PM10) D. 报告中没有 CO2 ，因为 CO2 不是空气污染物
第二课时 空气是一种宝贵的资源
探究点二:空气的污染与防治 3.近几年雾霾天气愈来愈严重,你知道引起雾霾的物质有哪些?
答案:雾霾及PM2.5主要来源于燃煤、焚烧秸秆、烧烤、机动车出行、建筑施工 扬尘等。
知识点一 空气资源的利用 1.下列说法不正确的是( B ) A.空气中氮气的体积分数约为78% B.氧气的化学性质比较活泼,具有可燃性 C.二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一 D.稀有气体化学性质稳定,可用作保护气
知识点二 空气的污染与防护
2.洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要。下列气体目前不计入空气污
染指数的项目是( A )
A.二氧化碳
B.二氧化氮
C.臭氧
D.一氧化碳
3.为了减少空气污染,下列措施不正确的是( D )
A.使用清洁能源
B.加强大气质量监测
C.积极植树造林
D.加高烟囱将工厂废气排放到大气中
点击进入 训练案
2.氮气
(1)物理性质:通常状况下是一种无色、无味的气体, (2)化学性质:化学性质 不活泼 ,不支持燃烧。
不易 溶于水。
(3)用途:制造硝酸和氮肥;用作 保护气 ,如作食品包装的填充气;用液氮制造
低温环境。
3.稀有气体 (1)性质:都是无色、无味的气体,化学性质都 不活泼 。 (2)用途:制 电光源 ,氦用于制造低温环境。
A.氧气支持燃烧,常作宇宙航行中的重要燃料
B.氮气化学性质不活泼,可用作焊接金属的保护气
C.二氧化碳可供给植物进行光合作用
D.稀有气体化学性质不活泼,可用作灯泡的填充气体
第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气(17张PPT)
2、代表性污染物：二氧化硫、氮氧化物、粉尘、降尘、飘尘、氟氯代烃等。 3、污染源：工业废气、化石燃料的燃烧、汽车尾气、破坏森林植被。
新课讲解
空气污染给人类敲响了警钟，温室效应加剧导致地球温度越来越高，继而带来了一系列影响， 如冰山融化、海平面上升、沿海城市将被淹没，人类将面临失去生存家园的危机；酸雨这一“空中 死神”扼杀了植物、使湖水变酸、鱼虾死亡、建筑物遭受腐蚀；臭氧层出现空洞，紫外线毫无阻挡 地倾泻到地球表面，人和动物因此而患皮肤癌、白内障等多种疾病。
主要用途： 保护气解
二、保护空气
通常情况下，空气中各成分所占的比例保持相对稳定。但随着人类活动的增加，特别是工业生产和交通运输 产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断增加，造成了空气污染，危害了人体健康。
新课讲解
1、有害物质：空气中的颗粒物、硫的氧化物、氮的氧化物、一氧化碳、碳氢化 合物、氟氯代烃等，会造成大气污染。
强化练习
3、2017年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构公布了致癌物清单初步整理参考，室外
空气污染在一类致癌物清单中。下列空气污染的叙述中，不正确的是（ A ）
A 、二氧化碳是一种空气污染物 B、酸雨、臭氧层空洞、全球变暖都与空气污染有关 C、不规范的建筑施工会增加空气中可吸入颗粒物的含量 D、春节期间农村大量燃放烟花爆竹，对空气质量有不良的影响
课 题1第二课时
布置作业：课后4.
分组讨论，知道自己该怎么做。培养热爱自然，关注环境的意识
归纳空气污染源、污染物、保护措施。
展示当地当日空气质量日报阅读资料，了解空气质量预报的意义和指标联系生活实际，让学生感觉化学与生活的息息相关。
组织学生通过各种形式，对本节课进行小结，可用漫画、短文、框图、或以“我想说……”为题等，总结知识或告诫世人爱护环境均可自由发挥，自我表现。
讨论交流：氮气的性质
提出问题：什么叫稀有气体？
讨论稀有气体的用途两人一组互查三种物质用途的掌握情况。及时记忆落实
投影展示图2-7，请同学们说说由这幅图，你获取了哪些信息？由此想到了什么？畅说欲言。提高识图能力
组织讨论：
1、在你的身边发生过哪些污染空气的现象？
2、大气污染会造成哪些危害？
3、为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？
氧气为什么又叫“养气”氧气通常有那些用途？
【提出问题2】
引导学生讨论教材P29的讨论题，总结出氮气的相关性质，分组讨论，
温故知新，学会对同一现象，从不同角度来分析，培养学生思维的灵活性。
【提出问题3】
氮气有哪些用途呢？阅读教材，分析可能具有什么性质。暗示用途与性质之间的关系。
小结：氮气的用途
提示：氮气作为保护气，是因为氮气化学性质不活泼。
教学
设想
重点：各成分的用途及培养环保意识。
难点：各成分的用途。
学法指导：阅读讨论，合作学习
教学程序与策略
个性化修改
引入：空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。开门见山，直切主题。空气有什么用？
【提出问题1】氧气具有哪些用途？阅读教材，分组讨论，汇报交流，归纳出氧气的用途。指导学生学会从图片中挖掘信息，培养自学能力。
人教版化学九年级上册第二单元课题一第2课时空气是一种宝贵的资源优秀教学案例
3.设计丰富的实践活动，让学生在动手操作、观察实验现象的过程中，体验Hale Waihona Puke 习的乐趣，培养创新精神和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、亲近自然的情感，提高学生对环境保护的重视程度；
2.引导学生认识到空气是一种宝贵的资源，增强学生的环保意识和责任感；
3.鼓励学生进行小组交流，分享各自的探究成果，拓宽学生的知识视野。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固air quality knowledge，提高学生的学习能力；
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，使学生认识到自己的优势和不足，激发学生的进取心；
3.通过课后作业、实验报告等形式，对学生的学习情况进行全面评价，为学生的持续发展提供指导。
2.开展小组实验活动，让学生在动手操作中体验学习的乐趣，培养学生的实践能力；
3.鼓励学生进行小组交流，分享各自的探究成果，拓宽学生的知识视野。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固空气知识，提高学生的学习能力；
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，使学生认识到自己的优势和不足，激发学生的进取心；
人教版化学九年级上册第二单元课题一第2课时空气是一种宝贵的资源优秀教学案例
一、案例背景
本节课的教学内容为人教版化学九年级上册第二单元课题一第2课时，空气是一种宝贵的资源。空气作为人类生存的基本条件之一，与我们的生活息息相关，具有重要的现实意义。然而，随着工业化和城市化的推进，空气质量问题日益凸显，空气污染已成为全球面临的严重挑战。因此，通过学习本节课，旨在让学生了解空气的组成、性质及其保护措施，培养学生的环保意识和责任感。
人教版(2024新版)九年级化学上学期第二单元【优质课件】第二单元课题1 我们周围的空气(第二课时)
C.空气中的二氧化碳是植物进行光合作用的必需物质
D.空气中的稀有气体化学性质很稳定，可使灯泡经气对于人类和其他动植物都是非常重要的。
但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘 对空气造成了污染。
探究新知
三、 保护大气环境
思考与讨论
(1)举例说明空气污染造成的危害。 (2）为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么?
C.CO2
D.SO2
4.下列措施能减少空气污染的是( C ) A.提倡多开私家车出行 B.就地焚烧秸秆，增加田间肥料 C.提倡使用清洁能源 D.提倡大力发展煤炭火力发电
随堂训练
5．空气是一种宝贵的自然资源。下列气体可以做为保护气且在空气中体积含 量最多的是（ A ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
探究新知
二、 空气是一种宝贵的资源
2.氮气的用途：②化工原料（制氮肥） ③作制冷剂
探究新知
思考与讨论
在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是 氮气。请结合实验和日常生活经验讨论下列问题。 (1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧?
不支持燃烧 (2)集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗?这种现 象能不能说明氮气不易溶于水?
探究新知
防治措施： 加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
列入空气质量 监测标准的污 染物包括：二 氧化硫、二氧 化氮、一氧化 碳、可吸入颗 粒物和臭氧。
二氧化碳不是大气污染物
探究新知 空气质量指数越大，空气质量状况越差。
探究新知
氧气的性质、用
途 空气是 保
氮气的性质、用 途
一种宝 护
第二单元 课题2 我们周围的空气
课题1 空气第二课时 空气是一种宝贵的资源
九年级化学教案空气是一种宝贵的资源第二课时【教学目标】1、知识与技能（1）、了解氧气、、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
（2）、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
2、过程与方法（1）、通过阅读教材，观察图表、讨论交流的方法，归纳空气的主要用途。
（2）、学会查资料，调查研究等方法，知道空气污染的危害，学会一些简单的防止方法。
3、情感、态度与价值观（1）、知道空气是一种宝贵的自然资源。
（2）、初步了解空气污染给人类带来的严重危害，养成关注环境、热爱自然的情感。
4、法制教育通过本课题的学习，使学生了解《大气污染防治法》基本内容。
【教学重点】各成分的用途及培养环保意识。
【教学难点】1、物质用途与性质的关系。
2、如何联系实际解决空气污染的防治方法。
【教学准备】有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片及大气污染的图片。
【教学过程】一、导入新课空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。
空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。
二、推进新课1.空气是一种宝贵的资源【阅读教材】空气有什么作用？为什么说空气是一种宝贵的资源？然后让学生阅读教材P28~29“空气是一种宝贵的资源”内容。
（1）氧气有哪些用途[问题1]氧气为什么叫“养气”，它有哪些用途呢？[总结]氧气的用途：①供给呼吸②支持燃烧（2）氮气的用途[问题2]你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？右图是充氮食品袋为什么要在这些装入零食的食品袋中充入氮气呢？[学生回答]甲、为了防止食品被挤碎或压碎。
乙、为了掩盖袋里食品量比较少的真相。
丙、为了防止食品变质。
[讲解]氮气之所以能用于食品防腐，是由于氮气性质不活泼。
灯泡中充氮以延长使用寿命，焊接金属用氮作保护气，都是利用了氮气不活泼这一性质。
[提问]氮气除了可用作保护气外，还可用作什么呢？[讲解并板书]（2）氮气的用途：①重要的化工原料；②保护气；③提供低温环境[补充]许多实验事实表明，氮气的化学性质不如氧气活波。
2024年新人教版九年级上册化学第二单元课题1 第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境
4.“党的二十大”报告中指出：“坚持绿水青山就是金山银
山的理念”，我们要让祖国的天更蓝、山更绿、水更清。
下列气体属于空气污染物的是（ D ）
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.一氧化碳
同学们，通过这节课的学习 ，你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
课堂小结
空气是一 种宝贵的 资源、保 护空气
空气是一 种宝贵的
资源
氧气 氮气
供给呼吸、支持燃烧 作保护气、制氮肥
稀有气体
作保护气、霓虹灯
保护 空气
污染物
危害
防治 措施
有害气体、烟尘
影响人体健康和作物生长；破坏生 态平衡；影响全球气候
加强大气质量监测；改善环境状况；使 用清洁能源；积极植树、造林、种草等
(2)污染源： ①工厂废气：含多种有害气体 ②汽车尾气：含一氧化碳、二氧化氮等 ③煤、石油、天然气的燃烧：产生烟尘、二氧化氮、 二氧化硫 等（引起“酸雨”）
2.危害 ①严重损害人体的健康； ②影响作物的生长； ③破坏生态平衡； ④导致全球气候变暖、臭氧 层破坏和酸雨等。
3.防治措施 ①加强大气质量监测； ②减少化石燃料的使用，使用清 洁能源； ③工厂废气经处理后排放，汽车 安装尾气净化处理装置； ④积极植树、造林、种草等。
供给呼吸、支持燃烧
动植物呼吸
炼钢
航天
医疗急救
化工
气焊
潜水
2.氮气
物理性质 无色、无味的气体，在标准状况下密度比它不支持燃烧也不供给 呼吸。
用途 ①用氮气做灯泡或食品包装的填充气，焊接 金属时常用作保护气； ②液态氮气用于医疗手术（冷冻细胞，杀伤 细胞，防止癌细胞扩散）； ③用氮气制氮肥（人工固氮，工业制氨气）。 ④超导材料在液氮的低温环境下能显示超导 性能。
课题1 空气是一种宝贵的自然资源
课题1 空气第二课时空气是一种宝贵的自然资源【使用说明】认真阅读课题１，了解空气的用途及保护环境的意义，将预习中不能解决的问题标记出来。
【学习目标】１、知道空气的用途及造成空气污染的原因，了解常见的空气污染物对人类健康及生态环境的危害。
２、小组成员交流讨论，列举各类污染物对人类的危害，提出防治空气污染的各种措施，学会日常生活中保护环境的方法。
３、认识空气污染的危害及防治空气污染的意义，树立保护空气清新的环境的环保观念。
【学习重点】空气的用途、空气的主要污染物、空气污染的原因及防治措施。
【学习难点】用所学的的关于空气保护的知识指导日常生活。
【知识链拉】1.我们生活在空气之中，你能说出空气的几项具体用途吗？2.为什么清新的原野给人们提供洁净的空气？而喧闹的城市常被污染的大气所包围呢？【自主学习、预习自测】空气是一种宝贵的自然资源，空气中各成份的用途及空气污染的防治与我们的生活密切相关，独立完成自测内容，体验成功与快乐。
１、为了使灯泡经久耐用，常向灯泡里填充的气体是（）。
Ａ二氧化碳Ｂ稀有气体Ｃ氮气和稀有气体Ｄ氧气２、通过日常生活中对空气的观察，结合物理性质、化学性质的概念，你能总结描述一下氮气的性质吗？３、空气污染物主要包括粉尘和有害气体（含、、）。
４、可以采取哪些有效措施来减少空气污染？【课堂合作探究】【问题1】氧气在空气中的体积含量仅占２１％，但是氧气的作用却是十分重要的，你列举事实说明氧气有哪些用途吗？反思：氧气有没有对我们人类不利的一面吗？【问题２】许多膨化食品的包装袋内都充有大量的气体，你知道是哪种气体吗？这种气体还有哪些方面的用途呢？【问题３】空气中还有一种含量不多却很重要的家族，你知道是什么气体吗？它们的最大特点是什么？这些气体的具体应用有哪些？【问题４】你知道当今世界与空气污染有关的三大环境问题是什么？【问题5】三大有害气体指的是什么？【问题6】绿色化学的主要特点:(1)充分利用资源和能源，采用的原料；(2)在的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；(3)提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；(4)生产出有利于、社区安全和的环境友好的产品；注:绿色化学的核心就是要利用化学原理从源头消除污染。
第2课时 空气是一种宝贵的资源 保护空气
。
随堂训练
3.古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下列诗句中涉 及物理变化的是（ C ） A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
讲授新课
实验与探究
实验1.水的沸腾
让我们先来做几个实验。
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
导入新课
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么
相同点，有什么不同点？
相同点：
不同点：
都发生了变化
纸张变成纸条仍 然是纸；而纸张 燃烧后就不再是 纸了。
思考：怎样判断和区别这些变化呢？
导入新课
学习目标 1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系
及运用。（重点） 2.对实验现象的正确描述。（难点）
讲授新课
物理变化和化学变化
观察与思考
节日焰火
燃烧
讲授新课
钢铁生锈
牛奶变质
讲授新课
通过观察，我们知道烟花可以发光发热，木材可 以在空气中燃烧而发光发热，钢铁制品在潮湿的地 方会生锈，牛奶会变酸等等。
故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象 看本质，即看是否生成了新物质。
课堂小结
物 没有生成新物质的变化
理 物变 质 化 只是形状、状态的变化 的
变 化
化 有其他物质生成的变化 学
变 常伴随有颜色的改变、 化 放出其他、生产沉淀等
现象，还有能量的变化
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2） （2）、温室效应：二氧化碳（CO2） （３）、臭氧空洞：氟氯烃
人为来源
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
臭1979 1981氧Leabharlann 1983空洞
1985 1987
1989
温 室 效 应
治理：
1、减少使用煤、石油、天然气等化石燃料 （或燃烧时进行脱S处理） 2、改进燃料结构，安装净化装置，减少有害 气体的排放 3、减少工业废气排放，对废气进行回收净化
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍滥伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
二、空气是一种宝贵的资源
郧西县涧池乡九年一贯制学校 闵永琴
氧气的性质：
炼 钢 急救
宇宙航行 气焊
氮气的性质和用途： 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水。
熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质 化学性质不活泼。 用途：做保护气、化工原料、液 氮 可用作冷冻剂等。
稀有气体的性质和用途
无色、无味、性质很不活泼。
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
3.空气污染的防治：加强大气监测、使用清 洁能源、积极植树造林种草等
空气质量日报
污染 50以 51- 101- 151- 201- 251- 300 指数 下 100 150 200 250 300 以上
质量 Ⅰ Ⅱ Ⅲ⑴ Ⅲ⑵ Ⅳ⑴ Ⅳ⑵ Ⅴ 级别
质量 优 良 轻微 轻度 中度 中度重 重度
状况
用途：①保护气：②制成多种用途的电 光源：③激光技术
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放 到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及 氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成 了污染。
2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响 作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、 臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问 题）等。
污染 污染 污染 污染 污染
空气污染指数（API)：将常规监测的几种空气污染物
浓度简化成为单一的数值形式
空气质量日报
城市 污染 首要污染物 空气质 空气质
指数
量级别 量状况
北京 85 二氧化硫 Ⅱ
良
上海 98 二氧化硫
广州 125 可吸入颗粒
汕头 187 二氧化氮
2021年2月25日星期四7 时55分57秒