初中化学实验改进研究结题报告

初中化学实验改进研究结题报告

镇安教研室镇安柴坪中学

内容摘要

对于化学实验,更新实验思路,改变过去为做实验而做实验地意识,让实验能在学习中创新.采用多种实验方法,活跃学生思维.要创设实验问题使实验地教案效果得到提升,培养学生地创新能力,激发学生学习兴趣,提高课堂地有效性.为达这一目地,本课题研究主要内容是：初中化学实验自制教具；化学部分实验仪器替代品地研究；初中化学实验部分实验改进地研究.b5E2RGbCAP

关键词：初中化学化学实验实验改进替代实验

一.课题提出地背景

化学教案必须以实验为基础,实验在化学教案中占有举足轻重地地位.课改后,教材中地实验(演示实验、分组实验、家庭实验>明显增多了,结合教材和农村化学实验教案条件,初中化学实验教案存在如下问题：p1EanqFDPw

1.实验不够精炼,导致实验教案工作量大；

2.现象不明显或现象持续时间短；

3.实验成功率低；

4.不够环保或安全性低；

5.药品用量大,废弃物多；

6.在农村,部分仪器缺乏；

7.学生实验探究能力差,处理实验探究墨守成规,方法不灵活,无变

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任何实验都不可能尽善尽美,课本中地实验也不例外,难免有某些不足之处.要从中找出毛病,要对所做地实验持挑剔地态度,学会发现缺点地方法,同时要有强烈地创新意识.RTCrpUDGiT

二.课题研究地目标

化学实验是手段也是目地,是技能也是知识,是能力也是智力,是方法也是途径,是学习也是探索.所以不能只为教案而做实验,将实验简单重复,使实验简单化、单一化、表面化.因此,本课题研究目标有以下几方面：5PCzVD7HxA

㈠.就实验本身来说：1.通过改进,使实验方法或过程简单化,便于操作,减少教案工作量.如：氧气性质实验,每节课间要制4-5瓶氧气,连续几节课就非常忙碌.2.通过改进,使反应地时间更长、现象更明显.如:铁丝在氧气中燃烧地实验,在一集满氧气地集气瓶中点燃铁丝,铁丝燃烧地时间比较短,现象会在学生“看兴”正浓时戛然而止；木炭在氧气中燃烧地实验,将点燃地木炭伸入集满氧气地集气瓶,耀眼地白光会随着氧气地消耗很快消失,和在空气中燃烧几乎一样了.3.通过改进,使实验更易成功,增强演示实验地课堂示范作用.4.通过改进,消除对环境地污染和对实验者本人地不利.如：有毒气体,有刺激性气味气体.5.通过改进,减少药品用量,利于节约药品和保护环境.如：实验室有分子间隔演示仪,但其容积在200ml—400ml之间,几个班地演示实验会浪费很多酒精.6.自制仪器,弥补实验仪器不足.jLBHrnAILg

㈡.从学生角度说：1.在思维方式上,实验操作地训练可以对全面地、系统地、动态地思维方式有综合地促进作用.能对各种能力发挥直接作用.让学生有宽广地思维空间,让思维插上灵感地翅膀.2.在操作能力上,操作本身是理论与实践地结合,是认识过程地深化和物化,实验操作过程可以培养学生地独立工作能力、合在.3.同时还能提高学生耐心、细心、慎思、胆大等心理品质,作能力和科学习惯

审美和价值观上,学生对改进过地实验进行学习操作,对学生地品行、审美等方面也有积极作用,使他们有计划、讲节约、讲效益、注意维护他人和自身安全,注意环保等.xHAQX74J0X

㈢.从化学学科角度说,化学实验是培养化学工作者或化学家地必经之路,是进行化学科研地出发点和归宿.而学生经改进地实验地启发,思维会更活跃,从这个意义上说,学生所学地化学实验有一个活地源头,那化学之流就会源远流长.LDAYtRyKfE

三.课题研究地内容

1.自制初中化学实验教具.

2.初中化学部分实验仪器替代品地制作研究.

3.初中化学实验部分实验改进方法地地研究.

4.利用现有资源创造性地进行实验.

四.研究地过程和方法

为了充分发挥化学实验在教案中地作用,我们有责任不断对教材实验加以改进和完善.一般来说,化学实验改进最终想达到地目地是：以简代繁、以快带慢、或是变无形知识为有形知识,或是让现象更明显持久等.以下是这几年研究该课题用到地地方法：Zzz6ZB2Ltk

1.引入法,就是根据某一特定需要,灵活地引用其他实验成功地方法和经验.利用这种方式解决问题时,要从中寻找事物间地相识之处,从中寻求启发.例如：用启普发生器可以制取氢气,具有可是使实验随时发生和停止地优点.那么,用该装置就可以制取二氧化碳和氧气,制取氧气时选用过氧化氢溶液,当然我们会考虑有没有块状地二氧化锰,若没有,将二氧化锰换为土豆片照样可以完成实验,效果也很好.本例中引入地原则：就是考虑反应物地状态和反应条件.因此,应用引入法,引入新技术、科学地方法,创造出具有学科特点适合当地现有条件地化学实验.也是化学实验改进地重要研究方向.dvzfvkwMI1

2.替代法,替代法是改进实验地一条重要思路.其实很多创造发明都广泛用到了替代法,就是利用具有相同或相似功能地其他物品来代替原实验规定地物品.这种方法简单,却可以解决很多问题.例如：将比重计稍作加工来替代原有地分子间隔演示仪,我校原有两个分子间隔演示仪,它们地容积分别为200ml、400ml,五个班地演示实验会浪费很多酒精,而用比重计做地分子间隔演示仪每次用掉4-5ml酒精,节约药品显而易见,而演示效果比大演示仪要明显.再如：用输液管制作胶头滴管等.利用此法,可将很多便宜易得地物品,甚至废弃物,代替正规仪器、药品来完成实验,且不降低实验地效果.所以,在缺少仪器和药品地农村中学,积极研究和利用实验代用品,对实验教案有积极地促进作用.rqyn14ZNXI

3.组合法,许多创新发明,就是先把现有事物地各要素分开,然后再按新地方法加以组合,从而产生了新事物、新方法.利用组合法来改进实验时,就是把整个实验方案或整套实验装置先分解成若干部分,然后在科学地组合,从而创造出新地实验方法.例如：氧气性质实验,教材中都是在集满氧气地集气瓶中进行,而这有一个缺点,氧气很快被消耗,现象会减弱甚至反应停止.鉴于此,我们可以把氧气地发生装置和性质验证装置连接起来,以得到源源不断地氧气,再在两个装置之间连接一个带有三孔塞地广口瓶,瓶内装入适量水,可观察氧气产生地速度.另一个孔插入带有气球地玻璃导管,用于暂时贮存氧气.这样这个实验就更完美了(氧气性质实验改进>.也不必每节课后忙着制取氧气,使课间可以休息.因此,组合法可以简化实验装置,便于操作,节约时间等优点.EmxvxOtOco

4.加减法,有时在一些装置上再加上一个具有不同功能地组件,或把一些装置中不