部编版语文七年级下册第十一课 台阶 知识盘点
七年级语文下《台阶》笔记
七年级语文下《台阶》笔记
一、文章概述
《台阶》是一篇感人至深的文章，讲述了一位父亲为了建造高台阶的新屋而奋斗的故事。
文章通过描绘父亲的生活和情感，展现了普通人的追求和价值观。
二、重点细节分析
1.父亲的形象：文章中的父亲是一个勤劳、朴实的人。
他通过自己的努力和
毅力，为了建造高台阶的新屋而不惜付出一切代价。
这种奋斗精神和坚定的意志让人感动。
2.细节描写：文章中运用了许多细节描写，如“父亲的膝盖爬满了数不清的
青筋”、“他的脚板磨出了老茧”等，这些描写生动地展现了父亲在奋斗过程中的艰辛和付出。
3.对比手法：文章中运用了对比手法，如父亲在建造新屋前后的情感变化、
新屋建成后的怅然若失等，突出了父亲内心的挣扎和追求。
4.象征手法：台阶在文章中既是实体的建筑构件，又象征着人们的理想和追
求。
通过象征手法，文章传达了深刻的思想内涵，让人对生活和人生有了更深刻的思考。
三、感悟与思考
通过学习《台阶》，我深刻地认识到了人生的意义和价值。
我们要像父亲一样，勇敢地追求自己的理想，坚定地付出努力和代价。
同时，我们也要珍惜眼前的生活，感恩身边的亲人和朋友。
只有这样，我们才能真正地实现自己的人生价值，获得内心的满足和幸福。
部编版语文七年级下册 《台阶》课文精讲
《台阶》课文精讲【知识储备】1．字词积累三趟(tàng)：量词，来往的次数。
与“倘”“淌”有别；又读tāng，如：趟水、趟地。
门槛(kǎn)：门框下部挨着地面的横木。
又读作“jiàn”，如：槛车。
痴痴(chī)：傻的意思。
黏(nián)性：像糨糊或胶水等所具有的、能使一个物体附在另一个物体上的性质。
叮嘱：再三嘱咐。
“嘱”与“瞩”字有区别；“叮”与“盯”字有区别。
晌午(shǎngwu)：中午。
注意“午”是轻声字，不标调。
“晌”与“响”有别。
挪动(nuódong)：移动位置。
“挪”与“哪”“娜”字形有别；“动”是轻声字，不标调。
尴尬：神色态度不自然。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心思怅惘。
2．作家作品李森祥(1956—)衢州人。
1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。
1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。
1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》，后迅速成长。
近年来发表小说颇多。
主要有《十八里营房》《金奎银奎》《小学老师》等，他的小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
3．背景链接本文选自小说集《台阶》(作家出版社1992年版，有删节)。
【文本解读】一、谋篇立意本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神。
表达作者对父亲的崇敬和怜悯(mǐn)之情。
二、文章脉络父亲总觉自家台阶低→经济地位低→不甘低人一等。
父亲拼命造就高台阶→大半辈子辛苦劳作→登上他人生最高台阶。
父亲面对高台阶→若有所失→人老身垮精神差。
三、写作方法1．按时间的先后顺序，朴实的叙述父亲的形象清晰而鲜明。
开头写父亲经常坐在三级的旧台阶上舒服的休息，父亲那裂开许多干沟的脚板，只有过年才能洗出脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的本色，其实，这正反映了父亲的本色——一个勤劳、淳朴的农民的形象。
人教部七年级下册(2016部编版)语文第11课《台阶》教案
-学会运用修辞手法，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对生活中事物的观察与思考能力；
-引导学生体会作者对生活的热爱，激发学生对生活的热爱之情。
4.课文内容：
-了解台阶的历史、功能及其在生活中的作用；
-学习作者如何通过对台阶的描述，表达自己的情感与观点。
最后，关于教学反思，我认为还应包括对课堂时间的把控。今天的教学过程中，时间安排较为紧张，导致一些环节显得有些匆忙。在以后的教学中，我需要更加注意时间的分配，确保每个环节都能充分展开，让学生有更多的时间和空间去思考和消化所学内容。只有这样，才能真正提高课堂教学效果，帮助学生更好地理解课本，提升他们的语文素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文《台阶》的基本内容。这是一篇通过对台阶的描述，表达作者对生活的感悟的文章。通过学习，我们可以了解到台阶在生活中的意义及其象征。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描述。分析作者如何通过对台阶的描绘，展现自己的情感与观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇、修辞手法和文章结构这三个重点。对于难点部分，如修辞手法的识别与应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：
-通过学习《台阶》，使学生能够理解并运用课文中的词汇、句式，提高语言表达能力；
-培养学生运用修辞手法，丰富自己的写作风格。
2.思维发展与提升：
-培养学生从不同角度观察、思考生活中事物的习惯，提高思维的敏捷性与灵活性；
-引导学生通过分析课文内容，培养批判性思维和解决问题的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
部编人教版七下语文第11课《台阶》学习资料汇编(含精选练习题及参考答案)
部编人教版七下语文第十一课《台阶》资料汇编文学常识1.李森祥（1956年—）:浙江衢州人，当代作家。
内容主题在《台阶》的故事中，“我”家的老屋只有三级台阶，父亲眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。
聚沙成塔，他为此辛辛苦苦地准备了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。
屋造好了，人也老了，身子也垮了。
他却始究没能找到受人尊重的感觉。
文中的父亲形象暗含了中国一般农民的人生奋斗过程，表现了父亲为实现理想而勤苦耐劳、坚韧不拔、不懈追求的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。
关键字词凹凼āo dàng：方言，水坑。
尴尬gān gà：神色，态度不自然。
啃kěn：一点一点地咬下。
蹦bèng：两脚并着跳。
撬qiào：用杠棒或尖利的工具借助支点拨动或挑（tiǎo）起东西。
磕kē：碰在硬东西上。
门槛kǎn：门框下部挨着地面的横木(或长石等)。
厚道hòu dao：为人善良宽容，不刻薄。
糟糕：事情或情况坏得很。
醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
晌shǎng午饭：方言，午饭。
烦躁：烦闷急躁。
头颅lú：脑袋。
茬chá：文中是指庄稼收割后留在地里的短茎和根，也可以指农作物在同一块土地上种植或生长的次数。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。
言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。
微不足道:指意义、价值等，小得不值得一提。
大庭广众:指聚集很多人的公开场合。
写作技巧提炼典型形象与环境：《台阶》是一篇小说，看上去却很像散文，容易让大家忽略了小说的特点：以典型环境中的典型形象来表现主题。
虽然，作者没有刻意营造紧张激烈紧张的情节，情节舒缓，相应的环境也是诗情画意的农家生活场景，以朴实而隽永的语言层层推进，仿佛悠远的田园牧歌。
但是，小说总是通过虚构情节，塑造人物形象，表达对社会、人生的体验与感悟。
作者以“我”的视角来展现农家生活场景，用第一人称来述说“父亲”用大半生来提高自己“台阶”的故事，塑造了一个老实本分、吃苦耐劳、坚忍不拔、追求生活理想的典型的当代农民形象。
部编七下语文第11课《台阶》课文朗读+视频微课+图文讲解+知识点+同步练习
知识点一、作者简介李森祥，生于1956年，浙江衢州人。
1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
二、故事背景《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。
作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
三、文体知识小说三要素：人物、故事情节、环境。
(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。
这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
四、理解词义自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
尴尬：神色、态度不自然。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
五、课文结构第一部分(1-5)：破题。
交代台阶的来历、台阶给“我们”带来的惬意和欢乐及家庭的贫苦。
第二部分(⑥-⑧)：开端。
写父亲认为台阶低。
第三部分(9-15)：发展。
写筑高台阶造新屋的艰辛准备过程。
第四部分(16-23)：高潮。
写造屋及筑高台阶的过程。
第五部分(24-31)：结局。
写父亲的心愿实现了，但人也老了。
发人深思，回味无穷。
六、问题归纳1. “台阶”这个标题有什么作用？“台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。
2. “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
”这句话运用了什么描写方法？有怎样的作用？运用细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象和农民的本色，也说明家庭的贫困。
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第11课《台阶》教案
5.提高学生的审美鉴赏与创造能力，鼓励学生从生活中发现美、创造美，将所学写作技巧应用于实践，创作具有个性化的作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语运用：掌握课文《台阶》中的生字词，如奠基、竣工、斑驳、虔诚等，并学会在实际语境中运用。
-修辞手法：理解和分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们在文中的作用和表达效果。
-写作技巧：学习作者如何通过细节描写和结构安排来表现主题，掌握课文的写作技巧。
-文本分析：提炼课文的主旨，理解台阶的象征意义，探讨家庭、社会与国家之间的关系。
举例解释：
-在讲解词语运用时，可通过例句展示新词汇的用法，让学生模仿并创作自己的句子。
其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对修辞手法和写作技巧的理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导和启发，通过更多具体的实例和练习，帮助学生更好地掌握这些知识点。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性，课堂氛围也比较活跃。但我也注意到，部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强学生的独立思考能力培养，引导他们提出自己的观点和想法。
-在分析修辞手法时，选取课文中典型的句子或段落，让学生体会其艺术效果，并尝试在自己的写作中运用。
-在学习写作技巧时，详细解读课文的结构和细节描写，让学生了解Байду номын сангаас者是如何通过这些技巧来表达情感的。
2.教学难点
-词语深层含义理解：学生往往对新词汇的理解停留在表面，难于把握其在特定语境中的深层含义。
-修辞手法的应用：学生能够识别修辞手法，但在实际写作中难以灵活运用，缺乏创造性。
【精选】部编版七年级下册语文第12课《台 阶》重要知识点总结
(3)有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉。然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了。它就是那宽广无边的父爱。
醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
低眉顺眼：形容驯良、顺从的样子。
综合素养
歌颂父爱的优美文句
(1)父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
【精选】部编版七年级下册语文第12课
《台 阶》重要知识点总结
重点字词
【字音】
凹凼(dàng)门槛(kǎn)
唿(hū)嗒黏(nián)性
撬(qiào)开硌(gè)脚
茬(chá)ān gà(尴尬)
【多音字】
铺 背
抹 槛
【形近字】
【词语解释】
安置：安放表示建筑开始动工。
人教部编版语文七年级下册第11课《台阶》知识盘点
11* 台阶一、文学常识李森祥，1956出生，浙江衢州人，当代作家。
1987年开始文字创作，他的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》《传世之鼓》等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
二、重点字词1.重点字烦躁．（zào）胯．骨（kuà）揩．汗（kāi）嵌．（qiàn）嘎．嘎（gā）凹凼．．（āo dàng）黏．性（nián）尴尬．．（gān gà）憋．住（biē）撬．开（qiào）半晌．（shǎng）头颅．（lú）涎．水(xián) 门槛．(kǎn)筹．划( chóu ) 过瘾．( yǐn)唿嗒．．(hū da）熬．住(áo)烟瘾．（ yǐn）庄稼茬．（chá）2.多音字bǎ（扫把） gān（晾干）把干bà（刀把） gàn（干活）kǎn（门槛） mó（模型）槛模jiàn（槛车） mú（模样）tā（踏实） zuàn（电钻）踏钻tà（踏青） zuān（钻研）3.形近字胯胯骨槛门槛涎垂涎跨跨越滥泛滥诞诞生垮垮台尴尴尬挺挺立奖奖励磕磕碰掺掺和浆豆浆瞌瞌睡渗渗透桨船桨嗑唠嗑惨惨叫4.重点词凼：方言，水坑。
活做得去：方言，能干活的意思。
晌午饭：方言，午饭。
茬：农作物收割后留在地里的茎和根。
尴尬：神色、态度不自然。
闪腰：因动作过猛使腰部受伤。
安置：使人或事物有着落，安放。
醒悟：从迷惑、迷茫中清醒觉悟过来。
筹划：筹措，谋划；出主意，想办法。
5.相关成语言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心神不定。
微不足道：意义价值等非常细小，不值得一提。
统编版七年级语文下册第11课《台阶》知识点汇总
统编版七年级语文下册第11课《台阶》知识点汇总课文知识点一、作者简介李森祥，生于1956年，浙江衢州人。
1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
二、故事背景《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。
作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
三、文体知识小说三要素：人物、故事情节、环境。
(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。
这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
四、理解词义自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
尴尬：神色、态度不自然。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
五、课文结构第一部分(1-5)：破题。
交代台阶的来历、台阶给“我们”带来的惬意和欢乐及家庭的贫苦。
第二部分(⑥-⑧)：开端。
写父亲认为台阶低。
第三部分(9-15)：发展。
写筑高台阶造新屋的艰辛准备过程。
第四部分(16-23)：高潮。
写造屋及筑高台阶的过程。
第五部分(24-31)：结局。
写父亲的心愿实现了，但人也老了。
发人深思，回味无穷。
六、问题归纳1. “台阶”这个标题有什么作用？“台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。
2. “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
初中语文七年级下册第11课：《台阶》课文内容知识详解
初中语文七年级下册第11课：《台阶》课文内容知识详解梳理运用作者与背景李森祥（1956～），浙江衢州人，当代小说家。
1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。
近年来发表小说颇多，主要有《小学教师》《荷花》等。
现专业从事影视创作，电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。
李森祥1975年入伍，时空的距离，使他产生了对故乡的一种极其亲切、真实的回忆。
这种回忆成为李森祥小说创作的灵感与契机，他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。
他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人形象，尤其是农民的质朴形象。
李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
知识积累1．凼（dàng）：（方言）水坑。
2．晌午（shǎng·wu）：中午。
3．尴尬（gāngà）：神色、态度不自然。
4．烦躁（zào）：烦闷焦躁。
5．微不足道：非常渺小，不值得一提。
6．大庭广众：人很多的公共场合。
7．揩（kāi）：擦、抹。
8．疲倦：疲乏，困倦。
9．黏（nián）10．硌（gè）考题例析1.（2015·江苏扬州中考）下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。
B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。
C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。
D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。
2.（2015·山东潍坊中考）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）[来源:学A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
部编版语文七年级下册第11课 《台阶》知识总结
部编版语文七年级下册第11课《台阶》知识总结知识点一、作者简介李森祥，生于1956年，浙江衢州人。
1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。
1991年调到南京军区政治部创作室任专业作家。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象，著有小说《传世之鼓》《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
二、故事背景《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。
作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
三、文体知识小说三要素：人物、故事情节、环境。
(1)人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
(2)故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分，有时前面还有序幕，后面还有尾声。
这几个部分组织在一起，形成完整的故事情节，用以展现人物性格，表达中心思想。
(3)环境包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。
四、理解词义自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
低眉顺眼：形容驯良恭顺的样子。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
尴尬：神色、态度不自然。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
五、课文结构第一部分(1-5)：破题。
交代台阶的来历、台阶给“我们”带来的惬意和欢乐及家庭的贫苦。
第二部分(⑥-⑧)：开端。
写父亲认为台阶低。
第三部分(9-15)：发展。
写筑高台阶造新屋的艰辛准备过程。
第四部分(16-23)：高潮。
写造屋及筑高台阶的过程。
第五部分(24-31)：结局。
写父亲的心愿实现了，但人也老了。
发人深思，回味无穷。
六、问题归纳1. “台阶”这个标题有什么作用？“台阶”是文章命题立意的核心，也是贯穿全文的线索。
2. “他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
”这句话运用了什么描写方法？有怎样的作用？运用细节描写，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象和农民的本色，也说明家庭的贫困。
部编人教版七年级下册第十一课台阶 复习要点
11 台阶复习要点一、重点字词凹凼（dàng）扫（sào）把宽敞（chǎng）门槛（kǎn）痴（chī）涎（xián）水裂（liè）嵌（qiàn）唿嗒（hūda）缘（yuán）故淌（tǎng）揩（kāi）遮（zhē）铜盏（zhǎn）嘎（gā）疲倦（juàn）垒（lěi）筹（chóu）划垮（kuǎ）砌缝（qìfèng）黏（nián）性掺（chān）蹿（cuān）胯（kuà）骨尴尬（gān gà）撬（qiào）抹（mǒ）熬（áo）磕（kē）愣（lèng）住醒（xǐng）悟憋（biē）住晌（shǎng）午挪（nuó）偶（ǒu）尔倔（juè）头颅（lú）茬（chá）低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。
微不足道：非常藐小，不值一提。
若有所思：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
二、文学常识《台阶》选自当代作家李森祥的小说集《台阶》。
三、主要内容及中心思想本文通过记叙父亲为盖新屋，提高门第而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了“我”对父亲的崇敬和怜悯之情。
四、知识点1、线索清晰，中心突出本文的线索是“台阶”，开头点出，故事围绕“台阶”和提高“台阶”展开，表现了父亲辛劳的一生，展现了父亲希望被人尊重的追求。
2、细节描写，生动感人文章中表现人物形象和现实发展运用了多处细节描写。
比如描写父亲劳作辛苦，用洗脚、砍柴、踏泥浆、破草鞋等来表现；表现新屋建造后父亲的喜悦用父亲为工人们递烟递茶，手足无措。
整体塑造了一个朴实、勤劳、不懈追求的劳动人民形象，深刻感人。
初中语文七年级下册第11课：《台阶》课文内容知识详解
初中语文七年级下册第11课：《台阶》课文内容知识详解梳理运用作者与背景李森祥（1956～），浙江衢州人，当代小说家。
1986年发表处女作《半个月亮爬上来》。
近年来发表小说颇多，主要有《小学教师》《荷花》等。
现专业从事影视创作，电视连续剧《天下粮仓》的编剧之一，历史剧《卧薪尝胆》的编剧。
李森祥1975年入伍，时空的距离，使他产生了对故乡的一种极其亲切、真实的回忆。
这种回忆成为李森祥小说创作的灵感与契机，他带着美学的思考，从容而艺术地审视故乡的人和事。
他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人形象，尤其是农民的质朴形象。
李森祥以《台阶》为代表的前期小说，基本上侧重于“家族圈”的表现。
知识积累1．凼（dàng）：（方言）水坑。
2．晌午（shǎng·wu）：中午。
3．尴尬（gāngà）：神色、态度不自然。
4．烦躁（zào）：烦闷焦躁。
5．微不足道：非常渺小，不值得一提。
6．大庭广众：人很多的公共场合。
7．揩（kāi）：擦、抹。
8．疲倦：疲乏，困倦。
9．黏（nián）10．硌（gè）考题例析1.（2015·江苏扬州中考）下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。
B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。
C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。
D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。
2.（2015·山东潍坊中考）下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）[来源:学A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。
B．对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。
最新部编版七年级下册语文第11课《台阶》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第11课《台阶》课文原文父亲总觉得我们家的台阶低。
我们家的台阶有三级，用三块青石板铺成。
那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。
那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱。
结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。
只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。
那石板没经石匠光面，就铺在家门口。
多年来，风吹雨淋，人踩牛踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹。
台阶上积了水时，从堂里望出去，有许多小亮点。
天若放晴，穿堂风一吹，青石板比泥地干得快，父亲又用竹丝扫把扫了，石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
母亲坐在门槛上干活，我就被安置在青石板上。
母亲说我那时好乖，我乖得坐坐就知道趴下来，用手指抓青石板，划出细细的沙沙声，我就痴痴地笑。
我流着一大串涎水，张嘴在青石板上啃，结果啃了一嘴泥沫子。
再大些，我就喜欢站在那条青石门槛上往台阶上跳。
先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦！后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦！再后来，我跳三级台阶，蹦！又觉得从上往下跳没意思，便调了个头，从下往上跳，啪、啪、啪！后来，又跳二级，啪、啪！再后来，又跳三级，啪！我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。
父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！父亲的个子高，他觉得坐在台阶上很舒服。
父亲把屁股坐在的一级上，两只脚板就搁在最低的一级。
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。
父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。
大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。
那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。
盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。
因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。
后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。
我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。
父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
部编版七年级语文下册《11 台阶》课件PPT【精品】
七年级语文下册
11* 台阶
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.理清小说的故事情节，把握文章的内容和主题，体会“台 阶”的含义。（重点） 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用，理解“父亲”的形 象特点。（难点） 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极健 康的人生态度。（素养）
知识备查
合作探究
3.小说结尾写道“怎么了呢,父亲老了。”如何理解这一结局?
小说最后感叹:“怎么了呢,父亲老了。”但 这并不是父亲颓唐的全部答案。小说出人意料又 令人感伤的结局,引发读者对物质理想与精神追 求的错位现象及人生使命的各种思考。
课堂小结
概括主题
本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表 现了那个时代农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现 状而不懈努力的精神,表达了“我”对父亲的崇敬和怜 悯之情。
精读细研
说一说：“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄 予了怎样的思想感情?
父亲的形象代表了觉醒的农民，他们不仅要求物质上的温 饱，而且在精神上也要求获得应有的尊重和地位。
父亲代表着在一无所有的条件下，以坚韧不拔的毅力艰苦 创业，支撑中华民族繁衍生息的草根阶层。
七年级语文下册台阶知识点
七年级语文下册台阶知识点台阶，又称阶梯，是人类创造的一种方便爬升高度的构造，也被用于构建楼梯、台阶等建筑结构。
在语文学习中，台阶也是一种比喻手法，有着独特的语言功效。
下面将为大家介绍七年级语文下册中相关的台阶知识点。
一、文言文中的台阶文言文可以说是语文学习中最为重要、最为经典的一环，其中的“台阶”要求学生熟练掌握。
在文言文中，“台阶”指代的是作者散发出来的气势，也就是说，有了“台阶”，文章就能更有震撼力。
举个例子，我们看一下《滕王阁序》中的这句话：“臣既已承担东隅已拱，克复之勤不已；而况千古之功，一旦之成！”。
这句话中，“已承担东隅已拱”的“已”字，以及“况千古之功，一旦之成”的“况”字，都是作者几番迭起、层层递进的“台阶”，通过它们展现了志士不断努力的崇高情感。
二、现代文中的台阶现代汉语中的台阶也有独特的功效，在现代汉语中，台阶被使用在多个语境下，是一种让文章更加整洁、生动、立体的修辞手法。
举个例子，在文章描写过程中，可以使用“台阶”来递进情节，营造出更加生动、惟妙惟肖的画面。
比如，“阳光渐渐涌入房间，掠过桌角，为盛放的花朵褪去了一层黯淡，不再和午后阳光格格不入。
”这个句子中，“阳光涌入”、“掠过桌角”、“褪去层黯淡”就是三级“台阶”，它们将文章的描写层层递进，让读者有一种身临其境的感觉。
三、古诗词中的台阶在古诗词中，“台阶”也是一种重要的修辞手法，有着其独特的美感。
古诗词中，使用“台阶”可以递进诗情，让读者在细腻的“台阶”之间领略精致的诗意。
比如，《满江红·写怀》中的这句话：“愿奴胁下生双翼，直飞到天上宫阙，报得人间曾伏虎。
” 在这句话中，“愿奴胁下生双翼”、“直飞到天上宫阙”就是两级的“台阶”，在两级“台阶”之间，读者似乎看到了一只美丽的仙鹤，乘着甜美的童话情境，游走在诗人那动人的心境之中。
总之，台阶是语文学习中一种重要的修辞手法。
透过台阶，作者想要传递什么信息，读者可以逐层推进，得到丰富、深刻的阅读体验。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第11课《台阶》精品课件
父亲为自己树立了一个 生活的目标，也为之付出了 艰辛的努力，但为什么在实 现自己的目标后会有这样的 表现呢?
父亲真正的生活目标是 什么？他实现了么？
父亲的这种误会是怎样 产生的？
台阶真的只是台阶么？
台阶既是现实中的台 阶，在父亲眼里，它还代 表着地位、尊重，也是他 生活的目标，在那些和父 亲一样的人们心里，台阶 也是如此，甚至还代表着 一种等级。但可悲的是， 父亲修好了高高的台阶， 但他始终坐在心灵台阶的 最底层。
大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台
阶》。
作者简介: 李森祥(1956一 ):衢州人。1975年入伍,曾在
嘉兴军分区某部工作,少校。李森祥的小说以农村、 军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普 通人尤其是农民的质朴形象...
1987年开始文学创作，后进入浙江省广电局 从事专业影视创作。代表作品有短篇小说《小学 老师》、中篇小说《抒情年代》、长篇小说《传 世之鼓》等，现已创作了200多万字的作品，有 我们熟悉的《天下粮仓》等。
他有着丰富的农村生活经验，作品中充满对
劳动人民的深厚感情，生活中的他同样保持着朴 实无华的风格 。
dàng 凹凼
liáo 聊聊
kǎn gān gà 门槛 尴尬
gā
chóu
嘎嘎 筹划
nián 黏性
lèng 愣住
yǐn 烟瘾
zào qiào kē xián 烦躁 撬 磕 涎水
kāi gè yǎo 揩 硌 舀米
发展：父亲开始了漫长的等待。 高潮：终于造好了有九级台阶的新屋。 结局：新屋造成了，人也老了，身体也垮了。
马斯洛
需要层 次理论
尊重的需要 爱和归属的需要 安全需要 生理需要
台阶高 受人尊重
七年级下册语文知识点台阶
七年级下册语文知识点台阶语文是人们交流的工具，也是文化传承的载体。
在学习语文的过程中，打好基础非常重要，而这主要就体现在我们对于语文知识点的掌握上。
下面，就让我们来一起看看七年级下册语文知识点的台阶吧。
一、词语辨析在我们的学习过程中，词语辨析起到了至关重要的作用。
七年级下册语文知识点中，词语辨析的内容包括“同义词、反义词、近义词、词语搭配、词语妙用”等方面。
我们在学习这些知识时，要善于通过语境理解、归纳总结、联想记忆等多种方法，不断提高自己的语言运用能力。
二、语法基础语法是我们学习语文的基础。
在七年级下册语文知识点中，语法基础包括“词类、句子成分、句子结构、语法规则、语序调整”等内容。
我们在掌握这些知识点的同时，还要注重运用。
通过大量的语言输入和输出，不断提高自身的语言水平。
三、修辞手法修辞是文学表达的重要手段。
在七年级下册语文知识点中，修辞手法包括“比喻、拟人、夸张、排比、对仗、反复、设问、双关语”等内容。
我们在学习这些内容的同时，也需要不断地运用和实践。
四、文学常识了解文学常识，可以更好地理解文学作品。
在七年级下册语文知识点中，文学常识可分为“文学流派、主题思想、文学作品鉴赏、经典诗词背诵”等方面。
我们在学习的过程中，不仅需要翻阅课外读物和文学名著，还需要注重积累和挖掘自己的文学素材。
五、文化常识文化常识是提高我们的人文素养的重要内容。
在七年级下册语文知识点中，可以包括“中华传统文化、世界文化、语言文字、礼仪风俗、历史文化”等方面。
我们在学习的过程中，可以通过阅读各种书籍、参加文化活动、实地考察等方式，不断地丰富我们的文化常识。
六、写作技巧写作技巧是我们运用语文的重要手段。
在七年级下册语文知识点中，写作技巧可分为“记叙、描写、议论、说明、报告、书信、日记、小说写作技巧”等方面。
我们需要通过多种方式，如写作训练、分析写作范文、修正自己的写作错误等，不断提高写作水平，熟练掌握不同类型的写作技巧。
七年级下册语文台阶知识点
七年级下册语文台阶知识点在七年级下册的语文学习中，台阶知识点是非常重要的，因为这些知识点是学习语文的基础，也是后续知识的基石。
下面我们就来一起了解一下七年级下册语文的台阶知识点。
一、认识繁简体字繁简体字是中文书写的两种方式，其中繁体字是中国传统的书写方式，而简体字是在新中国成立之后推行的汉字书写简化方案。
在学习语文的过程中，必须要认识两种字体，并能够快速转化。
二、词语辨析词语辨析是指在语义上相似或者近似的两个或多个词语中，通过语境和语法等综合因素进行正确选择和使用。
在学习中，要注重对词语的辨析和运用，这不仅能够提高语文水平，还能够提升语言表达能力。
三、句子成分句子成分主要包括主语、谓语、宾语、状语、定语和表语等，这些成分在句子中具有不同的功能。
在学习语文的过程中，要掌握句子成分的基本概念和使用方法，并能够正确进行句子成分的分析和运用。
四、句子结构句子结构是指句子在语法上的组成形式，主要包括简单句、并列句、复合句等，这些句型在语言交流中起着不同的作用和表现手法。
在学习中，要注重句子结构的学习和运用，提高自身的语言表达能力。
五、修辞方式修辞方式是指在语言表达中使用一些特殊手法和语言技巧，以强调或修饰语言的意义和表达效果。
在语文学习中，要掌握修辞方式的常见表现形式和使用方法，使自己的语言表达更加生动鲜明。
六、诗歌鉴赏诗歌是语言艺术的一种形式，具有质朴、深刻、意境丰富等特点。
在学习中，要掌握诗歌的基本鉴赏方法，包括从词汇、语言形式、意象等方面进行分析，并善于领会诗歌中的深刻含义。
以上就是七年级下册语文的台阶知识点，这些知识点是我们学习语文的基础，也是提高语文水平的必要条件。
希望大家在学习中认真掌握这些知识点，努力提高自己的语文综合素质。
部编版七年级下册语文同步精品讲解第11课台阶
11.台阶/李森祥【知识提纯】作者微博李森祥，当代作家，中国作家协会会员。
代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《传世之鼓》等。
作品充满了对劳动人民的深厚感情。
【字词清单】(1)字音凹凼．．(hū dɑ)．．(āo dàng) 涎．水(xián) 搁(gē) 唿嗒揩(kāi) 烟瘾．(yǐn) 筹．划(chóu) 黏．性(nián)蹿(cuān) 尴尬．．(gān gà) 撬(qiào) 庄稼茬．(chá)(2)词义言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。
低眉顺眼：驯良顺从。
在文中指忠厚老实，安守本分。
揩：擦，抹。
尴尬：神色、态度不自然。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
【整体感知】1．故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？【答案】叙事线索是台阶。
“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。
2．你能简要讲述故事情节吗？(要点提示：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？③新屋造好了，父亲怎么样？)【答案】父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。
父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。
他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。
父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
【课文导图】合作探究每课一得【问题呈现】1．为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？【答案】因为台阶是地位的标志。
别人家的台阶高的有十几级，自家的只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，所以总觉得自家的台阶低。
2．作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？【答案】这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
11* 台阶
一、文学常识
李森祥，1956出生，浙江衢州人，当代作家。
1987年开始文字创作，他的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
代表作有小说《小学老师》《抒情年代》《情世诗文》《传世之鼓》等,《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。
二、重点字词
1.重点字
烦躁．（zào）胯．骨（kuà）
揩．汗（kāi）嵌．（qiàn）
嘎．嘎（gā）凹凼
．．（āo dàng）
黏．性（nián）尴尬
．．（gān gà）
憋．住（biē）撬．开（qiào）
半晌．（shǎng）头颅．（lú）
涎．水(xián) 门槛．(kǎn)
筹．划( chóu ) 过瘾．( yǐn)
唿嗒
．．(hū da）熬．住(áo)
烟瘾．（ yǐn）庄稼茬．（chá）
2.多音字
bǎ（扫把） gān（晾干）
把干
bà（刀把） gàn（干活）
kǎn（门槛） mó（模型）
槛模
jiàn（槛车） mú（模样）
tā（踏实） zuàn（电钻）
踏钻
tà（踏青） zuān（钻研）
3.形近字
胯胯骨槛门槛涎垂涎
跨跨越滥泛滥诞诞生
垮垮台尴尴尬挺挺立
奖奖励磕磕碰掺掺和
浆豆浆瞌瞌睡渗渗透
桨船桨嗑唠嗑惨惨叫
4.重点词
凼：方言，水坑。
活做得去：方言，能干活的意思。
晌午饭：方言，午饭。
茬：农作物收割后留在地里的茎和根。
尴尬：神色、态度不自然。
闪腰：因动作过猛使腰部受伤。
安置：使人或事物有着落，安放。
醒悟：从迷惑、迷茫中清醒觉悟过来。
筹划：筹措，谋划；出主意，想办法。
5.相关成语
言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。
大庭广众：人很多的公开场合。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心神不定。
微不足道：意义价值等非常细小，不值得一提。
低眉顺眼：低着头，用顺从的眼光望。
形容对人害怕或驯服的样子。
三、重点句子
1.父亲总觉得我们家的台阶低。
剖析：句中的“总”是一个副词,写了家计贫困,经济地位低已经很久了。
2.父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
剖析：父亲专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。
3.他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。
因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。
剖析：老实厚道低眉顺眼的父亲，奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来了，他心里的高兴是无法形容的。
作者抓住了他的个性特点微妙的写出了他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。
4.正好那会儿有人从门口走过，见到父亲就打招呼说，晌午饭吃过了吗?父亲回答没吃过。
其实他是吃过了，父亲不知怎么就回答错了。
第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。
剖析：九级台阶的建成，使父亲和乡亲们过去的无拘无束、坦诚融洽气氛已经不那么自然、平静，心理上似乎与乡邻之间产生了些许鸿沟，有了一定的距离，和过去的生活有了点陌生。
难怪连父亲自己也“总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在”。
5.以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。
偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。
剖析：父亲勤苦劳动了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动才能体现自己的价值。
6.我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!
剖析：这句话运用语言描写，意思是拒绝儿子的好意与帮忙，真实的表现出父亲自认为还不老，自己的能力完全还足够，他还能像以前那么撑挡在前面这儿充分表现出了父亲的形象，也许瘦弱了，但依然坚挺。
7.好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
怎么了呢，父亲老了。
剖析：此时的父亲，完成了他一生的伟业——建成了九级台阶！完成了自己作为一个中国式农民父亲的最大心愿，按理说是实现了人生的宏大理想，情感应该是惬意、舒坦、高兴、夸耀等等，但父亲并没有“扬眉吐气”、“翻身作主人”的豪情与意气。
而是建台阶时“露出尴尬的笑”，水泥未干时觉着“不经磕”，建好后“不经坐”及至坐到门槛上，最后是“一副
怅然若失的模样”。
于是“好久之后，父亲又像问自己又像问我：这人怎么了？”
四、结构层次
五、主题思想
本文以父亲的儿子为故事的叙述者，通过记叙父亲历尽千辛万苦，积铢累寸，终于造起有九级台阶的新屋，实现了一辈子的心愿的故事，赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚韧不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力，结束农村经济极端落后的状况的心声，回荡着时代召唤的主旋律。