【新】北师大版 一年级数学上册《认识钟表》精品课件.ppt

猜谜语
2. 自主参与，探索新知
第一步：初步认识钟面 第二步：认识整时 第三步：认识几时半
钟面上有些什么？
钟面上有些什么？
一共有12 个大格
长针（分针）
短针（时针）
1时 4时 6时
你发现了什么？
1时 4时
分针长长指12，
时针指几是几时。
6时
我说你拨！
7时 9时 12时
3时半
8时半
分针都指着6。
在妈妈的帮助下为自己设计一份作 息时间表。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 8:10:12 AM
10时 半
我说你拨！
知道啦！时针
过几才是几时
4时半
半！
7时半
1时半
3时半
8时半
10时半
分针长长指向６，
时针过几是几时半。
电子钟
5:00 5时
9:30 9时半
1.如果点后面是2个0，前面数字 是几就是几时。
2.如果点后面是30，前面数字是 几就是几时半。
3. 巩固运用，解决问题
小
活动一：小明的一天
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
认识钟表
一、说教材
教材分析: 本节课，教材为学生提供了一个
熟悉的生活情境，采用连环画的形式展现小 明一天的活动，引导学生对“整时”和“几时半” 进行认识，让学生体会到时间对于他们的重 要性，感受到生活中处处有数学。这节课是 学生建立时间概念的初次尝试，也是以后学 习“时、分”的重要基础。
二、说教学目标
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/22
谢谢观看
。2020年7月22日星期三2020/7/222020/7/222020/7/22
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/222020/7/22July 22, 2020
明
的 一 天
安Leabharlann 排得真合
理
呀 ！
活动二：说说我自己
每个同学拨一个自己喜欢的时刻，并说 说在这个时刻正在干什么。
活动三：找朋友
把钟面图和相应时间的两种写法卡片 发给学生，让时间相同的同学握手做 好朋友。
活动四：想一想
想一想 为什么都是10时而小朋友做的 事却不一样？
本节课你有什么收获？
课后小制作：
知识与技能：能正确地认读整时和半时 ，知道整时、半时钟面上指针的规律。
过程与方法：通过操作、讨论、交流等 实践活动，发展学生初步的观察能力、 动手能力和合作意识。
情感、态度与价值观：在具体的情境中 ，使学生建立起时间观念，自觉养成珍 惜时间、合理安排时间的良好习惯 。
三、说教学重点，难点
重点: 正确认读钟面上的整时和半时。 难点：熟悉整时、半时钟面上指针的规律 。
四、教具、学具准备
教具：课件、实物钟和游戏卡片 学具：每个学生准备一个小时钟。
五、说教学方法与学法
教法：问题情境法，直观演示法，自 主探索法，合作交流法。
学法：自主观察思考、小组合作交流、 进行学习归纳。
小 马 不 停 蹄， 日 夜 不 休 息。 嘀 嗒 嘀 嗒 响， 催 人 早 早 起。 （打一日用品）