新人教版小学三年级英语下册第一单元教案

人教版三年级英语下册Unit 1教案

Unit 1 Welcome back to school!单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元是本学期的第一个单元Welcome back to school!欢迎学生回到学校,从巩固问候语开始,如: Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接着学习自我介绍I'm…I'm from…及问句Where are you from?和9 个单词Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil 以及元音字母a 的发音。

在上个学期知识点Good morning. Nice to meet you.的基础上进一步扩展新知识,学生易于接受,能更好地学习自我介绍。

通过本单元的学习,更好地为以后学习介绍他人奠定基础;字母的学习也为以后的学习打下基础。

课本通过新学期新学生与大家见面、学生之间做自我介绍的情景,让学生感知句型的意义及应用情景。

2.学情分析三年级学生经过半年的学习,对英语有了全新的认识,加上社会与家庭的渲染与影响,学生对新课程充满了好奇,想了解英语究竟是怎么一回事,学习热情也比较高。

这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。

这对他们学好英语有很大帮助,教师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展示英语的魅力,让他们从一开始就爱上这门学科,激发学生的学习兴趣。

单元教学目标1.知识目标(1)能够听懂、会说句型Where are you from? I'm from… He/She is…(2)能够听、说、认读单词:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。

(3)掌握Let's spell 中元音字母a 在单词中的发音以及认读、书写含有这个字母的单词。

(4)学会Let's check, Let's sing 等部分内容。

三年级下册英语unit1教学设计(16篇)

三年级下册英语unit1教学设计（16篇）篇1：三年级下册英语unit1教学设计在教学第一单元时，我把A、B部分的Let’slearn.整合起来教，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男学生说：“He’sPeter.He’saboy.”再指着另一个男学生说：“He’sThomas.He’saboy.”示范三四次之后，以同样的方***流指着三四个女学生说：“She’s….She’sagirl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’saboy.She’sagirl.”经过反复几次的'示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。

结果，学生学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。

即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。

我有点吃惊，三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。

在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。

在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的方法教学“teacher”和“student”。

只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”为了巩固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。

我向一个学生连连发问：“Areyouateacher?”学生必须根据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”当这个学生不承认自己是男孩时，其他学生都大笑起来，情绪也高涨起来，一个个学生都举起了小手说：“Letmetry.Letmetry.”我和三个学生示范这个游戏后，就让他们同桌之间玩。

这个游戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发学生学习英语的兴趣，还培养了学生的听说英语反应能力。

部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)

部编人教版小学英语三年级下册教案(全册)第一单元：Hello, Friends!（Lesson 1-10）Lesson 1: Hello!- 教学目标：研究打招呼的基本表达方式。

- 教学内容：Hello，Hi，Good morning，Goodbye等日常用语。

- 教学活动：- 师生互相问候- 采用角色扮演，学生模拟日常场景对话- 课堂练：1. 练用英语打招呼，并回答2. 分角色进行问候对话练Lesson 2: My Family- 教学目标：研究家庭成员的基本称呼。

- 教学内容：Family，father，mother，brother，sister等词汇。

- 教学活动：- 学生介绍自己的家庭成员- 听音乐，学唱《Family Song》- 课堂练：1. 练用英语介绍自己的家庭成员2. 听音乐，跟唱《Family Song》Lesson 3: Where is it?- 教学目标：研究地方位置的表达方式。

- 教学内容：in，on，under，behind，in front of等地点介词。

- 教学活动：- 学生描述教室内物品的位置- 角色扮演，模拟指路对话练- 课堂练：1. 学生描述教室内物品的位置2. 角色扮演，模拟指路对话练Lesson 4: At School- 教学目标：研究学校内的物品及地点词汇。

- 教学内容：school，classroom，library，playground等词汇。

- 教学活动：- 学生介绍自己学校及校内设施- 课堂游戏，猜物品或地点- 课堂练：1. 学生介绍自己学校及校内设施2. 课堂游戏，猜物品或地点Lesson 5: What's This?- 教学目标：研究物品的基本名称。

- 教学内容：pencil，book，bag，ruler等常见物品词汇。

- 教学活动：- 师生问答游戏，猜物品- 角色扮演，模拟购物对话练- 课堂练：1. 师生问答游戏，猜物品2. 角色扮演，模拟购物对话练Lesson 6: Numbers- 教学目标：研究数字1-20的表达方式。

【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质精品公开课教学设计

【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版小学三年级下英语《Unit 1》主要围绕着日常生活中的基本交际用语展开，包括问候、介绍、道别等。

本单元的主要词汇有：hello、good morning、good afternoon、good evening、how are you、my name is、nice to meet you、bye bye等。

本单元的学习目标是让学生能够熟练运用日常交际用语进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇，具备了一定的英语听说能力。

但是，对于一些日常交际用语的运用还不够熟练，需要在教学中进行针对性的操练。

三. 教学目标1.能够熟练掌握并运用本单元的交际用语进行简单的交流。

2.能够正确识别并使用本单元的词汇。

3.培养学生的日常英语交际能力，提高他们的英语素养。

四. 教学重难点1.重点：掌握并运用本单元的交际用语进行简单的交流。

2.难点：对于一些日常交际用语的运用，如问候、介绍、道别等，需要在教学中进行反复的操练。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种日常交际场景，让学生在实际操作中掌握并运用本单元的交际用语。

2.情景教学法：创设各种真实的日常交际场景，让学生在情景中学习、操练本单元的交际用语。

3.游戏教学法：通过各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，包括本单元的词汇、交际用语等。

2.教学道具：准备一些日常交际场景的道具，如帽子、围巾等。

3.教学材料：准备一些与本单元主题相关的阅读材料，如故事书、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入日常交际的场景。

2.呈现（10分钟）利用课件、实物等展示本单元的词汇和交际用语，让学生初步感知并认识这些词汇和用语。

3.操练（15分钟）创设各种日常交际场景，让学生分组进行角色扮演，运用本单元的交际用语进行练习。

【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案

【人教版】小学三年级下英语《Unit 1 》优质课教案一. 教材分析《Unit 1》为人教版小学三年级下册英语教材的第一单元，主要围绕家庭成员进行介绍。

本单元包括单词 father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt 等，以及日常交际用语如 Hello, Good morning, Good afternoon, How are you? 等。

本节课为该单元的第一课时，主要教授单词和句型。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听说读写能力。

但是，对于家庭成员的词汇和相关的交际用语还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重学生对新知识的接受和运用能力，以及培养他们的听说读写技能。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。

2.能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

3.培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

四. 教学重难点1.单词：father, mother, sister, brother, grandma, grandpa, uncle, aunt的发音和拼写。

2.句型：How are you? I’m fine, thank you. 以及介绍家庭成员的句型。

五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和任务型教学法。

通过设置情景，让学生在实际语境中学习单词和句型；通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.实物图片或卡片。

3.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生跟着唱，调动课堂气氛。

然后，教师提问：“Can you introduce your family members?”，让学生尝试用英语介绍家庭成员，引出本节课的主题。

三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1 人教精通

三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 人教精通教学目标1.能够听懂、会说并认读以下单词：school, go, bus, bike, walk, run, jump, bread, milk, apple。

2.能够听懂、会说并认读以下句子：Let’s go to school. How do you goto school? I go to school by bus/bike/walk/run.教学重难点1.教学重点：学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

2.教学难点：学习并掌握通过交通工具的方式来描述去学校的方式并进行正确的语言表达。

教学内容本节课通过让孩子们了解不同的交通工具和去学校的方式来引导孩子们学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。

同时，还要让孩子们学会提问“你怎么去学校？”并描述自己的出行方式。

教学流程1. 情境营造1.通过PPT展示不同的交通工具让孩子们猜猜图片中展示的是哪些交通工具。

2.引导孩子们用英语说出展示交通工具的名称，如bike、car、bus等。

2. 学习目标1.告诉孩子们，今天要学习的是去学校的方式和问及对方的出行方式这两方面的英语表达。

2.引导孩子们口头复读学习目标中的英语句子。

3. 故事情境1.通过PPT展示两张图片，一张是小明坐车上学，另一张是小红骑自行车上学。

2.引导孩子们问及图中人物的出行方式，如“How do you go to school?”，并指导回答，如“I go to school by bus/bike/walk/run.”。

3.引导孩子们尝试自己写出句子并进行演示。

4. 课文学习1.让孩子们听录音并跟读，尝试模仿录音中的语音语调。

2.设计口头问答环节，在课文学习的基础上加强练习。

5. 模仿练习1.引导孩子们围绕去学校的方式进行练习，每位同学说一种去学校的方式并用英语口头表达。

新人教版三年级英语下册第一单元教案设计

新人教版三年级英语下册第一单元教案设计一、教学目标知识目标1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单介绍自己的家人和朋友。

能力目标1. 能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

2. 能够通过图片和情景理解英语对话和短文。

情感目标1. 培养学生的学习兴趣和积极性。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容教材内容1. 课文：Unit 1 My family2. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, cat, dog3. 重点句型：This is my..., Hello, my name is..., How old are you?教学目标1. 学生能够熟练掌握本单元的生词和句子。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

三、教学方法情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。

任务型教学法通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

合作学习法通过小组合作，让学生在互动中学习和交流。

四、教学步骤Step 1: 热身 (5分钟)1. 引导学生唱英文歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 引导学生做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 向学生介绍本单元的主题 "My family"2. 展示课文图片，引导学生预测课文内容。

Step 3: 学习课文 (15分钟)1. 播放课文录音，让学生跟读。

2. 解释生词和句子，让学生理解。

Step 4: 活动一 (10分钟)1. 分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的对话。

2. 学生互相练习，教师巡回指导。

Step 5: 活动二 (10分钟)1. 学生分组，每组选择一张家庭成员的图片。

2. 学生用英语描述自己的家庭成员，其他组的学生听后猜测是哪位家庭成员。

人教版三年级英语下册unit1教学设计

人教版三年级英语下册unit1教学设计Unit 1 My Favourite Season【教学目标】1. 知识与能力目标a) 掌握四季的名称和特征，并能与日常生活联系起来进行简单交流。

b) 理解并掌握表达自己最喜爱的季节的基本句型。

c) 能够听懂、会说、会读单词、词组和简单句型。

2. 情感态度与价值观目标a) 感受和爱护自然界的四季更替，培养对节气、天气等现象的观察和体验。

b) 尝试表达自己的爱好，并学会尊重他人的不同选择。

【教学内容】Words: spring, summer, autumn, winter, kite, blooming, swimming, colourful, leaves, snow, coat, cap.Sentences:1. Which season do you like best?2. I like spring best.3. What do you like to do in spring?4. I like flying kites and seeing the flowers blooming.5. It's colourful in autumn.6. In winter, I wear a coat and a cap.【教学重难点】1. 掌握四季的名称和特征，并能与日常生活联系起来进行简单交流。

2. 运用简单句子谈论自己最喜欢的季节以及在该季节中喜欢做的事情。

【教学过程】Step 1 Warm-up1. Greetings and free talkT: Hello, boys and girls. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m very good today. Well, let’s begin our class today.2. Seasonal activitiesT: Can you tell me what you like to do in spring/ summer/ autumn/ winter? What is your favourite activity in each season?Step 2 Presentation1. Introduce the four seasonsT: Today, we are going to learn the seasons. Which seasons do you know?Ss: Spring, summer, autumn and winter.T: Yes, we have four seasons in a year. Do you know when spring/summer/autumn/winter come?Ss: Spring comes in March, April and May. Summer comes in June, July and August. Autumn comes in September, October and November. Winter comes in December, January and February.T: Good job! Now, let’s see some pictures and learn more details about each season.2. Presentation of the words and sentencesT: Look at the picture. What can you see in this picture? What isthe season?Ss: I can see some flowers and the sun. This is spring.T: Very good. In spring, the flowers are blooming and we can see many little animals come out. We can also fly kites, play with friends and do some planting. Now, let’s learn the words and sentences about spring.3. Practice of the words and sentencesT: Let’s practice. Repeat after me.Ss: Okay.T&Ss: spring, summer, autumn, winter, kite, blooming, swimming, colourful, leaves, snow, coat, cap.T: Now, let’s practice the sentences.T&Ss:a) Which season do you like best?b) I like spring best.c) What do you like to do in spring?d) I like flying kites and seeing the flowers blooming.Step 3 Practice1. Listen and circleT: Please listen to the recording and circle the correct image. (playing the recording )2. Pair workT: Now, let’s practice with a partner. Ask your partner which season he/she likes best and what he/she likes to do in that season. Let’s talk.Step 4 Summary and HomeworkT: Today we learned the four seasons and some words and sentences. Do you like it? Please remember what we learned today and finish the homework. The homework is to write a short passage about your favourite season.【板书设计】Unit 1 My Favourite SeasonWords: spring, summer, autumn, winter, kite, blooming, swimming, colourful, leaves, snow, coat, cap.Sentences:Which season do you like best?I like spring best.What do you like to do in spring?I like flying kites and seeing the flowers blooming.。

三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson1-人教精通

三年级下册英语教案-Unit 1 Lesson1-人教精通一、教学目标1.掌握生词 cake, carrot, cucumber2.能听懂，会说句型What would you like? I’d like some…3.能模仿老师唱歌曲 I like vegetables二、教学重点1.生词的掌握2.句型What would you like? I’d like some…的掌握3.曲目 I like vegetables的学习三、教学难点1.会自己表达一些食物名称2.能运用句型What would you like? I’d like some…进行口语交流3.能唱出I like vegetables这首儿歌四、教学过程1. 热身1.师生互动问好，拉近师生关系。

2.老师可以带一些小香蕉和小苹果给学生品尝，提高课堂氛围。

3.小游戏，可以进行猜数游戏或猜单词游戏，激起学生的兴趣。

2. 学习新单词1.老师出示PPT或单词卡片，引导学生学习并朗读生词：cake, carrot, cucumber。

2.老师可以用图片或实物让学生更深入地理解生词的意思。

3. 学习句型What would you like? I’d like some…1.老师出示句型，并用图片或实物进行示范。

2.老师通过教材上的对话、播放英语教学视频等多种形式引导学生学习并模仿。

4. 学习儿歌I like vegetables1.老师用口型、手势等方式示范唱一遍I like vegetables，让学生尝试跟读。

2.老师播放歌曲，并让学生自由跟唱歌曲。

5. 口语交流1.老师让学生两两搭档，进行What would you like? I’d like some…的练习。

2.学生自由对话，让他们运用新学的单词和句型进行交流。

3.老师可以在学生交流的过程中走进去，给学生提供一些帮助和反馈。

五、课堂总结1.教师引导学生总结当天学习的内容，并复习一遍新生词、句型和歌曲。

人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案

人教PEP版英语三年级下册Unit 1《Welcome back to school》单元教案一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school》是一篇以学校生活为主题的单元。

通过本单元的学习，学生将能够掌握一些基本的学校相关词汇，如：classroom, desk, chr, teacher, student等，同时能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。

本单元内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂简单的英语指令，并能进行一些基本的英语交流。

但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不够浓厚。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本单元的生词和句型，掌握基本的学校相关词汇和表达方式。

2.能力目标：学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答，提高他们的英语交流能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够更加热爱学校生活，增强学习英语的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。

2.难点：学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和问答。

五. 教学方法采用情景教学法、互动式教学法和游戏教学法，通过创设情境、学生互动和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括本单元的生词和句型。

2.教学道具：一些与学校相关的实物，如：课本、文具等。

3.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。

然后，教师向学生提问：“你们喜欢学校吗？为什么？”让学生用英语进行回答，从而引出本单元的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教学课件和实物，向学生呈现本单元的生词和句型。

人教版新课标三年级英语下册第一单元教案

板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
Boys and girls.
We have a new friend today.
I'm from America.
Welcome!
教学
反思
总第( 2）课时
课题（内容）
Unit1 Welcome back to school
课型
New
5．教师把Let’s chant A的教学挂图呈现给学生，播放该部分的录音
学生跟读模仿
让学生听一听单词的发音。
学生仔细观察后，做书空练习
学生跟读单词
学生辨别字母Bb的大小写。
学生仔细观察后，做书空练习。
学生听歌谣。
引导让学生用英文回答这两样东西的名称
引导学生说出完整的句子
注意强调句中的冠词是“an”不是“a”.
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
教师活动
学生活动
应对预案
6．之后教师和学生一起看图，一起拍手打节奏说唱歌谣。
Step 3: Practice
1.教师出示以Aa, Bb, Cc字母为首字母单词卡片
2.Play a game：“看谁拿得快”。
Step4:
Summary
Step5: Homework
师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look, she is Lili. She is from Qingdao.
然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生)
S:Hi! I'mLili, I'm from Qingdao .
T:Welcome, Lili.

(完整)新人教版小学三年级英语下册第一单元教案

cat
bag
hand
dad
教
学
日
记
或
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
课
型
对话课
教
学
三
维
目
标
主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”
教
学
重
难
点
重点是：对话Where are you from? I’m from ….在真实情景中的应用。
1．教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。
2．学生自我介绍：I’m…
3．让学生模仿教师说：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
4．教师出示图片A Let’s learn，学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’m from …让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习
Let’s learn
单词卡
教
学
日
记
或
反
思
课题
Unit 1 Welcome back to school
Let’s talk
课
型
对话课
教
学
三
维
目
标
主要学习句型“I’m from …./ Boys and girls ,we have two new friends today它是A部分内容的延伸Let’s practice
（四）扩展性活动（Add-activities）
让学生指着班上的某一个同学说：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。

三年级下册英语教案-Unit1Lesson1-人教精通

三年级下册英语教案Unit 1 Lesson1人教精通教学内容本课为三年级下册英语教科书《人教精通》第一单元第一课，主要围绕日常生活中的基本英语用语进行教学。

教学内容涉及简单的问候语、介绍自己、表达感受等，同时还包括一些基础的英语单词和短语，如“morning”、“afternoon”、“evening”、“hello”、“my name is”等。

教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能够用英语进行简单的日常交流。

2. 培养学生的英语听说能力，提高他们的英语口语表达能力。

3. 让学生掌握一些基础的英语单词和短语，能够正确运用到日常生活中。

教学难点1. 英语问候语的使用和应答。

2. 自我介绍的表达方式。

3. 英语单词和短语的正确发音和书写。

教具学具准备1. 英语教科书《人教精通》。

2. 多媒体设备，用于播放英语教学视频和音频。

3. 英语单词卡片，用于辅助教学。

4. 黑板和粉笔，用于板书设计。

教学过程1. 导入：通过播放英语问候语的音频，引起学生的兴趣，让学生初步感知英语的语音和语调。

2. 新授：通过展示英语单词卡片，教授学生新的单词和短语，让学生跟读并模仿。

3. 练习：通过设计一些简单的英语对话，让学生进行角色扮演，练习使用所学的英语问候语和自我介绍的表达方式。

4. 巩固：通过播放英语教学视频，让学生观看并跟读，巩固所学的英语单词和短语。

板书设计1. Unit 1 Lesson 1 Greetings and Introductions2. 内容：问候语：morning, afternoon, evening, hello自我介绍：my name is表达感受：happy, sad, tired, excited作业设计1. 听：听英语问候语的音频，跟读并模仿。

2. 说：用英语进行自我介绍，并练习使用所学的英语问候语。

3. 读：阅读教科书中的英语对话，理解并模仿。

4. 写：抄写所学的英语单词和短语，熟悉其书写。

人教版PEP小学英语三年级下册Unit1教案

人教版PEP小学英语三年级下册Unit1教案back to school!教材分析一、单元教学分析本单元的学习主题是初次见面时向别人介绍自己和他人，通过新学期开学时教师和学生见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。

教学的重点是通过新同学与大家见面时相互做自我介绍的情境，让学生学习句型“Whereare”youfrom？I＇mfrom…＂。

本主题与学生日常生活密切相关，学生会比较感兴趣。

教材中各部分插图展示了不同国家的国旗、标志性建筑物以及代表性动物等，使学生能在熟悉的语境和情境中学习一些核心词汇和句型。

教学时教师可以灵活多样地运用学生用书中的“教材情境图”和相应的动画、视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知本单元词汇和句型的意义，并能在合理的情境中大胆运用。

本单元起学生开始学习元音字母Aa的重读闭音节发音，教师可以借助本单元的词汇教学来逐渐渗透字母Aa在闭音节中的发音，通过“音”、“形”对比，帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。

C部分的小故事分巧妙地整合和拓展了本单元的主要词汇和句型、诙谐幽默的故事情节让学生兴致盎然，教师还可以鼓励有能力的孩子进行表演。

二、教学目标(一）知识目标句型：① 能够听懂、会说句型Whereareyoufrom？I’mfrom、He／She’s …②能够认读句子Whereareyoufrom？I’mfrom …词汇:能够听、说、认读单词：China，Canada，theUK，theUSA，he，she,teacher,student(pupil)字母与语音:知道元音字母a在单词中的短音发音//(二）能力目标①能够在真实或模拟的情景中运用句型I＇mfrom…，He’s／She＇sa…，等简单介绍自己以及他人②能够在情景中运用句型Whereareyoufrom？／I’mfrom…询问他人的国籍或籍贯并回答③能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音//，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词(三）情感态度、文化意识、学习策略①学会与人沟通、交流个人信息②学习对人有礼貌的好行为③通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物④能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写三、教学重难点：1、掌握介绍新朋友和欢迎的方法。

【人教版】三年级下英语《Unit1》优质公开课教学设计

【人教版】三年级下英语《Unit 1 》优质公开课教学设计一. 教材分析本课是PEP教材三年级下册Unit 1的内容，本节课的主要话题是关于颜色和动物的词汇。

通过学习本节课，学生能够掌握基本的颜色词汇和动物词汇，并能用英语进行简单的交流。

本节课的主要语言结构是：“What color is it?”“It’s …”和“I like …”。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，对于本节课的话题，学生比较感兴趣，学习积极性较高。

但是学生的英语听说能力还有一定差距，需要老师在教学中给予指导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇和动物词汇，并能用英语进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

3.情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语的学习兴趣，增强学习英语的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的颜色词汇和动物词汇，并能用英语进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用本节课的主要句型进行交流。

五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。

通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语；通过游戏，让学生在轻松的氛围中掌握英语知识；通过分组合作，让学生在互动中提高英语能力。

六. 教学准备1.准备颜色和动物的图片，用于教学展示。

2.准备单词卡片，用于学生操练。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示颜色和动物的图片，引导学生说出相应的颜色和动物词汇，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过教学PPT，展示本节课的主要词汇和句型，让学生整体感知本节课的内容。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行单词卡片操练，让学生在实践中掌握本节课的词汇和句型。

4.巩固（10分钟）教师通过游戏，让学生在轻松的氛围中巩固本节课的知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行分组合作，用本节课的词汇和句型进行交流，提高学生的实际运用能力。

pep人教版三年级英语下册第一单元Unit1教案含教学反思

1.能听懂并会说“We have two new friends today.”和“I m from the UK.”。

2.掌握“I'm from…”句型。

3.认识加拿大、美国、中国的国旗，并学会简单的自我介绍。

学习“I'm from…”句型。

1掌握单词“welcome”的发音。

2学会简单的自我介绍。

磁带头饰国旗图片课件（一）热身（Warm up）：1.播放英语歌《Hello》，学生先听一遍，再跟唱。

2.师生对话练习：T：Hello,×××!S：Hello,teacher!T：Welcome back to school.Nice to see you again.S：Nice to see you,too.先师生对练，再过渡到两名学生一组进行练习。

（二）新课呈现（Presentation）：1.师生先用“Good morning”互相问候，然后由教师手拿国旗作自我介绍，引出“I'm from China”句型。

2.学生进行自我介绍：I'm ×××.I'm from…（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.学生小组内操练课文对话，并进行竞赛评比。

2.学生戴上头饰、上台表演，操练重点句型“I'm from…”。

3.运用所学的英语知识，自编一段对话，并上台表演。

（四）家庭作业（Homework）：1.听课文录音，并跟读。

2.向家长或朋友作自我介绍，巩固课文对话。

本节课是开学的第一节课，我充分利用生活情景介绍新来的学生，调动了学生的学习积极性，给学生创设了真实的语境，同时采用师生、生生合作以及上台表演的形式，让学生听懂并会说一些简单的问候语，并学会了简单的自我介绍，学生在愉快的学习氛围中学得轻松、记得牢固。

1.学习UK，Canada,USA，China,要求学生能够听、说、认、读，掌握核心句型：I'm from…。

人教版三年级下册英语第一单元教案

Unit 1 Welcome back to school 教案（第一课时）教学目标本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. I’m from …(国家)。

Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

教学重点国家名称及介绍他人和自己。

让学生学会介绍他人及做自我介绍。

教学难点单词America, Canada, China, Welcome的发音；特殊疑问句的语音语调。

教具准备教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。

或是某个国家有代表性的物品。

教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。

2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。

T:带领全班一起说Amy! Welcome! 注意不要将Welcome的发音发错了。

（2）教师戴上头饰，手中举起中国的国旗，扮演Bai Ling:Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中挥动中国国旗)。

利用国旗卡片，教读China, America, Canada三国的名字。

（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。

并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。

（4）再进行介绍他人的操练。

3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。

表演对话内容。

（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。

4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。

目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。