土木工程力学课程整体教学设计
土木工程力学教案4.2
（1）求支座反力RB,RD（略）
（2）求截面的内力。（略）
四、练一练
练习1用梁的内力计算规律求解例题1。
练习2已知F=10 kN，q=4 kN/m，Me=8 kN·m，试计算图示各梁指定截面的内力。
五、探究与感悟
1、探究：当作用在梁上力是倾斜的时，梁的内力除了有剪力和弯矩，还有什么内力没有？
2、感悟：梁的内力的大小与梁的破坏有什么关系，当某一梁的内力过大，使构件产生破坏时，可采取什么措施。
（2）梁任一截面上的弯矩，其数值等于该截面一侧所有外力对力矩的代数和。在求力矩代数和时，外力对截面形心的力矩按“左顺右逆弯矩为正”确定，其含义是。
三、教师精讲
[例1 4-1]试计算图4-7 a所示简支梁1—1截面处的剪力与弯矩。
解：（1）计算支座反力。根据对称性可知
FAY=FNY=5KN
（2）计算1—1截面处的内力。取左段为研究对象（图4-7 b），
列平衡方程并求解剪力FS与弯矩M。由
ΣFy=0,FAy-FS=0
得
FS=FAy=5 kN
由
ΣMC=0,-FAy×2 m+M=0
得
M=FAy×2 m=5 kN×2 m=10 kN·m
取右段为研究对象（图4-7c），列平衡方程并求解FS与弯矩
M。由
ΣFy=0,FS-F+FBy=0
得
FS=F-FBy=10 kN-5 kN=5 kN
3、点评与精讲
对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。
4、反馈小结
巡视指导，了解课堂教学效果，对课堂练习进行点评，利用内力规律求解内力进行小结。
5、课外拓展
对学有余力的同学要求探究梁的内力，并感悟内力对构件的破坏的影响，提升学生的能力。
国开课程设计(土木)
国开课程设计(土木)一、教学目标本课程的教学目标旨在通过学习，使学生掌握土木工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生的工程思维能力和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握土木工程的基本原理和概念，包括结构力学、材料力学、土力学等；了解土木工程的设计流程和方法，包括结构设计、地质勘察、施工管理等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的土木工程设计和计算；具备一定的实验操作能力和数据分析能力；能够运用现代技术工具进行土木工程的信息处理和管理。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识土木工程的社会意义和责任感，培养学生的职业道德和社会责任感；培养学生团队合作和创新思维的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括土木工程的基本原理、设计方法和实践技能。
具体内容包括：1.土木工程概述：介绍土木工程的定义、分类和特点，使学生对土木工程有一个整体的认识。
2.结构力学：讲解结构力学的基本原理和计算方法，包括梁、板、壳等结构的设计和分析。
3.材料力学：介绍材料力学的基本原理和材料性能，包括金属材料、混凝土材料和土壤材料的力学性质。
4.土力学：讲解土力学的基本原理和土体性质，包括土体的压缩性、剪切强度和渗透性等。
5.土木工程设计：介绍土木工程的设计流程和方法，包括结构设计、地质勘察和施工管理等。
6.实验技能：进行土木工程相关的实验操作，包括材料力学实验、土力学实验和结构力学实验等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、案例分析法和实验法。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握土木工程的基本原理和概念。
2.案例分析法：通过分析具体的土木工程案例，使学生了解土木工程的设计方法和实践技能。
3.实验法：通过实验操作，使学生掌握土木工程的实验技能，并加深对理论知识的理解。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用权威的土木工程教材，为学生提供系统的理论知识。
土木工程课程设计教学
土木工程课程设计教学一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解土木工程的基本概念、分类和应用，掌握土木工程的基本设计和施工方法，培养学生对土木工程学科的兴趣和热情。
1.了解土木工程的基本概念和分类；2.掌握土木工程的基本设计和施工方法；3.了解土木工程在城市建设、交通工程、水利工程等方面的应用。
4.能够运用所学知识分析和解决简单的土木工程问题；5.能够运用所学知识进行土木工程的设计和计算；6.能够运用所学知识对土木工程施工过程进行管理和监督。
情感态度价值观目标：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力；2.培养学生对土木工程学科的兴趣和热情；3.培养学生的创新精神和责任感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括土木工程的基本概念、分类和应用，土木工程的基本设计和施工方法。
1.土木工程的基本概念和分类：介绍土木工程的定义、特点和分类，如建筑工程、道路工程、桥梁工程等。
2.土木工程的基本设计和施工方法：介绍土木工程的设计原则和方法，如结构设计、岩土工程设计等；介绍土木工程施工的基本方法和工艺，如土方工程、混凝土工程等。
3.土木工程的应用：介绍土木工程在城市建设、交通工程、水利工程等方面的应用，如城市道路、桥梁、水利枢纽等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解土木工程的基本概念、分类和应用，掌握土木工程的基本设计和施工方法。
2.案例分析法：通过分析具体的土木工程案例，让学生了解土木工程的设计和施工过程，提高学生的实际操作能力。
3.实验法：通过参观实验室或进行简易实验，让学生了解土木工程的实验方法和设备，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的土木工程教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关的土木工程参考书籍，拓展学生的知识面。
土木工程学院力学活动方案
土木工程学院力学活动方案一、活动背景土木工程学院力学课程是土木工程专业的重要基础课程，是培养土木工程学生扎实的理论基础和丰富的实践经验的必修课程。
为了提高学生对力学课程的学习兴趣和学习效果，丰富学生的实践能力和团队合作精神，本着“理论联系实际，知行合一”的原则，特开展本次力学活动。
二、活动目标1. 增强学生对力学课程的学习兴趣，激发学生学习的热情；2. 提高学生的动手能力和实际操作能力，培养学生的实践技能；3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，促进学生之间的交流和合作；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，促进学生的综合素质提高。
三、活动内容1. 实践能力培养：组织学生参加力学实验课程，通过实验项目的设计、搭建和测试，培养学生的数据采集、处理和分析的能力，提高学生的实验技能和动手能力；2. 专题讲座和讨论：邀请土木工程专业的教师进行专题讲座，对力学原理和实际应用进行深入剖析，引导学生应用所学知识解决实际问题；3. 比赛和竞赛：组织学生参加力学建模比赛和实验竞赛，通过团队合作和个人能力的发挥，培养学生的竞赛意识和团队合作精神；4. 实践项目：开展力学实践项目，如桥梁搭建、结构设计等，要求学生在实践中运用力学知识解决实际工程问题，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力；5. 个人作业和报告：要求学生完成力学相关的个人作业和实验报告，培养学生的独立思考能力和撰写能力。
四、活动安排1. 初步策划：确定本次力学活动的总体方案和目标，制定活动具体内容和安排；2. 活动宣传：在学院内部和外部宣传本次力学活动，吸引更多学生参加；3. 活动准备：购买实验设备、材料和工具，租赁场地和场所，做好活动前的准备工作；4. 活动推进：组织学生参加实验课程、专题讲座、比赛和实践项目，引导学生进行实践和研究；5. 活动总结：对活动进行总结和评估，总结经验和教训，为今后的力学活动做好准备。
五、活动保障1. 组织策划保障：学院领导和力学教师全力支持本次力学活动，为活动提供组织和策划保障；2. 资金保障：学院拨付专门经费支持本次力学活动，保证活动顺利进行；3. 教学设施保障：学院提供力学实验室、教学场地和必要的实验设备和材料，保障活动的实施；4. 教师指导保障：力学教师积极参与活动的组织和指导工作，对学生进行指导和辅导；5. 学生参与保障：鼓励学生积极参与力学活动，提供必要的条件和环境，保证学生的积极参与。
土木工程主课程设计
土木工程主课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解土木工程的基本概念、原理及工程设计的步骤。
2. 掌握土木工程设计中的力学原理、材料选择、结构分析等基本知识。
3. 了解土木工程项目的管理和施工流程。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的土木工程结构设计，包括计算、绘图和方案编制。
2. 培养学生运用CAD等软件进行工程图纸的绘制能力。
3. 提高学生团队协作、沟通表达及解决实际工程问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程的兴趣和热爱，激发其学习动力。
2. 培养学生具备良好的职业道德和敬业精神，明确社会责任感。
3. 增强学生的环保意识，使其在设计过程中充分考虑绿色、可持续发展。
本课程针对高年级土木工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
课程注重理论知识与实践操作相结合，使学生能够在掌握基本知识的基础上，提高解决实际工程问题的能力。
通过课程学习，培养学生成为具备专业素养、创新精神和实践能力的土木工程人才。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 土木工程设计基本原理：介绍土木工程设计的概念、目标、原则及设计流程，对应教材第一章。
2. 结构力学分析：讲解结构力学的基本理论，包括受力分析、内力计算、应力应变关系等，对应教材第二章。
3. 土木工程材料：介绍常用土木工程材料的基本性质、应用及选择原则，对应教材第三章。
4. 结构设计方法：讲解土木工程结构设计的基本方法，包括经验设计法、极限状态设计法等，对应教材第四章。
5. 土木工程设计实例：分析典型土木工程设计案例，使学生了解实际工程设计过程，对应教材第五章。
6. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生绘制工程图纸的能力，对应教材第六章。
7. 工程项目管理和施工：介绍土木工程项目管理的基本知识，包括招投标、合同管理、施工组织等，对应教材第七章。
教学内容安排和进度如下：第一周：土木工程设计基本原理第二周：结构力学分析第三周：土木工程材料第四周：结构设计方法第五周：土木工程设计实例第六周：CAD软件应用第七周：工程项目管理和施工教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，使学生能够全面掌握土木工程设计的相关知识。
大学二年级土木工程课教案结构力学基础
大学二年级土木工程课教案结构力学基础大学二年级土木工程课教案：结构力学基础第一节：引言结构力学是土木工程师必备的基础知识之一。
它研究物体受力的行为和性质，在土木工程中有着广泛的应用。
本教案旨在帮助大学二年级的土木工程专业学生理解结构力学的基本概念和原理，掌握力学计算的基本方法，并培养解决实际工程问题的能力。
第二节：教学目标1. 掌握结构力学的基本概念，包括受力、应力、应变、变形等；2. 理解结构力学的基本原理，包括平衡条件、受力分析等；3. 学会应用结构力学的基本方法解决实际工程问题；4. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
第三节：教学重点和难点1. 教学重点：- 受力的概念和分类；- 平衡条件的理解和应用；- 结构力学的基本原理；- 实际工程问题的解决方法。
2. 教学难点：- 改变力的作用点对物体的平衡状态的影响； - 平衡条件的推导和应用。
第四节：教学内容和方法本课程将分为以下几个部分进行讲解：1. 受力的概念和分类- 作用力和反作用力的概念；- 内力和外力的区别；- 受力的分类和力的合成。
2. 平衡条件的理解和应用- 施加在物体上的力组成力系；- 物体平衡条件的推导和应用。
3. 结构力学的基本原理- 重力和竖向平衡；- 摩擦力和斜面平衡；- 张力和斜悬链平衡。
4. 实际工程问题的解决方法- 计算机辅助绘图和力学分析软件的应用；- 工程实例分析。
本课程将采用以下教学方法：1. 授课法：- 以示例引入概念，帮助学生理解；- 结合实际工程问题讲解理论知识；- 使用多媒体展示图表和示意图。
2. 实践教学法：- 请学生进行力的分析和计算实验；- 鼓励学生进行小组讨论和解决实际问题的讨论。
第五节：教学评估为了评估学生对本课程的理解和掌握程度，将进行以下评估方式：1. 课堂讨论：- 针对教学内容的问题进行课堂讨论；- 引导学生运用所学知识解决问题；- 点名提问，评估学生的参与度和理解程度。
2. 作业和实验报告：- 布置相关作业和实验任务，要求学生进行计算和分析；- 要求学生写实验报告，总结实验结果和心得体会。
土木工程课程设计
土木工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解土木工程的基本概念，掌握土木工程的设计流程和施工方法。
2. 学习并掌握土木工程中常用的结构类型及其特点，如桥梁、隧道、房屋等。
3. 了解土木工程材料的基本性质和选用原则，熟悉各类土木工程材料的用途和优缺点。
技能目标：1. 能够运用土木工程设计原理，独立完成小型土木工程设计方案。
2. 学会使用专业软件进行土木工程结构分析和计算，具备初步的工程评价能力。
3. 掌握工程图纸的阅读和绘制技巧，能够准确地表达设计意图。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对土木工程的兴趣，激发他们探索工程领域的热情。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通与交流能力。
3. 增强学生的环保意识和社会责任感，让他们认识到土木工程在国民经济和社会发展中的重要作用。
本课程针对高中年级学生，结合土木工程课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。
通过本课程的学习，使学生能够掌握土木工程的基本知识，具备一定的工程设计能力和实践操作技能，同时培养他们热爱专业、积极进取的情感态度和价值观。
为实现课程目标，后续教学设计和评估将注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
二、教学内容1. 土木工程概述- 土木工程定义、分类及发展简史- 土木工程在国民经济建设中的作用2. 土木工程设计原理- 设计流程、设计原则及设计标准- 常用结构类型及其特点分析3. 土木工程材料- 常用土木工程材料性质、用途及优缺点- 材料选用的原则与方法4. 土木工程施工技术- 常用施工方法及工艺流程- 施工组织与安全管理5. 土木工程结构分析- 结构力学基本知识- 使用专业软件进行结构分析与计算6. 工程图纸阅读与绘制- 图纸阅读技巧- 基本图纸绘制方法7. 实践项目与案例分析- 设计小型土木工程方案- 分析实际工程案例，提高解决实际问题的能力教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。
课程设计(土木)
课程设计(土木)一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握土木工程的基本概念、原理和设计方法，培养学生对土木工程学科的兴趣和热情，提高学生的实践能力和创新精神。
具体来说，知识目标包括：理解土木工程的基本概念和原理，掌握常见土木工程结构的设计方法和计算公式；技能目标包括：能够运用所学知识进行简单的土木工程设计和计算，具备一定的实践操作能力；情感态度价值观目标包括：培养学生对土木工程学科的兴趣和热情，提高学生的人文素养和社会责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括土木工程的基本概念、原理和设计方法。
具体来说，教学大纲如下：第一章：土木工程概述1.1 土木工程的定义和发展历程1.2 土木工程的主要分支和学科体系1.3 土木工程师的职责和职业发展第二章：土木工程材料2.1 常用土木工程材料的特点和应用2.2 土木工程材料的力学性能和耐久性2.3 土木工程材料的选用和检测方法第三章：土木工程结构设计3.1 常见土木工程结构的类型和特点3.2 土木工程结构的受力分析和设计方法3.3 土木工程结构的安全性和稳定性第四章：土木工程施工技术4.1 土木工程施工的基本流程和方法4.2 土木工程施工的和管理4.3 土木工程施工的质量控制和安全防护第五章：土木工程案例分析5.1 土木工程案例的基本情况和设计思路5.2 土木工程案例的施工过程和关键技术5.3 土木工程案例的效益评价和经验总结三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
通过这些方法的综合运用，我们将能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践能力和创新精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
这些教学资源将能够丰富学生的学习体验，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试和平时成绩等。
土木工程力学基础教学设计方案
成，小组展 责任感和创
示。探讨，分 新精神。
析；交流探讨
五、知识小结、加深巩固（2 分钟） 1．内力的概念、特点 号的确定
的结果。
小结本节课重点、 信息反馈，进 归纳总结、提 难点知识，强调安 一 步 巩 固 知 出希望。 全意识，肯定成绩、 识。 指出不足。
1．（实验）沿水平方向用手张拉橡皮条，观察、 感受。
分发橡皮条，提示、 现场做实验， 引导，让学生亲身 通 过 手 拉 橡
把学生带入 教学情景、激
2．分析，引出内力。
体验或观察，引入 皮 条 来 体 验 发 学 生 学 习
课题。
橡 皮 条 被 拉 兴趣。
长了，同时感
到橡皮条也
在拉我们的
手。
二、动脑思考、探索新知（14 分钟） 1．根据上述实验，思考
《土木工程力学基础》教学设计方案
课题
直杆轴向拉、压横截面上的内力
教学专业
工业与民用 建筑
授课类型
理论
时间
2011.6.12
任课教师
宋锡洪
教学班级
2009级
人数
40人
教学目标
知识目标
通过做实验，经历探索过程，使学生经历抽象概括过程，了解轴向拉、 压杆内力的概念、受力特点；
1．以学生为主体，通过实验、情景，激发学生学习热情。
极鼓励，归纳、点 讨；共同解决 程 培 养 学 生
评。
存在的问题， 分析、归纳的
并 整 理 交 流 能力。
的结果—内
力的计算步
骤。
三、巩固知识，情景再现（12 分钟） 练习题 1：
如图（1）所示，一个等截面直杆，受力
F1=6KN,F2=9KN,F3=3KN 的作用，试计算 AC、 提示、简析，布置 分小组讨论； 让 学 生 利 用
中职土木工程力学基础教案
课前精心预设前置作业，（由导学提纲、练一练、探究与感悟组成）组织学生自主学习。
2、巡视导学
巡视课堂，了解情况，对问题与疑点积极引导，适时点拨。对学困生积极鼓励，并适度助学。
3、点评与精讲
对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。
4、反馈小结
巡视指导，了解课堂教学效果，对课堂练习进行点评，对二力平衡、作用力与反作用力重点区分、进行小结。
（2）建筑结构应以最经济的代价，获得最大的承载能力。
三、教师精讲
1.力的概念
力是物体间的相互作用，这种作用引起物体的运动状态发生变化或使物体产生变形。
2.力的三要素
将长方形木块放在桌面上，如果对木块施加的作用力F的大小、方向和位置分别发生变化，效果各会怎样呢？
力的大小、方向和作用点决定了力对物体的作用效果，改变这三个因素中的任一个因素，都会改变力对物体的作用效果。
2、从身边的事物中找出力的相互作用、平衡状态。
让同学来回答怎样保证建筑物的安全性、建筑物的构成受力有哪些特征。
1、自主学习
自学教材、自主完成导学提纲，记录疑点或无法解决的问题，为交流作准备。
2、组内交流
在小组长的组织下，有序开展交流与探讨，共同解决存在的问题，并整理交流的结果。
3、小组展示
各组依次对交流的结果进行展示，并对各组的展示作出补充或评价。
5.力的可传原理
如图所示，用同样大小的力推车和拉车，对车的运动效果是否相同？
用推力F作用于小车的A点，如图所示。在力F的作用线上任取一点B，并在A、B两点上分别加上等值、反向、共线的力F2、F1（如图），且使F1=F2=F，由于增加的F2和F1是一个平衡力系，所以图b中的三个力和图a中的一个力等效。而作用于A点的力F和F2也是一个平衡力系，把它们去掉，只剩下作用于B点的F1（如图），所以力F1和力F等效。这样就把作用在A点的力F沿其作用线移到了B点。力可沿其作用线移动的性质，使得推车和拉车的效果相同。
土木工程力学教案
土木工程力学教案检查与回顾1.梁的内力图规律。
2.梁的内力值得控制截面有哪些？新授课平面图形的几何性质构件的横截面都是具有一定几何形状的平面图形，与平面图形的形状、尺寸有关的几何量都叫做平面图形的几何性质，例如面积A、抗扭截面系数等。
由于轴向拉、压杆的正应力、纵向变形都与截面面积A有关，受扭圆轴的剪应力与抗扭截面系数肼有关，所以，平面图形的几何性质是影响构件承载能力的重要因素之一。
本节将集中讨论有关的几个平面图形的几何性质。
一、形心和面积矩(一)形心平面图形的形心就是其几何中心。
当平面图形具有对称中心时，对称中心就是形心，例如圆形、圆环、正方形，它们的对称中心就是形心；具有两个对称轴的平面图形，形心就在对称轴的交点上(图6—22)；只有一个对称轴的平面图形，其形心一定在对称轴上，具体在对称轴上的哪一点，则需要计算才能确定。
例如图6—23中的T形，其形心一定在对称轴y上，而坐标Y。
值需要计算。
图6—22 图6—23(二)面积矩平面图形的面积A与其形心到某一坐标轴的距离Yc(至彳轴)的乘积，叫做该平面图形对该平面图形对z轴的面积矩，用Sz表示(图6—23) Sz=A•Yc 面积矩的单位是长度的三次方，常用mm3或m3，有时也用cm3。
由面积矩的定义可知：平面图形对过形心轴的面积矩一定为零。
(三)形心坐标公式建筑工程中常用构件的截面形状，除简单的平面图形外，一般都可划分成几个简单平面图形的组合，习惯上叫做组合图形。
例如图6—24中的T形截面，可视为两个矩形的组合。
若两个矩形的面积是AhA2，它们到某一坐标轴z的形心坐标分别为y1、y2，根据面积矩定义，可以写出它们对石轴的面积矩是Slz=A1·Y1S2z=A2·Y2若T形截面的全面积为A，整个图形对z轴的形心坐标是yc，那么，全面积对。
轴的面积矩，就等于各部分面积对z轴面积矩的代数和，即A·Yc=A1·Yl+A2·Y2得 yc= (A1·Yl+A2·Y2)/A利用上式就可以确定T形截面的形心位置。
大学一年级土木工程课教案土木工程基础与结构力学
大学一年级土木工程课教案土木工程基础与结构力学一、引言土木工程是工程学的重要分支之一，主要涉及到土木结构的设计、建造及维护等方面。
作为大学一年级的土木工程课程，土木工程基础与结构力学是该专业学生的必修课之一。
本文将就土木工程基础与结构力学这门课程的教学内容、教学目标以及教学方法进行探讨，旨在为教师提供一份有效的教案。
二、教学内容1. 总体框架土木工程基础与结构力学的教学内容主要包括力学基础、土木工程材料、结构力学等方面的知识。
通过这门课程的学习，学生将了解土木工程的基本原理和基础知识，为日后的学习打下坚实的基础。
2. 具体内容（1）力学基础：包括牛顿力学、静力学、动力学等基本概念和原理的介绍，培养学生的力学思维和分析问题的能力。
（2）土木工程材料：介绍土木工程常用的材料，如水泥、钢筋、混凝土等，以及它们的特性和应用。
（3）结构力学：介绍土木工程结构的受力分析方法、稳定性和设计原则等内容，培养学生的结构设计能力。
三、教学目标1. 知识目标通过学习土木工程基础与结构力学这门课程，学生应该掌握土木工程的基本概念、原理和设计方法，了解土木工程材料的特性，能够分析和解决土木工程中的一些基本问题。
2. 技能目标学生应具备基本的力学思维和分析问题的能力，能够运用所学知识分析和解决土木工程中的力学问题，掌握一定的结构设计能力。
3. 情感目标通过土木工程基础与结构力学的学习，学生应该培养对土木工程的兴趣和热爱，以及责任感和团队合作精神，为将来从事土木工程相关工作做好准备。
四、教学方法1. 前期准备教师应在课程开始前进行充分的准备，了解学生的背景知识和学习需求，确定教学内容和教学目标。
2. 合理安排教学进度将整个课程内容分为若干个模块，根据不同的知识点和学习难度，合理安排教学进度，确保学生能够逐步掌握和消化所学内容。
3. 多种教学手段的灵活运用教师可以采用讲授、案例分析、实践操作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
土木工程力学教案
《梁的正应力及其强度条件》教学设计课题 4.4梁的正应力及其强度条件教学时间4课时教学目标知识与技能1、通过实验，理解对称截面上的正应力分布规律；2、理解非对称截面上的正应力分布规律；3．了解矩形和圆形截面二次矩、抗弯截面系数，了解正应力计算公式；4．能运用正应力强度条件解决工程实际中基本构件的强度校核；5．能运用正应力强度条件解决工程实际中的截面设计和确定许用荷载过程与方法1、能通过实验，观察称截面梁的变形特点，分析得出对称截面上的正应力分布规律；2、探究正应力强度条件在工程中的三种应用的解题方法。
情感、态度、价值观1、通过探究梁的变形特点，体验分析出梁的内力分布规律，培养学生开拓创新精神，增强理解能力,分析能力；2、通过分析梁的正应力强度条件在工程中的三种应用，增强学生的安全、经济、适用意识。
教学重点梁的正应力分布规律和梁的正应力强度条件在工程中的三种应用。
教学难点此节概念较抽象，重在理解和熟悉。
教学内容及其过程学生活动教师导学一、引入1、如图一、二所示，用一矩形橡胶棒（建议力学教师常备），在其表面画上一些均匀分布的小方格，在力偶（均布线荷载或力）的作用下，观察其横向线和纵向线的变化。
那么，是什么原因引起的变化呢？变化大小又与什么因素有关呢？图一图二二、导学提纲1．梁的正应力（1）上述实验中，通过观察可得出：各横向线代表的横截面变形后为面，在梁的下部的纵向线，而上部的纵向线则，说明了梁的下部受，下让两位同学上来做图一、图二的实验，橡胶棒两端作用两个力偶，其它同学通过观察纵向与横向线的变化情况来回答问题。
通过图二的实验，让学生亲身体验或观察变形特点，提出问题，从而引入课题。
解：（ 1）绘制M 图（图4-16b）。
M max 发生在跨中截。
土木工程大学老师教案模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握土力学的基本概念和原理；（2）了解土的物理性质、力学性质及工程特性；（3）熟悉土的应力、应变及强度理论。
2. 能力目标：（1）培养学生运用理论知识解决实际工程问题的能力；（2）提高学生的动手能力和实验操作技能；（3）培养学生的创新意识和团队合作精神。
3. 素质目标：（1）培养学生的科学精神和严谨态度；（2）提高学生的社会责任感和职业道德；（3）增强学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学内容1. 土的物理性质2. 土的力学性质3. 土的工程特性4. 土的应力与应变5. 土的强度理论6. 土的变形与稳定性三、教学方法1. 讲授法：系统讲解土力学的基本概念、原理和公式；2. 案例分析法：通过实际工程案例分析，引导学生掌握土力学在工程中的应用；3. 实验教学法：通过实验操作，让学生亲身体验土力学的基本原理；4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍土力学在土木工程中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）土的物理性质：讲解土的三相组成、土的密度、含水率等基本概念；（2）土的力学性质：讲解土的应力、应变、强度理论等基本概念；（3）土的工程特性：讲解土的压缩性、抗剪强度、稳定性等工程特性。
3. 案例分析：（1）选取实际工程案例，分析土力学在工程中的应用；（2）引导学生分析案例中的关键问题，提出解决方案。
4. 实验教学：（1）组织学生进行土的物理性质实验，观察实验现象，掌握实验原理；（2）进行土的力学性质实验，让学生亲身体验土的应力、应变和强度等基本概念。
5. 讨论与总结：（1）组织学生进行课堂讨论，分享学习心得；（2）总结本节课的重点内容，强调土力学在土木工程中的重要性。
五、课后作业1. 阅读教材相关章节，巩固课堂所学知识；2. 完成课后习题，检验自己的学习效果；3. 查阅资料，了解土力学在工程中的应用案例。
土木力学课程设计 (2)
土木力学课程设计1、引言土木力学是土木工程中最基础的课程之一，是土木工程师必须熟练掌握的技能之一。
本次课程设计主要目的是让学生在理论基础的基础上，更深入地了解土木工程的现实应用和问题解决，培养学生的综合运用能力。
2、课程设计内容课程设计内容主要包括以下三个方面：2.1 结构分析结构分析是土木力学中最重要的部分之一。
本次课程设计将围绕着一座高层建筑进行分析。
学生需要首先了解建筑结构的各个部分及其功能和作用，然后进一步通过运用土木力学的理论知识，分析整个结构的受力、变形等问题。
通过结构分析，学生可以更深入地了解土木工程中结构设计的重要性。
2.2 桥梁设计桥梁设计是土木工程中的一项重要任务。
本次课程设计将以一座跨越深谷的桥梁为案例进行设计。
学生需要了解桥梁的各个部分的功能和作用，然后进一步了解桥梁的受力、变形等问题，并通过运用所学土木力学的理论知识，进行桥梁的设计。
通过桥梁设计，学生可以更好地掌握土木工程中结构设计的实用性和技术性。
2.3 岩土工程岩土工程是土木工程中一个内涵丰富的领域。
本次课程设计将以一条道路的设计为例，学生需要了解道路建设中如何处理岩土工程中的地质问题。
学生需要首先了解该区域的地质情况，并通过运用土木力学的理论知识，设计道路的路线及所需工程量。
通过岩土工程的设计与分析，学生可以更全面地了解土木工程中岩土工程的实际应用意义。
3、课程设计要求本次课程设计要求学生进行团队协作，利用网络资源、学院图书馆等信息资源，进行相关资料的查找和整理。
本次课设成果要求采用Word文档编写，并且需要提交一份附带草图或图片的详细实施方案。
最后各小组需要进行课程成果的汇报，提高学生的信息交流和表达能力。
4、课程设计收获通过本次课程设计，学生将深入了解土木工程的实际应用问题，掌握操作土木力学的一般方法，增强合作能力、表达能力、思考能力和解决问题的能力。
同时，本次课程设计将培养学生对土木工程实际应用和与工程实践相关的思维能力，为学生更好地参与到各项土木工程的实际运作中打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《土木工程力学》课程整体教学设计
一、管理信息
课程名称：土木工程力学制定时间： 5月
课程代码：所属分院：哈尔滨铁道职业技术学院制定人：费学军
二、基本信息
学分：课程类别：交通土建类专业基础课
学时：60 授课对象：铁道工程专业，工程造价专业
三、课程设计
1.课程目标设计
（1）能力目标
①具有简化力学问题，分析解决力学问题的运算能力。
②能对工程实际的简单构件进行设计、校核等运算。
③能分析或预料出构件失效或破坏的原因。
（2）知识目标
①巩固和掌握刚体平衡方程应用。
②巩固和掌握基本构件的强度、刚度和稳定性问题的分析。
②巩固和了解杆件结构基本组成规则。
③巩固和掌握静定结构的内力。
④巩固和掌握简单超静定结构内力的计算方法。
2.课程内容设计
3.能力训练项目设计
4.进度表设计
四、考核方案设计
总成绩 = 平时成绩×40% + 考试成绩×60%
平时成绩主要有以下几部分组成：
1.课堂到课、讨论发言情况（5%）
2.个人书面作业（15%）
3.课后小组讨论作业（10%）
4.小组项目作业（10%）
这些成绩作为学生平时成绩一并记入考核成绩中。
考试成绩主要是期末卷面成绩。
五、教材、资料
教材：邹德奎，土木工程力学，北京，人民交通出版社，2007
参考资料：吴英龙，工程力学，成都，西南交通大学出版社，1994李廉锟，结构力学，北京，高等教育出版社，1996。