新课改下的美术教学设计32页PPT
新课标下的美术课程设计
新课标下的美术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握新课标下美术课程的基本概念和核心要素。
2. 学生能够描述和分析美术作品中的形式、色彩、构图等视觉元素。
3. 学生能够了解和区分不同美术流派、风格及其历史背景。
技能目标：1. 学生通过实践，掌握绘画、手工制作等基本美术技能，并能够运用到创作中。
2. 学生能够运用所学的美术知识，独立创作一件体现个人想法和情感的艺术作品。
3. 学生能够运用批判性思维，对自己的作品和他人的作品进行评价和反馈。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术的兴趣和热爱，增强对美的感知和欣赏能力。
2. 学生通过美术创作，培养创新意识和个性表达，增强自信心和自尊心。
3. 学生在合作学习中，培养团队精神和交流沟通能力，尊重他人观点和作品。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生在掌握美术知识的同时，提升创作技能和审美素养。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容围绕课程目标，结合教材内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。
具体包括以下方面：1. 美术基本概念与要素：介绍美术的基本概念，如点、线、面、色彩、形状等，并通过实例分析，使学生理解这些要素在美术作品中的应用。
2. 美术流派与风格：讲解不同历史时期的美术流派、风格及其特点，如印象派、立体派、抽象表现主义等，使学生了解美术发展的多样性。
3. 绘画与手工制作技能：教授绘画、手工制作的基本技巧，如素描、水彩、剪纸、泥塑等，培养学生动手实践能力。
4. 艺术创作与表达：指导学生运用所学知识，进行个人艺术创作，鼓励学生发挥想象力和创造力，表达自己的情感和观点。
5. 美术鉴赏与评价：培养学生对美术作品的鉴赏能力，学会从形式、色彩、构图等方面进行分析，并能进行客观、合理的评价。
教学大纲安排如下：第一课时：美术基本概念与要素，导入新课，讲解基本概念，分析实例。
小学新课程下学期第四册美术全册教案
小学新课程下学期第四册美术全册教案第1课添画教学内容与目标1．显性内容与目标应知：了解添画的差不多方法，把握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
应会：利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
2．隐性内容与目标通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美乐趣。
教学的重点与难点重点：依照图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
讲授新课组织学生观赏图片。
分小组交流。
介绍、分析、观赏图片内容。
教师讲解，出示课题——添画出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：(1)假如以这幅画为背景添画，你认为能够添加什么内容?说一说理由。
(2)你认为依照画面情境添画，应该注意什么?播放教学课件，依照图片内容选择适当内容进行添加。
看教材第2页、第3页，分析书中作品：(1)你喜爱哪一幅作品?什么缘故?(2)说一说制作方法。
组织师生共同演示：在前一张展现图片中完成添画内容。
提作业要求：依照你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。
学生完成作业教师辅导要点：(1)能否巧妙利用图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近太远小的关系。
展现讲评作业组织展现、讲评作业。
布置、展现作品。
自评，组内讲评，班内讲评相结合。
小结通过本课教学你学到了什么?还有什么问题需要解决?第2课绘画游戏教学内容与目标1．显性内容与目标应知：了解本课绘画游戏的差不多方法。
应会：会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有味的画。
2．隐性内容与目标激发学生学习美术的爱好，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。
教学重点与难点重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：巧妙地利用随意形，添加生动有味的形象。
学习材料图画纸、水彩笔、黑色水笔。
组织教学提示学生预备上课，集中注意力，整理好学习用具。
在新课改下,如何上好美术课 ppt课件
当堂检测。
江泽民说过：“创新是一个民族的灵魂，是国家
兴旺发达的不竭动力。” 创新型人才应具备科学素养
、人文素养和技术素养已为人所共识。创新人才的
科学素养由智商（IQ）来评价，因为智商是人们认
识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。人文
什么是“多角度”欣赏美术作品？
从作品美术语言的角度-——侧重于观察和分析作品的 色彩、线条、构图、肌理等，是怎样围绕着表达作者的 思想情感。 从艺术家的角度——力求对作者的生平有一个较为全面 的了解，再进行分析，作者为什么创作该作品？什么时 候？表达什么思想情感？ 从历史研究的角度——借助作品来介绍某一历史背景 （事件）。 从美术史的角度———从某一画派、某一艺术运动出发， 看它们的演变、兴衰。 从文化的角度———将不同历史时期、不同国家的美术 作品中同一类的题材，放在一起欣赏，用文化比较的方 法，看清不同文化背景造就了不同 的艺术作品。
这就要求教师对教育具有更高认识水平 ，能够更宏观、更整体地理解教育，开放、 动态地把握教学，让学生在与教师、教学内 容以及学习环境发生交互作用时，自主地构 建和组织自己的经验。
高效课堂的概念
具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教 学任务和达成教学目标的效率较高、效果较 好并且取得教育教学的较高影响力和社会效 益的课堂。
阶段二 高效课堂
每个小组针对于预习 发现的问题，确定讨 论目标，自主合作， 探究解疑。
在讨论中小组长应随 时关注成员对预习出 现问题的解决过程。
阶段三 拓展训练 展示评价
确定时间，小组合作 展示作品，自评互评
小组合作完成练习
Байду номын сангаас 三 高效课堂的五个基本步骤
高中美术新课程PPT课件
• 模块四：高中美术新课程推进专题研讨。 旨在使教师积极主动的发现问题，提出
在高中美术教学推进过程中出现的困难及 问题，共同解决问题，并分享学科实施经 验与教学智慧。
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• 模块五：有效利用美术课程资源实践策略 研讨。 本模块旨在通过教师对陕西省美术教学 资源的广泛了解激发教师的教学火花，学 会有效利用地区教学资源，提升教学的创 新性。主要内容为参观与研讨等。
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• 4、通过研修，使高中美术教师接触更深层 次的教育理论及美术专业理论知识，提升 美术教师的教育理论及美术专业素养。并 掌握自我发展与自我提高的途径与方法， 强化学习意识，促进专业化发展，使其成 为自己职业发展的规划者。
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• 5、通过研修，使美术教师掌握常规性的美 术教师培训模式与方法，使参训教师成为 自己学校或者当地合格的培训者。
0高中美术新课程ppt课件文档格式
欢迎各位老师的到来！
1
• 交流与培训
2
高中美术新课程
3
培训的原则 • 针对性 • 合作性
4
研修目标
• 1、通过培训，使教师深入了解我国基础 教育改革的现实意义及基础教育课程改革 的发展现状，进一步树立教师实践新课程 的信心，使其成为课程改革的积极实践者 和推进者。
修的培训者，旨在使教师进一步理解课程 改革实施的历史与现实意义，了解、认同 高中课程改革方案的基本理念，使教师对 基础教育课程改革有全面而深入的认识与 把握。主要内容是新课程改革现状及经验 介绍、课程改革中应关注的重要问题等。
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• 模块二：高中美术新课程课标及教材解读
本模块旨在使教师进一步理解高中美术 新课程标准的目标、内容及课程实施要求， 了解教材的内容编排结构及特点，同时更 新美术教学观念。主要内容是专题讲座及 研讨等。
小学美术教学教案(通用)ppt
学生能够了解基本的艺术概念和历史 ，如色彩理论、艺术流派等。
熟悉各类绘画材料
学生能够了解并熟悉不同的绘画材料 ，如水彩、油画棒、马克笔等。
过程与方法目标
培养观察能力
通过观察实物、图片和示范，学生能够培养出观察细节和整体的 能力。
培养创造力和想象力
通过自由创作和主题绘画，学生能够培养出创造力和想象力。
利用多媒体资源，如图片、视频等， 丰富教学内容，提高教学效果。
课堂小结
作品展示
总结回顾
展示学生的作品，让学生互相欣赏和学习 。
回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
评价反馈
下节课预告
对学生的作品进行评价，给予建议和鼓励 。
简要介绍下节课的学习内容，激发学生的 好奇心和期待。
05 教学评价与反思
CHAPTER
引导学生发挥想象力，尝试创 新表现形式和内容，培养创新 思维。
评价法
引导学生学会自我评价和互相 评价，提高评价能力。
04 教学过程
CHAPTER
课堂导入
故事导入
通过讲述与课程内容相关的故事，引起学生 的兴趣和好奇心。
游戏导入
通过简单的游戏或互动，让学生在轻松愉快 的氛围中进入学习状态。
实物展示
展示与课程内容相关的实物或模型，让学生 直观感受。
提高技能水平。
互动教学
通过师生互动、生生互 动，引导学生积极参与 课堂活动，提高学习效
果。
பைடு நூலகம்
游戏化教学
将游戏元素融入教学中 ，增加趣味性，激发学
生学习兴趣。
学生学法的指导
观察法
引导学生学会观察，发现美的 事物和细节，培养观察能力。
实践法
鼓励学生动手实践，通过绘画 、手工制作等活动，培养实践 能力。
美术新课标ppt课件
鼓励学生与其他学科的学生合作，共 同开展跨学科的艺术项目或活动，培 养他们的跨学科合作能力和综合素质 。
关注美术教育的评价与反馈
建立多元评价体系
采用多种评价方式，如作品评价、口头表达、自我评价等，全面评价学生的学习成果和 进步。
提供及时反馈
教师及时给予学生具体的反馈和建议，帮助他们了解自己的不足之处，明确改进方向， 促进他们的持续进步。
教学资源的不均衡
城乡之间、不同学校之间的美术教学资源存在巨大差异，使得新课标 的推广面临实际困难。
教师培训的不足
许多美术教师对新课标的理解不够深入，缺乏实施新课标所需的技能 和知识，需要加强培训和指导。
展望未来
更加注重创新和创造力
跨学科整合的趋势
随着科技的发展和社会对创新人才的需求 增加，未来的美术教育将更加注重培养学 生的创新思维和创造力。
该高中的美术课程设计注重与其他学科的融 合，如历史、文学和哲学等，旨在培养学生 的综合素质和跨学科思维能力。课程内容包 括对不同艺术流派和风格的介绍，以及对艺 术家生平和社会背景的探讨。
案例三：某社区的美术教育活动
总结词
普及与提高并重
详细描述
该社区的美术教育活动旨在提高居民的艺术 素养和审美能力，同时注重普及艺术知识。 活动形式多样，包括艺术讲座、展览、工作 坊和艺术治疗等，为社区居民提供了一个学
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
02
美术新课标的课程内容
绘画与创作
总结词
培养绘画技能和创造力
详细描述
通过绘画实践，学生将学习线条、色彩、构图等基本绘画技能，并激发创造力 ，培养独立思考和创新能力。
设计与工艺
新课改高中美术教学设计
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
本课采用多媒体课件
学生学习活动评价设计
可以让学生按照自然组的分组形式组成讨论组，除了回答教师提出来的课堂问题问题外，也可以让小组之间互相提问，互相评价。由上课老师来主导讨论的开展。（事先设定好标准，发放给学生）
1评讲黑板上的“美”字。讲解“美”的成字缘由——我国汉字中的“美”由羊、大两字拼成，“羊大为美”。羊成为美的对象和社会生活中畜牧业的出现是分不开的。展示“美”的其他字体。问学生喜欢什么字体，为什么。
2总结学生答案。指出：刚才我们完成了一次美术鉴赏活动。我们是怎么进行的呢？
3讲解美术鉴赏的定义，以课本《拾穗》和《捣练图》为例，引导学生进行画面和作品背景的分析，进行美术鉴赏活动。
1、课前查找相关的资料。
2、对照展示的范画作品讨论：工笔画与写意画在表现手法上有什么不同？
3、回答中国画的主要工具材料。
4、抢答看谁能说出更多的相关朝代的历史著名画家及作品。
5、交流、讨论，请学生根据《虢国夫人游春图》中人物动态、表情服饰等因素判断谁是虢国夫人?
6、《韩熙载夜宴图》老师分析后学生发表自己的见解和理解，作品好在哪，用笔用色怎么样？《虢国夫人游春图》是怎样处理背景的？
教学重点和难点
1、简明介绍陈列性雕塑的存在意义和基本功能。2、通过比较说明雕塑艺术的形式和思想内容。
3、重点赏析《维纳斯》、《大刀进行曲》、《说唱俑》和学生互动创作。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
导入课题
教学过程
师生互动
课堂互动展示评价
小结
设计提问上节课学习过的知识推出课题：陈列性雕塑
美术PPT课件人教新课标图文并茂
• 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。
• 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善 、美。
故事画的创作步骤
• 选材构思 • 文字表现 • 构图 • 深入表现和着色
• 构思要从一天中发生的有意义的、使自己 感受深的事情中去选材、构思，设计出文 字与画面的结合方法。
• 选材、构思设计以后，还要按照整体与文 字的安排，进行书写文字制作，注意字迹 要工整，文字部分要简练，安排在画面的 位置
自编一个小故事
可以是一个梦想、所见所闻、 自己听到的、自己设想的
课改下的美术课堂教学-最新教育文档
课改下的美术课堂教学我国九年义务教育已推行多年，义务教育的本质是加强对人格完善、知识丰富的素质教育。
在义务教育中美术教育是审美教育的主渠道。
1988 年国家教委为发展中小学教育颁发了《全国学校艺术教育总体规划》，为目前中小学美术教育的改革与发展带来了契机。
新编《九年制义务教育全日制初级中学美术教学大纲》对于中学美术教学的目的明确提出“在教学中要着重培养学生的审美能力，增强爱国主义情感，陶冶高尚的情操。
并要求逐步提高学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。
”根据教学大纲提出的教学目的和任务的要求，在处理教材方面，目前全国在“一纲多本”思想的指导下，编写了多种版本的中学美术课本。
这些课本保持了各自的地方特色，但又在总体上体现了大纲的精神，注意到了美术的基础文化教育作用，涉及造型艺术的各个领域，又突出了审美教育的主线。
这些新编教材的特点，打破了长期以来在绘画教学上以写生为基础的技能训练传统，强调了以艺术观和修养教育为中心线贯穿全教材的指导思想，以美术常识和欣赏为主导，把美术语言系统的知识技能训练纳入美育轨道，并在这种审美教育的基础上，突出了创造思维能力的培养。
目前，中学美术课堂教学方法，仍然是“以绘画性为目的”，一味追求纯粹的技法训练，千篇一律对着课本临摹，“照葫芦画瓢”度过45 分钟，这种指导思想与教学方法，缺乏对学生创造思维能力与审美能力的培养，违反了学生心理发展规律，导致了学生个性扭曲，这种现状与我国九年制义务教育所提出的素质教育目标背道而驰。
如何完成美术教育并使受教育者掌握美的规律，使之成为促进应试教育向素质教育转化的一个有效因素。
笔者认为，不仅要开设好美术课程和开展各种课外活动，更要加强对美术课堂教学方法的研究，克服以往美术教育中诸多弊端，确立新理念，探索新方法。
“新的教学方法的指导思想应该从塑造人的角度来探索，更加注重学生的心理感受和个性发展，挖掘学生潜在的能力，培养开拓精神的创造性思维。
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中小学教师岗前培训讲稿
活动1：了解教学设计
——教学设计的概念与作用
1.了解教学设计的概念
具体地说，教学设计是“运用系统பைடு நூலகம்法，将教学理论与学 习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学 策略与教学媒体的选择、教学活动的组织、以及教学评 价……等教学环节进行具体计划的过程。”
中小学教师岗前培训讲稿
活动2：掌握教学设计的一般过程
• 环节1：掌握教学目标分析的方法
注意事项4：要用行为动词和动宾短语表达教学目标
布卢姆的教学目标分类－认知学习领域目标分类 ① 识记 ② 领会 ③ 运用 ④ 分析 ⑤ 综合 ⑥ 评价 情感领域学习水平分类 ①接受 ②思考 ③兴趣 ④热爱 ⑤品格形成
头脑风暴
1、您在以前备课中是否会分析学习者特征？ 您都分析哪些特征？
2、请一位学科老师发言
理解教学设计1－运用系统方法
应用系统方法探索
教学系统中各要素
木
之间及与整体的本
桶
质联系,并在设计
理
中综合考虑和协调
论
它们的关系
不能头疼医头，脚疼医脚
理解教学设计2－依托教学/学习理论
系
统
没有理论指导的实践是盲目的实践
理
论
学习理论 教学理论
传播理论
理解教学设计3－具体计划各环节
教学 目标 分析
学习者 特征 分析
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中小学教师岗前培训讲稿
活动2：掌握教学设计的一般过程
• 环节1：掌握教学目标分析的方法
注意事项2：正确定位目标对象
教学目标分析与设计的对象是学习者，因此教学目标阐述的是学习者 学习的结果，是指他们在教师与同伴的帮助下，利用资源和工具学会了 什么，而不是指教师应该做什么，或者通过该课教给学生什么。 默认行为主语是“学生”
教学 策略 设计
学习 环境 设计
媒体和 资源 设计
教学 评价 设计
具体规划，形成实施的方案
中小学教师岗前培训讲稿
活动1：了解教学设计
2.了解教学设计的作用 有利于教学工作的科学化和教师的专业化发展 最终有利于教学质量和学生素质的提高。
中小学教师岗前培训讲稿
活动2：掌握教学设计的一般过程
——传统教学
中小学教师岗前培训讲稿
学习目标
领会美术课程标准的精神,具备其基本理念 了解教学设计的概念和作用（活动1） 掌握美术教学设计的一般过程及环节（活动2）
期望的学习成果
一节美术课的教学设计 本专题的学习记录
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问题思考
1、你看到的美术教学现象？ 2、什么是教学设计？
设计的近义词有那些？在日常生活中我们都做那些方面的设计？在教学中的设计是怎样的呢？
活动2：掌握教学设计的一般过程
• 环节1 ：掌握教学目标分析的方法
教学目标的分析与确立是学科教学设计中的一个 至为重要的环节，它决定着教学的总方向，学习 内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和教 学模式的选择与设计、学习环境的设计、学习评 价的设计都要以教学目标为依据来展开。
总目标是针对某个课程（或某个教学单元）内容的 整体提出的要求，所以是比较概括和原则性的，通 常在教学大纲中有明确的表述
忽视教师主导作用的发挥
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中小学教师岗前培训讲稿
活动2：掌握教学设计的一般过程
——主导－主体
结合上两者的优点，取长补短
以
以
教
学
为
为
主
主
“学教并重”的教学思想－双主教 学
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问题思考
1、您在教学实践中做过教学目标分析么？ 2、教学目标分析对教学有何重要意义？<举例:广告设计>
中小学教师岗前培训讲稿
中小学教师岗前培训讲稿
活动2：掌握教学设计的一般过程
• 环节1：掌握教学目标分析的方法
注意事项1：用新课程的三维目标来表述
情感、态度和价值观
知识和技能
学
能
新
科
知
课
观
科
程 三
念学
基础学力
维
目
方法和过程
标
学科方法
七年级下册美术《从招幌到现代广告》
学习目标分析
1．知识与技能 （1）举例说明广告的形式； （2）概括广告的目的； （3）说明文字设计和图文搭配时的一些原则和方法； （3）概括广告创意的一般思路。 2．过程与方法 （1）能运用一定的美学原则合理地安排画面和文字； （2）能够结合其他课程以及在生活中所获得的知识，完成自己的广告设计方案； （3）在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确地评价、 鉴赏他人的作品。 3．情感态度与价值观 （1）通过对广告的鉴赏和自我广告创意，形成对广告的兴趣，增强对美术学习的 兴趣； （2）通过对生活中广告的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审 美修养进一步提升。
反例： 在知识目标的描述上，一些教师常常用“学习…….”，“掌握……”等行为术语描述具 体的学习目标， 在技能的描述方面，常常用“培养学生的……能力”、“学生能灵活运用……” 等术 语描述具体的技能目标，如：“培养学生设计广告的能力”等； 在情感目标的描述上，最常用的描述方法是“培养学生….的兴趣和积极性”等。
以教师为中心，面向教师的“教” 有利于教师对整个教学过程的监控 有利于系统科学知识的传授和教学 目标的完成，对于学生打基础是有 利的
重“教”轻“学” 忽视学生自主探究和自主学习
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中小学教师岗前培训讲稿
活动2：掌握教学设计的一般过程
——建构主义
以学生为中心，面向学生的“学”
强调学生自主学习，对创新 精神培养大有好处
中小学教师岗前培训讲稿
活动2：掌握教学设计的一般过程
注意事项5：要说明达到目标的条件
条件，也是后续判断是否达到目标的依据之一
例子： （1）能运用一定的美学原则合理地安排画面和文字； （2）能够结合其他课程以及在生活中所获得的知识，完成自己的广告设计方案； （3）在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确地评价、 鉴赏他人的作品。 （4）通过对广告的鉴赏和自我广告创意，形成对广告的兴趣，增强对美术学习的 兴趣；
反例： “结合美术作品，让学生说一段话，培养学生鉴别他人作品的评价能力”
“ 借助音乐，培养学生通过听觉感知色彩的能力”
中小学教师岗前培训讲稿
活动2：掌握教学设计的一般过程
• 环节1：掌握教学目标分析的方法
注意事项3：目标的编写应尽可能明确、具体
应力求具体、明确、可以观察和测量 。 教学/学习目标的描述要可评价，便于教师和学生自己在教学过程中了 解是否已达到目标，以便及时调整教学/学习的策略