《送杜少府之任蜀州》PPT课件.ppt

诗句分析
城阙辅三秦，风烟望五津。
城阙：城墙和宫殿，这里指当时的都城长安（今陕西西安）。 辅：护卫。 三秦：指长安周围的关中地区。秦代灭亡后，项羽将关中地 区分成雍、塞、翟三个王国，故称“三秦”。 五津：即岷江上的白华津、万里津、江首津、涉头津、江南 津等五个大渡口，这里指杜少府即将赴任的地方。 津：渡口。
尾联：一反送别时的哭哭啼啼、缠绵悱恻的 老格调，创造出开阔雄浑的意境。
这首诗表达了诗人什么样的感情？
该诗通过对别离赴任友人的宽 慰和劝勉，表达了对友情的豁达 态度。
小结
《送杜少府之任蜀州》是长 期以来脍炙人口的诗篇，特别是 “海内存知己，天涯若比邻”两 句，至今还常被人们引用。这首 诗写得乐观开朗，没有一般赠别 诗常有的那种哀伤和悱恻。
祝你一路顺风
那一天知道你要走 我们一句话也没有说 当午夜的钟声 敲痛离别的心门 却打不开我深深的沉默 那一天送你送到最后 我们一句话也没有留 当拥挤的月台 挤痛送别的人们 却挤不掉我深深的离愁 我知道你有千言你有万语 却不肯说出口
你知道我好担心我好难过 却不敢说出口 当你背上行囊 卸下那份荣耀 我只能让眼泪留在心底 面带着微微笑 用力的挥挥手 祝你一路顺风 当你踏上月台 从此一个人走 我只能深深的祝福你 深深的祝福你 最亲爱的朋友 祝你一路顺风
译文：我与你都充满离愁别绪，因为我们同是远离家乡、在外 做官的人。
颔联，劝勉友人，不做哀伤之别，同时也是 自勉，既蕴含着诗人送行的深情厚意，又表 现了他旷达的胸怀。
诗句分析
海内存知己，天涯若比邻。
天涯：天边，这里比喻极远的地方。 比：靠近。
译文：四海之内都有知心朋友，远在天 边就好像近在咫尺。
名句赏析
译文：关中地区环绕护卫着都城长安。举目望去，烟雾弥漫， 怎么看不见岷江上的五大渡口。
城阙辅三秦，风烟望五津。
首联，点题。点明送别的地点和时间。
1.首联描写了哪些景物？第一句和第二句描写景物 特点上 有什么不同？
明确：城阙 、三秦、风烟、五津 一近一远，一明一暗，对比强烈，构成
一幅非常生动真实的画面。
城阙辅三秦，风烟望五津。
2.诗的开头，明说离别了吗？说了些 什么？
明确：没有，描写了这两个地方的 地形和风貌。
现在大家可以想象一下，诗人和好友杜少府站在 长安城下，抬头看看长安城，在张望一下蜀州的方 向，举目望望，无限依依，那送别的情意就自在其 中了。
诗句分析
与君离别意，同是宦游人。
君：这里指杜少府。 宦游人：远离家乡，出外做官的人。是说二人皆为官而离乡 背井，辞别乃是别中之别。
1.背诵古诗 2.理解古诗意思 3.完成讲学案的课后练习（五）
与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初 唐四杰”,一起倡导文学革新,其中王勃成就最 大。
律诗8句分4联 分别为：首联
颔联 颈联 尾联
教学过程
送杜少府之任蜀州 听朗读
王勃
城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。 与君/离别意，同是/宦游人。 海内/存/知己，天涯/若/比邻。 无为/在/歧路，儿女/共/沾巾。
颈联，是全篇的中心所在，也是千古传诵 的名句。
这两句诗既有惜别之意，更是宽慰之语， 表现了诗人宽阔的胸襟，洋溢着对友人的真 挚深厚的情感。语言形象而凝练，饱含深情 而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然销魂的 感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人 以莫大的安慰和鼓舞。
诗句分析
无为在歧路，儿女共沾巾。
无为：不要做。 歧路：岔路，这里指分手离别的地方。 儿女：青年男女。 译文：不要在分手的地方，像青年男女一样哭 哭啼啼，沾湿配巾。
教学内容：
【教学重点】 理解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
【教学难点】 激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣。
《送杜少府之任蜀州》
选自《பைடு நூலகம்子安集》
王勃（650—676） ，字子安，绛（jiὰng） 州龙门人。年十四举幽素科，授朝散郎，时诸 王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战的檄 （xí）文，触怒唐高宗。后任虢（guó）州参 军，犯死罪，遇赦革职。往海南探父，因溺水 受惊而死。有《王子安集》二十卷。其诗偏于 描写个人生活，亦有抒发政治感慨、隐寓对豪 门世族不满之作，风格较为清新。除本文外， 《滕王阁序》亦脍炙人口。
送别诗歌名句
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （王维《送元二使安西》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （高适《别董大》） 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （李白《赠汪伦》） 请君试问东流水，别意与之谁短长？ （李白《金陵酒肆留别》）
送杜少府之 任蜀州
王勃（唐）
教学目标：
1.理解诗意，体会诗情，背诵诗篇。 2.激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣。 3.理解和感悟诗人豁达的胸襟和积极 进取的精神。