人口普查和抽样调查-课件

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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
下列调查方式合适的是…………( C )
A、为了了解炮弹杀的伤力,采用普查方式. B、为了了解全国中学生的睡眠情况,采用普查方式. C、为了了解人们对保护水资源的意识,采用抽样调
查的方式. D、对“神州五号”零部件的检查,采用抽样调查的
方式.
总体……所要考察对象的全体. 个体……每一个考察对象. 样本……总体中所抽取的一部分个体.
wenku.baidu.com

11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21

12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021

13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
注意:在分清总体、个体、样本时,要注意具体 的属性.
强调:普查是通过调查总体的方式来收集数据的. 抽样调查是通过调查样本的方式来收集数 据的.
练习二:
1、为了了解全校学生的视力情况,从16个班级中 各抽取5名学生来检查视力,在这个问题中总体是
A、80名学生 C、全校学生
(D )
B、80名学生的视力 D、全校学生的视力
问题一:
你们班级每个学生的家庭各有多少人?平均每个 家庭有多少人?
家庭
… 人口
人口数 1 2 3 4 5 6 7
总数 平均数
家庭
数目
普全. 查面. : 的为 调了 查某. 一特定目标对所. 有. 考察对.象. 进行
普查的适用范围: 1、对象的数量较少,没有破坏性. 2、所要的结果必须准确.
强调:普查是调查的一种方式.
第30章 样本与总体 30.1抽样调查的意义 1.人口普查和抽样调查
看下列语句,请讨论……
怎么知道的?
(1)小亮的身高在班级是中等偏上的; (2)青云篮球队的队员比苏州篮球队的队员更年轻;
(3)想知道一批炮弹的杀伤力,该怎么办? (4)怎样比较崧厦镇中初一段各班的数学成绩? (5)浙江省2004年约有72万名初三学生参加了中考 要想估计这届学生的整体水平,应该怎样做?
普查 抽样调查
注意:根据需要选取适当的调查方式

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 4:05:05 PM

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
问题二:
现要调查光明灯具厂一批灯泡的使用寿命,你将 如何操作?
抽样调查:为某一特定目的而对部分考察对象进行的调查.
抽样调查的适用范围: 1、调查对象的个体数很多,甚至无限,不可能一一 加以考察; 2、个体虽然不是很多,但考察时常有破坏性.
练习一:
下列调查中哪些是用普查方式,哪些是用抽样调查 方式来收集数据的?
1、为了了解你所在班级的每个学生穿几号的鞋,向
全班同学作调查.
(普查)
2、为了了解你们学校七年级学生穿几号的鞋,向你
所在班的全体同学作调查. (抽样调查)
3、为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间,在
每个小组中各选2名学生作调查. (抽样调查)
4、为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间,选
取班级中学号为双数的所有学生作调查(. 抽样调查)
2、一名交警在高速公路上随机观察了6辆车的行驶 速度然后给出了一份报告,调查结果如下表:
车序号 1 2 3 4 5 6 车速(km/h) 66 56 71 54 69 58
(1)交警采用的是 抽样 调查方式. (2)这个调查的样本是 6辆车的行驶速度 .
个体是 每辆车的行驶速度 .
回顾与反思:
调查的两种方式
一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量
注意:样本即我们在抽样调查时的对象. 样本的容量是一个数,没有单位.
问题三:
为了考察某校300名学生的身高,从中抽取了50 名学生的身高数据,在这个问题中,采用的调查 方式是 抽样调查 .个体是 每位学生的身高. . 总体是 某校300名学生的身高的全体 .
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