教育学代表人物

苏格拉底：讥讽、助产术、归纳和定义一个步骤组成的独特方法

柏拉图：《理想国》

1. 认为教育与政治有着密切的联系;

2. 以培养未来的统治者为宗旨.

亚里士多德：《政治学》最早提倡全面发展的和谐教育

1. 认为追求理性就是追求美德,就是教育的最高目的;

2."教育事业应该是公共的,而不是私人的."

3. 主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育.

昆体良(古罗马):

《论演说家的培养》西方第一步论述教育问题的著作

系统总结了古希腊,罗马的教育经验.、

夸美纽斯(捷克)《大教学论》《世界图解》论证班级组织，奠定班级组织的理论基础-，、

1. 教育要适应自然,要遵循人的自然发展的原则;

2. 提出"班级授课制"以及教学的原则,方法;

3. 提出把广泛的自然知识传授给普通人的"泛智教育";

4.《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志;

卢梭(法国)《爱弥儿》

认为人的本性是善的,但被现存的环境和教育破坏了,人为的,根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育,让儿童在自然中顺其自然发展才是好的教育,甚至越是远离社会影响的教育才越是好的教育.

康德(德国) 人是惟一需要教育的动物

1. 力图通过教育实现他的哲学理想,改造社会;

2. 教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋,使人人都成自身,都得到自我完善;

3. 1776年,康德在哥尼斯堡大学开始讲授教育学,这是教育学列入大学课程的开始.

裴斯泰洛齐(瑞士)《林哈德与葛笃德》

1. 教育的目的在于按照自然法则全面和谐地发展儿童的一切天赋;

2. 教育者的首要职责在于塑造完整的,富有个人特征的人;

3. 主张教育要遵循自然,使儿童自然发展.

洛克(英国) 人类所以千差万别，便是由于教育之故

《教育漫话》1. 提出了著名的"白板说";2. 主张取消封建等级教育;3. 主张绅士教育,认为绅士的教育要把德行的教育放在首位;4. 轻视国民教育,主张绅士教育应在家庭实施.

赫尔巴特(德国)

普通教育学》《教育学讲授纲要》用心理学的"统觉理论"原理说明教学过程，率先明确提出教学具有教育性

1.《普通教育学》(1806)标志规范教育学的建立.

2. 第一个提出要使教育学成为科学,认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础,奠定了科学教育学的基础;

3. 主张根据儿童的兴趣确定教育活动,又强调对儿童意志的控制;

4. 教育的最高目的是道德和性格的完善;被看作是传统教育理论的代表.

杜威(美国)

《民主主义与教育》

现代教育代言人教育即生活 "在做中学" 儿童中心主义

克鲁普斯卡娅(前苏联)

《国民教育与民主制度》《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作;是根据马克思主义教育与生产劳动相结合的理论.

加里宁(前苏联)《论共产主义教育》社会主义教育理论

马卡连科(前苏联) 平行影响

《论共产主义教育》和《教育诗》社会主义教育理论

凯洛夫(前苏联) 当代《教育学》

1. 构建了教育学的理论体系,论述了全面发展的教育目的;

2. 极其重视智育即教养的地位和作用,提出了一套比较严格和严密的教学理论;

3. 代表作对我国建国初期的教育产生了很大的影响.

杨贤江《新教育大纲》(1930年)

《新教育大纲》是我国第一本马克思主义的教育学著作,阐述了教育的本质和作用,批判了教育超政治,超阶级的观点和教育万能论.

梅伊曼(德国)《实验教育学纲要》实验教育学的代表人物

克伯屈(美国)《设计教学法》实用主义教育学的代表人物

布鲁纳

(美国)

《教育过程》

提出了结构主义学说和发现法

皮亚杰

(瑞士)

《教育科学与儿童心理学》

论述了智力发展的阶段,强调活动的动作教学方法,认为教学的主要目的是发展学生的智力斯宾塞——为未来准备，课程论。

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苏霍姆林斯基

(前苏联)

《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》

和谐教育思想,对世界教育产生了很大影响

奋斗带来自由!——京佳格言

学而不思,犹如食而不化!——京佳格言

18、世界最早的教育专著--《礼记》中的《学记》

19、"化民成俗，其必由学"--《学记》

20、"建国君民，教学为先"--《学记》

21、"时教必有正业，退息必有居学"--《学记》

22、"师严然后道尊"--《学记》

23、"君子之教，喻也"--《学记》

24、"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"--《学记》

25、"学不躐等"--《学记》

26、教学相长--《学记》

27、循序渐进--《学记》

28、助产术（或叫"产婆术"）--苏格拉底（古希腊）

29、《理想国》--柏拉图（古希腊）

30、《政治学》--亚里斯多德（古希腊）

31、最早提倡全面发展的和谐教育--亚里斯多德

32、《大教学论》--夸美纽斯（捷克）

33、"泛智教育"--夸美纽斯

34、《教育漫话》--洛克

35、《爱弥尔》--卢梭（法国）

36、"人是惟一需要教育的动物"--康德（德国）

37、"白板说"--洛克（英国）

38、提倡绅士教育--洛克

39、"人类所以千差万别，便是由于教育之故"--洛克

40、《普通教育学》--赫尔巴特（德国）

41、《民本主义与教育》--杜威（美国）

42、最早讲授教育学--康德

43、第一个提出要使教育学成为科学--赫尔巴特

44、把教育学建立在伦理学、心理学基础上--赫尔巴特

45、传统教育学代表--赫尔巴特

46、现代教育代言人--杜威

47、教育即生活--杜威

48、"在做中学"--杜威

49、儿童中心主义--杜威

50、当代《教育学》--凯洛夫（苏联）

51、人力资本理论--舒尔茨

52、内发论--孟子、弗洛伊德

53、外铄论--荀子、华生

54、奥地利精神分析学派创始人--弗洛伊德

55、把"课程"一词用于教育科学、教育科学倡导者--斯宾塞（英国）

56、"一切知识都从感官的知觉开始的"--夸美纽斯

57、用心理学的"统觉理论"原理说明教学过程--赫尔巴特