幼儿园小班语言教案：我家有……
小班语言优秀教案《我家有……》
小班语言优秀教案《我家有……》一、教学目标1.通过本课的教学活动，使学生能够学会说出家庭成员的名字，并能用简单的句子介绍自己家庭成员。
2.帮助学生巩固并应用所学的语言知识，提高学生的口语表达能力。
二、教学准备1.教具：投影仪、教学PPT、绘本《我家有…》、卡片图片。
2.课前准备：复印绘本《我家有…》的图片，准备家庭成员的卡片图片。
三、教学过程1. 热身活动•教师可以选择进行唱歌、跳舞或简单的语音游戏等活动，让学生进入活跃的学习氛围。
2. 导入新知识Step 1：呈现故事绘本•使用投影仪呈现绘本《我家有…》，让学生观看绘本的插图。
•教师简要介绍绘本的内容，引发学生的兴趣。
Step 2：解释生词•教师解释生词，并帮助学生理解和记忆。
Step 3：师生互动•教师和学生一起完成绘本的语言示范。
例如：“我家有一个爸爸，他叫李明。
“3. 教学重点和难点呈现Step 1：句子重点呈现•教师在黑板上或投影仪上展示几个家庭成员的句子，例如：“我家有一个爸爸，他叫李明。
我还有一个妈妈，她叫王丽。
”•让学生大声跟读并模仿。
Step 2：教师呈现卡片图片•教师准备好家庭成员的卡片图片，例如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、宠物等。
•教师呈现一张图片，并帮助学生学会用正确的句子描述这张图片。
4. 拓展活动Step 1：听力活动•教师播放一段关于家庭成员的简短对话，让学生听并回答相关问题。
Step 2：小组活动•将学生分成小组，让他们互相介绍自己的家庭成员，并向其他小组成员提问。
鼓励学生使用课堂上学到的句子和表达方式。
5. 总结和评价•教师与学生一起总结本节课所学的内容，并对学生的表现给予积极评价。
四、课后作业1.家庭作业：学生根据课上所学，用卡片图片和简单句子介绍自己家中的人和宠物。
2.建议学生阅读相关的绘本或参观一些相关的地方，以进一步巩固所学知识。
这份教案主要针对小班语言课程，通过《我家有…》这本绘本的故事情节，引导学生学会用简单的句子介绍自己家庭成员。
幼儿园小班语言活动优秀教案《我的家里都有谁？》
活动名称：小班语言活动《我的家里都有谁？》活动目标：1、了解人物的外形特征，通过外形等特征可以分辨人物的身份2、学会清晰的表达自己家里都有谁3、愿意加入到活动，大胆地讲话与老师互动活动重难点：重点：幼儿可以清晰的表达自己家里都有谁（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）难点：幼儿可以通过外部特征分辨人物身份活动准备：物质准备：1、小猪佩奇全家照片（1张）2、小猪佩奇图片/手偶（1张/个）3、相关人物全家福照片（2-3张）4、分别准备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片（特征明显，各1张）经验准备：1、对自己家里都有谁有一定的了解2、可以表达爸爸妈妈等简单的称呼活动过程：一、导入师：请来了好朋友小猪佩奇，她的家里都有谁啊？（幼儿知道佩奇的家里有爸爸、妈妈、弟弟等）师：小朋友们知道家是什么吗？你们的家里都有些什么人？小朋友们的家里都有谁呢？（请个别幼儿向大家介绍自己都有谁）小结：每个小朋友都有自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈。
他们每天都和你快快乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。
二、出示图片，初步感知引导幼儿观察画面师：这是谁？你从哪里看出他是爸爸（妈妈）的？小朋友们的爸爸妈妈是什么样子的？（爸爸个子高高的、戴眼镜、短头发...妈妈头发长长的、爱穿裙子、穿高跟鞋...）师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（爷爷奶奶头发是白色的、走路用拐杖、脸上有皱纹...）（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。
）三、开展游戏，加深理解师：小朋友们，来看看图片里面的是谁？哪个是爸爸？妈妈？爷爷...？你们是怎么看出来的？教师逐一出示图画，先让幼儿猜一猜，再让幼儿找一找。
“这是谁？”“爷爷”“奶奶”“这是谁？”“爸爸”“妈妈”通过游戏的方式，让幼儿自己寻求答案，让小朋友体验到探索揭秘的惊喜，成为发现者。
这样，激发了孩子的兴趣，体验到其中的乐趣。
四、活动总结师：小朋友们都可以分辨出他们都是谁啦，小猪佩奇带来了她的全家福，我们学学小猪佩奇看着全家福来介绍家里人吧！（大家好我是佩奇，这是我的弟弟乔治这是我的爸爸我的妈妈...）。
幼儿园小班社会优秀教案《家里的声音》 (2)
幼儿园小班社会优秀教案《家里的声音》一、主题：家里的声音二、教学目标：1. 能够认识家里常见的声音。
2. 能够正确说出家里常见的声音。
3. 培养幼儿对家庭环境的关注和热爱。
4. 培养幼儿的听觉观察能力。
三、教学内容：1. 家里常见的声音有哪些。
2. 家里各种声音的特点和功能。
四、教学准备：1. 图片或卡片：家里常见的声音，如电话铃声、水龙头声、电视声等。
2. 实物道具：如电话、杯子、遥控器等。
五、教学活动：1. 导入：（教师展示一张图片或卡片，上面画有常见家里的声音，如电话铃声、水龙头声、电视声等。
）教师问：大家知道这是什么声音吗？这些声音都是我们在家里能听到的声音。
我们家里还有哪些声音呢？（教师可以示范模仿一些家里的声音，如爸爸放下杯子的声音、妈妈开门的声音等。
）2. 学习：（教师展示一张张图片或卡片，让幼儿看图说话，说出图片上的声音。
）教师引导幼儿观察图片上的物品，并提示幼儿说出对应的声音。
3. 操练：（教师向幼儿播放一段录音，让他们听声音猜出是家里的哪个声音。
）教师播放录音，幼儿们闭上眼睛，倾听录音中的声音，并猜测是家里的哪个声音。
教师可以鼓励幼儿描述声音的特点和功能。
4. 运用：（幼儿模拟家里的声音进行表演。
）教师分发一些实物道具（如电话、杯子、遥控器等），让幼儿假装自己是家里的声音，模拟出相应声音。
然后，由其他幼儿来猜测是哪个声音。
5. 总结：教师与幼儿一起总结今天的学习内容，回答以下问题：今天我们学习了什么？我们家里有什么声音？这些声音都有什么功能？六、拓展活动：1. 家访：请家长和孩子一起找寻家里的声音，并记录下来。
下次上课时，孩子们可以分享自己发现的家里声音。
2. 创作：让幼儿自由创作一段“家里的声音”的小故事，并结合声音布景和表演，展示给其他幼儿。
七、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们了解了家里常见的声音并学会了正确说出这些声音。
同时，培养了幼儿们对家庭环境的关注和热爱，以及听觉观察能力。
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思(10篇)
幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思（10篇）幼儿园小班语言教案《我有一个幸福的家》含反思 1活动目标：1、学习儿歌，理解内容，能流畅地背诵，感受家庭中亲情的温暖。
2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：教学图片和全家合影照片。
活动过程：1、看照片，感受家庭中亲情的温暖，请幼儿拿着照片，说说家中都有谁。
教师提问：小朋友，照片上都有谁？（孩子们会说有爷爷——奶奶……）2、幼儿相互欣赏照片并介绍自己家中的成员。
教师：请小朋友相互欣赏小朋友的全家照，并向小友介绍自己的家人。
3、看图片，学习儿歌，教师出示儿歌图片，有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师提问：儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁？教师配上动作，朗诵儿歌，教师提问：你有一个什么样的`家？爷爷奶奶对你怎么样？爸爸妈妈怎样对你的？（很爱我）大家在一起是怎样的情景（高高兴兴，很快乐！）幼儿看图片，跟教师一起说儿歌。
老师大声说，幼儿小声说。
幼儿大声说，教师小声说。
分男，女二组朗诵儿歌。
4、教师提问：小朋友都有一个幸福的家，家里人都很爱小朋友，那么小朋友应该怎样对待爷爷——奶奶呢？怎样对待爸爸妈妈，你能为他们做些什么？（幼儿，自由回答）。
5、教师小结：小朋友都有一个幸福的家，我们要尊敬长辈，帮他们做一些力所能及的事，做一个懂礼貌，爱劳动的好孩子。
6、请幼儿听音乐《我有一个幸福的家》一起哼唱着歌曲结束。
7、活动延伸：幼儿可把儿歌有感情地朗诵给家人听，可以学唱歌曲《我有一个幸福的家》。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言教案(15篇)
小班语言教案(15篇)小班语言教案1活动目标：1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：绘本PPT、小动物头饰活动过程：一、模仿游戏：《换一换》。
换名字：师幼互换、幼幼互换二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事教师讲述故事1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
小班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。
让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
小班科学活动《家有宠物》教案
小班科学活动《家有宠物》教案家有宠物。
一、教学目标。
1. 能够了解宠物的种类和习性。
2. 能够培养学生的观察力和动手能力。
3. 能够培养学生的爱护动物的意识。
二、教学重点。
1. 宠物的种类和习性。
2. 宠物的饲养和爱护。
三、教学难点。
1. 学生对宠物的观察和了解。
2. 学生对宠物的爱护意识的培养。
四、教学准备。
1. 宠物图片或实物。
2. 宠物饲养和爱护的知识资料。
五、教学过程。
1. 导入。
老师说，“同学们，你们家里有没有宠物呢？宠物是我们的好朋友，它们陪伴我们成长，让我们的生活更加有趣。
今天我们就来了解一下家有宠物的种类和习性。
”。
2. 活动一，宠物的种类。
（1）老师向学生展示各种宠物的图片或实物，让学生认识并说出宠物的名称。
（2）让学生分组，每组选择一种宠物，用图片或手工制作的方式介绍这种宠物的习性和饲养方法。
3. 活动二，宠物的饲养和爱护。
（1）老师向学生介绍宠物的饲养和爱护知识，如宠物的食物、居住环境、健康保健等。
（2）让学生结合自己家里的宠物，谈谈宠物的饲养和爱护经验，或者自己对宠物的爱护意识。
4. 活动三，观察宠物。
（1）老师带领学生去宠物店或动物园，观察各种宠物的生活习性和行为。
（2）让学生回到教室，用绘画或手工制作的方式表现自己观察到的宠物的生活场景。
六、教学反思。
通过本次活动，学生对宠物的种类和习性有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察力和动手能力。
在宠物饲养和爱护方面，学生也有了更多的知识和经验，培养了爱护动物的意识。
希望通过这样的活动，能够让学生更加热爱动物，懂得尊重和爱护它们。
幼儿园小班教案《我的家人》含反思
活动目标:1、愿意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
3、体会父母对自己的关爱,情愿表达自己对父母的喜爱。
4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在活动中感悟生活。
活动预备:1、每人一张全家福照片。
2、《我家有几口》歌曲磁带。
3、父母与幼儿曾交谈过其工作状况。
4、录音机、摄像机。
活动过程:1、谈话:我的家人。
老师拿自己全家福的照片进行叙述,激发幼儿爱好。
小伴侣们,你们看老师手里面拿的这是什么啊?(照片)照片上面都有谁吗?(有老师)老师先简洁的介绍一下那是我爸爸我妈妈我弟弟还有我自己啊!2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿重点叙述爸爸妈妈的名字和典型的特征(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,留意用完整的语言进行表述。
如“这是我妈妈,我的妈妈叫什么?我的妈妈长着长长的头发,眼睛很大……等。
”3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》(1)老师出示照片请幼儿说一说这上面有谁,数一数有几口人,(2)请幼儿拿照片数一数自己家里有几口人,他们是谁?(3)老师范唱歌曲,让幼儿熟识歌曲的旋律和歌词。
先教幼儿说歌词然后让幼儿学说歌词。
等幼儿学会了以后再学唱。
教幼儿把自己家里人唱到歌曲里面。
重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。
4、和幼儿了解妈妈和爸爸是怎样关怀自己的,知道关怀妈妈和爸爸。
(1)爸爸妈妈在家是怎样关怀你的?如:妈妈给我洗衣服,给我做饭,给我买新衣服,爸爸和我做嬉戏等。
(2)爸爸妈妈每天要上班,还要照看你,特别的辛苦,你应当怎样做?启发幼儿说出当妈妈和爸爸上班回家自己应当怎样做。
“给下班回家的爸爸捶捶背,帮妈妈打扫卫生等。
”5、老师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝福,引导幼儿回忆父母对自己的爱。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱),老师录音记录。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本事,想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的叙述记录下来。
幼儿园小班数学教案《我家有几口》含反思
幼儿园小班数学教案《我家有几口》含反思教学目标：1. 同学能运用整数概念，了解数学中的数是有序数，可以用数来表示数量大小。
2. 同学能了解家庭成员的数量，学习使用“我们家有几口人”的语言。
3. 同学能够自主察看、发觉规律，对本身的家庭生活有初步了解。
教学重点：在数字0到10之间对数量进行了解和描述。
教学难点：运用“我们家有几口人”的语言从多个方面了解数。
教学方法：体验型教学法、察看发觉法教学过程：一、导入老师出示几张图片，包括城市、草原和海边等风景照片，并询问孩子们是否了解它们的不同之处。
老师通过画面比较，让孩子们了解不同的数量标准，引导孩子们进入本节课的主题。
二、体验老师告知孩子们，每个家庭的人数都不一样，有的家庭有爷爷、奶奶、父亲、妈妈、哥哥，姐姐等多人，有的家庭只有妈妈和孩子。
老师会以五口人的家庭为例，引导孩子们了解“我们家有几口人”的语言。
三、察看在老师的引导下，孩子们呼吸一下本身所在的家庭有几口人。
孩子们在园内找出大家家庭成员的人数并记下来，然后整理成一个便于查阅的图表。
四、巩固要让我家有几口人成为孩子们的日常生活阅历。
老师可以问孩子们，“你家有几口人？”“你爷爷多大？”等问题进行巩固复习。
五、反思我认为，这次教学的过程虽然简单，但是对小班幼儿来说特别应用，可以帮忙幼儿更好地了解本身的家庭，同时让他们更好地学会运用数学。
此外，教学过程中，我也发觉了一些不足之处，需要在以后的教学中加以改进：1. 不能单纯地强调答案和正确率，要把过程更多概念纳入到教学，让孩子们知道关于数学的概念和思考过程。
2. 教学材料和方法要更加多样化，在教学过程中应当结合课本、图片，游戏等多个方面进行相互补充，从而更好地让孩子进行学习。
3. 在教学时需要更多地关注孩子们的情感进展，要让他们感到欢乐，愉悦，从而产生更好的学习体验。
总之，以上反思，我将结合教学实践阅历，连续探讨幼儿园小班数学教学的新思路，创新教育教学方式，为幼儿园数学教学探究新的道路。
小班语言我家有教案反思
小班语言我家有教案反思教学反思:小班语言《我家有》教案本科目教案旨在通过亲子游戏《我家有》的方式，帮助小班幼儿学习家庭成员的称谓，进一步提高他们的语言能力和亲子交流能力。
通过前期的教学实施，我整体感觉教学效果良好。
一、教学目标分析：本节课的主要教学目标有：1.学习家庭成员的称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2.提高幼儿的语言表达能力，能够简单地介绍自己的家庭成员。
3.提高幼儿与家人的亲子交流能力。
二、教学准备：1.游戏道具：卡片（上面印有家庭成员的照片），小黑板、白板笔。
2.教学素材：亲子游戏《我家有》的教学材料。
3.自我准备：熟悉游戏规则和教学内容，了解幼儿的家庭情况。
三、教学过程：1.游戏准备：我提前准备了家庭成员照片的卡片，将它们放在教室的桌子上。
另外，在黑板上写下家庭成员的称谓，用于辅助教学。
2.游戏引导：我先引导幼儿回忆自己的家庭成员，并逐一介绍各个家庭成员。
然后，我在黑板上将家庭成员的称谓一一写下，并给每个称谓配上相应的家庭成员照片的卡片。
3.游戏规则：我解释游戏规则，让每个孩子轮流选择一张家庭成员的照片卡片，并大声读出该家庭成员的称谓。
然后，通过问答的方式，让孩子们介绍该家庭成员的特点和关系。
4.游戏实施：在游戏进行的过程中，我积极引导孩子们互动交流，鼓励他们运用已学到的知识介绍自己的家庭成员。
同时，我对孩子们的发言给予积极肯定的反馈，增强他们的自信心和参与意愿。
5.游戏总结：在游戏结束后，我总结了今天学习的内容和所取得的进展。
我鼓励孩子们要多与家人沟通交流，亲自去感受家庭成员之间的关系。
并提醒他们将所学知识应用到日常生活中。
四、教学反思：整体来说，教学效果较好，孩子们表现出了浓厚的兴趣和积极主动的参与态度。
他们在游戏中积极地交流和互动，不仅巩固了家庭成员的称谓，也增强了与家人的亲子交流能力。
不过，也存在一些需要改进的地方。
首先，我的教学准备还不够充分，可能因此导致教学过程中出现一些小问题。
2024年幼儿园小班语言教案教案《我的家》
2024年幼儿园小班语言教案教案《我的家》一、教案目标•知识目标：通过本节课学习，幼儿能够认知并掌握与家庭相关的基本词汇，如家人的称呼、家庭成员的名称等。
•能力目标：培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
•情感态度目标：通过学习家庭相关的词汇，帮助幼儿建立对家庭的情感认同和情感联系，增强幼儿对家庭的归属感。
二、教学重点和难点•教学重点：家庭成员的称呼及名称的学习。
•教学难点：家庭成员称呼的正确使用及语言表达的连贯性。
三、教学准备•绿板、彩色粉笔•家庭成员的图片卡片•老师自制的家庭成员头饰道具•CD及家庭相关的歌曲四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生互动：老师首先与幼儿们进行简单的打招呼，引出本堂课的主题“我的家”。
2.播放家庭相关的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏摆动身体，为学习活动做氛围铺垫。
第二步：学习家庭成员的称呼（15分钟）1.展示家庭成员的图片卡片，并教导幼儿们认识不同家庭成员的称呼。
2.演示正确的家庭成员称呼用法，引导幼儿模仿。
第三步：歌曲唱跟读（10分钟）1.通过播放家庭相关的歌曲，让幼儿们跟唱歌曲中描述家庭成员的部分。
2.鼓励幼儿们大声唱，培养其语言表达的自信心。
第四步：角色扮演（15分钟）1.分发老师自制的家庭成员头饰道具，组织幼儿进行角色扮演。
2.让幼儿们自由选择扮演的家庭角色，进行简短的对话练习，巩固所学家庭成员称呼。
第五步：课堂总结及延伸活动（5分钟）1.老师与幼儿们一起回顾本节课所学内容，强调家庭成员称呼的重要性。
2.提出引导性问题，如“你最喜欢家里的哪个人？为什么？”等，激发幼儿思考和交流。
五、家庭作业•可以要求幼儿们在家里尝试用所学的家庭成员称呼进行交流，并鼓励他们在家庭中表达关爱。
六、教学反思本节课主要以家庭成员的称呼为主题，通过多种形式的互动教学活动，让幼儿们在轻松愉快的氛围中掌握家庭相关词汇，培养其语言表达能力。
在今后的教学中，可以结合更多生活化的内容，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
小班语言优秀教案《我家有……》
小班语言优秀教案《我家有……》教学目标：1.能够正确使用“我家有……”这个句型来表达自己家里有的物品。
2.能够认读生活中常见的家居用品。
3.通过游戏、竞赛等活动，增强学生对语言的兴趣和学习的热情。
教学重难点：1.掌握使用“我家有……”这个句型来表述物品的能力。
2.认读和记忆一些生活常用的家居物品。
教学准备：图片、玩具、模型、课件。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引开篇-导入主题：T：大家好，今天是我们的语言课，我们今天要来学习一个新的句型，它是什么呢?S：我家有……。
2.提问：T：以后你们不仅可以用它来描述你们家里的物品，而且还可以用它来向别人介绍你们自己的物品，那么你们家里有什么有趣的物品呢?S：我家有……。
T：好的，我们来听听一些同学的介绍。
（学生介绍自己家里的物品）二、学习（20分钟）1.示范：T：我们来看看我家有哪些物品。
T：我家有一把椅子，一个桌子，一个电视，一些花草……2.呈现：T：现在我要向大家展示一些图片，我会说出一个物品的名字，大家可以告诉我“我家有……”这样一个句子，好吗?S：好的。
3.练习：（老师出示图片，示范询问，学生用“我家有……”来回答。
）4.记忆：T：这些图片我们都认识了，现在我们来做一个游戏，把它们记住吧。
T：我会把这些图片都扔到桌子上，然后你们看一看，记一记，准备好了吗?S：准备好了。
（老师把图片混在一起并放在桌子上，让学生观察30秒钟后收回图片，让学生说出自己记住的物品，并各自背诵一句话来介绍自己家里的物品，老师进行点评和纠正。
）三、总结（10分钟）1.总结：T：我们今天学习了一个新的句型“我家有……”，它可以用来表达自己家里有的物品，你们都掌握了吗?S：掌握了。
2.复习：T：好的，我们来玩一个游戏，谁能够快速说出自己家里有哪些物品来？我们来看看一下。
（学生轮流说出自己家里有什么，看谁说得最多最快。
）四、结束语（5分钟）T：今天的课程结束了，你们都表现得非常好，下次见。
山东省幼儿园省编教材小班下教案我家里口人
山东省幼儿园省编教材小班下教案我家里口人1、知道自己家有几口人。
2、体会拥抱的亲切感。
3、从游戏中学习数量4—74、儿歌《我家有几口》5、绳子或彩色胶带，数字点卡3—5一、请幼儿想一想，说一说：家里有些什么人?(如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等)家里一共有几个人?二、玩“体能游戏”《我们这一家》利用不同颜色的绳子或胶带，在地板上贴出各种各样家的形状请幼儿随意走动，边走边听老师年儿歌《我家有几口》。
念儿歌时，可通过改变布娃娃的数量来改变家人总数，如将歌词变换为“再加两个布娃娃，呦!有3(4、5…)口”听到老师念到有3(4、5…)口“，并举起相应的数字点卡时，3位幼儿就要去找由一根绳子圈好的或由一根胶带粘好的“家”，一起站到里面，亲密的抱在一起。
帮忙数一数，看看每一家的人数都对了没有。
(注意不要直接评判对与错，请幼儿自己检查)三、游戏重复玩几次。
游戏结束后，请幼儿说一说：刚才的亲密家人是谁?被抱抱的感觉怎么样?美工活动区准备笔和纸，让幼儿画画他们家所有的人。
1、愿意用拥抱的方式来表达自己的感情。
2、能找到与指定数量相同的人拥抱。
3、理解并能够说出自己家有几口人。
《我家有几口》歌曲1、熟悉歌曲，用自然连贯的声音演唱歌曲。
2、初步感知声音有长有短。
3、激发幼儿爱自己家人的情感。
(1) 幼儿模仿猫的叫声，喵……是长音。
幼儿模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。
(2) 教师用“do”音唱短音，用“la”唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做老师带其他小朋友唱。
师：小朋友谁愿意告诉我你的家里有几口人?都有谁?(注意情感的自然渗透)幼：有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……(预设答案)师：今天听一听××是怎样介绍他的家人的。
(1)有节奏的说唱歌词，体验长音和短音，注意节拍稳定。
(2)跟唱歌曲，重点练习前两句和最后一句，唱满长音。
(3)全体幼儿学唱歌曲、分组学唱，待熟练后请单个或几个幼儿充当“小老师” 教唱歌曲等形式，练习演唱歌曲，注意提醒幼儿用自然连贯的声音演唱。
2024年幼儿园小班《我的家》教案
2024年幼儿园小班《我的家》教案一、教学目标1.让幼儿了解家庭的基本组成，认识家庭成员。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3.增进幼儿对家庭的热爱和责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识家庭成员，了解家庭的基本组成。
2.教学难点：引导幼儿用简单的语言表达对家庭的认识和感受。
三、教学准备1.课件：家庭成员的图片、家庭场景图片。
2.玩具：家庭成员的玩偶。
3.音乐：《我的家》歌曲。
四、教学过程（一）导入1.教师出示家庭成员的图片，引导幼儿观察并说出每个家庭成员的名字。
2.教师提问：“你们的家有几个成员？他们分别是谁？”（二）主题活动1.认识家庭成员（1）教师逐一出示家庭成员的图片，让幼儿说出每个家庭成员的名字。
（2）教师引导幼儿用简单的语言描述家庭成员的特征。
（3）教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，巩固对家庭成员的认识。
2.了解家庭的基本组成（1）教师出示家庭场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
（2）教师提问：“你们的家有什么？你们的家庭是如何组成的？”3.家庭合作游戏（1）教师将幼儿分成几个小组，每组代表一个家庭。
（2）教师出示家庭成员的玩偶，让幼儿用玩偶摆出家庭合作的场景。
（3）教师引导幼儿用简单的语言描述家庭合作的过程。
4.歌曲欣赏（1）教师播放《我的家》歌曲，让幼儿欣赏。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的家庭场景。
2.教师提问：“你们喜欢自己的家吗？为什么？”3.教师鼓励幼儿用简单的语言表达对家庭的认识和感受。
五、教学反思六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员的认识程度。
2.检查幼儿在家庭合作游戏中的表现，评估他们的合作精神。
3.评价幼儿在歌曲欣赏环节中的表现，了解他们对家庭氛围的感受。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“谁可以告诉我，你家有几个成员？排在第一位的家庭成员是谁呀？”幼儿：“我家里有爸爸妈妈和我，还有爷爷。
”教师：“真棒！那你能告诉我排在第一位的家庭成员是做什么工作的吗？”2.在了解家庭的基本组成时，教师可以这样引导：教师：“小明的家有一个大大的餐桌，你们的家有什么特别的呢？”幼儿：“我家有个大大的电视，我每天晚上都和爸爸妈妈一起看动画片。
幼儿园小班语言优秀教案《我家有……》含反思
活动目的：1、对谈话活动感爱好，愿意与同伴，老师沟通。
2、会使用短句"XX有……."3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
活动预备：阅历预备：请家长引导幼儿观看家中有什么，丰富幼儿相关的词语，关心幼儿积累生活阅历。
物质预备：不娃娃一个。
环境预备：娃娃家材料配套：亲子手册《语言。
我家有…..》活动过程：1、出示布娃娃，以嬉戏口吻引入，激发幼儿的爱好。
引导语：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。
2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：来源快思老师教案网娃娃家好美丽啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。
个别提问：娃娃家里有什么?引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……."来表达。
小结：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子;娃娃家有玩具、有书，还有美丽的花….;….3、引导幼儿与同伴交谈，叙述"我家有……."启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小伴侣的家里有什么呢?引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……."的短句来表达。
4、集中谈话，总结扩展。
引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……."。
鼓舞说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿宁静听伙伴讲话。
拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中叙述："我们活动室里有……."引导语：小伴侣说说：我们班上有什么?小结"小伴侣仔细观看，爱动脑筋，发觉家里和活动室里有许多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。
老师盼望小伴侣连续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜爱的是什么。
教学反思通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。
随着活动的不断深化，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。
小班谈话活动我的家里都有谁教案
小班谈话活动我的家里都有谁教案活动目标：1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。
2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。
教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。
请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
请两位幼儿回答问题，起示范作用。
问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。
”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
段落性小结。
师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”3、拓展谈话范围。
收照片师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
情感教育师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。
小班语言活动《我的家》教案【新编】
小班语言活动《我的家》教案小班语言活动《我的家》教案1活动目标：1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。
2、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。
3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。
难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》提问：小朋友家有几口人?你最喜欢谁?二、展开1、介绍全家福照片的特点(将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上)指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。
2、请幼儿自由讲述(1)指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下?(2)请幼儿上前选择自己的照片。
(轻音乐)(3)请幼儿上前讲述。
3、教师规范性提要求(1)指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么?干什么工作?喜欢什么?等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。
(2)请能力强的幼儿示范性讲述。
(3)幼儿之间相互讲述(4)游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。
三、结束小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然结束。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小班语言活动《我的家》教案2活动目标：1．感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
幼儿园小班语言《我家有几口》教案
幼儿园小班语言《我家有几口》教案小班语言《我家有几口》参考教案，活动目标是理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲，知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。
一、教案设计学生分析:家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的情感需要。
目标设计:1、理解歌曲《我家有几口》，尝试根据自己的全家福照片上情况创编歌曲。
2、知道自己全家福照片上的家庭成员数量，会手口一致地数数，比较多、少、一样多。
3、萌发幼儿对亲人的热爱之情。
过程设计:一、创设去小姐姐家做客的情景，引起幼儿参与活动的兴趣。
1、"今天，天气真好，老师带你们去一位小姐姐家做客，让我们出发吧。
"(放音乐，幼儿跟着老师轻轻走到小姐姐家)2、"哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢?"(幼儿回答)3、教师提示:"叮咚、叮咚、叮咚咚，来把门儿敲"，""让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗?"放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。
4、老师模仿小姐姐开门迎出:"欢迎、欢迎，欢迎小朋友来到小姐姐家做客，请坐请坐。
"(放音乐《拍手点头》，幼儿拍手入座)二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲1、老师:"小姐姐，你的家真大，你家有几口人呢?我们请小姐姐来告诉我们。
2、播放多媒体课件3、"噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有几口人?(有四口)有哪四口?"幼儿回答:(爸爸、妈妈、还有我)"再加一个谁呀?"(幼儿回答)3、小姐姐刚才介绍自己家里人时说的真好听，我们也来说说看"(引导幼儿感受休止符和间奏的表现方法。
)4、老师拍手:"噢，太棒了，让我们一起数数小姐姐家有几口。
小班语言我家有教案反思
小班语言我家有教案反思活动目标：1．初步感知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。
2．体验父母对自己的爱，萌生快乐父母的情感。
3．学会爱家人、家乡、祖国的美好情感。
4．愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备工作：每人带一张全家福、《我爱我家》音乐、教师、jiefangjun的图片、风光照片。
活动过程：一、说说自己的家及家人1．师：家里存有几口人，他们分别就是谁？（例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）。
2．欣赏歌曲《我爱我的家》，说说自己的感受。
3．能够帮忙爸爸妈妈搞什么？4．表达对父母的爱。
（可以说一句话，也可以送礼物）二、家人以外的爱1．除了爱父母还会爱哪些人？（老师、jiefangjun、等等）2．教师逐一出具图片并直观了解一下各行业的情况。
三、对大家庭的热爱1．我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫做《中国》，大朋友们爱不爱我们的大家庭呢？（快乐）2．看照片《各地的风光》3．体会我们的祖国真了不起。
活动延伸：1．教师图画不好的房子轮廓，小朋友人手一份。
2．油画棒人手一份。
3．装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。
活动反思：家就是我们小朋友最熟识的地方，就是幼儿最为关键，最安全、最为平易近人的生活环境。
父母及家人就是幼儿最亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，通过这次活动孩子们进一步体会至了父母对他们的关怀，体会至成人的辛劳。
并由此活动萌生了幼儿对家乡、对祖国的爱好。
产生了要家人、爱家乡、爱祖国的幸福情感。
小班语言教案谁来我家教案
小班语言教案谁来我家教案教案标题：小班语言教案《谁来我家》教学目标：1. 帮助学生学会用简单的句子描述家庭成员。
2. 培养学生的口语表达能力和语言交际能力。
3. 培养学生的观察能力和团队合作意识。
教学重点：1. 学习家庭成员的词汇。
2. 学会运用句型“谁来我家？”和“我家有...”进行简单的句子表达。
教学准备：1. 图片或卡片：家庭成员的图片或卡片，如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。
2. 教具：小黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 教师出示家庭成员的图片或卡片，引导学生认识并说出家庭成员的名称。
2. 教师用简单的句子向学生介绍自己的家庭成员，如“我家有爸爸、妈妈和我”。
Step 2: 学习新知（15分钟）1. 教师出示一张图片或卡片，询问学生：“谁来我家？”2. 学生回答后，教师将回答的家庭成员放在黑板上，并读出完整的句子，“我家有...”。
3. 教师反复进行示范，让学生逐渐掌握句型和表达方式。
Step 3: 操练与巩固（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一位代表作为“主人”，其他小组成员轮流扮演不同的家庭成员。
2. “主人”提问“谁来我家？”其他学生回答，并用完整的句子进行表达，“我家有...”。
3. 教师鼓励学生积极参与，帮助他们纠正发音和语法错误。
Step 4: 拓展延伸（10分钟）1. 教师出示更多家庭成员的图片或卡片，让学生进行识别和描述。
2. 学生可以用自己的方式进行创作，制作一份家庭成员的海报，并用句子进行描述。
Step 5: 总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学内容，强调句型和关键词汇。
2. 教师给予学生积极的评价和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以在家中进行实践，用英语向家人介绍自己的家庭成员。
2. 教师可以引导学生进行更复杂的对话，如询问家庭成员的职业、爱好等。
教学反思：本节课通过图片和卡片的使用，帮助学生学会了家庭成员的词汇，并能够用简单的句子进行表达。
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教学资料参考范本
幼儿园小班语言教案：我家有……
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活动目的：
1、对谈话活动感兴趣，乐意与同伴，教师交流。
2、会使用短句"XX有……."
3、能安静听别人讲话。
活动准备：
经验准备：请家长引导幼儿观察家中有什么，丰富幼儿相关的词语，帮助幼儿积累生活经验。
物质准备：不娃娃一个。
环境准备：娃娃家材料配套：亲子手册《语言。
我家有…..》
活动过程：
1、出示布娃娃，以游戏口吻引入，激发幼儿的兴趣。
引导语：布娃娃要请我们到他家去做客，我们看看娃娃家里有什么。
2、引导幼儿看一看、说一说：娃娃家里有………自由交谈：娃娃家好漂亮啊，我们来看看、说说娃娃家里有些什么。
个别提问：娃娃家里有什么？
引导幼儿尝试用短句"娃娃家有……."来表达。
小结：娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床，有柜子；娃娃家有玩具、有书，还有美丽的花…….
3引导幼儿与同伴交谈，讲述"我家有……."启发幼儿说说自己家里有些什么：娃娃家有这么多东西，小朋友的家里有什么呢？
引导幼儿与同伴交谈，用："我家有……."的短句来表达。
4集中谈话，总结扩展。
引导个别幼儿向全体幼儿说说"我家有……."。
鼓励说话的幼儿大胆表达，要求其他幼儿安静听伙伴讲话。
拓展话题：引导幼儿大胆地在集体中讲述："我们活动室里有……."引导语：小朋友说说：我们班上有什么？
小结"小朋友认真观察，爱动脑筋，发现家里和活动室里有很多的东西，我们还学会了用好听的句子来说，大胆地和小伙伴说，，和老师说。
老师希望小朋友继续找找、看看、说说幼儿园里有什么、自己最喜欢的是什么。