《PEP小学英语》教学案例
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Hello, my name is.教学目标：1. 能够听懂并正确回答“Hello, my name is”的问候语。
2. 能够介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 问候语“Hello, my name is”的用法。
2. 介绍自己的姓名、年龄和班级。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“Hello, my name is”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己的姓名、年龄和班级。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍自己的姓名、年龄和班级，并使用人称代词。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 能够听懂并正确回答“How old are you?”的提问。
2. 能够用英语表达自己的年龄。
3. 能够认识和正确使用“I, you, he, she, it, we, they”等人称代词。
教学内容：1. 提问年龄的用法“How old are you?”。
2. 表达自己年龄的方式。
3. 人称代词的认知和运用。
教学步骤：1. 导入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语“How old are you?”。
2. 新课内容：教师展示教材图片，引导学生学习人称代词“I, you, he, she, it, we, they”。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟回答“How old are you?”的问题。
4. 巩固：教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
作业布置：1. 学生回家后，向家长提问并回答“How old are you?”的问题。
2023最新-小学pep英语教案【优秀3篇】
小学pep英语教案【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的3篇小学pep 英语教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
pep小学英语全英教案设计篇一Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求:1、能够听、说、读、写形容词的比较形式:taller, stronger, older, younger 和shorter.2、能够用句型:I;mcm tall. He/ She;s cm tall. 描述自己和他人的身高。
3、能够用句型You;re taller than your brother. I;m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4、能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。
二、教学重、难点分析1、重点是能够听、说、读、写A Let;s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。
2、难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前准备1、准备主情景图的教学挂图。
2、准备录音机、本课时的录音带。
3、准备A Let;s learn 的单词卡片。
4、准备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1、GreetingsHello, boys and girls 。
Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who;s you music teacher? What;s he/she like?小学pep英语教案篇二教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello.’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中进行运用。
PEP小学英语教学设计十例
PEP小学英语教学设计十例浙江省宁波市江东实验小学钱欣一、字母教学在教字母时，我们可以利用一些来自于生活的情境，让学生在回答问题、解决问题和调查研究的过程中学习、复习字母。
举个例子：中央电视台的英文缩写是什么，医院做胸透时用的是什么光透视等。
在提问的同时，我也可安排学生回家搜集生活中常见的英文缩写，然后向全班汇总搜集情况，并把搜集的英文缩写贴在教室里共同学们学习。
另外，也可以安排学生采访计算机老师，问一问计算机的主要硬件与软件。
这样，学生会接触到 CPU，Word，WPS，CDROM，Windows 等英文。
虽然有的单词他们可能还不0会读，或者读得不准，但只要求读字母他们应该还是可以做到的。
接下来给大家介绍一下“夺牌”任务型游戏。
* 夺牌教学内容：PEP 三年级下册（教完 26 个字母后）教学目标：掌握英语字母及其顺序，增加学习乐趣。
课前准备：字母卡片语言技能：Listening and speaking语言知识：26 个英语字母提示词组及句型：A is before B./ B is after A. I take the cards.教学过程：a. 教师和学生每人准备一副字母卡片。
b. 介绍游戏规则：两人一组活动，每人拿有 26 张字母卡片。
活动时两人同时打出一张字母卡片，然后比较两张牌上字母的先后顺序。
字母在前的一方将两张牌收为己有。
之后两人重新打出第二张牌…… 如果两人打出的牌是同一个字母，则双方都不收牌，等下一张谁的字母在先，谁将收走两次的全部打出的牌。
最后拥有较多的字母牌者获胜。
c. 学生两人一组，开始游戏。
d. 一段时间后，统计各组输赢情况，评出优胜者。
这种扑克牌比大小的游戏，是孩子们小时候学数字时，经常玩的游戏，把他用在字母的学习上，可以帮助学生熟悉字母的左临右舍，熟记 26 个字母。
二、单词引入* 缤纷世界教学内容： PEP 四年级下册 Unit 5 A Let's learn教学目标：能听、说、读、写单词 colourful.课前准备：教师准备红、黄、蓝、粉红、棕、白、绿、黑色等不同颜色的花朵和一张白纸。
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案(优秀3篇)
pep小学英语四年级上册教案pep小学四年级上册英语全册教案（优秀3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，请一起努力，写一份教学计划吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，问渠那得清如许，为有源头活水来，本文是勤劳的小编为家人们整编的3篇pep小学四年级上册英语全册教案，欢迎参考阅读，希望对大家有一些参考价值。
pep小学四年级上册英语全册教案篇一教学目标：1、要求充分利用教材插图提供的场景和信息帮助学生对语言内容的'理解和使用。
2、要求学生整体把握，通过教师提问，观察故事插图，听故事录音理解故事内容。
再从理解到模仿。
3、对于新词和结构，应创设情景让学生理解。
4、要让学生模仿录音的语音语调，注意发音的准确性。
教学重点：创设情景让学生理解及运用有关购物的语言知识。
教学难点：功能句的熟练掌握与运用。
教具准备：课件，头饰，图片。
教学过程：(一)组织教学Hello，students. Today ，we’ll learn Unit 3.(二)导入1、[教师拿出衣服的图片介绍] Look，they’re clothes.What are they? (学生说出图中衣服的名称)a dress，a shirt，a sweater，socks，[学习新单词] a skirt，trousers，shorts shoes，2、讲解：Every clothes has ，look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them：small (S) medium (M); large (L)3、看着图片，让学生试着回答问题。
What size do you want? (Medium) [板书] 让学生跟读教师又问：Do you have any shirts? (Yes，I do. No，I don’t.)[板书]让学生跟读。
pep小学英语教案
pep小学英语教案篇一：XX新版人教版PEP小学英语五年级上册教案Unit 1 What’s he like?课时：第一课时12345篇二：PEP小学英语教学案例PEP Book3 Unit 3 Part A Let’s learnUnit 3 Let’s paint 教学案例石庙镇大付小学徐泉祥教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 指导思想：以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。
教学目标：知识目标1. 学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, purple2. 通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
能力目标：辨色彩，感受生活。
情感目标：1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。
3. 通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。
教学重、难点：1. 听、说、认读五个颜色单词。
2. 会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。
教具准备：1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
3. 教师准备颜色的教学课件。
4. 教师准备学生学过的文具并放在书包中。
教学教程：Warm-up:（1）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....T: How are you?S: Fine, thank you. / I’m fine, thank you/....（2）游戏T: Let’s play a game, OK?S: OK.“猜一猜”的游戏。
pep小学英语教案
PEP小学英语教案一、教学目标本课时的教学目标主要包括以下几个方面： - 让学生能够掌握并正确使用本节课所学的英语单词和短语； - 培养学生的听、说、读、写四项语言技能； - 通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和积极参与度； - 培养学生良好的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 课堂问候：通过简单的问候对话，让学生进行英语交流，培养学生的口语表达能力。
2. 课堂活动：通过游戏和歌曲等形式，引入新课内容，激发学生学习兴趣。
3. 新知讲解：以图片和实物为切入点，引导学生学习新的英语单词和短语。
4. 听说训练：通过听录音和模仿对话，训练学生的听说能力。
5. 读写训练：通过阅读和写作练习，巩固学生对所学知识的掌握程度。
三、教学准备教师在上课前需要做好以下准备工作： 1. 准备教学课件，包括生动有趣的图片和动画，为学生呈现新知内容； 2. 准备音频和视频素材，用于听力训练和课堂活动； 3. 准备课堂练习材料，包括课堂练习题和写作练习题。
四、教学步骤步骤一：课堂问候（5分钟）•教师以简单的问候对话开始课堂，引导学生用英语回答，提高学生的口语表达能力。
步骤二：课堂活动（10分钟）•教师通过游戏和歌曲等形式，引入本节课的主题，并激发学生学习兴趣。
步骤三：新知讲解（15分钟）•教师通过呈现图片和实物，引导学生学习新的英语单词和短语，同时教授相关的语法知识。
步骤四：听说训练（20分钟）•教师播放录音，让学生听力训练和模仿对话，提高学生的听说水平，培养学生的语感和语音准确性。
步骤五：读写训练（25分钟）•教师通过阅读练习和写作练习，巩固学生对本节课所学知识的掌握程度，并进行一些合作小组活动。
五、课堂活动本节课的课堂活动主要包括以下几个部分：1. 猜物品游戏：教师准备一些实物或图片，让学生用英语口述描述该物品，其他学生猜出物品的名称。
2. 歌曲学唱：教师选择一首简单的英语歌曲，让学生跟随音乐学唱，提高学生的听说能力。
pep小学英语教案
pep小学英语教案【教学目标】1. 听：能听懂并正确理解教师按照教材录音的内容。
2. 说：能模仿、理解并正确使用教材中的单词和句型。
3. 读：能准确、流利地朗读教材中的单词、短语和句子。
4. 写：能正确拼写并书写教材中的单词和简单的句子。
5. 翻译：能将教材中的简单句子从英语翻译成汉语，或者从汉语翻译成英语。
6. 理解：能通过教材内容理解学校、家庭、身体、颜色、食物等基础话题，并能简单表达自己的意见和想法。
【教学过程】一、课前准备（Preparation）1. 教师核对教案、准备教学所需的教具、课件等。
2. 确保教室环境整洁，教学所需的图片、单词卡片等摆放在合适的位置。
二、Step 1: Warm-up（热身）1. 讲师与学生互道“Good morning/afternoon”并相互问候，使学生进入英语学习环境。
2. 讲师通过播放音乐、手势等方式引导学生按照音乐节奏做简单的身体运动，如摇头、摆手等，同时用英语口头指导学生动作。
三、Step 2: Review（复习）1. 讲师带领学生通过游戏、图片、单词卡片等方式复习上一节课所学的单词和短语，并进行操练。
2. 讲师召唤单个学生进行朗读习题，其他学生进行听、读或模仿练习。
四、Step 3: Presentation（呈现）1. 讲师根据本节课教学内容，使用多媒体或黑板上的图片、单词卡片等方式进行新知识的呈现。
2. 讲师通过提问、示范、图片等形式引导学生主动参与，并逐步掌握新知识。
五、Step 4: Practice（练习）1. 讲师设计针对新知识的练习活动，比如口头问答、听音选图、搭配练习等。
2. 讲师鼓励学生积极参与，提供及时的反馈和纠正。
六、Step 5: Production（输出）1. 讲师设计与本节课内容相关的活动，让学生进行实际的语言输出。
2. 学生可以进行小组活动，或者个人表演、说故事等，来展示他们所学的知识和技能。
七、Step 6: Homework（家庭作业）1. 讲师布置家庭作业，要求学生完成相应的练习题、作文或阅读任务等。
小学pep英语教案5篇
小学pep英语教案5篇pep小学英语全英教案设计篇一一、教学内容:本册书共六单元，课本内容共分六部分:Unite 1 My ClassroomUnite 2 My SchoolbagUnite 3 My FriendsUnite 4 My HomeUnite 5 What Would You Like?Unite 6 Meet My Family!二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即:听音--仔细静听；辩音--辨清发音；观察--注意观察；模仿--认真模仿；练习--积极练习；运用--实际运用；课堂练习A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的'语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点:1、四会单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
Unit 1单元分析一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词:window board light picture door floor classroom computer wall teachers desk fan what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组:many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
《PEP小学英语》教学案例-精选文档
《PEP小学英语》教学案例课题说明：Unit1 My new teachersA ?CLet′s talk教学目的1.能听懂会说并在实际情况中运用以下对话:Who′s your Math/English……teacher ?MrZhao/..What′she/shelike?He′s/She′sthinandshort .And she′s very kind.2.能够正确使用Mr，Miss，Mrs，对西方人的称呼有进一步了解。
教学准备1.各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或能表示人物特征的图片。
2.学科教师调查表学生每人一份。
教学过程1.Warm-up/Revision(1)T:Hello，everyone! Nice to see you again!Now，first Let′s review some words.Young/funny/tall/strong/kind/old/short/thin.(要求学生根据图片认读单词)(2)L et′s chant.T:Now Let′s chant together.(Play the tape)教师出示表格如下:subjects Who′s he/she? What′s he/she like ? Do youlike him/her?Math teacherEnglish teacherP.EteacherMusic teacherT:Thank you for your chanting. Now Let′s look at theform..What′s the math teacher like?Ss:He′s smart.(Thenthe teachers fills “smart” init. And then the teacher asks the similar questionsAnd fill in the form just like thissubjects Who′s he/she? What′s he/she like? Do youlike him/her?Math teacher smartEnglish teacher kindP.Eteacher strongMusic teacher Nice songsT:Would you like to chant again?Looking at the form.【设计意图】第一遍让学生跟着录音唱，第二遍唱之前通过问答的形式把关键信息填入事先准备好的学科教师调查表内，再让学生看着表的内容唱，渗透培养学生收集信息的能力。
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Hello, Class教学目标：1. 学习基本的问候语，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening.2. 学习自我介绍，如My name is, I am from3. 学习如何询问他人的名字和来自哪里，如What's your name?, Where are you from?教学步骤：1. 引入：教师与学生互相问候，引导学生学习问候语。
2. 新课：教师展示图片，教授基本的问候语和自我介绍。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，练习问候和自我介绍。
4. 巩固：教师提问学生，检查他们对问候语和自我介绍的掌握情况。
第二章：Unit 2 My Family教学目标：1. 学习如何介绍家庭成员，如My mother, My father, My sister, My brother.2. 学习如何询问他人的家庭成员，如Who is your mother? Who is your father?3. 学习如何回答关于家庭成员的问题，如My mother is a teacher. My father is a doctor.教学步骤：1. 引入：教师展示自己的家庭成员照片，引导学生学习介绍家庭成员。
2. 新课：教师展示图片，教授如何介绍家庭成员和询问他人的家庭成员。
3. 练习：学生分组进行角色扮演，练习介绍家庭成员和询问他人的家庭成员。
4. 巩固：教师提问学生，检查他们对家庭成员的介绍和询问的掌握情况。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 学习基本的颜色词汇，如red, blue, yellow, green, purple.2. 学习如何描述物体的颜色，如The cat is blue.3. 学习如何询问物体的颜色，如What color is the cat?教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物体，引导学生学习颜色词汇。
小学pep英语教案优秀 (通用3篇)
小学pep英语教案优秀(通用3篇)小学pep英语教案篇一She learnt English.教学目标1.学会词汇learnt these dancer2.能听懂会说Unit 1这篇对话。
3.学习目标语句：Did your grandma learn English? Yes, she did. /No, she didn’t.4.能口头运用Did your grandma learn English?这类语句询问过去的行为，并能口头运用Yes, she did./No,she didn’t.回答。
教学重点：学会词汇learnt these dancer教学难点：运用目标语句She danced in lots of Chinese cities .Did she learn any foreignlanguages? Yes, she did. /No, she didn’t. He was a dancer .谈论过去。
教学过程：Step1.预习检测根据所给单词，补全句子。
1. Sam he isXXXXX.(short tall)2. My motherXXX sheXXX XXX.(old young)Step2.合作探究，学习课文。
1. 听课文录音，理解课文大意。
2. 小组内学习课文。
3. 师解决疑惑。
4. 学生自己读课文，找出下面问题的答案。
Who are they ?Why is she wearing these clothes?Did she learn English?Step3.巩固练习小学pep英语教案篇二一、教学内容本节课的设计是针对《义务教育课程规范实验教科书英语PEP》四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn Let’s do部分。
通过本节课的学习，同学能够掌握对话A和English book, maths book, Chinese book, story-book,notebook,schoolbag这几个单词。
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 学会使用英语介绍家人和朋友。
教学内容：1. 学习常用的英语问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等。
2. 学习如何用英语进行自我介绍，如“My name is”、“I am from”等。
3. 学习如何用英语介绍家人和朋友，如“This is my mother”、“These are my friends”等。
教学活动：1. 引导学生进行问候和自我介绍的练习，如分组进行角色扮演。
2. 组织学生进行小组活动，互相介绍家人和朋友。
3. 设计一个情境，让学生在真实环境中运用所学的问候语和介绍语。
第二章：Unit 2 Colors教学目标：1. 能够用英语说出常见颜色的名称。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
教学内容：1. 学习常见颜色的英文名称，如“red”、“yellow”、“blue”等。
2. 学习如何用英语描述物体的颜色，如“The sky is blue”、“The sun is yellow”等。
教学活动：1. 引导学生进行颜色认知的练习，如看图片并说出对应的颜色。
2. 组织学生进行小组活动，用英语描述物体颜色的练习。
3. 设计一个游戏，让学生通过游戏的方式学习和巩固颜色词汇。
第三章：Unit 3 Numbers and Counting教学目标：1. 能够用英语正确数数。
2. 能够用英语进行简单的加减法运算。
教学内容：1. 学习数字0到10的英文表达方式。
2. 学习如何用英语进行简单的加减法运算，如“One plus two equals three”、“Three minus one equals two”等。
教学活动：1. 引导学生进行数数的练习，如从0数到10。
2. 组织学生进行小组活动，用英语进行简单的加减法运算练习。
2024年小学英语pep公开课教案通用
2024年小学英语pep公开课教案通用一、教学内容本节课选自PEP小学英语教材五年级下册，涉及章节为Unit 3 “My School Calendar”以及Unit 4 “When is Easter？”的内容。
详细内容包括：掌握有关学校活动及节日的词汇，如sports day、field trip、Easter等；运用一般现在时和一般将来时描述学校活动和计划；学会阅读和编写日历信息。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与学校活动及节日相关的词汇。
2. 能够运用一般现在时和一般将来时描述学校活动及个人计划。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的英语实际运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，以及日历的阅读和编写。
2. 教学重点：学校活动及节日词汇的掌握，一般现在时和一般将来时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、日历、小奖品等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张学校的日历，引导学生回顾已学的与学校活动及节日相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现新课词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。
3. 实践情景引入：设置“学校活动计划”的情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时和一般将来时的用法，并通过例句进行巩固。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行巩固练习，及时发现问题并进行解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，编写一段关于学校活动的对话。
（2）用一般将来时描述你下周的计划。
答案：（1）A: What are you doing on Friday?B: We are having a sports day.（2）Next week, I will go on a field trip with my classmates.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，反思教学方法是否有效，对学生的疑问进行解答。
PEP小学英语教学案例及分析
PEP小学英语教学案例及分析活动名称：The happy letters.课题说明：PEPBook2/Unit4/PartB let’s say & let’s do.课时说明：1课时活动目的：大量应用了交际活动，力求创设和谐、愉快的交际氛围，把英语教学过程变成语言的交际交程。
适合级别：一级活动材料：CAI课件、单词卡片、录音机、绒线若干。
语言技能：Listening、speaking、reading and writing.教学过程：Step one(warming up)1.Greeting.(purpose)简单的问候可以帮助学生适应英语语感，使学生自然地进入英语学习状态.2.Let’s sing and do: One Two Three Four Five(purpose)师生齐唱“One Two Three Four Five”这首歌, 在画面上显示鱼儿在游的情景，使学生在唱歌的同时能观赏到优美的画面，加深他们对歌词的理解。
这首歌是上一课时的内容，在这里出现可起到复习与调节气氛的效果。
Step two(revision)用五彩的大小写字母装点教室的四周，营造出热烈、欢快的氛围。
带学生进入一个快乐字母的王国。
T：Boys girls,please look around our classroom.教师边走边和学生一起读墙上字母(purpose)诱发学生的学习兴趣。
T:Now let’s make letters together.活动：摆字母。
比一比，谁摆的又快又好，老师说A，学生们马上就利用绒线摆一个A，老师说B，学生马上摆一个B……4、碰到新字母Ll Mm Nn，导入新知。
dStep three(Presentation)Learn to say: Ll Mm Nn.融入let’s do的部分。
Write the letters——书空。
Play a guessing game看教师口形猜字母。
pep小学英语六上教案
pep小学英语六上教案
PEP小学英语六上教案
一、教学目标：
1. 能够运用所学的英语知识点进行听、说、读、写。
2. 能够准确理解并运用本单元的重点词汇。
3. 能够通过小组合作学习和个人表达来提高口头表达的能力。
4. 能够通过交流合作和自主学习来培养学生的自学能力。
二、教学步骤：
1. 导入新课：与学生进行简单的问候和互动，引入新课的主题。
2. 新课讲解：通过图片、课件等形式，讲解本单元的重点词汇和重点句型。
3. 听说练习：通过听录音和模仿跟读等方式，让学生进行听说训练。
4. 操练活动：设计一些小组合作和个人表达的活动，让学生进行口头操练。
5. 小组讨论：让学生进行小组讨论，互相交流和分享学习成果。
6. 练习评价：设计一些练习题来检验学生的掌握情况，并给予适当的反馈和评价。
7. 巩固提高：通过课堂小结和课后作业来巩固所学知识，提高学生的学习效果。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生掌握并运用本单元的重点词汇和句型。
2. 教学难点：培养学生的口头表达能力和自学能力。
四、教学资源：
1. 教学课件：包括词汇、句型和练习题的呈现。
2. 录音设备：用于听力训练和模仿跟读。
3. 小组合作材料：包括小组讨论的题目和角色扮演的剧本。
五、教学评价：
1. 通过课堂操练和练习题的表现来评价学生的学习情况。
2. 通过小组合作和个人表达的情况来评价学生的口头表达能力。
3. 通过课后作业的完成情况来评价学生的自学能力。
PEP小学英语英文版教案实例(表格式)
I’m …..……, I’m from China.
I’m ….., I’m from America.
Practice:
1. Read the new words and new sentences.
T: Now, read after me.
2. Do a game: T shows the headwear and the T: Let’s do a game. I will show the
.
教学
Unit 1 Welcome back to school 内容
A Let’s talk
Let’s practice
授课 日期
教学 目标
Knowledge and math
Ability aim
1. Pupil be able to listen and say these words：friend, I’m=I am, nice,
Happy Women’s Day! Pupil be able to introduce themselves, and can use new sentence for communication. Pupil is interesting at English, they like to do action., and they feel happy for communicating.
3. Let’s play use these sentences.
4. Ss listen to the tape, and read the text.
作 1. Write new words and new sentences, the requisition(要求): A word copies one line, a
pep小学英语全册教案
PEP小学英语全册教案第一章：Unit 1 Greetings教学目标：1. 能够用英语进行基本的问候和介绍。
2. 学会使用“Hello”、“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等问候语。
3. 能够介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 问候语和介绍的单词和短语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, My name is, I am, How old are you?2. 对话练习：学生之间互相问候和介绍。
第二章：Unit 2 Numbers教学目标：1. 能够认识和读写1-100的数字。
2. 学会用英语表达数字的比较。
3. 能够进行简单的数学计算。
教学内容：1. 数字的单词和短语：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred.2. 对话练习：学生之间用数字进行简单的交流和计算。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够认识和描述基本的颜色。
2. 学会用英语表达颜色的比较。
3. 能够用颜色单词进行简单的描述和创作。
教学内容：1. 颜色的单词和短语：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown, gray, gold, silver.2. 对话练习：学生之间用颜色单词进行描述和交流。
第四章：Unit 4 Family Members教学目标：1. 能够认识和描述家庭成员。
PEP小学英语全英教案模板
PEP小学英语全英教案模板第一章：课程简介1.1 课程背景本课程适用于小学英语教学，以《人教版PEP小学英语》教材为基础，全面培养学生的听、说、读、写四种语言技能。
通过生动有趣的全英教学环境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。
1.2 教学目标1.2.1 知识目标：学生能够掌握教材中的基础知识，包括单词、短语、句型等。
1.2.2 技能目标：学生能够在日常交流中运用所学知识，提高听、说、读、写的能力。
1.2.3 情感目标：培养学生积极主动学习英语的兴趣，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教材分析本章以人教版PEP小学英语教材第一册Module 1 Unit 1为例，主要教学内容包括：字母A-Z的认知，日常问候语，介绍自己和他人。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：学生能够准确认读字母A-Z，掌握日常问候语，进行简单的自我介绍。
2.2.2 教学难点：字母的正确书写，日常问候语的运用，以及名词性物主代词的掌握。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助学生形象地记忆字母和单词。
3.2 情景教学法创设日常生活中的情景，让学生在实际交流中学会运用所学知识。
3.3 游戏教学法设计有趣的英语游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）通过播放英语歌曲，引导学生跟着音乐唱，活跃课堂气氛。
4.2 导入（10分钟）教师展示图片，引导学生说出图片中的物品，进而引入字母的学习。
4.3 新课（20分钟）教师讲解字母的发音和书写，学生跟随教师一起书写。
教师教授日常问候语，学生进行角色扮演，模拟实际场景。
4.4 练习（10分钟）学生分组进行游戏，如“找朋友”游戏，巩固所学知识。
4.5 总结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调重点。
第五章：作业布置1. 抄写字母A-Z，每个字母两行。
2. 制作字母卡片，和家人一起复习字母。
3. 结合所学知识，与家人进行日常英语对话。
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《PEP小学英语》教学案例
作者：章美英
来源：《校园英语·中旬》2014年第07期
课题说明：Unit1 My new teachersA –Let′s talk
教学目的
1.能听懂会说并在实际情况中运用以下对话:Who′s your Math/English……teacher ?
Mr Zhao/..What′s he/she like? He ′s /She′s thin and short .And she′s very kin d.
2.能够正确使用Mr， Miss， Mrs，对西方人的称呼有进一步了解。
教学准备
1.各科教师的图片或能代表各学科特点的图片或能表示人物特征的图片。
2.学科教师调查表学生每人一份。
教学过程
1.Warm-up/Revision
(1)T:Hello， everyone! Nice to see you again!Now ，first Let′s review some words. Young/funny/tall/strong/kind/old/short/thin.(要求学生根据图片认读单词)
(2)Let′s chant.
T:Now Let′s chant together.(Play the tape)
教师出示表格如下:
subjects Who′s he/she? What′s he/she like ? Do you like him/her?
Math teacher
English teacher
P.Eteacher
Music teacher
T:Thank you for your chanting. Now Let′s look at the form..What′s the math teacher like?
Ss: He′s smart.(Then the teachers fills “smart” in it. And then the t eacher asks the similar questions
And fill in the form just like this
subjects Who′s he/she? What′s he/she like? Do you like him/her?
Math teacher smart
English teacher kind
P.Eteacher strong
Music teacher Nice songs
T:Would you like to chant again?Looking at the form.
【设计意图】第一遍让学生跟着录音唱，第二遍唱之前通过问答的形式把关键信息填入事先准备好的学科教师调查表内，再让学生看着表的内容唱，渗透培养学生收集信息的能力。
(3)教师风采
T:Sounds great! But Who′s your math teacher?What′s he like?Can y ou fill in the form by yourself
【设计意图】引导学生描述自己的老师，先请学生集体口头来表达，再引导学生填写表格，同时可以检测上节课单词的掌握情况，请学生4人一组进行交流，渗透语言技能的培养，同时也可以扩大语言训练面。
2.Presentation
(1)Let′s try.
教师出示A Let′s try部分的挂图。
T:Please look at this pictures .How many people are there?What′s he like?(Ask some students to
Talk about this picture)
【设计意图】在做听力题之前，引导学生观察相应插图，通过几个问题来描述图画内容，从而猜测出题意图，渗透听力技能的培养。
T: Now，Let′s listen and please circle on your books.
(2)Let′s talk
①T:Now Let′s go on listening ，please listen to the tape and answer my questions:
Who′s Chen Jie′s math teacher? What′s he like?
②the students answer the questions.
板书设计：Unit1A-Let′s talk
Who′s your math teacher?Mr Zhao.
What′s he like?Thin，short，【kind】
③the students listen again and read after the tape .
④学生齐读，分小组读，同桌读对话. (学生看板书背诵对话)
⑤教师Present the pictures of teachers引导学生make a dialogue，
⑥学生2人一组编对话，根据插图替换对话内容.
【设计意图】从Let′s try 直接过渡到Let′s talk的教学，通过听音回答问题的方式出示对话的关键词，请学生齐读.分小组读，同桌读，这是适当的机械性操练，是学生灵活运用语言点的基础.以方便学生快速掌握对话和替换对话，同时也是在逐步进行学法指导。
3.Practice/Consolidation
Magic Match Game
教师准备三组图片，分别为能表示人物特征的图片，姓氏类(用Mr.Miss.Mrs 加姓氏表示)。
人物特征类(smart，strong……)请三位同学各抽取一张图片后出示给全班同学看，请全班同学提问，这三位同学回答。
【设计意图】这部分是语言的操练部分，根据同学们熟悉的真实人物的图片来进行这游戏，更具有挑战性和趣味性，能激发学生的兴趣。
4.Assessment
从学生的作业本中，准备一个听力练习，以检测学生对本堂课语言点的掌握程度.
5.Homework
①Please listen to the tape (A-Let′s talk) 3 times.
②Design a card for your favourite teacher，draw a picture of him or her.
③Get ready to describe your card in class.
综上所述，本堂课根据学生学习语言的认知规律，围绕教学目标，充分利用歌谣等多种教学资源，设计具有趣味性的游戏，寓教于乐，为学生提供真实的语言环境，帮助学生形成对学习英语的积极态度，提高对语言的感受能力，使学生更自然地进行交流，帮助学生了解中西方文化差异带来的语言表达上的差异，提高学生对中西方文化差异的敏感度，让学生了解语言是文化的载体，学习一门新语言，实际上是适应一种新文化的过程。