基于大学生创业的企业经营管理沙盘模拟训练系统的设计与实现-郑亦麒
《企业经营模拟》实验课的思考
《 企 业经营模 拟》 实验课 的思考
许 益锋 （ 西安工程大学管理学院 西安 ７ １ ０ ０ ４ ８ ）
摘 要 ：注重学生实践能力、动 手能力的培养 ，适应 市场 需求 的应 用型人 才培养 已成 为高校 教育教 学改革的共识 。企 业沙盘模拟 实验 教学 通过情景模拟 、角色扮 演、案例分析 等激发 学生主动性 ，对培养应 用型人 才的管理技 能和 圆队协作 意识 具有重要作 用 本 文对企业 经营模 拟 实 验的性质 、目的和任务进 行讨论 ，并对实验 的成效进行论述 ，最后针对 实验教 学中存在的学 生准备不足、感性决策、实际实验 学 时不足 等问题 ， 提 出了强化过程管理、手动和电子沙盘 结合 、角色转换等对 策建议 。 关 键 词 ：沙 盘 模 拟 实验 教 学 对 策 生具有很强的沟通能力 和团队协作能力。如果在模 拟中 ，若有 一 方意 见不同 ，大家就要通过相互沟通 和协调 ，最终实 现意见统一 。 企业 运营过程 中，每一个角色既要 各负其 责，又要相互协 调。 四 、 实 验 教 学 环 节 中 存在 的 问题 及 对 策 （ 一）实施分段教学 ，强化实验准备 在课程的实践 中发现大多学生要么没有 能够按照实验 指导要求事 先拟定经 营计划 ，要么在实验开始仓促 拟定 ，应付差事 ，拟定的计划 太 粗 ，没 有 针 对 性 和 适 应 性 ，致 使 在 后 续 的 实 验 环 节 问题 频 出 ，实 验 效果不佳 。 针对这种现象建议将实验分两个 阶段进 行 ，第一 阶段 进行实验 规 则 、要求等讲解 ，同时要求学生拟定方 案 ，老师对方案 点评 ，方 案确 定 后 进 行 第 二 阶段 模 拟 企 业 经 营 运 行 。 （ 二）注重多方参与 ，保障实验时间 《 企业经 营模拟》 实验课 开设时 间在大 四第 一学期 ，适 逢各种 招 聘盛行 之时集 中 ２周进行 ，在实 验进行 中间经 常 出现请假参 加 面试 、 规律 。 笔试等招聘环节 ，学生参加招聘会 ，有 时 一 次就需 一天的时 间 ，而且 学生被分成若干 个团队，每个 团队由若干个学生组 成 ，学生将 担 学生应聘 不止一 家企业 ，这样实验时 间不能得到有效保障 。 任 总经理 、营销 总监 、生产总监 、财 务总监 、供应 总监 等角色 。每 个 针对这种 现象建议 ：①学校应指 导学 生树立正 确的择业观 ，让学 团队经营一个拥有销售 良好 、资金充裕 的虚拟公 司，连续 从事若干会 生对 自己有清醒 的认识 ，准确 定位 ，有所为 ，有所 不为 ；②辅导 员应 计年度 的经营活动 。通过 直观 的企业 沙盘 ，模 拟企业 实际运 行状 况 ， 适 度控 制毕业班 同学请假 的次数 ，实 验指导老师严 格出勤 要求 ，应明 内容涉 及企业整体战略 、市场 研究 、产品研 发、生产 、销售 、财务 管 确对出现两单元 以上 缺勤同学 ，给予 不及格或要求 滚动进入下 一班级 理 、团队协作等 多个 方面 ，让学 生在训 练 中体验 完整 的企 业经 营 过 重做实验 ；③调 整实 验时间 ，实验每 天只进行一个 单元时间或 购置新 程 ，感受 企业发展 的典 型历程 ，感悟 正确的经营思路 和管理理 念，感 的软件 ，实现实验网络化教学 ，学生参加 招聘会 回来 也能在 自己宿舍 悟 如何卓有成效 的工作 ，获得工作 的经验 。 通 过 互 联 网将 当 天 实验 完成 。 三 、 实验 成 效 （ 三）进行角色轮换 ，保证全 面实训 由于受到学时的限制 ，目前我校 沙盘模 拟实验课 程学生在 实验 中 我校从 ２ ０ ０ ４年开始开设 《 企 业经 营模 拟》 实 验课 ，课 程实验 效 果总体较好 ，课程 的成效 主要 表现在 以下几个方面 ： 扮演的角色相对固定 ，较难让 学生通 过角色轮换来 更好地学 习和掌握 （ 一）有助于学生深刻体会管理核心理念 不 同角色所应用的理论 知识 ，学 习不 同岗位处 理问题 的方 法。因此 ， 模 拟实验有 利于理论知识 的巩 固和延伸 这是模 拟实验产 生的一 有必要通过学时调整 ，让学生能够体验不 同角色 ，使学生更好 地理解 个原因。在沙盘模拟 实验 中 ，学生不 仅要根据理论 知识进行 实验 ，感 多学科理论知识。同时 ，实验老师应引导学生通过 对各个角色 业务工 受信息对称状 况下的企业运作 ；学习如何依靠 客观数字评测 与决策的 作 的运作及理解 ，根据 自身的专长 、就业意 向等 选择最适合 的 自己角 意识与技能 ；领悟信息时代的基本 管理技能 ，并 根据实验 中的变化用 色 ，为学生将来 的职业发展奠定基础。 （ 四 ）强化过 程管 理 ，提 高实验 效果在课 程的实践 中发现 大多学 活理论 知识。因此 ，《 企 业经营模拟 》 实验使得 学生能 够活学 活用所 学管理知识 ，体会管理理念。 生实验参与度高 ，实验 一开始 就急 于求成 ，匆忙决 策 ，感性 决策 多 ， （ 二） 有助 于提 高学生综合运用管理知识能力 理性决策少 ，大多学生 只是在用 手做 实验 ，而没有用脑 做实验 ，结 果 《 企业经营模拟》所 涉及 的工作 内容 包括 ；企业 财务资金 流控制 在 实验进行到第 四会 计年度 开始 ，多数组经 营陷入 困境 ，要么破 产 ， 运作 ；企业生产 、采购 、销售和库存 的管 理；企 业面临 的市 场 、竞争 要 么需 要 追 加 股 东 投 资 。 针对这种现象建议 ：①手工沙盘与 电子沙盘相结合 ，手＿ ［ 沙盘 虽 对手 、未来发展趋分析等。在 《 企业经营模 拟》实验 中要求 学生运用 管理学科相关理论知识 ，能够将所学 的如管理学原理 、战略管理 、营 然较 为复杂，时间长 ，但通过 手工沙 盘的计算 ，可加深 学生对理论 知 销管理 、生产与运作管理 、财务管理等 知识 综合运用 ，从 企业 中长期 识 的理解 和运用 ，促使学生思考 问题 ；② 注重实验 记录管理 ，实 验指 发展的角度进行 决策 ，可使 学生 获得 很好 的综合 分析 实 际问题 的机 导老师应要求学生在实验环节 中，面对诸 多决策 问题要 求学生将决 策 会 ，提高综合运用知识分析 问题和解决实际问题的能力。 的过程 和选用决 策方 法记录下来 ；③ 在成 绩的考评 中应以过程考 核为 （ 三 ）有利于发挥学生的主动性 重 ．促 使学生理性决 策。 《 企业经营模拟》 实验完全 通过直 观的企业 经营沙 盘 ，来模拟 企 五 、 结 束语 业运行状况 。学生在分析市场 、制定 战略 、组织生产 、整体 营销和 财 《 企业经营模拟》 沙盘模 拟实验 的意义在 于它的实 践性 ，通过 运 务结算等一系列活动 中能够体会企业 经营运作 的全过 程 ，认识到企业 用 管理 工具解决模拟经 营中所遇到 的实际问题 ，锻炼 了学生使用工 具 资源的有限性 ，从而深刻理解管理思 想 ，领悟科学 的管理方法 。学 生 发现问题 、分 析问题 以及 解决 问题 的综 合实 践能 力。在 实验 的过 程 在实验 中会遇到企业经营中经常 出现 的各 种典型 问题 ，必须和 同学一 中，让学生体验 到商战 的激烈 和残酷 ，使学 生逐渐树立 全局意识 和战 起去寻找市场机会 ，分析规律．制定策 略 ，实施 管理 。通过体 验式教 略思想 ，增强学生 的管理技能 ，在学 生以后发展 中，无 论是求 职，还 学 ，变 被 动 学 习 为 主 动 学 习 。 是 自主创业 ，都将发挥较大 的作用 （ 四 ）有助 于培养学 生沟通技能和 团队协作精神 参 考 文献 ： 沙盘模拟实验中 ，每个 学生都 要担 当一个 职责 ，扮 演一个 角色 。 ［ １ Ｊ安锋 ，孙红 星 ． Ｅ Ｒ Ｐ沙盘模 拟 实训 与学 生综 合 素质 的培 养 模拟企业是 一个相互制约和影响 的系统，在沙盘模拟实 验中 ，要求学 【 Ｊ Ｊ．辽 宁科技大学学报 ，２ ０ ０ ９（ ８ ） ：４ ２ ４—１ ２ ７ ．
创新创业沙盘模拟企业经营比赛策略研究——以用友新道商战为例
2019年6期总第891期学习《企业ERP 沙盘模拟经营实训》课程，参与各级别用友新道商战创新创业沙盘模拟企业经营比赛，可以让高校财务管理专业本科学生用最直观的方式体验创业的全过程，感受市场竞争的残酷与精彩，锻炼学生的综合素质及创新创业能力。
为在比赛中取得成功，总结能够在竞争中胜出的相关策略就显得格外重要。
一、充分研读规则制定比赛方案参加创新创业沙盘模拟企业经营比赛，首先务必要研究掌握好比赛规则，这关乎到比赛中每一环节的准确计算，包括采购、生产、销售和订单交付期掌控等等。
一个好的比赛方案是企业高效运营的前提，而好方案一定是建立在充分研读利用规则基础上的。
在分析市场之前先认真分析规则，充分掌握如厂房所能容纳生产线数量、产品研发周期及研发费、贷款倍数或得单最低广告额等基本参数。
将比赛方案细化到每个季度每一个环节，包括长短贷款选择、厂房和生产线选择、市场预测和开发、原料订购以及广告投放等等，才能最大限度地实现预算时间内权益最大化。
二、生产策略在创新创业沙盘模拟企业经营比赛当中，合理安排生产非常重要。
如果生产安排合理，可以在节省生产资源占用同时减少损失从而使得利益最大化。
比赛中，CPO 要迅速计算出生产线产能的具体排布情况，让CMO 在选单时有目标和侧重点。
CPO 在安排生产时，需要注重原材料的计算，如果计算不够精确，那么会出现过多占用资金、浪费资源和生产混乱的糟糕情况。
原材料的计算不仅要满足生产需要还要做保守估计，达到最大利用程度且成本最小。
但在选单时候仍会遇到很多变数，例如没有所需订单、多拿订单或漏单等情况，所以一般要根据现金流，提前预定部分下年三四季度原料来实现合理预定。
每年选单完成后，首先要将订单中单个产品数量和本企业产能进行比较，确定当年是否需要紧急采购还是违约订单，考虑哪种方式会带来更小的损失。
在紧急采购情况下，会有两种选择：紧急采购成品或紧急采购原料生产，两种选择以损失最小作为最优考虑。
在考虑紧急采购原料生产的情况下，还要考虑有没有闲余生产线可以生产，用哪种生产线，需不需要上租赁线和能不能在交货期前生产出来，这些都需要从全局进行考虑。
基于电子沙盘的企业管理实训课程教学改革
陈帅嘉 广西生态工程 职业技 术学院 广西
柳州 ５ ４ ５ ０ ０ ４
【 摘 要】 本文基于 电子沙盘在开展 商业模拟对抗以提 高学生决策思维能力与团队合作精神上 的平 台训练优势 ，以企 业管理 实训课程 的教 学 目 标为 导向 ，就课程的教 学体 系构建进行 了改革思路的探 讨与分析 ，并提 出了相应 的实施 方案 。 【 关键词 】电子沙盘 企 业管理 实训 教学改革 中图分类号：Ｇ７ １ ２文献标识码：Ａ 文章编号：１ ０ ０ ９ ． ４ ０ ６ ０ １ 引 言
１ ． 电 子 沙 盘模 拟对 抗 的优 势
沙盘起源 于西方国家在军事上的战争模拟推演。后来 ，英 、美等国 的知名院校和管理咨询机构借鉴其 特点 ，开发出面向企业管理人员和高 校相关专业学生的企业经营管理沙盘 ，以此进行商业实战模拟对抗 的推
演与培训，并取得了 良好 的应用效果 。如今 ，沙盘早 已实现了全 面电子
署。
（ ２）对抗模 式的趣味性 高职院校的学生往往对理论学习提不上兴趣 ，但是电子沙盘通过点 击 鼠标 即可完成操作 ，模拟对抗的过程更类似于玩一种 网络游戏 ， 从 而
置 ，可以依据时间流程 ， 按年度进行模块划分。根据往届的教学经验 ， 在对抗模式下 ，一般而言 ， 在经营至第六年的时候 ，胜负情势基本 已经 明朗 ，没有必要再浪费更多的时间去走完剩余 的经营年份。因此 ， 应把 更多 的精力投放到前 四年 的竞争上 ，让学生在反复的练习中逐步熟悉沙 盘的操作流程 ，进而在实践 中领悟出策略变化之道 。
是 由教师依据现场实际情况进行掌控 。因此 ，教师可以结合不同专业学 生的特点 ， 设置沙盘的初始数据 ， 并对实训计划进行适时调整 ， 在完成 基本教学任务的同时 ，更突出各专业学生的专业能力展现。
大学生创业虚拟仿真实验平台设计与实践
图1实验项目层次图
结束语:
创业虚拟仿真实验平台是高校创业实验教学的一种创新模式,通过将Flash3D技术、互联网技术与数据库技术进行有机结合,实现三维虚拟仿真实验环境的创设,为学生提供逼真的模拟实验场景。
在教学方法上,突破了传统课堂理论教学模式的限制,丰富了实验教学的手段与方法。
学生在实验过程中能够灵活运用课堂理论知识分析企业经营现状,制定企业管理决策,从而有效地激发学习兴趣,培养创业意识,提高实践能力。
参考文献:
[1]冯建周,王晓寰,张莹.新工科背景下的创新创业教育实验室建设[J].教育教学论坛,2018,(44):273-274.
[2]黄国盛,夏明华,颜琳.创新创业教育背景下地方高校实验室队伍建设[J].实验技术与管理,2018,35(02):244-247+265. [3]祝杨军.高校创业实验室的建设与探索[J].实验技术与管理, 2016,33(11):259-262.
[4]阚婧.我国高校创新创业教育的实践探索[D].大连理工大学,。
企业沙盘经营模拟实验报告(裁判)
至诚学院实验报告课程（实验）名称企业沙盘经营模拟物流管理专业 11 级学号 211114432 姓名林嘉丽学号姓名陈钰莹学号姓名张维民学号姓名雷陈润学号姓名赵俊越学号姓名周照伟实践日期 2014 年 6 月 7 日实践地点福州大学至诚学院第一实验实训中心417本课程实践综合成绩：指导教师签名：年月日一、实验项目企业沙盘经营模拟二、实验目的本实验主要通过沙盘模拟对抗演练，将自身置身于企业的虚拟环境之中，模拟企业的主要运作过程，了解、认识企业复杂多变的生存环境，熟悉企业的业务流程，亲自体验并模拟企业的团队建设、经营管理、经营决策、营销策略和企业之间的竞争与协作。
通过实验达到以下要求：1．清晰了解企业战略和关键成功因素2．用战略的眼光看待企业的财务管理、企业运营和决策3．运用策略改进企业运营状况、创造价值三、实验设备和器材金蝶软件、电脑四、实验内容及主要步骤ERP实训中学生被分成9个团队，每个团队5-6人，各代表着CEO（首席执行官）、CFO （首席财务）、销售总监、财务总监和生产总监等。
每个团队经营一个拥有60万资产的销售良好、资金充裕的虚拟公司，连续从事4个季度的经营活动。
通过实训，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，在游戏般的比赛中体验完整的企业经营过程，感悟正确的经营思路和管理理念。
在企业的发展中，最关键的一下两方面，一是公司的整体战略关乎一个公司的生存和发展，二是，企业的资金主要用在两个方面：营销和生产。
实训包括以下几个步骤：(1)提交广告费，争抢订单。
(2)根据订单生产和交货。
(3)生产规模的决策。
(4)市场拓展和产品研发。
(5)资金的运作。
(6)统领全局。
在本次的实习过程中，作为CEO的职责可以说是最大的。
作为CEO，主要的工作内容是负责公司的整体商业交易和市场交易的决策，对于公司人员的变更以及设备厂房做到心中有数，同时要及时地了解公司的流动资金的动向和剩余量，这样才能对每个季度的决策做出合理又能给公司带来盈利的决策实习过程主要由学生自己操作，主要有以下几个步骤：（1）公司成立：公司成立的各种前期准备主要由CEO办理，公司注资，需要租赁办公场所，需要工商通过公司名称申请，银行开户办理，国税局和地税局办理注册登记等一系列公司开业前的必要法律程序，其次是各阶段的的资质认证，购生产设备，租赁厂房，招聘销售人员，生产人员等一系列公司的生产准备（2）产品设计研发;产品研发以及产品设计主要由CTO在公司的产品研发部完成，选择不同的原料成分进行设计并且在各个阶段对设计出来的产品进行研发，（3）原材料购买根据研发出来的产品原料的市场价格由CEO前往市场购买原材料，这个要在季度刚开始的时候采购完成。
《企业经营沙盘模拟》实验指导书
福州大学至诚学院物流管理系《企业经营沙盘模拟》实验指导书物流管理系编制2011年1月《企业经营沙盘模拟》实验指导书一、实验目的与要求（一）实验目的本实验通过沙盘模拟对抗演练，将学生置身于企业的虚拟环境之中，模拟企业的主要运作过程，让学生了解、认识企业复杂多变的生存环境，熟悉企业的业务流程，亲自体验并模拟企业的团队建设、经营管理、经营决策、营销策略和企业之间的竞争与协作。
通过让学生参与企业的生产经营活动，制定各项经营决策，达到激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习、自助学习的目的；更重要的是培养学生怎样将理论知识与企业实际运作紧密联系的能力和发现问题、分析问题、解决问题、进行科学决策的能力。
（二）实验条件的要求实验室配置能够容纳8个团队的沙盘桌椅8套，每个团队12人；每个团队一套沙盘及其沙盘教具；每个团队需要配备实验指导书及其实验辅助表单等；沙盘推演根据需要配备若干实验辅导教师。
二、实验步骤（1）实验准备1、 学生分组。
每组12人，这样全部学生就组成了多个相互竞争的模拟企业。
2、 分配角色、落实工作岗位。
明确模拟企业内各角色的职能定位。
确定每个角色的岗位责任，一般分为CEO、营销总监、运营总监、采购总监、财务总监等主要角色。
当人数较多时，还可以适当增加营销助理、财务助理等辅助角色。
在几年的经营过程中，可以进行角色互换，从而体验角色转换后考虑问题的出发点的相应变化，也就是学会换位思考。
（二）熟悉沙盘模拟游戏规则1、教师介绍公司原始状况、实验纪律和要求。
2、在教师带领下学习如何盘点沙盘上的标识，认识位于不同位置的标识及标识数量所代表的意义。
3、阅读学习年利润表、资产负债表，了解报表基本数据。
4、按照年初业务、季度业务和年末业务进程学习经营模拟企业，根据业务规则学习如何处理模拟企业的主要经济业务并填写模拟企业基本业务流程记录表，进一步理解业务规则。
5、初步体会在模拟经营过程中如何获取经营决策所需信息，如何进行经营决策。
(本科)企业经营沙盘模拟教程教案
（本科）企业经营沙盘模拟教程教案一、教学目标1. 让学生了解企业经营的基本流程和关键环节。
2. 培养学生运用战略思维和决策能力，提高企业竞争力。
3. 帮助学生掌握企业经营沙盘模拟的操作方法和技巧。
4. 培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学内容1. 企业经营基本概念和流程2. 企业经营沙盘模拟介绍3. 沙盘模拟操作方法和技巧4. 市场分析与战略制定5. 财务管理与经营决策三、教学方法1. 讲授法：讲解企业经营基本概念、流程和策略。
2. 演示法：展示企业经营沙盘模拟的操作方法和技巧。
3. 实践法：让学生分组进行沙盘模拟实践。
4. 讨论法：组织学生针对模拟过程中的问题进行讨论。
5. 评价法：对学生的模拟结果进行评价和反馈。
四、教学准备1. 教材：《企业经营沙盘模拟教程》2. 沙盘模拟软件3. 电脑、投影仪等教学设备4. 教学PPT五、教学过程1. 导入：介绍企业经营沙盘模拟的意义和作用。
2. 讲解：讲解企业经营基本概念、流程和策略。
3. 演示：演示企业经营沙盘模拟的操作方法和技巧。
4. 实践：学生分组进行沙盘模拟实践。
5. 讨论：组织学生针对模拟过程中的问题进行讨论。
6. 评价：对学生的模拟结果进行评价和反馈。
7. 总结：总结本节课的重点知识和技巧。
8. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：a. 学生对企业经营基本概念和流程的理解程度。
b. 学生运用战略思维和决策能力的情况。
c. 学生团队协作能力和沟通表达能力。
d. 学生沙盘模拟操作的熟练程度。
3. 评价方法：a. 观察学生在沙盘模拟过程中的表现。
b. 学生作业、报告的质量。
c. 学生讨论发言的积极性。
d. 学生期末考试的成绩。
七、教学进度安排1. 授课时间：共32课时。
2. 授课安排：a. 第1-4课时：讲解企业经营基本概念和流程。
b. 第5-8课时：讲解企业经营沙盘模拟的操作方法和技巧。
创业者模拟企业经营沙盘实验步骤
创业者模拟企业经营沙盘实验步骤
1.确定实验目标：在开始实验前，需要明确实验的目的，例如了解企业经营的基本知识、掌握企业管理的技巧、提高创业者的决策能力等。
2. 搭建沙盘模型：根据实验目标，搭建适合的沙盘模型，可以是一个小型企业或一个行业，包括企业的各个方面，如人力资源、财务、营销等。
3. 设计实验任务：根据沙盘模型，设计实验任务，要求创业者在模拟企业经营中进行决策和管理，例如招聘员工、制定销售计划、投资扩张等。
4. 分组实验：将创业者分成若干组，每组负责一个企业或行业，进行实验任务。
5. 实验过程记录：对每组实验过程进行记录，包括决策过程、管理方式、经营成果等。
6. 实验结果分析：根据记录的实验结果，进行分析和总结，找出创业者在经营中存在的问题和不足，并提出改进方案。
7. 实验总结与分享：在实验结束后，进行总结与分享，将实验中的经验和教训分享给所有参与者，帮助他们更好地理解和应用企业管理知识。
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企业经营沙盘模拟实训内容及过程
企业经营沙盘模拟实训内容及过程概述企业经营沙盘模拟实训是一种基于虚拟环境的实践教学方法，旨在通过模拟真实企业经营环境，帮助学生充分理解和掌握企业经营的各个方面。
本文将介绍企业经营沙盘模拟实训的基本内容和实施过程。
实训内容经营战略企业经营沙盘模拟实训的第一个内容是经营战略。
学生将扮演企业管理者的角色，根据所面临的市场环境和竞争对手情况，制定一套合理的经营战略。
这包括确定企业的定位、目标市场、产品组合、价格策略等。
资金管理资金管理是企业经营的重要方面。
在沙盘模拟实训中，学生需要管理企业的资金流动。
他们需要决定投入资金的比例，制定资金使用计划，确保企业能够按时支付各种费用，同时保持足够的资金流动性。
市场营销市场营销是企业经营的核心。
在实训中，学生将学习如何进行市场调研、制定营销策略、设计市场推广方案等。
通过与虚拟市场的互动，学生可以实践真实的市场营销技巧，提升自己的市场洞察力和营销策略能力。
生产管理生产管理是企业经营中不可或缺的部分。
学生需要根据市场需求和销售计划，制定生产计划和物料采购计划，确保企业能够按时交付产品。
此外，学生还需要处理生产中的各种问题，如产能调整、生产效率提升等。
组织与人力资源管理组织与人力资源管理对于企业的长期发展至关重要。
在实训中，学生将学习如何制定组织结构、招聘和选拔人才、设定员工绩效评估体系等。
通过模拟实战，学生可以了解到不同组织结构和人力资源管理方式对企业绩效的影响。
实施过程准备阶段在实施企业经营沙盘模拟实训之前，教师需要做一些准备工作。
首先，教师需要准备沙盘模拟软件和相应的案例资料，以供学生使用。
其次，教师需要组织学生分组，并对各个小组进行培训，让他们熟悉沙盘模拟软件的使用和实验流程。
模拟实训阶段实训阶段是学生进行实际操作的阶段。
学生将根据教师提供的案例资料，模拟真实的企业经营环境，进行经营决策。
在这个阶段，教师可以起到辅导和指导的作用，及时为学生提供反馈和建议。
分析与总结阶段在实训结束后，教师与学生进行分析和总结。
企业经营管理沙盘模拟
《企业经营管理沙盘模拟》课程总结报告公司名称：佳新公司公司宣言：运筹帷幄，决胜千里姓名：陈柏吉学号：142101904班级：会计G9公司职务：营销总监其他组员姓名：吴鑫双（CEO）杜林玉（财务总监）张晓凤（采购总监）马艾蒂（生产总监）个人邮箱：506177904@指导老师: 刘晓楠上课时间：2016年春（第八周）个人实战成绩：模拟沙盘总结这次沙盘模拟实验我学会了如何玩沙盘，知道了企业中的一些生产与运作流程，知道团队合作的重要性，更知道营销在企业中的重要性。
如果营销策略的失误就会给公司带来不可估计的损失，尤其对市场预测方面，只有正确的分析市场，观察市场变化，才能根据市场做出正确的营销策略。
在多变的市场中，根据对产品市场信息的分析与预测，企业自身产能的了解，及对竞争对手情况的探测，制定一个稳定但又不失灵活的方案，同时，在竞争进行时，要根据市场变化进行相应的变化，在有些情况下，提前一步于市场，一个真正成功的企业，甚至能影响和决定市场。
在广告方面的投资，一定要仔细考略，一方面不能投资太大，再则把主要力度放在对手薄弱的市场上，具体要根据自己的实力来定；最初几年亏损可能是自己生产和市场这一块没抓住，我们不能总想到打广告，还必须要考虑物流成本、整个市场上的价格走向、生产总产量及区域市场投入分布、竞争对手产品市场投放分布等等因素。
在开拓市场产品开发方面，要根据市场的需求进行正确的选择，也要根据自己的能力去开拓，不要盲目的开发，不顾财政的支出。
要知道每走一步都要小心翼翼，根据各部门的实力进行投入，否则后果就会很惨重。
在贷款方面，首先要适时的抓住贷款时期。
一般生产初期，资金会比较缺乏，由于开拓市场和开发新产品的需要，就需要进行贷款，不要因为没有资金而什么都不做。
要知道什么都不做就是在等死，等到后面你懂了，后悔了就来不及了。
总之，这次ERP实验给了我们施展才能的平台，教会了我们如何正确的做事以及做什么事是正确的。
在这里我不仅深切地感受到经营环境的复杂性和多变性。
基于大学生创业的企业经营管理沙盘模拟训练系统的设计与实现
基于大学生创业的企业经营管理沙盘模拟训练系统的设计与实现作者：郑亦麒周海涛来源：《中国市场》2016年第05期[摘要]当前，中国新经济形势下大学生面临十分复杂和极为严峻的就业形势。
如何增强学生的创业就业竞争能力是高校实践教学的重要部分。
文章以经营管理沙盘实践教学和培养创业就业型人才为原则，构建基于创业导向的企业经营管理沙盘的实践教学模式。
[关键词]沙盘模拟；创业能力；实践教学[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.05.145随着社会发展，大学生就业难已成为我国高等教育面临的重大问题。
党的十八大报告明确提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”。
培养创业型人才，不仅是国家和社会的需要，也是毕业生差异化培养、突破就业难题的必然选择。
在诸多创业训练模式中，“企业经营管理沙盘模拟训练系统”具有突出的优越之处，它是一种体验式的互动教学和学习方式，涉及战略、营销、管理、物流、财务、团队建设等多个方面，企业的组织结构和经营管理操作全部展示在模拟沙盘之上，每个学生都能直接参与企业的模拟运作，亲身体验复杂、抽象的经营管理。
1 我国大学生创业能力的现状1.1 创业意识强烈，行动力不足许多有创业打算的大学生由于学业、家庭等因素最终将创业仅仅停留在想法与概念上，并没有真正地采取实际行动去尝试。
而一些初次尝试创业但失败的大学生尽管仍怀有创业的想法，但是缺乏重新开始的勇气和自信。
1.2 社会经验不足，成功概率较小在长期的应试教育下，学生们普遍缺乏基本的理财技能、推销意识和沟通技巧。
而且从那些准备创业的大学生的创业计划中可以发现，许多人还相信单用新奇的创意就可以吸引来投资。
从而导致大部分大学生创业者在进入社会之后会迅速在残酷的竞争中被淘汰。
1.3 理论基础不扎实，难以学以致用传统的教育观念下，学生们在大学期间普遍重视的是如何顺利通过考试，而非自己实际的学习质量和水平，单靠死记硬背掌握的知识会很快遗忘，或是根本不能完全理解，从而导致在实际创业实践过程中无法熟练运用相关专业知识和技能，或是只能纸上谈兵。
基于创业能力培养的企业经营沙盘模拟实训课程改革探索
基于创业能力培养的企业经营沙盘模拟实训课程改革探索作者：林建英来源：《智富时代》2018年第10期【摘要】培养学生创业创新能力是高职院校实践教学的一项重要内容。
本文通过企业经营管理沙盘模拟实训课程教学中要把创业能力的培养全面融入课程，从CEO竞选、创业团队组建、经营管理的过程和邀请企业家进课堂等方面，突出培养学生的创业意识和创业能力。
学生通过课程的学习，能进一步掌握创业企业的经营理念和思维，磨练竞争意识，提升创业能力。
【关键词】企业经营沙盘模拟；实训；创业大学生的创新创业精神与能力培养是我国当代高等教育迫切需要解决的问题，培养具有创业能力和创新精神的人才是高等学校的历史使命。
近年来，国家和各级政府都十分重视创新创业，出台了一系列的政策文件，为高等学校加强创新创业教育指明了方向。
因此，很多高职院校都开设创业管理等相关课程，但是对于学生创业能力的培养，除了开设创业管理课程之外，还可以通过相关的实训课程改革对学生创业能力进行培养。
如企业经营沙盘模拟凭借其较强的体验性、可操作性、实战性、竞争性、团队合作性及互动性的特点被众多院校的财经管理类专业作为实践教学的重要手段，对学生创新创业能力的培养有切实的帮助。
本文针对企业经营沙盘实训课程对学生创业创新能力的培养等方面进行分析并提出教改建议。
一、企业经营沙盘模拟实训课程的性质和特点企业经营沙盘模拟实训课程是一门综合性的企业经营管理训练课程。
在课程中，全班学生分成若干个学习小组，也就是模拟的每个企业，依托用友商战教学软件平台，各个企业进行模拟企业经营实战演练，竞争十分激烈。
学生通过模拟企业6年的经营决策，教师对每年的经营业绩进行点评，帮助学生反思经营业绩，分析所制定经营战略的得与失，查找原因，并通过调整经营战略，提高学生管理企业的水平。
在沙盘模拟实训中，涉及到正常企业经营的所有方面内容，如战略计划的制定、市场的开拓、原材料采购、质量管理和资金预算等，经营者要做到以销定产、以产定料、以料的需求来驱动资金的良性循环。
创新创业能力视阈下连锁经营管理专业实践教学体系研究
创新创业能力视阈下连锁经营管理专业实践教学体系研究作者：郑亦麒来源：《中外企业家》 2015年第10期郑亦麒（浙江东方职业技术学院，浙江温州 325000）摘要：大学生是最具有创新创业潜力的群体之一，高职院校应该深入学习科学发展观和建设创新型国家战略，深化教学改革，培养学生创新创业的能力，这是落实“以创业带动就业，提高创业能力”，促进高职院校毕业生充分就业的重要措施。
从传统连锁经营管理教学的现状出发，依次分析在实践性教学中存在的问题，并给出相应的建议。
关键词：创新；创业；实践性中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1000-8772（2015）28-0231-0２收稿日期：2015-06-18基金项目：2014年浙江东方职业技术学院院级课题“创新创业能力视阈下连锁经营管理专业实践教学体系研究”的部分研究成果作者简介：郑亦麒（1982-），女，浙江温州人，讲师，硕士，从事企业管理、连锁经营管理研究。
引言中共十八大报告明确提出了“建设创新型国家”“以创业带动就业，提高创业能力”和“创业中离不开创新”等内容。
大学生是最具有创新创业潜力的群体之一，高职院校应该深入学习科学发展观和建设创新型国家战略，深化教学改革，培养学生创新创业的能力，这是落实“以创业带动就业，提高创业能力”，促进高职院校毕业生充分就业的重要措施。
高职院校的教育教学与人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线职业岗位的应用型技术人才。
它的基本立足点是以服务为宗旨，以就业为导向，以行业、职业、企业和岗位为依托。
工学结合模式下的高职院校校园文化建设是由高职院校的人才培养目标所决定的，是高职院校形成自身办学特色的需要，同时这也是促进学生亲眼目睹、亲身体会“市场不相信眼泪”增强职业、机遇、拼搏意识，实现“零距离”就业，更好为企业服务的必然要求。
对于连锁经营管理专业来说，应该从企业人才需求出发，构建科学的实践教学体系，着力培养学生的创新创业能力，提高学生的综合素质。
企业经营沙盘模拟(ERP)俱乐部促进大学生学科竞赛的研究与实践
企业经营沙盘模拟（ERP）俱乐部促进大学生学科竞赛的研究与实践1. 引言1.1 引言背景企业经营沙盘模拟（ERP）俱乐部是近年来在大学生教育中逐渐兴起的一种新型组织形式，通过模拟真实企业经营环境，帮助学生学习和理解企业管理知识和技能。
随着社会经济的不断发展和竞争的加剧，企业对于人才的需求也越来越高。
大学生作为未来的社会主力军，其素质和实际操作能力对于企业的发展至关重要。
传统的理论教学往往难以满足企业对人才的需求，寻找一种新的教学方法成为亟待解决的问题。
沙盘模拟是一种模拟真实环境下经营管理的方法，在企业中得到了广泛的应用。
通过沙盘模拟，学生可以在虚拟的环境中体验经营管理的各个环节，锻炼自己的实际操作能力和决策能力。
而ERP俱乐部作为沙盘模拟的一种延伸形式，将沙盘模拟与实际的企业案例相结合，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
本文旨在探讨ERP俱乐部对大学生学科竞赛的促进作用，通过实践验证其在大学生教育中的实际效果，以期为大学生教育的改革和发展提供新的思路和方向。
1.2 研究目的研究目的是通过探讨企业经营沙盘模拟（ERP）俱乐部对大学生学科竞赛的促进作用，深入分析沙盘模拟在企业经营中的应用，以及ERP俱乐部的建设与组织方式，从而揭示其在大学生学科竞赛中的意义和挑战。
通过对ERP俱乐部在大学生学科竞赛中的运用和促进效果进行研究和实践，旨在探讨如何最大限度地发挥ERP俱乐部对大学生学科竞赛的促进作用，并为未来发展提供参考和展望。
本研究旨在为大学生提供更广阔的学术交流平台，丰富学生的实践经验和能力，促进大学生学科竞赛的蓬勃发展，培养更多具有创新和实践能力的优秀学生。
2. 正文2.1 沙盘模拟在企业经营中的应用沙盘模拟是一种模拟真实情境下进行决策和管理的方法，已经在企业经营管理中得到广泛应用。
通过沙盘模拟，企业可以模拟各种经营场景，探索不同决策对企业未来发展的影响。
沙盘模拟在企业经营中的应用主要体现在以下几个方面：沙盘模拟可以帮助企业领导者更好地制定战略决策。
大学生企业经营模拟沙盘大赛策划书
大学生企业经营模拟沙盘大赛策划书策划书题目：大学生企业经营模拟沙盘大赛1. 活动目的本次大赛旨在通过模拟实战，提高大学生对企业经营的认识和理解，同时增强学生们的沟通、团队协作和决策能力，培养他们的企业家精神和创新思维，以培养高素质创业人才为目标。
2. 活动形式本次大赛采取团队比赛的形式，每支队伍由 5-7 名成员组成。
比赛采用实战演练和评分制度，分为初赛、复赛、决赛三个环节。
3. 活动时间和地点本次大赛的时间定在XX年XX月XX日，比赛地点为学校的实验楼。
4. 活动流程（1）初赛环节初赛环节采用模拟经营模型的方式，在模拟的企业环境中，由各支队伍进行模拟企业经营实战。
在规定的时间内，团队要做出相应的决策，如生产上市售商品、人力资源管理等方面的决策，并按照实际的市场环境、政策和企业竞争对手的情况进行经营。
评分规则为：盈利、市场占有率和创新能力。
（2）复赛环节复赛环节为模拟企业的成长和发展阶段。
每支队伍要在前一轮比赛的基础上打破自己的经营极限，继续发展企业。
评分规则为：企业规模、产品升级、资本投入和创新型企业的等方面的表现。
（3）决赛环节决赛环节为企业运营的最高阶段，百花齐放，诸侯争相纷争。
每支队伍要在前两次比赛的基础上，做出最后的精密决策。
评分规则为：盈利、市场占有率、团队的沟通协调和策略实施等方面的表现。
5. 活动奖品（1）冠军：奖金2000元，荣誉证书，参加全国大学生企业经营模拟大赛的资格。
（2）亚军：奖金1500元，荣誉证书。
（3）季军：奖金1000元，荣誉证书。
（4）其他优秀队伍：荣誉证书。
6. 活动组织本次活动的组织由学校我系团委主导。
同时，我们将邀请我系的企业管理专业的老师担任评委，并邀请有经验的企业家参加评审。
7. 活动宣传我们将结合学校的网络平台和各大社交媒体宣传本次活动，并在校门、教学楼等学生经常出现的地方张贴宣传海报，提醒同学们努力参加。
8. 预算本次活动预估需要的经费为5000元，其中包括奖金、证书和活动宣传的费用，经费将来自学院资助和赞助企业的捐助。
营销沙盘实训室建设实践与探讨
84营销沙盘实训室建设实践与探讨郑金华1 何玉婷1 庄 苒1 孙学章21.漳州卫生职业学院 福建漳州 3630002.北京现代中欧软件开发有限公司 北京 100082摘 要：医药类高职院校一般会开设药品市场营销技术等经营管理类课程，但实训条件的缺乏制约了实训教学开展，是专业建设与发展的硬伤。
近年来漳州卫生职业学院开展了营销沙盘实训室软硬件的系统建设，为药品市场营销技术等课程提供了良好的实训环境，同时服务于药品经营与管理在内的多个专业的实训教学，在省内达到领先水平，弥补了专业实训条件的短板，活跃了课堂，提升了教学质量，为同类院校提供了实训室建设思路。
关键词：营销沙盘；实训室建设；实践；探讨作者简介：郑金华，理学硕士，讲师；何玉婷，理学学士，助理实验师；庄苒，医学学士，讲师；孙学章，管理学硕士，教授。
《国家教育事业发展“十三五”规划》要求[1]：“强化学生实践动手能力，践行知行合一，将实践教学作为深化教学改革的关键环节，推行产教融合的职业教育模式。
”漳州卫生职业学院药品经营与管理专业成立于2007年，是一门新兴热门专业。
课程设置契合药品经营企业岗位需要，毕业生既有医药学知识，又有经营管理知识。
教学资源丰富，教学条件优越，利用学院优势，中西药并举，形成独有的专业特色。
我院药学系的实训仪器设施设备投入总额约为500万元，实训室面积超过两千平方米，但由于各种原因一直未能拥有经管类实训室，使得部分专业课程如药品市场营销等无法很好地开展实训教学，制约了专业建设和发展。
学院对此十分重视，近三年在营销沙盘实训室的规划与建设方面做出了有益的探索。
1 营销沙盘实训室建设需求1.1 实训条件硬伤药品经营与管理专业无经管类实训室，是专业建设与发展的硬伤。
在上一轮专业评估中已经对此提出整改措施，将实训室软硬件建设提上日程。
1.2 学生要求药品经营与管理专业目前每年的招生数约100人，是药学系的大专业，由于专业特色鲜明，课程体系与药品经营管理的岗位对接较好，招生与就业前景明朗。
企业运营管理模拟实训报告
西安科技大学高新学院企业运营管理模拟实训报告学生姓名：丁晔骅 学 号：1003070520 专业班级：工程管理 1005 班 起止日期：2013 年 7 月 11 日— 7 月 17 日 指导教师：李琴 王平乐 实训学期：2012—2013 学年第 2 学期第 20 周提交报告日期：2013 年 7 月 17 日一、实训项目综合训练方案实训名称：企业运营管理模拟实训实训时间：2013 年 7 月 11 日小组合作：是√否□ 小组成员:文良明 李少荣 丁晔骅 兀卫东 贺晓阳 谢文强1、实训目的： 工程管理沙盘实训课程是通过直观的工程项目管理沙盘，是基于工程施工单位视角考虑工程施工项目从工程中标开始直至工程结束的全过程管理，让学生围绕工程 施工进度计划编制，业务操作，资源合理运用等核心问题展开实践活动，在实践活 动中去体会施工企业经营运作的全过程，认识到市场资源的有限性及风险性，从而 深刻理解工程项目管理思想，领悟科学的施工管理规律，提升现场管理能力。
主要 目的是：（1）强化项目负责制的概念，培养团队精神以及灵活的过程管理实践，为 今后的工程打下有利的基础条件；（2）培养学生综合运用相关专业课程所学知识解 决实际问题的能力；（3）培养学生的竞争意识，诚信经营的职业道德及团队协作精 神；（4）通过实训，使学生熟悉建筑工程项目管理的全过程主要的工作内容，培养 “争创一流”的企业管理概念。
2、实训场地及仪器、设备和材料 实验场地南 1-310 教室，1 张盘面，2 类资料，3 种劳务资料，6 种钱币，5 张胸牌，12 类物资卡片，16 本仿真业务单据，5 张仿真工作牌以及电脑沙盘操作平台。
3、实训方案概述 这次实训由李琴和王平乐老师进行指导，首先我们进行了分组，以5人为一个小组 ，分别由文良明担任项目经理，我担任经营经理，兀卫东担任生产经理，贺晓阳 担任采购经理和谢文强担任财务经理。
每人履行各自职能。
进入模拟情景以后，以凯旋门工程为例，首先建立好工程模型，算出工程量表， 根据工程量表进行合同预算，了解施工安全系数，天气分析和市场资源调查等。
企业管理运营沙盘实训报告
一、实训背景随着社会经济的快速发展，企业管理的重要性日益凸显。
为了提高学生的实际操作能力和管理能力，我们学院组织了一次企业管理运营沙盘实训。
本次实训旨在通过模拟企业运营的过程，让学生了解企业管理的各个环节，培养团队协作精神，提高决策能力。
二、实训目的1. 使学生了解企业运营的基本流程和各个环节；2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力；3. 提高学生的决策能力和问题解决能力；4. 增强学生对企业管理的认识和兴趣。
三、实训内容本次实训采用企业经营管理沙盘模拟软件，模拟一家虚拟企业从创立到发展的全过程。
主要包括以下内容：1. 企业创立：选择行业、确定企业规模、制定企业战略等；2. 市场营销：制定市场定位、营销策略、广告投放等；3. 生产管理：制定生产计划、采购原材料、生产产品等；4. 财务管理：制定财务预算、资金筹集、成本控制等；5. 人力资源：招聘员工、培训员工、绩效考核等；6. 企业运营：综合运用各环节，实现企业盈利。
四、实训过程1. 实训准备：将学生分为若干小组，每组6-8人，每组选出一个CEO，负责整个企业的运营决策。
其他成员分别担任财务总监、营销总监、生产总监、采购总监、人力资源总监等职务。
2. 实训实施：各小组按照沙盘模拟软件的规则，进行企业运营。
每个环节都需要团队成员之间密切合作，共同完成。
3. 实训总结：每个环节结束后，各小组进行总结，分析成功与失败的原因，提出改进措施。
五、实训成果1. 学生对企业运营的各个环节有了更深入的了解；2. 学生的团队协作能力和沟通能力得到提高；3. 学生的决策能力和问题解决能力得到锻炼；4. 学生对企业管理有了更全面的认识。
六、实训体会1. 企业运营是一个复杂的过程，需要各个环节的紧密配合；2. 团队协作精神至关重要，只有团队成员齐心协力，才能实现企业目标；3. 决策能力是企业成功的关键，要善于分析市场、把握机遇；4. 企业管理需要不断学习，提高自身素质。
企业经营沙盘模拟(ERP)俱乐部促进大学生学科竞赛的研究与实践
企业经营沙盘模拟（ERP）俱乐部促进大学生学科竞赛的研究与实践引言随着信息化时代的到来，企业经营管理领域的需求越来越大，企业资源计划（ERP）系统因其优良的管理功能被广泛应用于企业管理中。
大学生学科竞赛也成为了大学生学习和培养综合素质的重要方式。
为了提升大学生在管理领域的综合素质，促进学科竞赛的发展，本文将探讨如何通过企业经营沙盘模拟（ERP）俱乐部来促进大学生学科竞赛的研究与实践。
一、企业经营沙盘模拟（ERP）的概念和意义企业经营沙盘模拟（ERP）是一种通过模拟真实企业运营情况来进行管理学习和培训的方法。
它通过将真实的企业运营情况抽象化为模型，使学生能够在虚拟的环境中体验企业经营的各种挑战和决策。
ERP模拟系统可以模拟企业的各种运营情况，包括供应链管理、生产计划、财务管理、人力资源管理等各个方面，能够全面展现企业经营的复杂性和多样性。
通过企业经营沙盘模拟（ERP），学生可以在模拟的环境中实践管理决策，感受企业运营的挑战和复杂性，培养解决问题的能力和管理技能。
这对于提高学生的综合素质，培养学生的实践能力和创新能力，具有非常重要的意义。
二、学科竞赛在大学生综合素质培养中的意义学科竞赛是一种通过学科知识的比赛来展示学生学习成果和综合素质的比赛形式。
在当今高等教育中，学科竞赛逐渐成为了大学生学习和综合素质培养的重要途径，对于提高学生的学习积极性，培养学生的分析解决问题的能力，提升学生的综合素质，具有非常重要的意义。
大学生学科竞赛不仅能够激发学生学习的热情，还能够提高学生的专业知识水平和实践能力，培养学生的独立思考和团队协作能力。
学科竞赛还可以拓宽学生的视野，增强学生的综合素质和创新意识，促进大学生的全面发展。
三、ERP俱乐部对于企业经营管理学科竞赛的推动ERP俱乐部是一个由对企业经营管理感兴趣的学生自发组织的学习和交流团体，旨在通过企业经营沙盘模拟（ERP）来进行学习和实践。
ERP俱乐部通过自主学习和团队合作，结合实际案例进行模拟管理决策，能够极大地提升学生在企业经营管理领域的综合素质和实践能力。
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营销教学，：等基于大学生创业的企业经营管理沙盘模拟训练系统的设计与实现郑亦麒基于大学生创业的企业经营管理沙盘模拟训练系统的设计与实现，周海涛郑亦麒325000）（，温州浙江东方职业技术学院浙江［］，。
摘要当前中国新经济形势下大学生面临十分复杂和极为严峻的就业形势如何增强学生的创业就业竞争能力是高。
，校实践教学的重要部分文章以经营管理沙盘实践教学和培养创业就业型人才为原则构建基于创业导向的企业经营管理沙。
盘的实践教学模式［］；；关键词沙盘模拟创业能力实践教学［DOI］10.13939/ki.zgsc.2016.05.145，随着社会发展大学生就业难已成为我国高等教育面临懂得自己应该成为一个具备创新意识冒险精神及较强开拓。
“。
，，的重大问题党的十八大报告明确提出提高自主创新能能力的人同时锻炼了学生的动手实践操作能力提高他，”。
，力建设创新型国家培养创业型人才不仅是国家和社、，们的组织管理及决策能力还可以培育他们的团队合作，、会的需要也是毕业生差异化培养突破就业难题的必然选。
精神，“。
企业经营管理沙盘模拟训练择在诸多创业训练模式中2.2，有利于增加就业机会缓解社会矛盾”，系统具有突出的优越之处它是一种体验式的互动教学和，大学生创业不仅解决了大学生个人的就业问题还为许，、、、、、学习方式涉及战略营销管理物流财务团队建设，多社会上的求职人员提供了就业岗位缓解我国目前由于经等多个方面企业的组织结构和经营管理操作全部展示在模，济结构调整所造成的就业问题为构建社会主义和谐社会贡，，拟沙盘之上每个学生都能直接参与企业的模拟运作亲身。
献了自己的力量、。
体验复杂抽象的经营管理2.3有利于经济的可持续发展，大学生的创业活动能够促成很多新企业的诞生新企业1我国大学生创业能力的现状，形成的新思路和新技术会创造出更高的经济效益新的产品，1.1行动力不足创业意识强烈，和服务还会刺激新的投资从需求和供给两方面实现经济的、许多有创业打算的大学生由于学业家庭等因素最终将。
增长，创业仅仅停留在想法与概念上并没有真正地采取实际行动企业经营管理沙盘模拟训练系统的作用。
去尝试而一些初次尝试创业但失败的大学生尽管仍怀有创，。
业的想法但是缺乏重新开始的勇气和自信3.1培养大学生的综合知识运用能力1.2，社会经验不足成功概率较小。
“”企业经营成败的关键在为做好企业良好发展决策，在长期的应试教育下学生们普遍缺乏基本的理财技”，“”“企业经营管理沙盘模拟各小组成员必须投入的决策、。
能推销意识和沟通技巧而且从那些准备创业的大学生的，，足够的时间将以前学过的知识主动调动起来同时还积极，创业计划中可以发现许多人还相信单用新奇的创意就可以，查找未学过但又必须用到的新知识并将它们运用于企业。
吸引来投资从而导致大部分大学生创业者在进入社会之后。
决策。
会迅速在残酷的竞争中被淘汰3.2、培养大学生的务实精神吃苦精神及诚信态度1.3，理论基础不扎实难以学以致用，“”，“企业经营管理沙盘模拟教学中市场老大一方面，传统的教育观念下学生们在大学期间普遍重视的是如”，优先选单的规则让人心跳不已如果经受不住诱惑必然只，，何顺利通过考试而非自己实际的学习质量和水平单靠死，。
是投巨资打广告盲目地抢占市场老大地位一旦赋予实，，记硬背掌握的知识会很快遗忘或是根本不能完全理解从，。
，，施必然弄得头破血流所以在生产能力不足时不能盲而导致在实际创业实践过程中无法熟练运用相关专业知识和；，“目超负荷接受订单市场需求如果不旺也不能下大赌，。
技能或是只能纸上谈兵”，，注争夺市场必须通盘考虑生产成本与运营费用保证运1.4缺乏培养创新能力的专业培训。
，，营企业资金不断流这样学生必须为自己企业通盘考虑很多大学生在创业过程中都是自己在孤军奋战很少能够，“”；企业经营管理沙盘模拟务实精神油然而生另一方面，有机会接受相关的专业培训学校方面缺乏相关的专业师资队，教学通常利用周末进行学生在此之前需要做大量准备并熟，。
伍社会方面缺乏相关的培训平台学生只能通过实战尝试或，；悉相关规则安排企业运营前的各项工作教学中总是白热，。
是进入其他企业进行实习的方式积累经验时间成本较高，，；化的竞争学生为准备竞赛构思最佳方案往往废寝忘食2培养大学生创业能力的意义，教学后需要总结自己在运营企业中的得失把这一段体验存。
，储于脑海如此下来不知不觉就养成了大学生的吃苦2.1有助于增加大学生创业的成功率。
，，精神通过创业能力培养可以增强学生的创业意识使他们2016.2营销教学20165（872）年第期总第期中国市场，。
3.3、按需主动到平台资源库学习达到深度共享的要求教学环培养学生的独立思考能力创业意识和团队合作精神，，境构建应从学生利用网络资源开放和学习平台互动向高职团队合作不仅是企业需要发展的文化更是企业成功的，。
、、大学生自身经验自主学习到各种尽可能世界环境的开放灵魂团队成员各自扮演企业总经理财务总监营销总、、，最大限度开放才能确保在每个学生与教师的互动中获得更为监生产总监采购总监和财务助理等不同部门角色每个。
，，主动积极的以自己的方式学习沙盘课程应该提供每一个高成员既能从自己的角度独立思考各抒己见提出自己部门；“”；职大学生都能够获得个体发展所需的各类资源让每一个个的经营方案又能从全局出发将各自拟订的方案上交企，，。
体都能够充分而合理地利用这些资源才能保障每个个体的业董事会讨论形成大家认同的企业方案并遵照执行在这。
充分发展具有了最大限度的可能性总经理随时保证头脑清晰倾听各部门经理一过程中4.4，，课程教学内容设计与实现的汇报分析整个企业发展方向协调成员间与企业外部等，；“”，为了培养学生创业综合素质沙盘课程内容要涵盖全财务总监统筹关系指挥整个企业向权益最大化迈进，、、，，面包括企业创建经营中的战略决策市场营销财务管考虑资金运营等财务问题配合各部门搞好投融资决策保、、、，，“”，理生产管理物流采购财务管理等方面学生必须将理营销总监需密切关注证现金流顺畅使财务费用最小。
，，论知识综合运用灵活解决面对的企业实际问题而且基于开市场发展动向积极了解竞争状况根据需要适时调整市场，，，放式视角课程还必须具备个性素质以及创新性因此本课占有和广告费投入等营销策略为企业获得最大销售收入努、、；“”程教学内容还应包括创业项目可行性研究成本预算进度生产总监要根据销售状况决定选择何种产品进行生力、。
，，，，安排采购管理和风险控制的全方位整体管理因此课程产同时安排产品投入产出让企业生产的产品适销对路（）还要涵盖创业项目管理专门技术方法如甘特图为高职大采购总监则根据企业产品生产需要组避免产成品积压、，。
学生搭建起他们创业所必需的综合性相关理论知识创新性织原材料的订货与采购尽量做到原材料零库存各环节紧，、、，，，应用能力以及创业激情创业态度价值观等创业素质的密相连环环相扣各部门均需要团结协作每个成员均以。
，“大舞台主人翁的意识为企业生存和发展谋略显然通过企业经4.5”，课程教学组织设计与实现营管理沙盘模拟教学学生们的创业意识和团队精神都得，。
课程教学组织应以学生和学习为中心重点体现出学生以强化。
以自己的方式积极主动地学习沙盘课程教学中学生的角色4沙盘模拟训练系统的设计与实现，4～7，定位是由学生自由选择组合人成立创业团队根据，。
4.1创业企业的具体现实需要明确各自团队角色的工作职责课程理念设计与实现，，，学生以团队小组为单位参加开放式沙盘仿真模拟老师激当今以开放为主要特征的时代精神呼唤高职教学从封，，，。
发学生学习的积极性促进每个学习团队自我管理团队成闭走向开放这意味着观念到行为的教学理念全盘颠覆同、、。
，，员之间相互学习相互激励取长补短时我国施行的素质教育也诉求着让每位高职大学生个性。
，化充分发展为推动创业型社会顺利转型提供创业人才保 5展望，。
障高职创业教育的首要理念就是培养大学创业基本素质，，沙盘课程必须基于开放教育的理念结合区域社会经济发展无论是在发达国家还是在发展中全球创业观察显示，，，，的需要和创业企业的真实情况提供真实创业情境平台指国家青年都是最具创业活力和创业潜力的群体他们有，，导高职学生利用沙盘来模拟创建并经营企业同时让高职大着强烈的社会责任心和使命感能够创造性地解决社会变，，。
学生在对抗环境中亲自动手学习主动参与企业创业经营全革中出现的问题并且创造社会价值企业经营管理沙盘。
，，过程这样一来学生可以亲身体验创业企业的成功与失为高校大学生创建了一个创业能力培养的综合推演平台，，。
，，败在激发学生创业热情后更能促进学生理性创业帮助学生提高企业经营管理水平积累创业经验不断完，，4.2善自己的整体创业构想让他们在步入社会后能快速适课程目标设计与实现。
高职创业沙盘课程主要教学目标是传授创业的基础知应社会的需求、、识树立高职学生的创业意识培育高职学生的创业人格和：。
参考文献提升创业实践的能力全课程要求学生能够积累创立企业成［1］.EＲP［J］．石焱课程的定位与价值分析北京林业管理干部学、，功的经验总结失败的教训最终课程要达到创业意识的启，2004（3）．报、、蒙创业人格的构建创业基本知识的传授和创业能力的实［2］，.［J］．陈万江肖霞经管类学科实践教学的特征成都理工大。
践的目的：，2003（4）．学学报社会科学版4.3课程环境设计与实现［3］，.杜云明盖丽娜浅析任务驱动教学模式在大学生创新创业能，课程教学首先提供充满市场竞争教学平台尽量让学生J］．，2013（14）．［教育教学论坛力培养中的应用。
，身处一个充满真实的市场环境沙盘课程教学开放才能尽［4］.吕西萍美国国际贸易人才培养的创新理念及其对我国的启示、、。
可能给学生展示一个自由丰富开放的世界环境设计必［J］．，2010（2）．高教论坛“”“”，，檶檶檶檶檶檶檶檶檶须处理好开放与封闭的问题做好全过程管理确［］（1982—），，，，，作者简介郑亦麒女浙江温州人讲师硕士。
保各个教学环节有序进行开放环境还包括课后学习资源开。
：、；浙江东方职业技术学院研究方向企业管理连锁经营管理周海涛。
，，放利用信息技术建设开放学习平台向学生提供开放老（1994—），，，。
男浙江温州人浙江东方职业技术学院PPT师把学习资料制作成电子文本或其他多媒体资源让他们 1462016.2。