幼儿园小班戏剧教育课程的戏剧教学策略

五、幼儿园戏剧教育课程的戏剧教学策略

（一）戏剧教学策略界定

教学策略是关于有效地解决教学问题的方法、技术的操作原则与程序的知识。教学策略主要包括三个方面的内容：一是解决教学问题的方法、技术；二是这些方法、技术的操作；三是操作中的要求和有目的有计划的操作程序。[1]的方法、技术的操作原则与程序的知识。

对于教师而言，一方面要了解有哪些戏剧教学策略，各自的含义是什么，即What；另一方面，要知道什么时候用在什么地方，即How。以教师入戏(Teacher-in-role)为例，教师在使用该技巧时，要清楚自己为什么要使用它[2]：

(l)为了示范造型。

(2)为了刺激幼儿参与角色扮演的动机。

(3)为了便于在活动中直接刺激幼儿发生语言互动。

(4)为了便于在活动中直接向幼儿提出挑战性的问题，如征求解决问题的方法等。

(5)为了便于在活动中引导幼儿。

（二）幼儿园戏剧教学常用策略详解

戏剧教育十分讲究戏剧教学策略，策略种类繁多。[1]本课程选择了一些适合幼儿戏剧教学活动的策略，并加以整理(见表0-4)。教师也可根据自己的实施情况，自行设计与实施一些有效的戏剧教学策略。

表0-4幼儿园戏剧教学常用策略一览表