《铁道游击队》教案

《铁道游击队》
教学内容
通过《铁道游击队》，表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。

教学目标
1、认知目标：学会表演歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。

2、情感目标：通过表演《弹起我心爱的土琵琶》，体会中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。

3、能力发展目标：能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这首歌设计一种演唱形式。

教学分析
歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。

1、背景资料
《弹起我心爱的土琵琶》是影片《铁道游击队》的插曲。

歌曲深刻地表现了中国人民不畏强暴、抗击侵略的爱国主义精神及革命的乐观主义精神。

影片《铁道游击队》是根据同名小说改编、拍摄而成的。

其故事梗概是：抗日战争时期，生活在山东枣庄一带的铁路工人，在党的领导下组织了铁道游击队。

他们活跃在铁道线上，致使日本侵略者在政治上、军事上连连失败。

恼羞成怒的敌人对铁道游击队进行疯狂“围剿”，游击队员被迫转移到微山湖的岛上。

经过游击战士机智、勇敢的斗争，他们终于胜利突围。

并且在人民群众的支持下，配合八路军大部队消灭了日本侵略军，获得了抗日战争的最后胜利。

2、作者简介
吕其明（１９３０—）作曲家。

曾任上海电影乐团团长、上海电影制片厂创作室主任。

曾为《铁道游击队》、《红日》、《城南旧事》、《庐山恋》、《雷雨》、《焦裕禄》等影片作曲。

还曾为《孙中山与宋庆龄》、《秋海棠》、《秋白之死》等电视剧作曲。

创作有管弦乐曲《红旗颂》等。

3、音乐分析
歌曲为带再现的单三部曲式，由三个乐段组成。

歌曲的第一乐段(第1-8小节)表现了游击战士在极端艰难险恶的环境中，依然那样镇定自
若、热爱生活、高度乐观。

那具有鲜明民歌色彩的旋律细腻而抒情、平静而安详，非常出色地表现了游击战士身陷重围而临危不惧的革命乐观主义精神。

歌曲的第二乐段(第9-31小节)，节奏变得紧凑密集，节拍也由原来的4/4拍改变为2/4拍，旋律中的跳进增多，速度加快，力度加强，形象地表现了游击战士机智灵活、坚定乐观、英勇善战的英雄气质，也表现了他们憎恨敌人并决心消灭侵略者的思想感情。

歌曲的第三乐段(第32-40小节)，是第一乐段的再现。

但在歌曲内容上却又加深了一层。

即：游击战士们已经看到：鬼子的末日就要来到，中国人民抗战胜利的前景就在眼前了。

教学重点
学会演唱歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。

教学难点
体会歌曲的情感，在表演中表现出来。

教学准备
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料。

教学过程
设计意图：这首歌曲的背景有些同学不是很熟悉，但是对电影《铁道游击队》的故事大家还是不陌生的，结合电影故事对歌词的理解就比较容易了。

但是对融入主人公的情感学生还是有一定的距离，所以在教学中我主要是在引导学生理解歌曲的情感上下功夫。

一、组织教学
师生问好！
二、导入
1、同学们看过《铁道游击队》这部影片吗？能说说这部影片的主要内容吗？
2、学生做影片的简单介绍。

三、学习歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。

1、聆听歌曲《弹起我心爱的土琵琶》。

边听边想：歌曲可以分为几部分？每部分的音乐情绪是怎样的？
2、学生听歌曲，用笔在书上划分部分，并做记录。

3、再次听范唱，学生在心里跟着唱。

放录音，以四人小组为单位自由地学习，老师巡逻指导唱得不好的地方。

4、学生和老师一起跟着录音演唱歌曲
5、跟着伴奏演唱歌曲
四、歌曲分析与处理
1、歌曲的第一、三乐段歌词和旋律基本上相同，演唱时要注意把握民歌的风格，用自然圆润的声音和较深的气息演唱。

2、歌曲第二段要用弹性的声音和充沛的感情来演唱，其中“就像钢刀插入敌人的胸膛，打得鬼子魂飞胆丧”最能表现中国人民爱憎分明的感情。

3、分角色演唱：
请学生给歌曲设计演唱形式，按自己设计的方式来演唱，四至八人合作。

4、师生评价。

5、说说如何做是爱国的表现。

五、小结下课！。