八年级美术下册课件-第3课 笔情墨意抒胸臆5-苏少版
苏少版八年级下册美术：第2课 笔情墨意抒胸臆
风 雪 中 。 生 来
求兰 身： 自朴 正素 。高
洁 ， 芬 芳 四
处 散 ， 只
清竹 风： 高翠 亮竹 节生 ，僻 虚处 竹， 低四 头季 叶常 。年
青
。
隐菊 深： 山秋 ，高 无气 言正 生爽 真， 身百 。菊
争 相 放 。 野 菊
※松、竹、梅“岁寒三友”
※“出污泥而不染”的荷花
※高洁脱俗的水仙花
※徐渭把自己 比喻成被人闲 置的葡萄“半 生落魄已成翁， 独立书斋啸晚 风，笔底明珠 无处卖，闲抛 闲置野藤中。”
※以志 在千里 的千里 马形象 表达保 家卫国 的热情， 如徐悲 鸿的 《奔马》
※也有 通过花 卉蔬果 表达对 美好生 活的赞 美的， 如齐白 石的绘 画虫鱼 等。
从古今名画中感受“笔情墨意抒胸臆”
二、中国画的绘画工具有哪些？
观察老师是 如何用这些
工具的
三、用笔和用墨方法 用笔方法有中锋用笔、侧锋用笔和逆锋用笔
用墨主意干湿浓淡的变化
作业
临摹徐悲鸿的《奔马》，感受 如何通过笔墨技法抒发情感。
ห้องสมุดไป่ตู้
绘画步骤
梅、兰、竹、菊合称“四君子”，因其所具有的人格化特征，如坚韧、 清逸、虚心、劲节、傲寒等，自宋元以来就成为画中常见的题材，
画家通过它们来抒发自己的感受。
笔情墨意抒胸臆
一、寓情于物、借物抒情是中国画的一大特征。
画家们抓住动植物与人们生活遭遇、思想感情的某 种联系，给予夸张，强调作品的丰富内涵。
除了梅、兰、竹、菊“四君子”外，你还知道哪些？
陕西省山阳县色河中学八年级美术下册《第三课 笔情墨意抒胸臆》课件(37张ppt)
战国
三、秦汉以雕塑作品为代表----深沉雄大的气魄
• 秦汉时代的绘画艺术，大致包括宫殿寺观壁画、墓室壁画、 帛画等门类。 • 汉画像石：多为历史故事及神仙、奇禽异兽，技法高超。 • 秦汉画像砖：是一种建筑装饰构件。东汉则是画像砖艺术 的鼎盛时期。
四、魏晋南北朝时期：中国绘画的样式相当成熟
• 文人的参与，画与文学艺术结合。 • 佛教艺术的兴起。
《洛神赋图》之《洛神初现》局部
洞窟内景 第12窟 北魏
悲悯超脱的佛陀
云岗石窟之二十窟--北魏—释迦佛
尸毗王割肉贸鸽的故事
五、隋唐五代美术：绘画分科详细形成独立的画种—人 物画灿烂辉煌
张萱《捣练图》
周昉《簪花仕女图》
六、宋代美术：“深入物理，曲尽物态”写实时代
赵 佶 《 听 琴 图 》
一、原始社会：以彩陶艺术为代表 –精炼朴实的风格
• 约1万年前，中国进入了新石器时代，人们在长期的有秩序的定居生 活中，不断地总结和积累经验，从而掌握了制陶技术，并且在陶器制 作和图案装饰的过程中，提高和丰富了艺术造型的能力。学科网
人鱼纹彩陶盆（新石器时代—半坡文化；陕西西安出土中国历史博物馆）
迄今发現的最早的独幅绘画实物，是湖南長沙楚墓出土的兩幅帛画 《人物御龙》和《人物龙凤》，虽然还不是严格定义上的书画，但 已经具备了卷軸画的基本特点。
八年级下册
第三课 笔情墨意抒胸臆
教学目标：
• 1. 简要了解中国画的主要发展历程，感受 中国画的样式特征。 • 2. 能够独立欣赏几幅中国画经典作品，并 表述自己的观点。 • 3. 提高对中国画的兴趣，并愿意进一步欣 赏中国画。
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• ―中国画”简称“国画”。它源远流长，历史悠久； 有着自己独特的画论、画理、画法体系； • 中国画的形式美---诗、书、画、印为一体的审美 形式。 • 中国画的意境美---含蓄，以写心为主，把对意境 的追求作为创作的灵魂，颇有文人气息,秒在似与 不似之间。
八年级美术下册课件-第3课 笔情墨意抒胸臆3-苏少版
请整理好你的绘画工具材料 准备上课
月光下的凤尾竹
墨竹的画法
泰州市姜堰区港口初级中学 于海霞
校 园 中 的 竹
从外形上来看，这些竹给你什么样的印象或感受？
画
家
笔
下
的
竹
李夫人（五代后唐时期）
仔细观察现实生活中的竹子和画家笔下的竹子， 竹子由哪几部分组成？
竹枝 竹竿 竹节 竹叶
竹竿
竹竿是一节一节的
高风亮节
竹节
竹枝
竹枝生于竹节处
竹叶
仰 叶
俯叶
画画 竹竿 、竹节、竹枝、竹叶
表现 竹子
用你喜欢的宣纸、毛笔， 表现创作一幅墨竹图。
展评 作业
从用笔、用墨、构图上来谈谈 从“校训、校风”来品味竹的精神。
初中美术八年级3第3课 寄情山水PPT课件
学习活动三 尝试运用所学画法，创作
一幅山水画小品，并与同学交 流你所表达的意境。
35
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
8
树木组合遵循统一变化 的法则，强调大小对比、前 后空间关系的变换，更注重 树木之间相互呼应的情意性。
树的 组合要有大 小之别、互 相顾盼，穿 插自然，忌 讳根顶俱齐， 等距排列。
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散
聚
点叶则要注意聚 散，增枝点叶须适度 把握繁简疏密。
10
“点”可以是各种各样的。
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绿柳白帆图 现代 齐白石
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
15
第二课时
16
●生活中的山石
17
18
19
●国画中的山石
20
● 石分三面，表 现体积。 ● 轮廓左右要有 浓淡之分，表现阴 阳向背。
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● 石的组合要大小相间、 错落有致。
22
● 用皴法表现石头 的表面皴
折带皴
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画山先定外形轮廓，然 后皴出山体结构，点染而成。 山的造型要注意脉络贯通， 山势起伏，层次分明。
游、可居”的原则，据此选择《富春山 居图》中的一段，描述你的感受。
5
●树木和山石
6
树的造型千变 万化，世界上没有 完全相同的两棵树； 树的结构规律大致 相同，万变不离其 宗。
第三课《笔情墨意抒胸臆》第1课时-江苏省仪征市第三中学苏少版八年级美术下册教案
第三课《笔情墨意抒胸臆》
一、学生跟随老师做笔墨游戏导入新课
1.五指并拢，拇指和食指捏住笔杆中上部，中指勾住笔
杆往里拉，无名指顶住笔杆往外推，小指抵住无名指。
2. 把笔放进水里浸湿，拿出来在旁边的毛巾上吸一下
水，用毛笔的尖端蘸一些墨，不用把笔全部蘸满墨，在纸
上大胆地画一些直线、曲线，这种笔法叫做中锋。
3. 笔侧过来画一些线，接着笔侧着排一些宽的面，再蘸
点水排一些宽的面，这种笔法叫侧锋。
学生根据老师
大屏幕出示一枝大芭蕉叶，大胆地尝试画一画这枝芭蕉
叶，
4.出示明代画家徐渭的《水墨芭蕉》，
看，大师也是这样画的。
用简练概括的手法和深浅浓淡
不同的墨色变化，表现出了芭蕉叶的意，把这种感觉画出来
了！教师总结写意画的概念：比工笔画更加简练概括的
表达称为写意画。
如果画的内容是花卉、禽鸟、蔬果等，这
样的绘画被写意花鸟画.（板书：概括简练写意花鸟画）
二、认识写意花鸟画。
考点
比工笔
画更加简练
概括的表达
称为写意画。
第2课笔情墨意抒胸臆
中国画小常识： “四君子”——梅、兰、竹、菊 “岁寒三友”——松、竹、梅
傲寒
清白
淡雅
劲节
长青
冷艳
幽雅
关 注 墨 色 变 化
《墨竹图》 清代 郑板桥
衙斋卧听萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。
这幅作品带给你什么感受？
灵动 童趣
笔记要点：
《虾》 现代 齐白石
笔记要点： 破墨法——在 第一遍墨色未 干时，用与第 一遍浓度相反 的墨色画上去， 使墨色产生渗 化、融浑的效 果。常见有： 浓破淡，淡破 浓，墨破色和 色破墨。
浓破淡 墨破色
淡破浓 色破墨
找一找画面中的破墨法
《盈枝枇杷》 清代 虚谷
墨破色 浓破淡
《紫藤》局部 近代 吴昌硕
要求：1. 根据示范绘画，15分钟时间完成； 2. 体现写意花鸟画的技法特点； 3. 作品完成后落款、盖章，让画面完整。
花鸟画是我国民族绘画的重 要组成部分，以悠久的历史、独 特的民族风格、极高的艺术价值， 影响于世界画坛，是我国最可贵 的艺术遗产。
“老外”的水墨画 塞尔维亚画家的水墨画作品
课前准备：
一、工具： 1. 毛笔两支（狼毫、羊毫各一） 2. 墨汁、 水杯（装水）、调色盘、毛毡（或报纸） 抹布 3.生宣若干（裁成图画本大小）
二、本节课所需国画颜料： 1、曙红 2、藤黄
写意花鸟画
用简练概括的手法绘写动植物的一种中国画传统画科情墨意抒胸臆（一）
第3课 笔情墨意抒胸臆
笔情墨意抒胸臆教学目标1．认知目标：通过花鸟画作品欣赏，理解笔墨的表现是为了达到“托物言志，借物喻人”。
2．技能目标：能够大胆地运用水墨绘画的工具及方法，表达墨与色的变化效果。
3．情感目标：进一步理解中国画的内涵美、意境美。
引导学生观察生活，在情感体验中提高想象力和创造力。
一、《文化大百科》片头视频导入,渲染水墨氛围。
水墨画是一种视觉艺术，它通过富有节奏的墨与颜色的变化能够使我们的心中产生共鸣。
那么今天就让我们一同走进水墨画的世界，来了解它特有的韵味。
二、了解写意花鸟画的知识1．（幻灯片）出示马蒂斯的油画《静物》和吴作人的中国画提问：这两幅作品同样是表现金鱼，各有什么特色？2．（幻灯片）水墨画的韵味水墨画是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与色彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水、相互辉映的效果。
这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。
有“韵”才美，无韵是不美的，这也是水墨画不同于其它画种的独特之处。
（补充水墨画题材和表现形式的知识点，过渡到写意花鸟画）3．学生欣赏写意花鸟画作品。
（幻灯片）4．写意花鸟画知识点的介绍（幻灯片）写意花鸟以花卉、竹石、鸟兽、虫鱼等为画面主体。
借花鸟抒发情感，或是间接地反映社会生活。
常常在酣畅淋漓的笔墨效果中直抒胸臆，借物抒情，托物言志。
（照应课题）5．（幻灯片）学生欣赏以画名志、借物抒情的作品。
（书、画、印三者结合）以梅、兰、竹、菊“四君子画”为主要欣赏内容，学生思考画家通过这些绘画以及作品题诗中所寄托的情感和人生志向。
梅：笑迎霜雪傲骨不折兰：幽谷长风宁静致远竹：虚心劲节坚忍不拔菊：洁身自好寒芳自赏6．总结写意花鸟画风格的最大特点：笔势纵逸笔简意赅以少胜多以形写神三、讲解水墨的浓淡效果1．了解“墨分五彩”的知识——墨的色调水墨画以墨为主要原料，加以清水的多少可以画出不同浓淡（黑、白、灰）层次，人言“墨分五彩”，分为焦、浓、重、淡、清五个阶段。
八年级美术下册课件第3课笔情墨意抒胸臆(1)
梅花的特性
梅花是中国十大名花之一， 梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身， 其色、香、韵、姿俱佳，特别是 在冰中孕蕾、雪中开花的品格， 更为无数仁人志士所喜爱，古往 今来有很多文人墨客都留下了对 梅花的赞美之言。
卜算子·咏梅
近代：毛泽东
风雨送春归，飞 雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春，只 把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
花的画法
花的画法
宋 陈亮“一朵忽先变，百花皆后 香。”——不怕挫折，敢为人先 王安石“遥知不是雪，为有暗香 来。”——梅的纯净洁白
陆游“零落成泥碾作尘，只有香如 故”——暗喻自己备受摧残的不幸，和 不愿如流合污的高尚情操。
梅花枝梗花的画法
枝 序：从上到下、 从下到上、从左 到右、从右到左 均可。
第3课笔情墨意抒胸臆
第3课笔情墨意抒胸臆教学目标：1、知识目标：通过欣赏花鸟画作品，理解笔墨的表现是为了达到“托物言志，借物喻人”。
作品即“人品”体现。
2、技能目标：能够大胆地使用作画工具和方法，表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品以表达自己的情感。
3、情感目标：进一步理解中国画的内涵美、意境美，感知一花一草皆有情，学会观察生活，引导学生在情感体验中提升想象力、创造力。
教学重点：通过作品分析，理解花鸟画的表现内容和表达方式。
把握泼墨，破色，墨色的浓淡变化，用笔的简练概括，水分的干湿与笔墨融合的作用。
教学难点：用中国花鸟画的表现形式去表达个人的志向和情怀。
教学课时：2教学准备：收集的山水画作品，绘画工具。
第一课时：教学过程：一、课的导入中国古代绘画有三大画科，山水画是其一，还有哪两种？二、讲授新课在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。
花鸟画中的画法中有“工笔”、“写意”、“兼工带写”三种。
1、说说你最喜欢的花鸟画？是那位画家的？2、《水墨芭蕉》作品赏析徐渭所绘。
粗笔泼墨一气呵成，而通过墨的干湿浓淡，笔的适当交叠，画出了花和石的生趣盎然。
关于徐渭的一生遭遇，有人作了一首“十字歌”:“一生坎坷，二兄早亡，三次结婚，四处帮闲，五车学富，六亲皆散，七年冤狱，八试不售，九番自杀，十(实)堪嗟叹!”3、《寿者相》作品赏析吴昌硕老干横斜，屈曲如铁，意喻越老越精神，老梅著新花。
4、《水云》作品赏析潘天寿上承南宋马远、夏圭的雄健峻拔、明代戴进的豪劲奔放、沈周的沉着老练，以及石涛的苍浑、朱耷的奇倔冷逸。
三、感悟体验1、思考讨论画家经常借物抒情，托物言志。
中国画家在欣赏和表现动植物时，往往赋予一定的社会特性。
说说“四君子”，“岁寒三友”分别是指什么？2、学生作品赏析3、动手尝试下面就请同学选择自己最喜欢的画实行临摹，画一幅花鸟画，也可创作。
四、归纳巩固作业展示，实行自评、互评、教师点评。
五、总结六、拓展课外收集花鸟画实行欣赏，挖掘思想内涵。
江苏少年儿童出版社初中美术八年级下册(春) 第课 笔情墨意抒胸臆(全国一等奖)
对于刚进入初中的学生来说，如何分析美术作品，他们还没有系统的认识。教师应利用多方面资源，引导学生通过欣赏中外经典作品，提高学生的审美能力，学会欣赏并评述相关作品，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。
教
学
目
标
知识和技能
通过名家名作的欣赏，让学生们了解花鸟画用笔、用墨、用色的技巧和花鸟画家借物抒情的表现手法。
发展阶段
初步了解和感受花鸟画的两种表现技法：工笔和写意。
欣赏徐渭的《墨葡萄图》，体会大师用笔用墨营造的精神境界。
深入阶段
1.写意花鸟，品格的寄予。
传统分类：花卉、蔬果、翎毛、草虫、禽兽。
花鸟画技法：写意——工笔。
2.欣赏分析:吴昌硕《寿者相》。
观察与发现：作品的基本信息、绘画内容、构图、用笔、用色。
过程与方法
让学生们学习多角度欣赏花鸟画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。
情感、态度与价值观
通过作品赏析，让学生们体味中国花鸟画的艺术美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
重点
难点
重点
以写生为基础的表现形式，破墨技法中笔的干湿变化与墨色融合。
难点
美术学科教案
主备：个备：备课组长审核：日期：
课题：
第三课
课型：
新授笔情墨意抒胸臆
教材分析：
本课是学生在初中阶段进行美术学习三课，属于“造型·表现”单元。通过写意花鸟画作品欣赏，理解笔墨的表现语言，感悟写意花鸟画“寄物抒情，托物言志”的艺术特色。
掌握写意花鸟画的一般构图法则，能够大胆地运用笔墨工具，表现墨与色的变化效果，创作形象生动的蔬果写意画抒发胸臆。
板书设计
第三课_笔情墨意抒胸臆
第三课笔情墨意抒胸臆1.本课教学目标：(1)让学生对中国大写意水墨画的传统背景、历史源流有所了解。
(2)通过学习，使学生能品位大写意水墨画的特殊韵味，并能用大写意画法来抒发自己的感情。
(3)引导学生欣赏，提高审美能力，发展独特的个性，培养学生热爱生活的美好情感。
2.主要学习内容：本课是在上一课写意水墨画的基础上安排的又一节“造型. 表现”课，大写意水墨画更加摒除谨细的物象描绘，以简练概括。
通过淋漓的水墨使人产生一种“心灵的震撼” 它能让人感到一种大气磅礴的美。
水墨画是中国千年文化传统的浓缩，其审美价值、表现方法均体现了中国人的特殊情怀，妙在似与不似之间，所以本课主要是使学生能品位大写意水墨画的特殊韵味，并能用大写意画法来抒发自己的感情。
从而使学生更进一步了解中国博大精深的文化传统。
3.教学重点与难点：(1) 欣赏各种风格的大写意作品，了解淋漓水墨的韵味和画家的饱满激情。
(2) 如何运用大写意画法来抒发你的感情。
(本课应突出它的趣味性与尝试性，让学生在玩中学，逐步地体验淋漓痛快的笔墨情趣。
)4.分析本课在整个教材中的位置作用以及与其他同类课题的关系与区别本课是“造型、表现”为主的课程，是水墨画的第二课时，学生对水墨画的表现方法应该有了更进一步的了解和掌握，写意画纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的感情。
对水墨画的表现方法既要有了解和掌握，又要不囿与其技能技巧，逐步体验水墨特殊的韵味和对审美情趣的把握。
5•分析本课与生活或自然或儿童精神的关系水墨画是中国画的一种主要表现形式，形象鲜明、笔墨简练、变化丰富、趣味性强，比较适合学生学习，不仅可以让他们学会绘画的基本知识，更重要的是让他们得到国画艺术的熏陶，对提高学生的观察力和艺术情操回有很大的帮助作用。
2020—2021学年苏少版八年级美术下册教案-第3课笔情墨意抒胸臆
苏少版《美术》八年级下册笔情墨意抒胸臆课时：第1课时教学目标：知识目标：在知识讲解中，了解中国写意花鸟画的有关知识。
技能目标：能大胆使用自己的绘画语言，通过破墨法来表现中国写意画的艺术特征。
情感目标：感受破墨法，体验写意画的乐趣，激发学生创作的灵感。
教学重点：写意花鸟画的绘画步骤以及艺术特征。
教学难点：如何用破墨法表达自己的艺术感受。
教学准备：教师：收集资料，制作课件；学生：准备书画工具、纸张等。
教学过程：一、导入（约3分钟）1、假设竹林雅集盛会，师生互动，导入课程2、师生互动，欢迎大家来参加我们的竹林雅集盛会，老师看看你们都准备来什么东西呀？谁来说一下？你说到了，你准备了画，老师也准备了画，没错我们今天的主题就是以画会友，接下来开始我们的新课《笔情墨意抒胸臆》。
引入课题——《笔情墨意抒胸臆》。
这节课我们将从四个部分展开，第一个部分赏蔬果，第二个部分笔墨游戏，第三个部分议绘事，第四个部分自己创作。
二、赏蔬果，初步了解中国花鸟画的感觉（约5分钟）你最喜欢什么蔬果呢，来说说你喜欢的原因?教师引导学生欣赏一组蔬果照片并让学生说说自己喜欢的原因，并引出这节课花鸟画的概念，写意花鸟画即用简练概括的手法描绘花卉、禽鸟、蔬果的一种中国画传统画科。
中国画根据绘画题材、内容不同，可分为人物画、山水画和花鸟画三大科。
写意花鸟画是花鸟画的一种，在花鸟画的画法中有“工笔”、“写意”和“兼工带写”三种；教师：“我们再来看看宋人工笔花鸟画和明代徐渭的作品，他们有什么同样的地方和不同的地方，我们可以从他们的用笔、用色和作画速度去分析，小组讨论一下。
”写意画不单单对物体的神韵表现的非常到位，在绘画时画家非常注重墨色浓淡干湿的变化，而这种变化被我们总结出一种绘画方法，我们称之为“破墨法”。
说到破墨法，我们来结合我们现在一直看到的叶子来了解一下！三、笔墨游戏，了解“破墨技法”（约10分钟）1、【破墨技法】：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色2、刚才我们学习了四种表现技法，请看一下这几幅作品中用了哪些表现技法，找一找画面中的破墨法。
第三课 笔情墨意抒胸臆 课件 2023—2024学年苏少版初中美术八年级下册
讨论： 你们小组认为哪幅作
品更好，好在哪里？
笔情墨意 抒胸臆
壹贰叁肆
写赏 意 画竹
画以 竹 会
竹友
壹
何为写意画？
写意画
写意画 ：中国画的一种，用简练的 笔法描绘景物。写意画多画在生宣上， 纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体 现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒 发作者的感情。
分类：花鸟、人物、山水
这幅作品带给你什么感受？
《蟹》近现代 齐白石 《虾》近现代 齐白石
作画 “妙在似与
不似之间”
《泼墨仙人图》画面上的形象是一位袒
胸露怀的“仙人”，宽衣大肚，步履蹒跚，
《
憨态可掬，像是行走在云雾之中，其脸部
泼
墨
的眉、眼、鼻、嘴拥成一团，下巴胡子邋
仙
人
遢，但却是尽脱俗相，透出傲骨的仙气。
图
》
南 宋
《泼墨仙人图》该画作是现存最早的一幅
梁 楷
泼墨写意人物画，是对传统线型经典语言
的背离，是墨象语言真正独立的标志。
石涛（左）
米友仁（右）
墨竹图
贰
赏竹
仔细观察现实生活中的竹子和画家笔下的竹子， 竹子由哪几部分组成？
竹枝 竹竿 竹节
竹叶
仰 叶
竹叶
俯 叶
画 家 笔 下 的 竹
叁
画竹
创作
六人一组创作《墨竹图》 注意： 1.虚实关系 2.浓淡穿插 3.竹枝长在竹节处，竹叶长在竹枝上
第3课笔情墨意抒胸臆课件苏少版初中美术八年级下册
注意： 每组代表等组员画完后，将发下去的小碗和调色盘， 洗干净后教给课代表，损坏工具者罚款5元。
28
29
30
31
32
33
34
五 分 钟 速 写 ， 画 骨
13
哪 里 有 “ 骨 ”
14
?
15
16
17
18
19
20
21
墨法就是用墨的技法，墨法离
不开水法，它直接关系到用墨的效 果，所以这里将水法归入墨法之中。
22
蘸墨法：即调墨的
方法，一般要求，笔 头上的墨不可均匀， 要有浓、淡、干、湿， 这就要研究蘸墨的具 体方法。
这些都是什么画？
1
笔情墨意抒胸臆
苏依华
2
3
什么样的风格是写意花鸟画？
用简练概括的手 法绘写动植物的一种 中国画传统画科。
4
《水墨芭蕉》 明代 徐渭
画的是什么？ 5
写意花鸟画的描绘对象有哪些？ 为什么画它们？
6
7
8
91011四子? 岁寒三友?凌寒清白
淡雅
劲节
高洁
长青
冷傲
幽 雅 12
23
用墨法：用墨法是指在纸上运用墨的技法，包括用水的方法，与蘸墨法不同的
是在纸上“作文章”。用墨法有破墨、积墨、泼墨、焦墨、冲墨、水渍、渗墨等。
24
浓破淡 淡破浓 墨破色 色破墨
25
找一找画面中的破墨法
《盈枝枇杷》 清代 虚谷
26
落 款 题 字 都 写 了 什 么
27
作业要求：
➢将宣纸放在刚刚画好的速写上， 思考花、叶、蕊分别应该用怎样的墨色表现？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
要求：1. 10分钟时间完成； 2. 体现写意竹子的特点； 3. 作品完成后落款、盖章，让画面完整。
拓展
写意画是我国民族绘画的重要组成部分， 以悠久的历史、独特的民族风格、极高的 艺术价值，影响于世界画坛，是我国最可 贵的艺术遗产。
苏少版初中美术配套教学课件
笔情墨意抒胸臆
这些作品带给你什么感受？
你们知道这些都是谁的作品吗？谈谈这些作品带给你的感受。
讨论画面寄托了作者怎样的情怀？
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
清代 郑板桥
衙斋卧听箫箫竹, 疑是民间疾苦声. 此小吾曹州县吏, 一枝一叶总关情
写意画特征 托物言志 借物抒情
借物抒情 托物言志
借物抒情 托物言志是中国花鸟画的 一大特征.指画家借助表现动植物本身的属 性，来寓意自己的精神追求和气节。它并 不是硬加到作品上，而是要善于抓住动植 物与人的某种思想情感的联系，加以艺术 的夸张，在表现自然、歌颂生命的同时借 物抒情、托物言志，给人以丰富的启与 联想
说说它们能表达人的哪些情感和精神？
“四君子”——梅、兰、竹、菊 “岁寒三友”——松、竹、梅
傲寒
清白
淡雅
劲节
长青
冷艳
幽雅
传统文化中常常把花品与人品相对应，富裕植物人格化 特征。梅兰竹菊品质概括如下： 梅——凌霜傲雪 铁骨冰心
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸颜色 好，只留清气满乾坤。 兰——空谷幽香 志洁行芳 兰草堪同隐者心，自荣自萎白云深。春风岁岁生空谷 留得清香入素琴。 竹——虚心劲节 宁折不屈 衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情。 菊——隐逸淡泊 清雅高洁 土花能白又能红，晚节犹能爱此工。宁可抱香枝头老， 不随黄叶舞秋风。