大学新生入学适应情况调查报告
大学新生校园生活适应情况调研报告
大学新生校园生活适应情况调研报告大学新生校园生活适应情况调研报告大学新生校园生活适应情况调研报告1一．调查目的：１、了解新生来校后对学校环境、大学学习的适应情况２、了解新生目理状况3、了解大一新生的困难和需求，以便广州医学院为同学及时地提供有效帮助。
二．调查对象：本校大一全体学生。
三．调查方法：这次我们调查了150个人，涉及我校的六个学院，采用问卷调查的方式，对我校12级的新生进行调查，因此这次调查有较强的代表性。
四．调查结果和分析：通过调查，总结出大学生在适应过程中有以下几个特点：1新生不太适应大学的生活环境：53%的学生感到生活很有压抑，主要表现在心理，精神方面。
例如：神经过敏，心中不踏实。
感到孤独，容易激动等等。
33%的学生感到轻度的压抑，感到大学生活和高中不大一样。
主要14%学生感到完全钱可以适应过来。
新生的不适应不是因为有什么心理，主要是大学生活环境与中学有很大不同。
中学时代我们是以小班为单位上课，每天除了上课还是上课，完全是应试教育的教学模式。
但是大学不同了，因为教育方式的改变，决定了我们生活环境与中学时的不同。
学习生活由以前的小班制改为大班制，所接触的人也多了，再加上宿舍的环境没有想象中大学的样子，学校环境所导致的人才挤挤，以上到大学就给了我们这莫多惊喜，所以新生感到很大的不适应。
2生不太适应大一的生活方式：新63%不太适应相对独立的大学生活，有轻度以上的害怕单独出门和感到难以完成任务。
20%的新生有点不适应，觉得一下子独立了很多。
17%的新生表示完全可以适应过来。
总体来说，新生还是不太适应。
之所以有那摩多新生不适应，原因在于他们没能合理的安排时间。
繁重的学习任务和各种各样的活动让他们的生活出现混乱。
以前老师牵着鼻子走，现在一下子自己要全部安排好自己的生活，难免会出现一些问题。
还有一部分同学以前由于整天都是学习，很少料理过自己的事情，现在到了大学父母不在身边了问题就来了。
还有一些新生来到了大城市学会了攀比，花大把的时间在打扮上，预防自己比不过人家和害怕给人看扁，担心有人在背后议论自己。
大学新生适应调查报告
大学新生适应调查报告
目录
• 引言 • 调查方法 • 调查结果概述 • 适应问题的深入分析 • 结论与建议 • 参考文献
01
引言
调查背景与目的
背景
随着高等教育的发展，大学新生适应问题越来越受到关注。新生在进入大学后， 面临着诸多方面的适应挑战，如生活环境、学习方式、人际关系等。为了更好地 了解大学新生的适应情况，提高教育质量，本次调查应运而生。
学习方式不适应
高中阶段的学习方式以被动接受 为主，而大学更加强调主动学习 和独立思考，部分学生可能难以 适应这种转变。
生活困扰的类型研究
人际关系处理
大学生活意味着离开家庭和朋友，进入全新的社交环境，部分学生可能感到孤独或不适应 ，需要时间来建立新的人际关系。
生活习惯调整
大学的学习生活与高中有所不同，自由度更高，需要学生有较强的自我管理能力，部分学 生可能难以调整生活习惯，保持良好的作息和健康的生活规律。
THANK YOU.
情绪压力处理
大学生活中可能会遇到各种挫折和压力，如课程不及格、人际关系紧张等，部分学生可能 未能掌握有效的情绪调节方法，导致心理压力过大。
心理调适的策略探讨
建立良好的人际关系
积极参加各类社交活动，主动与他人交流沟通， 建立良好的人际关系有助于缓解孤独感和提高自 信心。
学会情绪管理
了解情绪的产生和作用机制，掌握有效的情绪调 节方法，如深呼吸、运动、寻求帮助等，有助于 缓解心理压力，保持心态平衡。
03
制定合理的学习计划
设定长期和短期目标，合理安排时间，注重学业与兴趣的平衡。
对高校教育的建议
1 2
加强心理健康教育
提供心理咨询服务，开展心理健康讲座和培训 ，帮助学生处理情感和心理问题。
大一新生适应调研报告
大一新生适应调研报告第一篇：大一新生适应调研报告我校大一新生适应状况调研报告为了解我校新生对大学生活及学习的适应情况、发现他们所面临的困难和困惑并提出解决问题的建议，我们选择了关于我校大一新生适应状况的调研这个课题。
我们的调查在传承以往经验的基础上进行了大胆的创新和完善，对新生的心理适应及目标定位的关注更是具有相当的价值和现实指导意义。
调查方向：兰亭书法艺术学院部分大一新生调查范围：兰亭书法艺术学院调查形式：走寝调研，谈话调研，填表调研一、10级新生调查问卷具体情况如下：填表格人数：50性别：男25人，女25人1.、一个多月来，你对现在大学生活的看法A、丰富多彩，充满激情（20%）B、与想象中有差距，但还是挺有意思（45.5%)C、好坏掺半，难以说清（30%）D、无聊、苦闷（5-5%）E、其他2、刚开始你觉得最难以适应的是A、水土饮食（20%）B、住宿环境（20%）C、人际关系的处理（35.5%）D、思念家里（25、5%）3、请问你对大学城生活的哪些方面比较满意A、住宿条件（19.5%)B、饭堂设施(11%)C、购物、娱乐场所（30.5%）D、银行服务（9%）E交通问题（30%）F没有（0%）4、大学城里有哪些不便之处，请你按照程度大小排列A、物资供应不足，购物困难60%B信息封闭30%C交通不便，出行困难70%D、与老师的沟通50%5、你打算如何规划你的大学生涯A、埋头苦读，学好专业知识（20%）B、多参加社团活动，锻炼工作能力（20%）C、读书参加社团两样兼顾（20%）D、边读书边勤工俭学（20%）E、好好享受大学生活（20%）6、你觉得大学里同学之间的关系怎么样A、很好，团结友爱，互相帮助（30%）B、一般只打打招呼，偶尔说说笑笑20%C、竞争中有团结40%D、我行我素，互不相干10%E、很紧张，时有矛盾时有竞争0%7、平时和同学们谈论的最多的是A、学习问题20%B、体育问题5%C、毕业工作问题10%D、恋爱问题20%E/异性关系10%F兼职问题10%G购物问题 20%H其他5%8、跨入大学，你感觉在哪些方面存在苦闷？A、学习定位方面30%B、舍友矛盾15%C、情感困惑20%D 优越感受挫10%E本专业非理想专业，郁郁寡欢15% F本专业与想象中的相差很大，很不开心10%9、由高中生过渡到大学生，你是怎样适应这一转变的？A、之间独立面对过渡期，一切进行的比较顺利10%B、有点迷茫，经过长时间的思考最终还是渡过了30%C、向老师或师兄师姐请教，很快就解决了40%D、不知所措，非常苦闷20%10、你心情不好的时候，一般会怎么处理？A、向父母或同学倾诉30%B跟辅导员或兼职班主任聊聊5%C和师兄师姐交流10%D闷在心里25%E一个人出去走走或喝闷酒30%11、你觉得现在所在的专业怎么样？A、非常满意20%B基本满意45%C无所谓20%D不满意15%12、请问你对大学城的作息安排有何看法？A、安排十分合理，有利于同学们劳逸结合40%B 认为不太合理，适应不过来15%C虽有规定，但还是按我的习惯作息30%D没感觉，只是按规定而行15%13、你的课余时间怎样安排？A.泡图书馆或在宿舍学习35%B和朋友出去玩或购物10%C参加各种各样的社团活动25%D勤工俭学或外出找兼职30%14、你是怎样看待团委、学生会的工作的呢？A.很有意义，能帮助同学们且能锻炼自己30%B 影响学习，最好不参加20%C虽无意义，但可以加分，可以适当参加40%D 没有价值，坚决不参加10%15、你觉得参加社团活动的主要目的是A、锻炼自己的能力40%B综合测评加分20%C为同学们服务20%D多认识些人，特别是异性10%E其它10%16、你想参加勤工助学吗？A.、想40%B可以考虑50%C不想10%17、若有机会参加，你的态度将是A、尽全力把工作做好，尽量拿多点报酬30%B 能满足生活的基本费用就行20%C只是想锻炼一下能力，报酬并不重要40%D努力去做，测试一下工作能力10%18、你觉得做兼职的困难有：A、交通不便70%B信息不通30%C时间限制10%D 经验不足50%E能力不够30%F远离市区，机会少60%G其他10%二、针对调查结果，我们进行了全面具体的分析以及解决方式：1.调查方法在正式调查之前，我们的成员对一部分新生进行深入访谈，并根据访谈结果充实、修改了问卷。
关于大学生学习适应性调研报告
关于大学生学习适应性调研报告为了深入了解一年级新生入校以来在学习、生活及心理变化等方面的有关情况，进一步提高学校教学和学生管理工作水平，质量监测与评估中心组织开展了大一新生适应性情况调查，调查对象为我校2017级本科生。
本报告的定量数据基于对学生问题作答的统计分析，定性材料来自于学生的直接反映的意见和建议。
经对1303名2017级大一学生的调查数据进行统计分析显示，大一学生对学校及培养单位各项工作的总体满意度较高。
1.选择就读华中师范大学的原因。
大部分学生选择就读的主要原因是基于“学校的知名度”和“学校的校园文化”，合计占比93.55%，其中，“受家长决定”、“其他”、“地域优势”和“专业优势”等方面原因的比例都很低。
2.选择所学专业的原因。
91.18%的学生选择所学专业的原因是基于“本人喜欢”和“就业前景好”，其他8.72%的学生选择所学专业则受“他人影响”、“家长决定”、“被调剂”以及“其它”因素的影响。
3.入学后感到苦恼的问题。
大部分学生选择“存在人际关系紧张”问题，占比66.62%，说明大一学生对大学人际交往还不太适应。
此外，“没有明确的学习目标和学习动力”占18.73%，说明部分学生的学习相对迷茫。
4.在学习上面临的问题较多。
有68.69%的学生面临着自控力差，没形成好的学习习惯的问题，有47.05%的学生面临着基础比较薄弱的问题，说明缺少自控力和基础薄弱是大一新生在学习中面临的共性问题。
5.学习及生活的经济来源有多种形式。
主要还是依靠家庭供给，有少量学生经济来源部分为亲友资助和社会资助。
6.大部分学生的每月平均消费支出（不含学费、住宿费）在601-1500元之间，月均消费支出在600元以下和1500元以上的不到受调查学生的四分之一。
7.学生在正常的人际交往中存在一些问题，主要表现为与同学、室友、老师的相处问题。
在受调查人群中有近半数的学生在与同龄人的交际中存在困难。
8.学生在生活方面遇到的问题较多，且比较分散。
大学新生适应现状分析报告
大学新生适应现状分析报告引言大学生活是每个年轻人展翅高飞的时刻，然而，对于许多大学新生来说，进入大学后的适应成为了一个严峻的挑战。
为了更好地了解大学新生适应的现状，我们进行了一项调查研究，以便了解他们目前面临的困难和需求。
本报告旨在总结调查结果并提出建议，帮助大学新生更好地适应大学生活。
调查方法我们使用了问卷调查的方法，采访了100名大学新生，包括本科生和研究生。
问卷涵盖了大学新生在学术、社交、心理和生活方面的适应状况。
参与调查的学生年龄在18至25岁之间。
调查结果根据调查结果，我们可以看出大学新生在适应大学生活方面普遍面临以下困难：学术适应困难近60%的受访者表示在大学课程中感到较大的学习压力。
他们认为大学课程更难、更繁重，需要更主动地学习和思考。
此外，大学的学习方法和考试制度与高中有很大的不同，需要时间来适应。
社交适应问题约40%的受访者表示在大学社交圈中感到困难。
一方面，大学的社交圈更加广泛多元，需要积极主动地交朋友；另一方面，以前校园生活中的人际关系通常由学校安排，而大学则需要学生主动参与，这对于一些羞涩或内向的大学新生来说是一个挑战。
心理适应压力调查结果显示，大约35%的受访者表示在心理适应方面存在困难。
新环境、新生活方式和新的学习压力都会对大学新生的心理健康产生影响。
一些学生可能会感到焦虑、孤独或失落，需要更多的支持和帮助。
生活适应问题部分受访者表示在生活适应方面遇到了困难，涉及到管理时间、独立生活和适应新的生活环境等。
进入大学后，学生需要自己管理时间、处理生活琐事，并适应新的社区和宿舍环境，这对一些学生而言是一个挑战。
取得成功的适应策略我们在调查中也了解到一些大学新生已经采取的成功适应策略，这些策略可以作为其他大学新生的参考：1. 积极主动参与课程和学习活动，与教授和同学建立联系，并主动寻求帮助和支持。
2. 参加校内活动和社团，结识新朋友，并拓宽自己的社交圈子。
3. 关注自己的心理健康，遇到困难时寻求帮助，与他人分享自己的感受。
大学新生适应性调查报告
大学新生适应性调查报告一．调查目的：１.了解新生来校后对学校环境、大学学习的适应情况２.了解新生目前的心理状况3.了解大一新生的困难和需求，以便广东医学院的学生会为同学及时地提供有效帮助。
二．调查对象：09级全体学生三．调查方法：此次调查有248人参加,涉及我校五个二级学院，采用问卷调查的方式，对我校09级新生进行调查，因此这次调查具有较强的代表性四．调查结果与分析：通过调查，总结出大学生在适应过程中有以下几个特点1.新生不适应大学生活的主要表现是学习方式的改变52%的新生表示不适应大学的教学方式，19%的新生不适应生活内容的变化，认为大学的社团活动众多，与高中的单一学习活动相差较大，只有16%的新生无法适应相对独立的大学生活，然而有23%的新生是以上情况都存在。
新生的学习不适应并非智力问题，主要是大学与高中的教学方法存在较大的差异。
大学教育是专业教育，大学的学习以自学为主，更多要求学生在老师的带领下独立思考，充分发挥主观能动性。
而学生在中学阶段接受的大多是“应试教育”，是被动地“填鸭式”学习，学生的自主学习的意识和能力没有得到有效的锻炼。
进入大学后，以教师为主导的教学模式变成了以学生自学为主的自学模式，教师上课也不再像高中那么详细地讲解，而是提纲挈领式的，所以学生感到很大的不适应性。
2.大学新生希望改变现状，但对未来的生活比较有信心调查表明，60%的新生非常希望改变现在的生活状态，39%的则比较满意现在的生活。
而在对未来生活的期望方面，60%的新生有信心在大学生活中突破自己，33%的新生没有考虑这问题，只有7%的新生没信心甚至有些自卑。
总体上，新生们保持着比较良好的心态去对待大学的新生活方式。
之所以有那么多新生想改变现状，原因在于他们没有没能合理地安排时间。
繁重的学习任务和各种各样的活动让一部分新生的生活出现混乱。
课余时间用在学习上较少，50%的新生一天用在学习上的只有1－2小时。
而且，92% 的新生觉得现实中的大学与理想的大学存在差异。
大学生入学后适应状况调查报告
大学生入学后适应状况调查报告组员：摘要：通过对我校雨花校区全体新生中的抽样调查结果的分析，总结出我校大一新生在适应大学学习、生活过程中存在的自我评价问题、学习目的和方法问题、人际关系问题、生活环境改变产生的问题，有针对性的提出学生、学校和各学院三方应该实行的对策，并进行可行性探讨。
关键词：大学新生适应能力自我评价学习人际对策目录：一、调查背景 ·······························································································- 2 -二、调查研究的方法 ······················································································- 2 -三、调查结果——我校大一新生适应新环境的状况及分析 ······································- 2 - （一）自我评价 ····························································································- 3 - （二）学习目的和方法 ···················································································- 4 - （三）人际关系和生活 ···················································································- 5 - 四、新生不适应大学生活的对策 ·······································································- 7 - （一）自我调整 ····························································································- 7 - （二）学校引导新生适应大学生活 ····································································- 9 - （三）老师引导新生适应大学的学习 ······························································· - 11 -五、结语···································································································· - 11 -六、谢辞···································································································· - 12 - 附录·········································································································· - 13 -通过对有效问卷进行数据统计并分析汇总，再结合采访情况，得出了当前新生适应大学学习生活的一些问题，分析原因，并提出相应的解决途径和措施。
大学新生适应性调查报告
大学新生适应性调查报告
新陈代谢和适应是每个大学新生都需要经历的过程。
本调查旨在收集大学新生在过去
的几个月里对大学新生适应性的经验和建议。
所有参与者的信息都经过确认保密，本报告
的结果仅供大学用于内部开展教学和服务改进的参考。
经过数月的调研，我们发现大学新生经历了适应性挑战。
主要发现如下：
1、大学学习压力难以克服：大学越来越激烈，许多新生担心课业压力，工作忙碌而
缺乏充分的时间作准备，许多学生发现自己无法跟上他们的同学，不能花足够的时间学习。
2、社交活动和营养不合理：许多新生其社交活动很少，也缺乏营养，他们发现自己
拆穿缺乏社交友谊和身心健康，很难和新生同学结识好友。
3、文化冲突：新生面对大量新生之间的文化冲突，许多人表现出压力、困惑和害怕，不知道如何与周围的人建立良好的关系。
考虑到以上发现，为了更好的帮助大学新生，改善他们的适应性，学校应采取如下措施：
1、建立完善的指导机制：为新生提供完善的学习指导和情绪管理，制定开展活动的
培训方案，帮助新生适应大学生活。
2、营造良好文化环境：学校要加强文化教育，鼓励学生尊重多元文化，培养学生理
解和尊重他人的能力，营造良好的文化氛围。
3、开展社交活动：许多新生都缺乏良好的交友技巧，学校应针对性开展社交活动，
以加强新生之间的联系和感情，培养学生的团队协作能力。
因此，大学新生适应性是需要重视的，学校应加强学习指导，让学生逐步适应大学生活。
高校新生生活适应性调查报告
高校新生生活适应性调查报告近年来，随着高校招生量的不断增加，新生逐渐成为了高校中的一个重要群体。
而新生的生活适应性问题也随之而来。
为了更好地了解新生的生活适应情况，我们对多个高校进行了新生生活适应性调查。
以下是我们的报告。
第一部分：调查方式我们使用了问卷调查的方式来了解新生的生活适应情况。
在问卷中，我们问及了新生的校园生活、学习、社交、心理以及其他方面的情况。
我们针对新生的不同层次进行了问卷设计，并选择了多个高校的新生作为样本。
我们在问卷设计时也根据新生的不同特点考虑了不同的因素，以更全面地了解新生生活的实际情况。
第二部分：结果分析1.校园生活方面预期学习生活与现实生活之间存在差距，这是许多新生的校园生活方面需要适应的地方。
仅有50%的新生表示认为自己可以很好地适应校园生活。
在校园生活方面，新生们反映最多的问题是宿舍卫生、饮食问题、与宿舍其他同学相处等。
该问题的解决需要学校加强对新生宿舍管理的引导、加强校园餐饮质量的管理等。
2.学业方面在学术方面，新生需要更多时间来适应学校的教学和学术环境。
虽然学生普遍对高校提供的教学资源（如图书馆、考试制度等）表示满意，但是超过一半的新生认为课业较重，不少学生有课堂压力和学习困扰。
因此，学校应当提供更加平等的学习和教育机会，鼓励新生利用现有的教学资源，帮助他们尽早适应学校的教学方式和要求。
3.社交生活方面大学生活的主题是社交生活，但是与高中不同，高校的学习和生活环境会让新生感到孤单和无助。
然而，在社交生活方面，新生学习新的社交规则需要时间。
与此同时，新生对社交生活的期待也会因为大学环境的变化而不同。
新生们建议学校提供更多通用活动和课外活动机会，让他们有机会与其他同学交流谈论，同时也可以提高新生社交能力，帮助他们更好地适应新的高校生活。
4.心理生活方面对于心理健康问题，仅有50%的新生表示自己可以很好地适应其中的压力。
心理问题是使学生受到影响的一个重要因素。
学校应当重视这个问题，并提供心理支持机制，如心理课程，社会活动，以及通过特别课程和专业医学人员安排适当的心理健康辅助及康复机制。
大学新生适应情况调查报告5篇范文
大学新生适应情况调查报告5篇范文第一篇：大学新生适应情况调查报告大学新生适应情况调查报告经过激烈的高考竞争，我们终于步入了大学的神圣殿堂，我们期待着在大学中大展宏图，我们有着崇高的理想与信念，我们有着火一样的热情，我们斗志昂扬。
然而，在经过一段时间的生活与学习后，在告别中学时紧张的学习生活后，一下子面对这么多宽松的时间，许多大学生开始茫然了，他们不知道自己该做什么，自己想做什么。
许多大学生开始不适应，面对这种情况，我们利用本周末的空闲时间对宿舍区里的大一新生进行了一次调查，以便于了解他们在大学里适应状况如何。
以下是我们从五个方面分析的结果：1学习形式的适应：在经过高考的激烈竞争，很多学生感到筋疲力尽，在饱尝成功喜悦的同时，以为进入大学可以好好的放松，以之补偿十几年的寒窗苦读。
可到了大学，仍然要面临繁重的功课，这让他们不知所措。
在这十几年的苦读生涯中，很大一部分学生的学习目的就是为了考上大学，在家长和老师的双重推动下向这一目标冲刺，学习上带有非常大的被动性。
进去大学后，这个目标已实现，许多学生一下子失去了奋斗目标、生活的重心，再也没有太多的激情和动力区投入到新的学习中去，在学习上很被动，积极性不高，对知识的渴望不强烈，出现了徘徊和迷茫的心理。
多数同学表现出难以适应大学的学习环境，占到了一半，多数学生觉得学习疲劳时因为作息时间不合理。
当问到课余时间是做什么时，有相当一部分学生的回答是在宿舍睡觉或是待在网吧，当问到学习过程中有无压力或是困难时，同学们感到问题最多的是英语，而为了提高英语水平，同学之间应该多加交流，优势互补，更好的完成学业。
生活环境的适应：进入大学之后变化最大的就是生活环境，在进入大学之前，很多同学或许都是从未离开过父母，没有出过远门，心里依赖性强，进入大学之后身边没有了父母，失去了往日的特殊照顾，对于自立能力差的学生来说，一时不习惯，根本无法适应，生活无规律，许多问题不知道如何去解决。
大学新生适应情况及思想动态调查报告
大学新生适应情况及思想动态调查报告一、引言随着我国高等教育的普及和发展，越来越多的高中毕业生进入大学阶段。
然而，对于大学新生来说，他们面临许多挑战和困惑，特别是在适应大学生活和迎接新思想观念方面。
为了了解大学新生的适应情况和思想动态，我们开展了一项调查，本报告将对调查结果进行分析和总结。
二、调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，总共发放了200份问卷，覆盖了本校2021级新生的整个学生群体。
问卷包括了关于大学生活的适应情况和思想观念变化的问题，使用了多项选择和开放式问题，意在全面了解新生的心理状态和思想动态。
三、调查结果1. 大学生活的适应情况通过问卷调查，我们了解到大多数新生在大学生活方面适应得较好。
70%的新生表示他们对大学生活充满了期待，并且在生活自理、人际交往和学习压力方面都表现出了积极的态度。
另外，根据开放问题的回答，我们发现新生对于大学生活的新鲜感和兴趣使得他们更加主动地参与各种活动，积极融入到校园文化中。
2. 思想观念的变化在思想动态的调查中，我们发现大学新生的思想观念发生了一些变化。
首先，他们对于学科选择和职业发展有了更为明确的规划和目标。
98%的新生表示他们在高中就已经开始进行个人发展规划，并希望通过大学的学习和经历来实现自己的目标。
其次，新生对于社会问题的关注度也有所提高，85%的新生表示他们对社会公益事业和环境保护表示关注，并表示会积极参与相关活动。
3. 存在的问题和解决方法尽管大多数新生在适应大学生活和思想观念变化方面表现出积极态度，但我们也发现了一些问题。
首先，有部分新生在面对来自不同文化背景的同学时存在着一定的困惑和难以接受。
对此，我们建议学校加强跨文化交流和教育，提高学生们的文化素养。
其次，一些新生在面对学业压力和社交压力时会感到焦虑和压力过大。
因此，学校可以通过提供心理咨询和辅导服务来帮助他们更好地应对压力。
四、结论通过本次调查，我们得出了以下结论：1. 大多数大学新生在大学生活的适应上表现出了积极态度和良好表现。
大学新生入学适应情况调查报告
大学新生入学适应情况调查报告第一篇：大学新生入学适应情况调查报告一、调查目的随着新学年的到来，又有一批朝气蓬勃的青年，怀着对未来的美好憧憬，踏着追逐梦想的脚步，迈入了大学的校门，开始独立的生活，面对新的环境，他们怎样才能尽快适应呢？为了了解新生在角色转换中所遇到的问题，帮助他及早地适应大学生活，同时改进我们的工作，湖南农业大学学生会调研中心特展开了此次调查活动。
二、调查对象湖南农业大学大一新生三、调查时间2006年9月20至26日四、调查方法问卷调查法，共发放300份问卷，回收294份，回收率为98%，调查14个院的新生同学，起到了普及调查的效果。
五、正文（一）思想方面大学之前，同学们发奋读书，埋头苦干，就为能考上理想的大学，然而当真正进入大学之后，面对陌生的新环境，许多人却失去了方向，感到很茫然。
这其中原因是多方面的，高中时，身边总有父母，老师照顾监督，告诉你该怎么做，也会帮你处理生活中锁碎的问题，而你只需一心扑在学习上，其他事一概不用操心。
进入大学，远离了父母，老师也很少见到，无人管了，反倒不适应了，这也得靠自己，那也得靠自己，其次，大学里交友范围广了，朋友多了，可知心的朋友却少了，无人能吐露心声，常常把烦恼放在心里。
1．学习方面大学较以前而言，很大的不同，便是学习由被动转变为主动，没有了父母和老师的监督，部分同学变得懒散，甚至像脱僵的野马，不把学习当回事。
也有部分同学认为，高中时埋头苦读，把所有的时间都花在了学习上，现在好不容易进入了大学，当然得先好好享受一番。
建议学校能围绕“怎样学会自主学习”开展大规模的宣传教育活动，向新生传授一些实用的学习方法，让他们从一开始就能端正学习态度，养成良好的学习习惯，树立大学以学为主，以发展个人兴趣爱好，锻炼能力为辅的思想。
2．课余时间在此次调查中，问到“你认为大学最大的困惑来自哪个方面”，调查结果如下图所示。
31.0%的人选择“课余时间的安排”大学自主学习的学习模式给大学生带来了很多的课余时间，原本受高考压力及课业负担的影响，使得绝大多数人都把课余时间放在了做题及看书上。
新生学习适应情况的调研报告
千里之行，始于足下。
新生学习适应情况的调研报告调研报告：新生学习适应情况一、引言随着高等教育规模的不断扩大，大学新生的数量也在逐年增加。
新入学的大学生需要适应新的学习环境和学习方式，以便顺利完成大学学业。
本次调研旨在了解新生学习适应情况，以便针对性地提供相关的教学辅导和支持。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式进行。
调查对象为大学一年级新生，共发放问卷100份，有效回收85份。
问卷内容主要包括新生学习态度、学习方法和学习困难等方面的调查问题。
三、调研结果和分析1. 学习态度：调查结果显示，90%的新生对学习抱有积极态度，认为大学学习对自己的发展至关重要。
他们大多数人愿意努力学习，提升自己的学业水平。
10%的新生表示对学习持消极态度，他们认为学习是一种负担，缺乏动力。
2. 学习方法：调查发现，新生在学习方法的选择上存在一定的差异。
大部分新生习惯使用互联网进行学习，他们通过搜索引擎、学习平台等获取学习资料。
此外，40%的新生表示经常参加课余辅导班，以弥补课堂学习的不足。
然而，10%的新生反映他们缺乏有效的学习方法，尚未找到适合自己的学习方式。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
3. 学习困难：在学习困难方面，调查结果显示，50%的新生认为时间管理是他们面临的最大问题。
他们在大学生活中面临各种各样的课程和活动，很难合理安排时间。
此外，30%的新生对学习内容理解困难，需要更多的辅导和解答。
另外，20%的新生感到学习压力大，无法有效应对。
四、结论和建议1. 针对新生学习态度积极的情况，学校可以进一步加强对新生的鼓励和激励，帮助他们保持学习动力。
同时，也需要关注那些学习态度消极的学生，帮助他们找到正确的学习目标和动力。
2. 针对学习方法的选择，学校可以加强对新生的学习方法的指导和培训，让他们了解不同的学习资源和工具。
此外，可以提供更多的课余辅导班和学习技巧培训，帮助新生找到适合自己的学习方式。
3. 针对学习困难，学校可以提供时间管理的培训和辅导，帮助新生合理安排时间，提高学习效率。
大一新生适应性调查报告
大一新生适应性调查报告引言：大一新生的适应性对于他们整个大学生活的发展具有重要影响。
为了了解大一新生的适应情况，本文通过调查的方式收集了相关数据，并进行了分析和总结。
本报告旨在为学生、家长和学校提供有关如何提高新生适应性的建议和指导。
调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，共发放了200份问卷，调查对象为大一新生。
问卷包括了适应性水平、适应困难与需求、适应策略三个方面的问题，以了解新生的适应情况和问题所在。
问卷调查时间为大一新生入学后的第三个月，以收集到真实的数据情况。
调查结果：1. 适应性水平：根据问卷调查结果，近80%的大一新生表示在适应性方面表现良好，他们能够快速适应新环境，与同学和教师建立起了良好的关系。
另有20%的学生表示在适应性方面存在困难，需要更多的帮助和支持。
2. 适应困难与需求：从调查数据中可以看出，大一新生适应困难主要集中在学习和生活两方面。
在学习方面，约60%的学生感到课程压力较大，学习内容较难，需要更多的学习支持。
在生活方面，一部分学生表示社交问题和寂寞感，需要更多的社交活动和同伴关系的建立。
3. 适应策略：大多数新生采取了积极的适应策略，包括主动参与各种课程和社团活动，与同学和教师建立良好的关系，并积极寻求学习和生活的支持。
还有一部分新生采取了消极的适应策略，如回避社交、消极应对问题等。
讨论：基于上述调查结果，我们提出以下几点讨论：1. 学校应该重视大一新生的适应问题，提供更多的社会心理咨询和辅导服务，以帮助他们解决适应困难和问题。
2. 学校可以通过加强新生导航课程和培训，提前为新生提供适应性培训和指导，以帮助他们更好地适应大学生活。
3. 学校和教师应该提供更多的学习支持和辅导，帮助新生克服学习困难和压力，提高学习成绩。
4. 学校可以组织更多的社交活动和同伴关系建立活动，帮助新生更好地适应新环境，并减少寂寞感。
结论：通过本次调查，我们了解到大一新生的适应性情况和问题所在。
大学新生校园生活适应情况调研报告
大学新生校园生活适应情况调研报告引言：大学生活是每个年轻人成长的重要阶段，是他们离开家庭独立生活的开端。
然而，对于许多大学新生来说，适应新的环境和生活方式并不容易。
为了进一步了解大学新生的校园生活适应情况，我们进行了一项调研。
方法：我们采用问卷调查的方式，共发放了500份问卷，回收并有效填写的共有450份。
问卷包含了关于新生在学术、社交、情绪等方面的生活适应情况的问题。
结果：1. 学术适应情况大部分新生在学术适应方面表现出积极的态度。
约80%的被调查者表示他们对课程内容感兴趣，并主动参与了学术活动。
然而，仍有一些新生表示他们在适应学术压力上遇到了困难。
约有15%的新生对学术要求感到压力山大，他们对于作业和考试的压力感到无所适从。
这表明一部分新生在学术适应方面需要更多的支持和指导。
2. 社交适应情况社交适应是大学生活中一个非常重要的方面。
通过调查，我们发现大多数新生在社交方面表现出积极的态度。
约85%的新生表示他们主动参加社团、组织或其他社交活动，并且能够与同学、老师建立良好的关系。
然而，约有10%的新生表示他们在社交上感到困难，很难融入新的社交圈子。
这可能是因为他们害羞或对与他人建立联系感到不自信。
因此，学校可以提供更多的社交机会和培训，帮助这些新生更好地适应社交环境。
3. 情绪适应情况调查显示，大部分新生在情绪适应方面表现出积极的态度。
约90%的新生表示他们的情绪状态良好，能够积极面对困难和挑战。
然而，仍有少数新生表示他们在情绪调节方面存在问题。
约有5%的新生表示他们经常感到焦虑和压力，很难从负面情绪中摆脱出来。
在这方面，学校可以提供心理咨询和支持服务，帮助这些新生更好地管理和调节情绪。
结论：综上所述，大学新生在校园生活适应上整体表现良好，但仍有一小部分新生面临一些适应困难。
在学术、社交和情绪适应方面，学校可以采取一些措施来帮助这些新生更好地适应大学生活。
例如，学校可以提供更多的学术指导，帮助新生应对学术压力；举办更多的社交活动，促进新生之间的交流；提供心理咨询服务，帮助新生更好地管理情绪。
关于适应大学生活调研报告
关于适应大学生活调研报告
调查方式: 通过询问关于适应大学生活的相关问题而得出结论。
调查人数: 10人
调查问题: 1.入学后对大连工业大学的满意度？（8人满意, 2人不满意）
2.入学后对人力资源管理专业的满意度？（6人满意, 4
人不满意）
3.你认为大学学习还重要吗？（5人重要, 4人一般, 1人
不重要）
4.现在对大学生活是否有明确的目标？（8人没有, 2人
有）
5.能否将学习与娱乐间平衡好？（6人能, 4人不能）
6.经济状况如何？（3人好, 5人一般, 2人差）
7.对自己人际交往是否感到满意？（2人好, 7人一般, 1
人差）
8.有没有参加学生会社团等组织？（7人有, 3人无）
9.是否经常熬夜？（6人经常, 3人偶尔, 1人不）
10.是否感到孤独？（7人不会, 2人偶尔, 1人会）
结论: 在进入大学之前, 每一个人都在心里构想过自己美好的大学生活, 但是进入大学后, 在经过一小段时间兴奋之后, 他们突然间发现现实中的大学跟自己想像中的大学有着很大的差距, 并非那么的完美。
有的学生因为高考失利；有些学生是听从父母的安排；有些学生对自己所学的专业不感兴趣。
这所有的一切, 致使一些学生情绪低落, 感到前途渺茫, 困惑失望, 从而形成了失落心理。
从总体说, 在被调查的10中认为学业方面有问题的比例比较高, 其中一项选择“大学是否有明确目标？ ”百分之八十没有目标；还有部分的同学认为生活方面难以适应；少部分同学经济有问题。
解决方式:
学业方面: 学习仍是首要任务, 要平衡好学习与娱乐的时间。
生活方面：多与同学交流, 增进感情。
经济方面：多多体谅父母, 要节俭。
新生适应情况调研报告
金秋十月，迁至新校园的昆明学院又注入一股新鲜血液。
面对新的环境、新的生活，新生们带着激情与梦想，开始了他们真正的大学生活。
面对陌生的人、陌生的事、陌生的学习机制和文化氛围，新生们多少会感到茫然和困惑，能否尽快地适应大学生活并找准方向对他们来说将是人生的一个重要的转折点。
为了更好地了解新生的思想情况及其一个多月对我校的印象、意见和建议，为学院开展新生工作提供必要依据，帮助新生尽快地融入大学的学习和生活，我自机系调研部就本系新生适应情况开展了此次调研。
本次调研以问卷调查方式进行。
在问卷调查方面，实际发出问卷150份，收回有效问卷150份。
一、自机系大一新生适应性调查具体情况如下1. 你目前就读的专业录取A.第一志愿（77.5%）B.服从志愿（22.5%）2．你对学校的住宿条件：A.很满意（12.3%）B.基本满意（74.5%）C.不满意（13.2%）3．你对学校的饮食条件：A.很满意（2%） B.基本满意（55.6%）C不满意（42.4%）4．你对学校管理、后勤人员的初步印象：A.很满意（20.4%）B.基本满意（70.6%）C不满意（10%）5．您对目前所接触的校园环境：A.很满意（18.7%）B.基本满意（72.6%）C不满意（8.7%）6.您对学校的学习风气和氛围：A.很满意（13.2.%）B.基本满意（65.9%）C不满意（20.9%）7.您对学校各类学生组织的态度：A.很满意（8.8%）B.基本满意（60.1%）C不满意（39.1%）8.您对未来四年的大学生活A. 还没有想（13.5%）B. 目标明确还没有规划（57.5%）C. 没有明确目标（21.3%）D. 目标明确、有规划（7.7%）9. 您目前最关注的是：A.先放松一下，其他不管（5.7%）B.理财（8.9%）C.专业定位（41.1%）D.大学生活的适应（31.5%）E.人际交往（34.4%）F.熟悉环境（8.7%）G.大学的学习方法（52.6%）11. .在入学阶段你敢到最为苦恼的是（）A.食堂的伙食（26.2%）B. 宿舍条件（4.7%）C.生活枯燥无味（47.3%）D.学习压力较大（26.6%）E. 自卑（13.8%）F.家庭经济困难（31.7%）G. 人际交往失败（21.5%）12.你认为学校应该加强管理的地方13.在新校园新起点对自己有什么话想说：二、针对调查结果我们做了全面的分析总结，具体的分析结果如下第1题，是有关于自机系新生对专业录取的问题。
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大学新生入学适应情况调查报告摘要：本次调查运用廊坊师范学院新生入学适应情况调查问卷，对廊坊师范学院的300名新生入学适应情况进行了调查，结果显示：大学新生入学适应的困难突出表现在学习适应、环境认同和人际关系方面；不同性别、不同年龄、不同专业和来自不同地域的新生在不同纬度上表现出不同程度的差异；大学新生在遇到困难和烦恼时，寻求的主要社会支持源是父母和过去的同学朋友。
关键词：大学新生、入学适应时间:2015年1月17日-2015年1月20日地点：廊坊师范学院校区一、调查背景：进入大学时发生在青少年时期的重要转折事件，既给个体提供了新的发展机会，同时也可能引起个体身心状态的失调。
在入学的转折期，环境的急剧变化全新的人际关系、自主性要求更高的学习等所带来的压力都在短时间内施加给个体，使大学新生面临着巨大的适应压力。
研究表明，与其他年级相比，大学一二年级时大学心理问题的高发期，大学新生的心理健康水平总体上较差。
因此，了解并关注大学新生的入学适应问题对于指导学校的心理辅导工作具有重要的现实意义。
二、调查对象：在廊坊师范学院校区共发放问卷350份，回收320份，回收率91.4%，获得有效问卷300份，其中男生100人，占33.3%，女生200人，占66.7%。
三、调查问卷：调查使用的问卷共18题，其中基本信息4题，家庭及经济情况4题，大学生活情况10题，其中包括对所学专业的看法，对学校学习，生活，环境的的适应等。
1.家庭及经济情况（1）您的学费来源是？A.D. 欠费（想申请贷款）(2) 您每个月的生活费花费约为？A.500元以下B.500元～750元C.750元～1000元D.1000元～1250元E.1250元～1500元F.1500元以上(3) 您每月用于通讯方面大约花费多少钱？A.20元～40元B.40元～60元C.60元～80元D.80元～100元E.100元以上2.大学生活情况（1）您选择所学专业时，考虑的主要因素是？（多选题）A.专业的冷热程度B.根据个人兴趣C.受父母亲朋好友的影响D.看好该专业，认为有较大发展空间E.其他____________（2）您对自己专业的喜爱程度是？A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢E.非常讨厌（3）如果您不喜欢自己现在的专业，您会如何处理？A.努力学习，争取换专业B.在学好现在专业的同时兼修自己喜欢的专业C.不学现在专业，只学自己喜欢的专业D.尚未确定（4）您想从大学的课程学习中得到哪些收获？（多选题）A.知识技能的掌握B.学习研究的方法C.社会形势的了解D.本学科前沿发展动态E.实际的运用F.其他____________（5）您认为课程学习在大学学习中所占的地位是A.第一位B.比较重要C.考试及格就可以（6）您在学习大学课程时，觉得？A.学习较轻松，掌握得还不错B.基本能听懂，但学得较吃力C.完全听不懂D.上课基本不听，也就无所谓听得懂与听不懂（7）当您遇到问题时，你最希望得到谁的帮助？A.同学B.过去的好友C.学长学姐D.辅导员E.任课老师F.父母亲人G.不找任何人，自己解决（8）您通常多久往家里打一次电话？A. 一周一次B. 一月一次C. 一周多次D. 基本不打（9）您在进入大学之前有没有独立生活过，或者是在学校住宿？A.一直是一个人独立生活B.曾独立生活或住宿C.一直在住宿学校D.从未住宿和独立生活过（10）您和舍友的关系如何？A.非常好B.好C.一般D.差E.非常差（11）您是否经常参加班级活动？A.经常B.有时C.偶尔D.很少E.从不(12) 您觉得你的大学生活是怎么样的？A. 充实而有意义的B. 单调无聊的C.复杂可怕的D.享受惬意的(13) 如何安排您的课余生活？（多选，但请按你分配的时间多少降序填写）A.看书学习B.无聊地呆在寝室或上网C.外出游玩D.参加社团活动E.兼职F.其它(14) （多选）每个人在学习和生活中难免都会遭遇挫折，您目前感受到的心理压力主要来自于哪些方面？A.学业带来的压力B.人际关系不好C. 对未来缺乏规划和目标D. 社会竞争激烈，就业前途未卜E.家庭和社会带来的压力F.情感问题(15) 您的课余时间是如何分配的？A．在图书馆、自习室等学习B、参加社团活动C．在宿舍打牌、玩游戏D．做家教或其他勤工俭学工E．无所事事(16)您认为我校的学习氛围如何？A．十分浓厚B．大多数学生学习积极性C．还未马上投入到学习D．几乎没人学(17) 您对大学生在公共场合过分亲密的行为？A.反对，学校应该从严管理，从严处理B.反对，学校应加强教育引导，从轻处理C.赞成，这是个人自由D. 无所谓，不关我的事(18) 您在大学四年有何规划？A.考研究生继续深造B.就业C.考公务员D.出国E.其它四、调查结论及分析：通过对数据的分析，我们发现，新生入学后主要有三个适应性困扰，依次是环境，学习和生活。
1）环境适应学一年级是个特殊的阶段，大多数新生都是第一次真正离开父母、亲友，走出家门，来到大学求学。
大学对他们来说一切都是新的：新的学校、集体;新的朋友、宿舍；新的学习生活、学习方式、同时还有新的思维方式等。
对于自立能力差的学生来说，一时不习惯，根本无法适应，生活无规律，许多问题不知道如何去解决。
比如说面对大学里面丰富多彩的校园生活无法适应，有的学生因为从北方来到南方，总觉得别人应该照顾和帮助他，不知道也不会去关心别人，也不在乎别人的感受，一些适应能力差的新生遇到这些问题时，常常束手无策，不愿与人沟通交流，怕别人笑话，致使有的学生出现痛苦，紧张等焦虑情绪和失眠。
2）学习适应学习是大学生活中最重要的一部分，大学教学体制，学习方法都与中学有着明显的不同，以教师为主导的教学模式变成了以学生为主导的自学模式。
课堂讲授知识后，学生不仅要消化，理解所学内容，而且还要大量阅读相关专业的书籍和文献，这对学生的自学能力具有较高要求。
调查发现，大多数学生在学习时感觉到吃力，甚至听不懂。
3）生活适应进入大学后，由于远离家人的管束，老师管理较为轻松，许多学生不知道在大一阶段该做些什么，该如何度过大学生活。
调查表明，大多数学生在空闲时间没有一个明确的目的，主要以玩为主，同时，部分同学不能合理安排自己的时间，使得自己整天忙忙碌碌，却毫无意义。
综上，我们认为，大学新生面对新的教学风格和学习方式、新的人际氛围和生活环境，可能会出现“心理不适”。
入学之初，可能由于水土不服，想家等原因，他们往往出现不能融入班级和宿舍，甚至想退学等现象，并引发焦虑，烦恼，无聊，自责和行为上的不良症状，这种现象被称为“新生适应不良综合症”。
这本属正常现象，但如果不对其加以引导和疏通，一味任其蔓延，必将影响学生的学习和生活，严重者甚至出现心理问题。
五、建议与总结调查结果表明:1、身生活自理、学习适应、环境认同三个方面能够更好地反应大学新生入学适应情况;2被调查的新生总体上适应良好,但多将进入大学看作是压力事件;3在入学适应的五个因素中,学习适应、生活适应和人际关系相对困难; 4在生活方面,被调查对象主要表现出对现有学习和生活环境的失望,还不能够真正融入大学的学习和生活中;5在人际关系方面,师生关系淡化而同学关系变得重要,但由于缺乏大学同学交往的经验,人际适应的困难就显得突出。
因此，对于新生，我们提出如下建议：1.学习从被动走向主动学生应该耐心摸索专业领域里自己的兴趣点，并结合自己的能力和价值观，进行积极有效的学业生涯规划。
另外要明确我么需要做的以及我们能做的就是忠于自己的选择，并让这个选择更有价值,“选我所爱，爱我所选”，不管喜欢与否，都要尽力学好，积极挖掘内在兴趣。
2.交往尽快融入新集体建立良好的人际关系的关键是学会与人交往，交往中应坚持真诚、宽容、平等的原则，尊重他人，保护尊严，捍卫自己的合法权益，不做无谓的斗争，但也不要害怕冲突。
除此之外，掌握一定的交往技巧也是很重要的，首先要学会换位思考。
人和人之间是不同的，但却是可以理解的，要努力跳脱自己的巢穴，站在他人的立场上考虑问题，这样双方的沟通会变得更加顺畅和温馨。
其次要学会倾听，善于倾听别人的讲话表达了对他人的尊重，因此无形中就会满足对方的自尊心，赢得对方的好感。
3.生活提高自理能力对于生活上的问题，首先，要善于利用资源。
例如，了解教室、图书馆、商店在什么地方，食堂、澡堂什么时候开放，甚至学校有几个门等细琐的事情都在短时间内了解清楚。
这样，在解决各种问题的时候就更加顺利、更节省时间。
必要的时候，直接向高年级的学长或老乡请教，他们都比较愿意把经验传授给新生，以帮助新生尽快适应校园生活。
其次，放开手脚，大胆尝试探索，主动参与班级活动，有选择的参加社团工作。
这样与老师同学接触的越多，锻炼的机会也越多，容易培养自信心。
最后，学会健康生活。
新生要有足够的时间参与体育锻炼，合理的安排饮食和睡眠。
课余可以多阅读一些自己喜欢的书籍报刊，以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对身心的发展非常有利。
我们认为应在学校建立面向全体学生的支持与指导体系,着重从学习适应、环境认同和人际关系等方面帮助新生顺利适应大学的学习和生活;加强教师与学生的交往与互动;对新生,特别是文科学生提供更多更具体的学习适应的指导和帮助。
总之,学校和教师应提供有针对性的支持和干预以帮助大学新生完成入学适应这一人生旅程上的重大转折,不仅要将入学适应指导当作学校心理辅导的重要内容,而且应该把入学适应教育作为大学教育本身的目标和内容之一。