我的第一本书句子赏析
2022-2023学年河北省衡水重点中学九年级(下)第二次月考语文试卷(含答案)
2022-2023学年河北省衡水重点中学九年级（下）第二次月考语文试卷1. 阅读下面文字，回答后面的问题。
南来北往，千帆过尽；波光云影，儿女情长。
两千年来，运河沿岸留下（càn làn）的文化遗产，民俗、诗歌、戏曲、文学……这条贯穿自然和人力的人工河，以世所罕见的时空尺度流淌至今，成为“流动的文化”，成为奔流不息的历史瑰宝，（zī yǎng）着沿岸城镇、乡村和升腾着炊烟袅袅的千家万户。
一水如带，蜿埏千里。
古城、古镇、古村、古码头、古渡……运河两岸丰富的历史遗存，更见证着古老的贸易往来，蕴藏着古老的中国智慧。
(1) 根据文段中拼音写出相应的词语。
①（càn làn）②（zī yǎng）(2) 给文段中加着重号的词语注音。
①贸易②蕴藏2. 阅读下面图文，回答后面的问题。
[甲]《小石潭记》中柳宗元将日光、鱼影的静态描写与鱼儿“______，______”的动态描写结合起来，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
[乙]近期，唐长安城东市遗址新发现数百件唐代日常生活用品，唐代的“东市”店铺毗连，商贾云集，是长安城中的商业贸易中心之一，东市贵西市富，“买东西”中的“东西”就出自这里。
[丙]如图为“国际艺术名家”称号获得者王文斌教授的书法作品，作品中的文字纵任奔逸，潇洒自如。
(1) 请在甲段文字空缺处填上相应的诗句。
(2) 乙段文字中，加着重号的词语可以使我们联想到《木兰诗》中的诗句“ ，”。
(3) 丙段文字所配的图片，可以让我们联想到课文中杜甫的名篇《》。
3. 请根据下面圈点内容，完成批注任务。
《骆驼祥子》选段批注（1）城门洞里挤着各样的车、各样的人，谁也不敢快走，谁可都想快快过去，鞭声，喊声，骂声，喇叭声，铃声，笑声，都被门洞儿——像一架扩音机似的——嗡嗡的联成一片，仿佛人人都发着点声音，都嗡嗡的响。
（2）祥子的大脚东插一步，西跨一步，两手左右的拨落，像条瘦长的大鱼，随浪欢跃那样，挤进了城。
我的第一本科学漫画书好词好句摘抄
我的第一本科学漫画书好词好句摘抄
1. “哇塞，这本书里的描写简直太生动啦！比如‘星星在夜空中闪烁，像无数双小眼睛眨呀眨’，这不就跟我晚上看到的星空一模一样嘛！
2. “哎呀呀，‘太阳公公笑得格外灿烂’，这个描述好有趣呀，就好像太阳真的在对我笑呢！
3. “嘿，‘风儿轻轻吹过，像温柔的手抚摸着脸庞’，这让我一下子就感觉到了那轻柔的风呢，真神奇！
4. “哇哦，‘雨滴噼里啪啦地落下，像欢快的小精灵在跳舞’，这雨下得可真有意思呀！
5. “咦，‘彩虹挂在天空，像一座美丽的桥’，我都好想从这座桥上走过去看看呢！
6. “哟呵，‘云朵变幻无穷，一会儿像小兔子，一会儿像大象’，这也太好玩了吧！
7. “哈哈，‘树叶沙沙作响，仿佛在诉说着秘密’，它们到底在说啥秘密呀？
8. “哇，‘海浪汹涌澎湃，像一群狂野的骏马奔腾而来’，这气势也太震撼了吧！
9. “哎呀，‘雪花纷纷扬扬地飘落，像洁白的羽毛’，感觉好浪漫呀！
10. “嘿呀，‘山峰高耸入云，像巨人屹立在天地间’，真的好雄伟
呀！
我的观点结论：这本科学漫画书里的好词好句真是太精彩啦，让我仿佛进入了一个奇妙的世界，每一句都那么生动有趣，值得好好摘抄下来！。
我的第一本书句子赏析
我的第一本书句子赏析你的第一本书是什么?那么你知道八年级下册第3课课文《我的第一本书》有哪些好的句子值得我们的赏析呢？下面是店铺整理的关于牛汉《我的第一本书》的句子赏析，希望对你有帮助。
《我的第一本书》句子赏析文章开头很有特点，从一位诗人来访谈起，自然引出本文话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。
在第1段里作者写道：“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
”这句话很有诗意，但又似乎有点儿玄妙，这与“我的第一本书”有什么关系呢?下文便围绕“我的第一本书”展开叙述并回答这一耐人寻味的话题。
父亲从城里带回来的书，与红薯一样，在上个世纪初偏远的乡村，“都是稀奇东西”。
它引发“我常常好奇地翻看”，因为不识字而只能认画，但仍然感到“书里有很多奇妙的东西”。
这大概就是“生命最初的快乐和梦幻”的一部分吧，虽然作者没有明说。
这些书，尽管也许给作者带来了好奇、快乐和梦幻，但那毕竟“是父亲的，不属于我”。
接下来，文章正式落到“我的第一本书”的叙述上。
从第3～9段，写“我的第一本书”不同寻常的经历。
上小学的第一个学期，“我”考了第二名，照说，这是一个很不错的成绩，但祖母告知父亲，全班才三个学生，而第三名却是连“一只手几个指头都说不上来”的二黄毛。
这引起了父亲对我成绩的怀疑，于是要“我”拿书来考“我”，可“我”拿来的是“一团纸”，是拦腰截断的没有封面、没有头尾的半本书。
当父亲问明那半本书的去处之后，只是叹了一口气，并继续让“我”背书，“我一口气背完了”，“背得一字不差”。
父亲要“我”拿回那分给同学乔元贞的半本书，并为我们俩“装订成了两本完完整整的书”。
接下来(第10段)，父亲领“我”离开本村到崔家庄念书去了，由此“我”才知道，本应该还有别的书，而“我们就只念一本《国语》”。
如果说，前面写的是“不同寻常的第一本书”，那么，这一段则进一步交代了这是“真正的第一本书”。
部编版语文九年级上册第四单元类文阅读理解题(含解析)
部编版语文九年级上册第四单元类文阅读理解题1.阅读下文，完成题目。
寒冷的冬夜那是一个冬日的夜晚，我们几个人从茶店里出来，顿时感到寒气袭人，马上把衣领拉了起来。
还不到十点钟，行人已经很稀少了，路上静悄悄的。
风稍稍小了些，天却冷得更加厉害了。
路上结成的冰，反射着点点灯光；一踏上去，就可能使人跌倒。
入冬就冻了起来的路，在人的脚下，发出清亮的声音。
“我们回家去吧。
”两个同伴向南走了，我们三个人该向北去。
因为还有一段颇远的路程，我们只好叫人力车。
原以为街上是冷静的，可是一声呼唤之后，许多辆车子都朝我们这里赶来。
车夫们争着说：“您到哪儿？我拉您去。
”刚把要去的地名说出，他们就开始讨价，还没有等我们还价，他们自己就一直把价钱少了下去。
“一毛钱。
”“四十枚。
”“三十六枚吧！”“三十枚我送您回去。
”听到这样的价钱，我就说：“三十枚就三十枚，要三辆。
”要价最低的那个车夫，立刻就嚷着是他先讲好了的，另外两个车夫也争着附和，这样说定了。
我走近那个车夫，分明地看到那只是一个十四五岁的孩子。
他放下车把，我并没有坐上去。
他说：“请您坐上去吧。
”我没有回答，脚也没有动。
他似乎明白了什么，就对我说：“您放心，保准送您平安到家。
”“我，我倒没有什么，只是你……”“我今年十九岁啦，已经拉了两年半的车。
”显然这是不确实的，他那样子最多也不过十六岁。
“你知道到那里还得爬一座桥，路又不近……”“我常走，您就上车吧。
”也许是因为天气寒冷，他的声音有点儿发颤。
在昏暗的灯光下，我看见他的脸是那么瘦小，他的身子是那么单薄，好像还生着病的样子。
“我还是换一辆吧!我怕……”话还没有说完，就有一辆车跑到我跟前，可是我并没有马上坐上去，我从衣袋内掏出一些钱，给那个失望了的小车夫。
“你不用拉我了，这点钱给你。
”他坚决地摇着头，俯下身拾起了车把，眼睛里冒着愤怒的光。
“你的年纪太小，你不该拉车，太劳苦了会伤害你的身体……”“我的年纪一点儿也不小，家里人说我该养家了。
初中语文 知识点考点解析含答案 《我的母亲》《我的第一本书》巩固练习
巩固练习基础知识识记1．给下列加红的字读音。
羞愧．（）嬉．（）戏侮．（）辱眼翳．（）病庶．（）祖母酷似．（）掺．（）和脊．（）背调．（）教哄．（）堂大笑2．根据拼音或释义补全相应的词语。
（1）小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文zhōu zhōu________的。
（2）所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，suì________叫我做“méi________先生”。
（3）我听了羞愧得________（形容因急躁、害羞等脸上发红耳朵发热的样子），觉得大失了“先生”的身份！（4）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点________（跟人相处）的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
3．下列句子中加红词语的感情色彩发生变化的一项是（）A．她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看．．。
B．我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。
C．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉．．．的。
D．但她有时候也很有刚气．．，不受一点人格上的侮辱。
4．根据拼音写出相应的词语。
（1）如果我能kuān shù（）人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（2）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊fēng sāo（）。
（3）有一位长期以来xiǎn wéi rén zhī( )的科学家：邓稼先。
（4）对于叔叔回国这桩shí ná jiǔ wěn( )的事，大家还拟定了上千种计划。
5．下列各句中没有语病的一项是（）A．我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
B．通过一晚上的修修补补，让书成了完完整整的两本。
C．前几天一位诗人来访，看见我写的这个在稿纸上的题目。
D．父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一麻袋书和一箱红薯。
6．填空。
（1）《我的母亲》是胡适的回忆性文章，选自《________》。
八年级语文下《我的第一本书》赏析
《我的第一本书》赏析《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇回忆性散文，讲述了作者与第一本“二部识字课”的深厚情感。
这篇文章以其独特的视角和细腻的情感，深深地打动了读者。
首先，文章通过追忆童年时代的“第一本书”，展现了作者对童年生活的无限感慨和对人性的深刻思考。
作者通过描绘自己与第一本书的不解之缘，表达了对童年生活的怀念和对人性的洞察。
他深刻地揭示了那个时代的社会现实，展现了苦难生活中的人性光辉。
其次，文章的语言质朴自然，情感真挚。
牛汉的文字如同他的诗歌一样，充满了力量和情感。
他以平实的语言，描绘了自己与第一本书的故事，让人感受到他对童年生活的真挚情感和对人性的深刻思考。
每一个字、每一个句子都透露出作者的内心世界，让读者能够深入地感受到他的情感和思想。
此外，文章还通过具体的事例来展现人物性格特点。
作者通过描绘自己与第一本书的故事，展现了他在那个特殊时代的成长历程。
他通过与书的故事，展现了自己的坚韧和勇气，同时也揭示了那个时代人们的生存状态和人性光辉。
这些具体的事例让读者更加深入地理解了作者的内心世界和那个时代的社会现实。
最后，文章所传达的思想意义深刻。
通过追忆自己的第一本书，作者不仅展现了自己的童年生活和对人性的思考，同时也向读者传达了对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
这种思想意义不仅对当时的人们有着重要的启示作用，对于现代读者来说同样具有深刻的启示意义。
综上所述，《我的第一本书》是一篇非常优秀的回忆性散文。
它以其独特的视角、真挚的情感和深刻的思想意义，深深地打动了读者。
通过阅读这篇文章，我们不仅能够更加深入地了解作者的内心世界和那个时代的社会现实，同时也能够获得对苦难生活的独特感悟和对人性的深刻洞察力。
过的书中最喜欢的一句话
过的书中最喜欢的一句话
摘要：
1.喜欢的书中最喜欢的一句话
2.书名和作者
3.这句话的具体内容
4.为什么喜欢这句话
5.这句话给自己带来的启示和影响
正文：
我曾读过一本非常喜欢的书，书名是《活着》，作者是余华。
在这本书中最让我印象深刻的一句话是：“人活着就得吃饭，吃饭就得拉屎，拉屎就得活着。
”这句话虽然简单，但却蕴含着深刻的哲理。
这句话揭示了一个非常朴实的道理：人活着就必须面对生活中的琐碎事务，而吃饭、拉屎这些日常琐事正是我们生活的基础。
只有满足了这些基本需求，我们才有精力去追求更高层次的生活品质和精神满足。
之所以喜欢这句话，是因为它提醒我要珍惜生活，不要总是抱怨生活的琐碎，而应该学会从中找到乐趣。
生活中总会有许多我们无法预料的困难和挑战，但只要我们活着，就要勇敢面对，积极解决。
这句话让我明白了，生活中的每一份经历，无论好坏，都是我们成长的宝贵财富。
这句话给我带来的启示和影响是，让我更加珍视自己的生命，学会在平凡的生活中找到快乐。
每当我遇到困难时，我都会提醒自己：“人活着就得吃饭，吃饭就得拉屎，拉屎就得活着。
”这句话让我意识到，只有活着，才有改变现
状、实现梦想的可能。
牛汉《我的第一本书》教案
牛汉《我的第一本书》教案牛汉《我的第一本书》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺为大家整理的牛汉《我的第一本书》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
牛汉《我的第一本书》教案篇1牛汉对自己小时候读到的第一本书的情愫也是如此，尽管这只是“一本简单的一组画”、曾经凄惨地“简直是一团纸”。
但沉淀在心底，随着岁月的牵扯却不断地酝酿着、发酵着……“这一本却让我一生难以忘怀……不过看了很难笑起来。
”“还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比他还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。
”“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本。
”从文本呈现的这些词句中，不难看出这本书在牛汉心中的地位和价值:它是作者无法忘记的瑰宝，伴随一生的醇醴，甚至可以说这第一本书一直萦绕着作家的思绪，是他为人处事的圭臬。
所以作者在文中不仅由衷地感慨，要用崇敬的心灵去赞美，更是把它作为人之根本在铭记着。
教学目标1.识记字词，整体感知课文2.抓住重点语句把握人物心情。
3.了解第一本书的深刻含义，感悟作者的内心情感。
4.引导学生从人物思想中受到启示。
一、课前准备1.自读文章，扫清文字障碍理解生字词的含义。
2.布置学生查阅，了解牛汉的有关资料，以开阔视野，增加材料积累。
3.回忆自己拿到第一本书时的心情和场景，把它写成文字。
二、课内探究(一)、自主学习(1)想一想围绕着这第一本书作者写了哪些人和事?(2)文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?还可以作怎样的理解?(3) 作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?文中还写到了那些人物之间的感情?(二)、合作探究1、请同学们找出最能打动你的语句并谈谈你的感受?预设：⑴“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
统编版(2024)语文七年级上册第四单元达标测试卷(含答案)
统编版（2024）语文七年级上册第四单元达标测试卷限时：150 分钟满分：150 分(其中卷面书写占5 分)一、语文积累与运用(35 分)1. 小语、小文、小安正在分享自己的交友观，请你补全对话。
(10分)小语：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，(1)_____________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)“峨眉山月半轮秋，(2) _____________________”(《峨眉山月歌》)，寄情于月，遥致思念。
小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一鹤排云上，(3) ____________________”［《秋词》(其一)］，爱秋却不悲秋，气势不凡；想与意气风发的谭嗣同交朋友，“(4) _________________，山入潼关不解平”(《潼关》)，冲决罗网，勇往直前；想与以家国为己任的陆游交朋友，“(5) _____________________，(6) _____________________”［《十一月四日风雨大作》(其二)］，风雨梦境，忧国忧民。
小安：我想与富有智慧的孔子交朋友，“(7) _______________，(8) _____________________”(《论语》十二章)，取他人之长，补自身之短；想与充满教育智慧的诸葛亮交朋友，“(9) _____________________，(10) _____________________”(《诫子书》)，内心恬淡才能明确志向，排除外来干扰才能达到远大目标。
2.请运用积累的知识，完成(1)～(3)题。
(12 分)唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发shì，老孙去罢。
”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而fèi，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。
03《我的第一本书》牛汉的作品
作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了 “双关”的修辞手法，“本”是指课本， 即“我”的第一本国语课本；也指人生成 长历程中最初的、最有价值的奠基性的东 西。作者所指的主要是后者，作者一生的 品格由此奠基，他从此学会了同情弱者， 感悟人生。
四、问题探讨：
“我的第一本书”仅仅指那半本课 本吗？它有何含义？
1、对题目“我的第一本书”所包含的意 思理解有误的一项是（ B ） A、指我拥有的那半本国语课本。 B、我出版的第一部诗集。 C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生 活的艰辛，人间的温情。
D、与书有关的童年生活、同学友谊，是 作者生命最初的快乐与梦幻。
2、读了“我的第一本书”不同寻常的来 历后，你能从中感受到哪些感情？ 父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年 的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生 活的苦难。 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第 一本书“的？ 敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的 宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快 乐……
多次重复.
温厚(wēn hòu):温和宽厚。
请将词语在相对应的句子中找出来
一、文章结构：
第一部分：（1-2 ）从一位诗人来访,引出故 事。 第二部分： （3-9）第一本书不同寻常的来历 （ 10 ）进一步交代这是“真正的第一本书”。 11-13）与第一本书相关的人或事。 （
第三部分：（14 ）呼应开头，表达对第 一本书的珍视铭记之情（不能忘本）。
放牛的小孩 : 两个小孩看护着这一大群牛 , 这些牛是整 个寨子里的 , 由各家各户轮流看护 , 那些未成年的小孩 承担了这样的责任 , 你不得不心生佩服 , 城里的小孩子 在这个年龄在做些什么呢 ? 或许依旧在父母的怀抱里 撒娇.
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铝锅里的东西就 是他们的午餐,注意 那不是菜,而是一种 名叫映山红的野花 的花瓣,虽然看起来 色泽绚丽,不过吃起 来却十分涩味.
江苏省南通市通州区平潮初级中学等三校联考2023-2024学年八年级下学期第一次月考语文试题(解析版
【3题详解】
本题考查病句辨析与修改。
“传递了珍贵的孩童间情谊”语序不当，“珍贵”与“孩童间”调换位置，改为：传递了孩童间珍贵的情谊。
4.班级正在开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）如果你是主持人，请为本次活动设计一段开场白（至少运用一种修辞手法）。
（2）为配合这次主题活动，你们班打算办一期黑板报，下面是黑板报设置的一个版块，请你再拟两个版块名称。
B.中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。
C.断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。
【答案】①.B②.C③.A
【解析】
【详解】本题考查名著常识积累。
第一空，《尚书》最早书名为《书》，是一部追述古代事迹著作的汇编。分为《虞书》《夏书》《商书》《周书》。因是儒家五经之一，又称《书经》。《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。故选B；
二、阅读理解（59分）
（一）（6分）
阅读下面古诗，完成各题。
别薛华
王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
【注】本诗作于王勃入蜀之后，诗人因触怒唐高宗，不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。
8.请简要赏析首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。
9.与《送杜少府之任蜀州》相比，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合文本分析。
【答案】示例：为了便于读者理解，朱自清先生在翻译时删去了一些无关的内容，如李陵的任务、匈奴拦截退路等，而专注于描述李陵军队面临的困难，如“箭完了，又没吃的”“救兵竟没有影子”等，反映出战争的惨烈，读起来明快利落。
2023-2024学年高中语文部编版(2019)必修上册第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列各句中标点省略号作用不相同的一句是（）A. “您的服务态度真好我无缘无故向您发火您还能这样耐心做我的思想工作……”B. 当天端起缸子匆忙地喝着水又有人对他说“您喝足了我们多等会儿没关系……”C. 植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他身上呈现D. “我刚才也是说的这几句话她就是不借你看怪吧！……”【答案】C【解析】A项表示说话中断B项表示说话中断C项表示列举的省略D项表示说话中断故选C2.下列文化常识表述正确的一项是（）A. 御史在春秋战国时期主要拥有弹劾纠察之权B. 太学是古代设在京城的全国最高学府秦始皇时始设太学C. 五经指儒家经典《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》D. 《桃花扇》是清初剧作家孔尚任的代表作创作宗旨是“借离合之情写兴亡之感”【答案】D【解析】A项春秋战国时期列国皆有御史为国君亲近之职掌文书及记事秦置御史大夫职副丞相位甚尊并以御史监郡遂有弹劾纠察之职B项“秦始皇时始设太学”错误太学之名始于西周C项五经指《诗》《书》《易》《礼》《春秋》故选D二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）3.在下面横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过12个字①_______________ 一般来说对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等对联与我们的语文学习有关例如昆明翠湖海心亭有一副对联“有亭翼然占绿水十分之一何时闲了与明月对影而三” 此联的②_______________下联语出李白的《月下独酌》多学习这样一些对联可以使我们温故知新学到一些推敲、锤炼、运用语言的方法对联还与我们的生活息息相关凡身边事、眼前景等皆可入联例如有的商店会写“经商信为本③_______________”【答案】①对联的种类繁多, ②上联语出欧阳修的《醉翁亭记》, ③买卖礼当先【解析】语段阐述了有关对联的相关知识①处下文“对联大体可以分为名胜类、喜庆类、哀挽类、谐讽类、文艺类、行业类、集句类等”是对对联具体分类的介绍据此推断①处应填总括性的语句故可填与“对联的种类繁多”语意相近的内容②处“此联”承接上文指“有亭翼然占绿水十分之一何时闲了与明月对影而三” “有亭翼然”出自欧阳修《醉翁亭记》仿照横线后“下联语出李白的《月下独酌》”的句式故该处可填写与“上联语出欧阳修的《醉翁亭记》”语意相近的内容③处从语境来看画线处就是填写“经商信为本”的下联根据对联相同位置的词语、短语词性结构要一致及仄起平收的原则此处可填写与“买卖礼当先”或“买卖礼在先”语意相近的内容三、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）4.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）4.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）4.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）4.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①泰亨性警敏用举者试平江州掾岁满署归安县典史②泰亨募民垦辟因地势以为蓄泄田熟租完民无扰A. 时新法经理田赋/泰亨论田不实/役不均之弊/上之/执政大喜/使乘传白于行省/泰亨佐常州经理/又佐池州/所行一如其言/他州皆取法焉/B. 时新法经理田赋/泰亨论田不实/役不均之弊/上之执政/大喜使乘传/白于行省/泰亨佐常州/经理又佐池州/所行一如其言/他州皆取法焉/C. 时新法经理田赋/泰亨论田不实/役不均之弊/上之执政/大喜使乘传/白于行省/泰亨佐常州经理/又佐池州/所行一如其言/他州皆取法焉/D. 时新法经理田赋/泰亨论田不实/役不均之弊/上之/执政大喜/使乘传白于行省/泰亨佐常州/经理又佐池州/所行一如其言/他州皆取法焉/【答案】A【解析】（1）“大喜”的主语为“执政” 所以“执政大喜”不应断开排除B、C两项“又佐池州”的主语是“泰亨” 而非“经理” 排除D项故选A【答案】B【解析】（2）B项“服除”与“服阕”含义相同【答案】B【解析】（3）B项“找到藏在七人家中的赃物”错误文中说“七人以己物实其赃” 意为七个人用自己的物品充当赃物【答案】（4）①徐泰亨天性机警敏捷因为他人举荐试任平江州掾任职期满后代理归安县典史②徐泰亨招募百姓开垦根据地势处理蓄水和泄洪庄稼成熟赋税完成百姓未受惊扰【解析】（4）①用因为岁年这里可译为“任职期” 署暂任、代理官职②因根据按照完缴纳（赋税）扰侵扰惊扰四、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）5.（1）下列对两首诗的理解不正确的一项是（）5.（2）题画诗往往包含“画外音” 下列分析正确的一项是（）A. 第一首前两句认为不论怎样描画无盐也无法变丑为美墨梅图却能尽显梅花之美B. 第二首前两句认为墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙展现出堪比造化的画技C. 两首诗所题咏的墨梅图不但描绘了梅花还描绘了桃花、李花对比鲜明D. 两首诗所题咏的墨梅图没有描绘含章殿和九方皋诗人提及二者是在用典【答案】C【解析】（1）C项“还描绘了桃花、李花”错误诗人并没有描绘这两种花而是提及两花作为对比认为桃花、李花媚俗只能算是梅花的奴仆照应梅花风韵“清姝”【答案】A【解析】（2）B项“从教变白能为黑桃李依然是仆奴”是说任凭画工把白梅画成黑色墨梅图也能尽显梅花清雅高贵之美逢春暖就开放的桃花和李花与墨梅相比依然是一副媚俗之相只能算是梅花的奴仆并没有“讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人”C项“表现梅花的富贵气质”错误第二首前两句联想到古代公主的梅花妆这些美丽了寿阳公主如春风一般娇美的容颜的梅花现在又铺开在陈与义面前它们正是经由仁老之手巧夺天地造化用一支毛笔画成的水墨梅赞许了水墨梅和画者的技艺D项第二首最后两句比较画梅和相马的相似点暗含原来画家追求的是艺术的至高境界但求神似意足而本不拘泥于外表色相的刻板相肖为此又拉出传说中的九方皋相马以为佐证通过赞美画师赞美水墨梅并没有体现“艺术来源于生活”故选A五、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）6.（1）朱庆树说得最多的是“医道” 请联系上下文说说“医道”的含意6.（2）文中开头一段有什么作用？6.（3）赏析文中画横线的句子6.（4）文中朱庆树这一人物形象有哪些特点？请简要分析【答案】（1）①不求回报造福乡亲（原文“不用谢这是医道”）②治病救人救死扶伤（原文“行医之人遇病就得治就是医道”）【解析】（1）解答本题时要注意与文本内容相结合由文中第四段内容“他给人看病从不收钱”“总有些人家是没钱吃药的这时候他存的药就会派上用场”可知体现出朱庆树的“医道” 不求回报造福乡亲由文中“不管到什么地方遇上什么病人朱庆树只要伸出左手把把脉开上几副药就能药到病除” 以及被狗咬伤还为狗主人看病都体现出朱庆树的“医道” 即治病救人救死扶伤【答案】（2）①交代了故事发生的地点和人物②开篇点题“左手神医”照应标题③设置悬念他的右手怎么啦？他医病到底有多神？这些问题会激发起读者的阅读兴趣具有先声夺人的效果④突出人物特点“神医”的名头突出了朱庆树的医术高超【解析】（2）本题可从结构、主题、人物形象塑造、表达效果入手作答文章开头第一段交代了故事发生的地点和人物开篇点题“左手神医”照应标题设置悬念他的右手怎么啦？他医病到底有多神？这些问题会激发起读者的阅读兴趣具有先声夺人的效果突出人物特点“神医”的名头突出了朱庆树的医术高超【答案】（3）运用插叙的叙述方法概叙朱庆树九年的去向及跟随道人学医的不易——为此付出了巨大代价丰富了文章内容同时与“右边空空的袖子随风飘荡”的句子形成照应【解析】（3）解答本题首先要认真阅读文中画线的语句然后从修辞、表达方式、写作技巧、表现手法等几方面对画线语句进行分析鉴赏根据文本“原来当年他是跟着那位道人进深山学医去的他的右胳膊是一次釆药时被老虎咬掉的”可以看出这是运用插叙的叙述方法概叙朱庆树九年的去向及跟随道人学医的不易——为此付出了巨大代价丰富了文章内容同时与“右边空空的袖子随风飘荡”的句子形成照应【答案】（4）①医术高明只用十副药就把瘦得不成人样的接生婆治好了救活了病得快死的大户人家的老爷只花了两天工夫就把大佐的病治好了②医德高尚给人看病从不收钱只要管饭管住就行被大户人家的狗咬后仍救狗的主人③智慧勇敢利用治好大佐病成为鬼子座上宾的机会炸死营区里的所有鬼子表现了他的智慧和勇敢④有爱国情怀炸死镇里鬼子营区所有的鬼子朱庆树也在其中这表明他杀身成仁的爱国情怀⑤恪守医生职责朱庆树坚持“行医之人遇病就得治”的主张在他的心目中治病救人是超越一切的人是第一位的哪怕是咬伤他的狗的主人哪怕是日本鬼子大佐有病都给治好【解析】（4）由文中“接生婆吃了十副药居然好了”“原来这家的老爷吃午饭时突然倒在桌边不省人事呼吸十分微弱就和死人差不多”“朱庆树花了两天的工夫终于把鬼子的病治好了”可知朱庆树医术高明“他给人看病从不收钱只要管饭管住就行”“就三步并着两步进了院子身后留下一行血印”可知朱庆树医德高尚“镇里鬼子营区发生了一次爆炸所有的鬼子全被炸死了”可知朱庆树智慧勇敢“朱庆树也在其中”可知朱庆树有爱国情怀朱庆树坚持“行医之人遇病就得治”的主张在他的心目中治病救人是超越一切的人是第一位的哪怕是咬伤他的狗的主人哪怕是日本鬼子大佐有病都给治好可知朱庆树恪守医生职责7.（1）下列与秘鲁《公言报》报道内容不一致的一项是（）7.（2）下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是（）7.（3）请结合材料分析骚扰电话屡禁不止的原因A. Truecaller发布的报告显示在全球骚扰电话最多的20个国家中大多数的骚扰电话内容涉及销售活动B. 位于全球骚扰电话最多的20个国家排行榜第二名的印度平均每个智能手机用户每月接到22.3个骚扰电话C. 秘鲁从2017年到2018年平均每个用户每月接到骚扰电话数量从12.2个猛增到19.8个排名垫底D. 巴西平均每个智能手机用户每月接到的骚扰电话数量几乎是在排行榜居第五位的墨西哥的两倍高居榜首【答案】C【解析】（1）C项“排名垫底”于文无据文中没有提到相关的内容【答案】C【解析】（2）C项“一周内活跃度峰谷出现在周三”有误结合材料二的数据可知峰谷应该是在周四【答案】（3）①电信运营商无法真正拿出有效措施实现治理骚扰电话的目标②法律法规没有明确规定如何处置骚扰电话③企业提升技术能力创新技术手段需要成本【解析】（3）结合材料一“纵观短信内容我们发现这更多的是一种宣示性表达与真正拿出有效措施实现治理骚扰电话的目标还有很大差距”“但是不得不承认虽然涉及骚扰电话的法律法规不少却都没有明确规定如何处置”“企业提升技术能力创新技术手段有效识别和精准拦截骚扰电话这才是治本之……这点投入都是合理的”据此分析作答即可8.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）8.（2）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）8.（3）“断舍离”对经济学研究的影响具体表现在哪些方面？请简要分析A. “断舍离”的爆发原因在于经济世界中的两个错位其中家庭和社会的错位即社会生产和家庭需求的失衡B. “断舍离”最初只是山下英子改变日常生活习惯的个体事件却发展成了带有划时代特征的经济现象C. “断舍离”预示着经济学研究方法的改变将从以往的研究具体细微事实转向而今的探索一般宏观逻辑D. “断舍离”虽然只是一个微观的经济生活案例却能让我们见微知著认识宏观经济大局预测大势走向【答案】C【解析】（1）C项曲解文意原文第四段提到“断舍离”“开启经济学的研究方法从具体细微事实到一般宏观逻辑的探索” 意思是指研究经济学要能从小事件中预测大势走向而不是说以往研究的是小事现在要研究宏观【答案】A【解析】（2）A项“正是她们主导了这场经济学的巨大革命”错误原文第三段表述为“这个由日本家庭妇女启动的日常生活习惯的改变实际上是一场关系到经济生活模式的巨大革命” 是她们倡导的生活习惯的改变“关系”到经济革命【答案】（3）①经济学的研究对象将从“生产之事”转变成“生活之人”②“断舍离”将推动经济学的研究目的从服务各种经济体向服务人类的自由和幸福靠拢③“断舍离”将开启经济学的研究方法从具体细微事实到一般宏观逻辑的探索即从真实的经济生活里去发现“断舍离”类的小事理解并分析其中人类追求自由和幸福的成分以及这种成分可能的广泛代表性进而预测“小事”合为“大势”的走向【解析】（3）题目里问“断舍离对经济研究的影响” 提到经济研究的是在第四段、第五段根据“这场革命的深层本质则是围绕现实经济生活中的人实现经济学的研究对象从‘生产之事’到‘生活之人’的转变推动经济学的研究目的从服务各种经济体向服务人类的自由和幸福靠拢开启经济学的研究方法从具体细微事实到一般宏观逻辑的探索”“从真实的经济生活里去发现‘断舍离’类的小事理解并分析其中人类追求自由和幸福的成分以及这种成分可能的广泛代表性进而预测‘小事’合为‘大势’的走向”可概括作答六、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）9.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）9.（2）下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是（）9.（3）文中画横线的句子有语病请修改A. 融会贯通马革裹尸感同身受栩栩如生B. 举一反三马革裹尸身临其境活灵活现C. 融会贯通赴汤蹈火身临其境栩栩如生D. 举一反三赴汤蹈火感同身受活灵活现【答案】A【解析】（1）融会贯通意思是指各方面的知识或道理融合贯穿起来从而得到系统透彻的理解举一反三从一件事类推而知道许多事情根据语境第一空应选“融会贯通”马革裹尸指军人牺牲在战场赴汤蹈火比喻奋不顾身不避艰险根据语境第二空应选“马革裹尸”感同身受原指感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样（多用来代替别人表示谢意）现多指虽未亲身经历但感受就同亲身经历过一样身临其境亲自到了那个环境根据语境第三空应选“感同身受”栩栩如生形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真就像活的一样活灵活现形容描述或模仿的人或事物生动逼真根据语境第四空应选“栩栩如生”故选A【答案】C【解析】（2）注意需填充的句子是顺应前文汉代雕塑对后世艺术的影响排除B、D两项根据语境来看补写的语句应突出“熟悉汉代历史”这个前提因此应以“熟悉汉代历史”为落脚点排除A项另外 A、D两项颠倒了条件与结果的关系 B项过于绝对故选C【答案】（3）国产动画在使用中国传统艺术元素的时候既要能移用外形更要能理解其神韵的表达与由来捕捉一个时代的风格【解析】（3）画线句子有两处语病①主语残缺介词“在”置于句首掩盖了主语“国产动画” ②“既要能理解其神韵的表达与由来捕捉一个时代的风格更要能移用外形”语序不当关联词“既……更……”关联的内容应互换10.请对下面这段文字进行压缩要求保留关键信息句子简洁流畅不超过60个字中国联通发布公告称与中国电信签署《5G网络共建共享框架合作协议书》在全国范围内合作共建一张5G接入网络根据合作协议联通运营公司将与中国电信在全国范围内合作共建一张5G接入网络双方划定区域分区建设各自负责在划定区域内的5G网络建设相关工作谁建设、谁投资、谁维护、谁承担网络运营成本另外双方各自与第三方的网络共建共享合作不能损害另一方的利益双方用户归属不变品牌和业务运营保持独立【答案】关键信息①中国联通与中国电信签署《5G网络共建共享框架合作协议书》②共建共享5G网络③用户归属不变品牌、业务保持独立【解析】这是一道压缩语段的题目压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻）、提取关键词、概括并评价材料的内容、下定义等几种类型概括材料的内容要区分材料的文体特征注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类新闻类注意提取时间、地点、事件、原因、结果等新闻要素可重点关注新闻中的导语部分叙述类注意事件的过程说明类注意提取物件的组成、作用议论类注意提取论点寓言类注意虚构的内容对应的生活中的真实现象解答本题要通读语段抓住关键性的语句提取出关键词即可语段叙述的主要事件是“中国联通与中国电信将在全国范围内合作共建一张5G接入网络” 其中的关键信息有中国联通与中国电信签署《5G网络共建共享框架合作协议书》共建共享5G网络用户归属不变品牌、业务保持独立由此概括即可。
部编版五年级语文上册第八单元课外阅读(有答案)
部编版五年级语文上册第八单元课外阅读（有答案）一、课外阅读。
（15分）晒书①那年回到乡下老家,院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书,一本本,一排排,一列列,摆满整个院子,只留出了窄窄的过道。
风吹过来,书页波浪般哗哗翻动,阳光打下来,“波浪”有点炫目。
泡桐淡紫色的花悠然飘落,钻．进．翻动的书页里,成了书签。
母亲从书堆里站起来,挪开小马扎,摘下老花镜,慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。
”②进城之后,两大橱子书我都搁在了老家,没往城里运。
母亲主动担起了保管的重任。
兄弟姊妹来拿书看,母亲都牢牢记在心里,催促他们按时归还。
母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班,认识 1000 字左右,已经够用了。
舅舅是文盲,出门举步维艰,由此母亲深知读书的重要性。
家里用度再紧巴,只要我说买书,母亲总是东挪西凑及时给我钱。
打小,农活再忙,只要我在看书,母亲绝不会派活给我。
母亲在和左邻右舍闲聊的时候,总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报,我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。
③午后,我和母亲把书一本一本翻过来,晒晒封底那一面。
母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。
”说着,她拿起一本荷尔德林的诗集,翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园,于樱花树影里邂逅小书摊,一腼腆女生处理旧书, 遇此书,半价购之乃去。
1994 年 4 月 16 日晚于大连。
”母亲翻了一下内文,说看不懂,就放下了。
她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》,是董桥的,照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路,往来皆年轻面孔,间或遇到面熟之老学生,颔首微笑。
路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》,久慕董桥文名,今足愿矣。
1992 年 6 月 2 日。
”母亲慨然叹道：“儿子啊,原来你跑了好些地方呀,我都不知道。
”④母亲捧着书,小心地翻阅着,轻声读着书上的小记,嘴角上扬,咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。
内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题(含解析)
2023—2024学年度第一学期学业水平考试试卷九年级语文注意事项：1.本试卷共8页，满分120分。
考试时间为150分钟。
2.答题前，考生务必先将自己的考生号、姓名、座位号等信息填写在试卷和答题卡的指定位置。
请认真核对条形码上的相关信息后，将条形码粘贴在答题卡的指定位置。
3.答题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回即可。
一、积累与运用天地（本题包括1～5题，共18分）1．下列句子中加点字注音完全正确的一项是（）A．要论中国人，必须不被搽（cā）在表面的自欺欺人的脂粉所诓（ku āng）骗，去看看他的筋骨和脊梁。
B．富有创造力的人总是孜孜（zī）不倦地汲（xī）取知识，使自己学识渊博。
不精通各种知识就一事无成。
C．那十一个厢禁军口里喃喃讷讷（nà）地怨怅，两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。
老都管听了，也不着（zhuó）意，心内自恼他。
D．不要轻觑了事业对精神的濡（rú）养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾（huī）下持久的人质。
2．下列语句中加点词语字形有误的一项是（）A．这是种令人惊骇而不知名的杰作，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
B．凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，便是敬。
对自己的职业不敬，便是亵渎职业之神圣。
C．然费时弥久，精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。
否则，鸠占鹊巢，李带桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
D．天气又阴晦了，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。
3．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（）①我不能设想，没有书的世界是什么样的世界。
书是我青春期的恋人，中年的知己，暮年的伴侣。
有了它，我就不再忧愁寂寞，不再怕人情冷暖、世态炎凉。
②说到书，我很动感情。
因为它给我带来温暖，我对它满怀感激。
③当然书本里也有败类，那是瘟疫之神，死亡天使，当与世人共弃之。
八年级语文下册《我的第一本书》课文原文及赏析
八年级语文下册《我的第一本书》课文原文及赏析《我的第一本书》课文原文：我六岁离家到镇江去念小学的时候，背走的是一包衣服，还有母亲特意为我买的一双新鞋。
母亲深知我对这双鞋的喜爱，她深知此时的我不再喜欢穿她做的布鞋。
我们学校是一所半寄宿制的小学，学生们来自四面八方，各个村镇。
每当周末的时候，学生们就会陆续回家，而我只能孤单地留在学校。
我非常羡慕那些回家的同学，因为他们可以回到温暖的家，与亲人团聚。
而我只能默默地思念着远方的亲人，忍受着孤独和寂寞。
一天，班上一个同学拿出一本新书来，在我面前炫耀。
我眼前一亮，这本书正是我渴望已久的《格林童话》。
我非常想拥有这本书，因为里面的故事深深吸引着我。
但是，我知道我的家庭并不富裕，父母为了供我上学已经付出了很多。
所以，我并没有向父母开口要求买这本书。
然而，我的渴望并没有消失。
每当课间休息的时候，我就会默默地坐在角落，想象着书中的故事。
这种渴望在我心中愈演愈烈，让我无法自拔。
终于有一天，我忍不住向母亲提起了这件事。
母亲听后，沉默了一会儿，然后告诉我：“孩子，我们家现在确实没有多余的钱买这本书。
但是，你可以想办法自己赚钱买啊。
”于是，我开始努力寻找赚钱的机会。
我帮老师整理办公室，帮同学打扫卫生，甚至去捡废品卖钱。
最终，我攒够了买这本书的钱。
当我手捧着这本新书的时候，我感到了前所未有的幸福和满足。
我知道这本书来之不易，我会倍加珍惜。
这段经历让我懂得了许多宝贵的道理。
我明白了幸福需要自己去争取，也让我更加珍惜自己拥有的一切。
这本书不仅仅是我的第一本书，更是我人生中的一笔宝贵财富。
赏析：《我的第一本书》是一篇感人至深的散文，通过作者对自己第一本书的追叙，展现了20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
文章语言朴实无华，却饱含深情，让人感受到作者对生活的热爱和对知识的渴望。
同时，这篇文章也启示我们珍惜当下，勇于追求自己的梦想。
2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级下第五单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计7小题每题3分共计21分）1.下列句子没有语病的一项是（）A. 近年来越来越多的“网红书店”凭借高颜值成为众多年轻人的“打卡圣地”B. 为改善城市生活环境市政府加大投入建设了多个休闲广场成为市民娱乐的新去处C. 不少的文章都说儿童是一生中最无忧无虑、最令人回味的阶段D. 中国儿童文学的发展不仅需要广大读者的支持更需要作家的努力【答案】A【解析】B项偷换主语在“成为市民娱乐的新去处”前加上“这些广场”C项成分残缺在“儿童”后加“阶段”D项语序不当“广大读者的支持”与“作家的努力”互换位置故选A2.下列各句中画线词语书写完全正确的一项是（）A. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线遇着人民解放军好似催枯拉朽军无斗志纷纷溃退B. 母亲在家庭里极能仁劳仁怨她性格和蔼没有打骂过我们C. 赵州桥横垮在洨河上设计完全合乎科学原理施工技术更是巧妙绝伦D. 疏林薄雾农舍田畴春寒料峭赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队【答案】D【解析】A项“催”应为“摧”B项“仁”应为“任”C项“垮”应为“跨”故选D3.下列句子中画线词的成语使用正确的一项是（）A. 为了不让下一代输在起跑线上年轻的父母纷纷送孩子去上兴趣班真是费尽心思无所不为B. 中国国家馆在东方的晨曦里在美轮美奂的世博园建筑群中发出耀眼的中国红C. 环卫工人的劳动也许是具体而微的但又是不可缺少的因为我们的城市需要“美容师” 他们应受到尊重D. 为了让学生中考能取得更好的成绩老师们处心积虑为他们辅导【答案】B【解析】A项无所不为没有什么不干的指什么坏事都干不合语境B项美轮美奂形容新屋高大美观也形容装饰、布置等美好漂亮C项具体而微内容大体具备而形状或规模较小望文生义D项处心积虑千方百计地盘算（多含贬义）褒贬误用故选B4.给下列句子排序最恰当的一项是（）①由于用来运送乘客或运输货物的空间状若密封的胶囊因此也被形象地称为“胶囊列车”②在此基础上“特斯拉之父”埃隆·马斯克于2013年提出了“超级环”的设想即超级高铁的雏形③这一概念最初于1997年由美国机械工程师奥斯特提出并获得技术专利④超级高铁的学名叫超音速空气动力火车⑤它实际上是一种超导磁悬浮列车是一种在近乎真空管运输系统中超高速运行的特殊交通工具A. ④③②⑤①B. ⑤③④①②C. ⑤③①④②D. ④⑤②③①【答案】A【解析】通读五个句子可知此文段描述的是动力火车④句总体指出文段的内容为“超级高铁” 应放于首位③句是对④句的解释说明其中“这一概念最初于”紧跟上句故放在④句后面②句中“在此基础上”是关键词明确提示了“埃隆·马斯克”的设想是在奥斯特的基础上进一步完善的故②句放在③句的后面⑤句详细阐述了“超级高铁”的运行故接下来应是⑤句①句用形象的语言描绘了超级高铁的形状句子中“也”是暗示性词语应排在最后因此正确的排序为④③②⑤①故选A5.下列句子中没有错别字的一句是（）A. 这对于一班见义思迁的人对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人也是一个极好的教训B. 班会课上班长的发言很独特有自己的见解和创意他从来不随声附合C. 有些青春期的孩子在学校与在家里的表现那还真是大相径庭的D. 此后当我感到惊慌失错时回想起我在悬崖上的那一课我都能轻松应对【答案】C【解析】A项“见义思迁”应写作“见异思迁” “异”指的是“不同的事物”B项“随声附合”应写作“随声附和” 意思是别人说什么自己跟着说什么形容没有主见“和”读作“hè”D项“惊慌失错”应写作“惊慌失措” “失措”是指举动失常不知怎么办才好故选C6.在《苏维埃的掌权人物》《一个共产党员的由来》中我读到了年届不惑的_______________ 他的童年、在长沙的日子、革命的前奏、国民革命时期、苏维埃运动、红军的成长不仅呈现了他_______________ 而且呈现了红军的成长历史我还读到了书生出身的“造反者”_______________ 他是大官僚家庭的儿子先后就读于南开中学、南开大学先后在法国、英国、德国学习先后组织了上海罢工、_______________ 是党的创建人是著名的革命组织者无私地忠于一种思想从不承认失败的不屈不挠的精神都包含在这个红军创建者的故事之中A. 张学良组建东北军的历史周恩来西安事变B. 毛泽东上新式学堂的选择朱德湘南起义C. 周恩来参加革命斗争的历史朱德湘南起义D. 毛泽东个人的成长足迹周恩来八一南昌起义【答案】D【解析】解答本题在平时学习中要注意积累的广泛性如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等结合句子“他的童年、在长沙的日子、革命的前奏、国民革命时期、苏维埃运动、红军的成长”“呈现了红军的成长历史”可知第一空是毛泽东“童年、在长沙的日子、革命的前奏、国民革命时期、苏维埃运动、红军的成长”对应的除了“红军的成长历史”还有“个人的成长足迹” 结合句子“大官僚家庭的儿子”“先后就读于南开中学、南开大学”“组织了上海罢工”可知第三空是周恩来周恩来曾组织上海罢工、八一南昌起义是党的创建人故选D7.下列句子中修辞的判断有误的一项是（）A. 书是阶梯帮助人们登上理想的高峰（比喻）B. 我到了自家的房外我的母亲早已迎着出来了接着就飞出了八岁的侄儿宏儿（比拟）C. 桃树、杏树、梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿（排比、拟人）D. 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛树枝的手臂也顿时柔软了而那萌发的叶子简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪（比喻、拟人）【答案】C【解析】C项运用了拟人的修辞手法并没有运用排比的修辞手法二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）解释下列画线词语在句子中的意思①滕子京谪守巴陵郡（）②朝晖夕阴（）③波澜不惊（）8.（2）把下列句子翻译成现代汉语①越明年政通人和百废具兴②而或长烟一空皓月千里8.（3）下列对文章的分析理解不正确的一项是（）【答案】（1）①贬谪降职, ②日光, ③起伏【解析】（1）①句意为滕子京被降职到巴陵郡做太守谪贬谪降职②句意为早晚阴晴明暗多变晖日光③句意为湖面平静没有风浪惊起伏【答案】（2）①到了第二年政事顺利百姓和乐各种荒废的事业都兴办起来了②有时大片烟雾完全消散皎洁的月光一泻千里【解析】（2）①明年第二年越到了及政政事通通顺和和乐百不是确指形容其多废这里指荒废的事业具通“俱” 全皆兴复兴译文为到了第二年政事顺利百姓和乐各种荒废的事业都兴办起来了②或有时一全空消散译文为有时大片烟雾完全消散皎洁的月光一泻千里【答案】C【解析】（3）C项文章先由叙事入手再写“迁客”与“骚人”登楼览景后产生的不同感情最后将这两种情怀与古仁人对比自然引出议论说明写作意图“写‘迁客’与‘骚人’登楼的不同情怀”错误也不是“自然引出抒情”三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）下列理解和分析不正确的一项是（）9.（2）“浊酒一杯家万里燕然未勒归无计” 抒发了词人怎样的心理？A. 这首词反映了边塞生活的艰苦表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀B. 这首词通过“塞下”“长河落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点C. “衡阳雁去无留意”一句是说衡阳的大雁飞去没有丝毫想留下来的意思D. “千嶂里长烟落日孤城闭”突出塞下秋景与中原不同也点明战事吃紧、戒备森严【答案】C【解析】（1）C项有误“衡阳的大雁飞去没有丝毫想留下来的意思”曲解词意“衡阳雁去无留意”的意思是大雁又飞回衡阳了一点也没有停留之意而不是“衡阳的大雁”【答案】（2）揭示了词人和征夫们的矛盾心理思乡不能回因为尚未达到建立军功勒石燕然的目的【解析】（2）“浊酒一杯家万里燕然未勒归无计” 这是全词的核心部分词人在这里正面揭示了自己和征人们的一种心理矛盾他们思念相距万里的家乡但却没有办法回去因为还没有达到建立军功、勒石燕然的目的勒石燕然用的是《后汉书》卷二十三《窦融列传·窦宪》中的典故东汉时窦宪率兵打败匈奴一直追击到燕然山刻石纪功而还范仲淹立志要打退进犯的外敌确保西北边境的安定这种爱国、卫国的精神正是他虽然想家却又不甘无功而返的根本原因所以他只能用一杯浊酒来排解对家乡亲人的思念来寄托他对成就功业的向往四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）10.（1）请结合全文内容给文章拟一个合适的标题10.（2）“雨果用大爱与大善拥抱了世界”这句话是从文中抽出来的应该还原到第自然段的开头？10.（3）请结合上下文将“救赎”“拯救”还原到文中A、B处10.（4）请从【甲】【乙】两个划横线的句子中选择一句从语言的角度进行赏析10.（5）根据你对雨果作品的了解结合上下文在第⑧段空缺处补充相关内容10.（6）文末说“这本书唤醒了我心中沉睡着的一个无比柔软的自己” 请谈谈你对这句话的理解并把自己的这种阅读体验写出来10.（7）阅读下面一则链接材料思考作者冯骥才所说的“鲁迅式的人物”是什么样的人物？请说说你的理解【相关链接】先贤祠我要见的维克多•雨果就在这里他与另一位法国的文豪左拉同在一室我注意到展示着他们生平的“说明牌”上表述的内容简单却自有其独特的角度对于雨果特别强调他坚持己见遭到迫害逃亡19年显然在这里所注重的不是这些伟人的累累硕果而是他们非凡的思想历程与个性精神比起雨果和左拉更早地成为这里“居民”的作家是卢梭和伏尔泰将卢梭和伏尔泰安葬此处是一种象征一种民族精神的象征于是我明白了这里所安放的伟人们所奉献给世界的不只是一种美不只是具有永久的欣赏价值的杰出的艺术而是一种思想和精神 ________ 却不是朱自清式的他们都是撑起民族精神大厦的一根根擎天的巨柱不只是艺术殿堂的栋梁（节选自冯骥才《法国精神的殿堂》）10.（8）雨果是一位伟大的人道主义斗士李白也可以说是一个斗士他在《行路难》中的诗句“ ”就表明他虽遇挫但仍壮志满怀的斗士精神【注】因命题需要本试卷所选文段均有删改特此说明【答案】柔软的力量【解析】本题考查的是对文章标题的考查给文本拟题时一定要能概括文本的内容还要有文采简洁明了能引起读者的阅读兴趣或是思考我第一次读雨果的《悲惨的世界》被小说里的人物所感动第一次感到了“善”的力量雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》让我明白了人道主义没有国界正义在国家之上《巴尔扎克葬词》明白了人胸怀的博大自己被这些文学唤醒温柔的自己“相信有一种柔软的力量可以融雪化冰可以摧山坼地可以让一只匍匐而行的虫豸陡然生出翱翔天际的心” 由此可概括标题柔软的力量【答案】8【解析】本题考查文章内容的理解做此类题时首先要在理解的文章的前提下再从结构上或内容上或语言上去考虑“雨果用大爱与大善拥抱了世界”这句话还原到第自然段的开头提示要从中心句方面考虑第八段的内容写的是从雨果作品中的人物身上看到的是雨果博大的胸怀是围绕这“雨果用大爱与大善拥抱了世界”这句话展开的所以该句应该放到第8段前面【答案】A 拯救 B 救赎【解析】本题考查词语的理解与运用要集合语境和就具体句子的含义来判断选择词语“救赎”的意思是挽救赎救也指人的性格、秉性变坏之后又被外界因素改正“在那个“与人斗其乐无穷”的年代里他让我看见了另一种截然不同的人生答案﹣﹣当冉•阿让偷走米里哀主教的银器后被警察擒住时米里哀主教不但站出做了‘伪证’ 声称那些银器都是自己送给冉•阿让的并说还有一对银烛台他忘了一并带走末了主教悄声对冉•阿让说‘不要忘记您拿了这些银子是为了去做一个诚实人用的’这话冉•阿让记了一辈子我也将记一辈子”可以知道文学可以影响一个人的思想挽救人的灵魂所以“救赎”应填在B 处“拯救”的意思是指援助使其脱离危难危险根据语境我们知道雨果的作品在那个阶级斗争年代痛苦与无望的我第一次感到了“善”的力量所以A处应填写“拯救”【答案】甲句“炸”“伤口”生动形象地写出了《悲惨世界》这本书带给我的震撼它撕裂我的内心让我心痛让我感受到“善”的力量（可以从词语运用的角度）乙句运用比喻的修辞手法把雨果的大爱大善比作太阳把内心受着苦难比作心中落了霜雪生动形象地写出了雨果的仁爱善良温暖受难者的心灵表达了作者对雨果的崇敬之情（可以从修辞的角度）【解析】本题考查句子的赏析解答此题关键要选择好赏析的角度语句赏析的角度一般有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等这个句子从用词的角度来看动词用得精妙也可以抓住句子中的细节描写进行赏析分析作者的情感甲句可以从词语运用的角度“炸”“伤口”生动形象地写出了《悲惨世界》这本书带给我的震撼小说中的人物命运让我心痛、同情让我感受到“善”的力量的存在乙句可以从修辞的角度运用比喻的修辞手法把句子把“雨果的大爱大善”比作“太阳” 把“内心受着苦难”比作“心中落了霜雪” 生动形象地写出了雨果的仁爱善良温暖抚慰着受难者的心灵表达了对雨果博大胸怀的崇敬与赞美【答案】遥远的中国圆明园（雨果作品中的形象即可）【解析】本题考查根据语境来补写内容首先要把握文章的内容再结合段落的内容和语境来推断所要填写的内容“有小珂赛特有敲钟人卡西莫多有笑面人格温普兰有对他睥睨不敬的巴尔扎克”都是雨果作品中的形象所以要补充的内容也要是雨果作品中的形象例如遥远的中国圆明园【答案】如在那个人性泯灭的特殊年代里雨果的《悲惨世界》里所表现的人性的善良深深触动了作者唤醒了她内心中那一种柔软的力量这种力量让我们对世界对他人心怀善意对自己的生命充满感恩即使身处困境也能融雪化冰【解析】本题考查对重点句的理解和感悟在那个“阶级斗争”人性泯灭雨果的《悲惨世界》里所表现的人性的善良深深触动了作者让我们对世界对他人心怀善意对自己的生命充满感恩好的作品总会给人积极的影响能改变一个人的认生态度【答案】他们是鲁迅式的人物【解析】本题考查根据对文章内容的理解来分析人物形象雨果的作品让人感受到了善和人心的美自己颇受苦难深受迫害但始终对人对社会心怀善意雨果他们都是鲁迅式的人物都有非凡的思想历程与个性精神是民族精神的象征是撑起民族精神大厦的一根根擎天的巨柱他们心怀社会民族大义将美的东西奉献给世界【答案】长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】本题考查对文章主旨和诗歌的理解要围绕“壮志满怀的斗士精神”从《行路难》中选择出要求的诗句“长风破浪会有时直挂云帆济沧海”表现了诗人准备冲破一切阻力施展自己才能的远大志向11.（1）文章⑤-⑨段回忆了与“腊肉”有关的生活仿照示例在括号内依序填入相应的内容晒腊肉→ （）→（）→ 偷腊肉→（）11.（2）请按要求赏析文中画线的句子①冬天的被窝就像磁铁充满了吸引力可一股醇厚的肉香却势不可挡地把我拽了来（结合画线词赏析）②随着火势的加大肉里的油不断溢出一个劲儿地往外冒再顺着光滑的肉皮缓缓地往下滴滴到柴火堆里便发出“吱吱”的声响火苗也就更大、更旺（从描写角度赏析）11.（3）请从结构和内容两方面说说第②段在文中的作用11.（4）结合全文情感说说你对第⑧段“偷肉”这一情节的理解【答案】（1）熏腊肉借腊肉（“还腊肉”）吃腊肉【解析】（1）从题目中可知文章⑤-⑨段回忆了与“腊肉”有关的生活第⑤段讲的是晒腊肉第⑧段讲的是偷腊肉其余三段仿照示例梳理情节内容概括归纳即可第⑥段详细地叙述了十分诱人的熏腊肉的过程可概括为“熏腊肉” 第⑦段描绘了向邻居家借腊肉还腊肉的有趣的风俗可概括为“借腊肉”或“还腊肉” 第⑨段讲的是“我”大学期间春节未回家时与同学和看门大爷喝着酒吃腊肉的事情可概括为“吃腊肉”【答案】（2）①“势不可挡”“拽”运用了拟人的修辞形容力量之大形象地写出了腊肉的香味非常浓郁和诱人（点出画线词从词义或修辞角度赏析均可）②这是细节描写“溢、冒、滴、发出”等动词生动地再现了熏肉的过程（或“吱吱”这一拟声词把孩子们在熏肉时内心的喜悦和激动表现得淋漓尽致）【解析】（2）解答此题要在文中找到这两个句子的位置结合上下文情节内容体会语句含义以及人物的心理活动第①句注意点出画线词从词义或修辞角度赏析均可“势不可挡”“拽”运用了拟人的修辞形象地写出了腊肉的香味非常浓郁和诱人第②句是细节描写“溢、冒、滴、发出”等动词生动地再现了熏肉的过程或者从拟声词的描写来赏析“吱吱”这一拟声词把孩子们在熏肉时内心的喜悦和激动表现得淋漓尽致【答案】（3）结构上承上启下紧扣上文的肉香引出下文内容上写出“我”的惊喜以腊肉的香味定下思乡的感情基调【解析】（3）题目要求从结构与内容两方面来分析从内容上“是腊肉！我惊叹这如此熟悉而又陌生的味道”直接写出了“我”的惊喜定下了思乡的感情基调从结构上这一情节承上启下紧扣上文“一股醇厚的肉香却势不可挡地把我拽了出来” 又引出了下文与腊肉有关的生活的回忆【答案】（4）“偷肉”并不是真正意义上的“偷” 而是孩子们偷偷地拿出自家的腊肉与小伙伴分享的过程这一情节生动地描写出“偷”的过程充满童真童趣表现出孩子们的淳朴、无私和憨厚表达了作者对童年美好生活的怀念对记忆中的故乡的一种依恋之情【解析】（4）第⑧段用生动的语言叙述了儿时“我”与小伙伴们为了解馋“偷”出自家的腊肉来分享甚至还想出了应对大人的“良策”的故事情节充满了童真童趣这里的“偷”也并非是真正意义上的“偷” “偷肉”这一情节表现出了孩子们的淳朴、无私和憨厚结合全文的情感可知表达的是作者对童年美好生活的怀念以及对故乡的依恋之情12.（1）按时间顺序梳理故事情节小时候①_______________ 父亲为“我”疗伤后来“我”不敢帮父亲治癣②_______________再后来“我”常把别人误认成父亲③_______________④_______________ “我”带父亲看病摔了一跤父亲先关心“我”12.（2）赏析文中的画线句子父亲捉住我把我摁到地上揽一把萋萋芽嚼碎敷在伤口上12.（3）文中两次出现“一点也不疼”这个语句谈谈你对这句话的理解12.（4）结合文章内容体会作者情感说说文章为什么取题为《半个父亲疼》？【答案】（1）①“我”犯错被父亲打, ②父亲自己动手治疗, ③父亲一天天老去, ④前不久【解析】（1）解答此题需在整体感知文章内容的基础上根据题干中已给出的情节找到相对应的段落然后再根据具体内容分别概括即可这篇文章按时间顺序可分为四个部分小时候“我”小时候很顽皮犯错后被父亲打父亲为“我”疗伤后来父亲听人说“用烧红的铜钱烫就能把癣斩草除根” 让“我”帮忙“我”不敢帮父亲治癣父亲自己动手治疗再后来随着父亲一天天老去“老了的父亲失去标识度和分辨率” “我”常把别人误认成父亲最后写道前不久“我”带父亲看病回家后因为地滑摔了一跤父亲先关心“我”【答案】（2）运用动作描写“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”一连串的动词准确的写出父亲为“我”治伤时的果断、从容、迅速表现了父亲愧疚和对“我”的爱【解析】（2）画线句中的“捉”“摁”“揽”“嚼”“敷”都属于动词通过运用这一系列的动作描写体现出父亲动作的连贯和迅速反映了父亲内心的愧疚以及对“我”深沉的爱也表达了“我”对父亲的感激之情【答案】（3）第⑦段父亲说“一点也不疼”是为了安慰“我” 第⑫段“我”说“一点也不疼”是为了安慰父亲和孩子写出了父子互爱照应题目“半个父亲疼”【解析】（3）阅读文章内容可知第一次“一点也不疼”出现在文章第⑦自然段是父亲用烧铜钱烫癣时说的因为父亲不想让“我”担心为了安慰“我”而说的第二次“一点也不疼”出现在文章第⑫自然段是“我”背着父亲摔倒时“我”说的因为“我”不想让父亲跟儿子担心两次“一点也不疼”写出了“我”和父亲之间的理解和爱照应了文章标题“半个父亲疼”【答案】（4）“半个父亲疼”从文中看指的是“我”能体会到父亲的疼痛、不易想帮父亲分担一半的疼痛父亲也能体会到“我”的疼痛也想替“我”分担部分痛苦疼是表象爱是实质父亲爱孩子看到孩子被自己打伤看到孩子因心疼自己哭泣看到孩子背自己摔倒都来安慰孩子替孩子分担痛苦孩子爱父亲看到父亲颤抖的手看到父亲忍受癣疾的痛苦看到父亲一天天老去看到父亲被自己摔醒都体现了孩子爱自己的父亲“疼”贯穿全文巧妙的穿起了几件事是本文的线索“半个父亲”不合常理吸引读者阅读兴趣【解析】（4）标题是文章的眼睛一般有以下作用交代故事内容设置悬念引起读者的阅读兴趣作为文章线索点明文章主旨等本文取题为《半个父亲疼》设置了悬念因为“半个父亲”不合常理从而起到吸引读者阅读兴趣的作用从文中看“疼”字贯穿全文是文章的线索“半个父亲疼”不仅指父亲会因“我”的疼而心疼也指“我”会因为父亲的不易而心酸不管谁疼另一半疼痛都由对方默默领受着由此可以看出疼是表象爱是实质表达出“我”与父亲之间深深的爱五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）13.口语交际临近中考妈妈由于工作原因急需出差一周她很是为难因为ー方面不能扔下工作不管另一方面又十分担心你的生活和学习为了让妈妈安心出差你该如何动她？【答案】示例妈妈我现在已经长大了能够照顾好自己即使这一周您不在我也会努力学习积极备战中考的！请相信您的孩子工作重要您安心出差吧！【解析】示例妈妈我现在已经长大了能够照顾好自己即使这一周您不在我也会努力学习积极备战中考的！请相信您的孩子工作重要您安心出差吧！。
原创新课堂八年级语文下册第一单元3我的第一本书课件新版新人教版1226162
温馨提示： 如何品味语言 对语言的品味大致可以从以下几个方面入手： 1．从句式入手。常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念； ②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。 答题模式：这是个……句，(作用)……表达了…… 2．从修辞角度入手。掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事 物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐， 表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出 强调某一感情。 答题模式：运用(yùnyòng)……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者…… 的思想感情。
香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。 明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以(nányǐ)自主的傀 儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严 肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言 妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，
【解析】“哄堂大笑”形容全屋子的人同时(tóngshí)大笑。与句中“满 屋子的人”重复。
第七页，共26页。
3．(原创题)下面句子中标点符号使用正确(zhèngquè)的一C项是( )
A．“狗、大狗、小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背 得一字不差。
B．父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》《语丝》 《北新》《新月》……等杂志。
这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读 者的精神。
爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。 【注释】①不虞：不忧虑。虞，忧虑。
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我的第一本书句子赏析导读：我根据大家的需要整理了一份关于《我的第一本书句子赏析》的内容，具体内容：你的第一本书是什么?那么你知道八年级下册第3课课文《我的第一本书》有哪些好的句子值得我们的赏析呢？下面是我整理的关于牛汉《我的第一本书》的句子赏析，希望对你有帮助。
《我的第...你的第一本书是什么?那么你知道八年级下册第3课课文《我的第一本书》有哪些好的句子值得我们的赏析呢？下面是我整理的关于牛汉《我的第一本书》的句子赏析，希望对你有帮助。
《我的第一本书》句子赏析文章开头很有特点，从一位诗人来访谈起，自然引出本文话题，既点明"我的第一本书"指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。
在第1段里作者写道："我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
"这句话很有诗意，但又似乎有点儿玄妙，这与"我的第一本书"有什么关系呢?下文便围绕"我的第一本书"展开叙述并回答这一耐人寻味的话题。
父亲从城里带回来的书，与红薯一样，在上个世纪初偏远的乡村，"都是稀奇东西"。
它引发"我常常好奇地翻看"，因为不识字而只能认画，但仍然感到"书里有很多奇妙的东西"。
这大概就是"生命最初的快乐和梦幻"的一部分吧，虽然作者没有明说。
这些书，尽管也许给作者带来了好奇、快乐和梦幻，但那毕竟"是父亲的，不属于我"。
接下来，文章正式落到"我的第一本书"的叙述上。
从第3～9段，写"我的第一本书"不同寻常的经历。
上小学的第一个学期，"我"考了第二名，照说，这是一个很不错的成绩，但祖母告知父亲，全班才三个学生，而第三名却是连"一只手几个指头都说不上来"的二黄毛。
这引起了父亲对我成绩的怀疑，于是要"我"拿书来考"我"，可"我"拿来的是"一团纸"，是拦腰截断的没有封面、没有头尾的半本书。
当父亲问明那半本书的去处之后，只是叹了一口气，并继续让"我"背书，"我一口气背完了"，"背得一字不差"。
父亲要"我"拿回那分给同学乔元贞的半本书，并为我们俩"装订成了两本完完整整的书"。
接下来(第10段)，父亲领"我"离开本村到崔家庄念书去了，由此"我"才知道，本应该还有别的书，而"我们就只念一本《国语》"。
如果说，前面写的是"不同寻常的第一本书"，那么，这一段则进一步交代了这是"真正的第一本书"。
通常，文章到此可以收尾了，但是，作者并未就此打住，而是"回过头来说说我的第一本书"，进而写出念书给"我"带来的快乐。
并交代与"书"有关的几个人的命运。
文章最后呼应开头，表达了对第一本书的珍视铭记之情。
但是，读过本文，深深打动我们的却不仅仅是关于第一本书的"故事"，而是与书有关或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情意，是上个世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。
首先是父子之情。
父亲关心"我"的学习，学期结束，父亲问"我"考了第几名，"我说：第二名。
"父亲非常高兴，又是抚摸，又是夸奖。
"我"把那半本"凄惨的课本"拿给父亲，父亲"愣了半天，翻来覆去地看"。
当问清原委后，父亲并没有批评和指责，只是深深叹着气。
作者笔下的父亲，确是一个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。
晚上，父亲在昏黄的油灯下，为"我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书"。
新的学期开始，父亲便带"我"到条件相对好一些的外村上学去了。
作者对父亲着墨不多，但父亲的性格跃然纸上，他温和、善良，理解孩子，尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。
第二是同学、朋友之情。
因为同学乔元贞家太穷，买不起书，"我"便把这唯一的一本书分为两半，一人半本。
当父亲得知孩子半本书分给别人的时候，便深深地叹气，叹气之后便修补成两本书。
父亲对孩子之间友情的理解，也许来自自己少年时代与朋友相处的那一份友谊的体验，况且，父亲和乔元贞的父亲恰恰"自小是好朋友"。
当"我"和狗引得哄堂大笑，"弄不成"把"我"狠狠训斥一顿之后说："看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。
"这句话虽有失教师身份，却透露出当时乡间村邻的友好淳厚的情义。
尽管家家都非常穷困，但贫困生活境遇中淳厚的友情却弥足珍贵，温暖人心，也深深感动着今天的读者。
第三是人与狗的默契和情趣。
这一点是作者念念不忘的，在文中单独来一段补叙。
文中写道："课本上的第一个字就是狗，我有意把狗带上。
两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。
我早已把狗调教好了，我说大狗叫，大狗就汪汪叫几声，我说小狗叫，小狗也立即叫几声。
"——这出人狗合演的"双簧戏"，应是最好的情境教学吧。
确实，当我们读到此处，忍俊不禁，深深被儿童时代那一份童趣所感动，何况，这是在学习条件多么恶劣、生活处境何等窘迫的情形下获得的一点乐趣啊!这，也就是作者"从荒寒的大自然间感应到一点生命最初的快乐和梦幻"吧。
当然，"生命最初的快乐和梦幻"，也来自人间的温暖和友情。
《我的第一本书》原文前几天一位诗人来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说："不是，是六十年前小学一年级的国语课本。
"他笑着说："课本有什么好写的?"我向他解释说："可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过很难笑起来。
"我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
我们家有不少的书，那是父亲的，不属于我。
父亲在北京大学旁听过，大革命失败后返回家乡，带回一箱子书和一大麻袋红薯。
书和红薯在我们村里都是稀奇东西。
父亲的藏书里有鲁迅、周作人、朱自清的，还有《新青年》、《语丝》、《北新》、《新月》等杂志。
我常常好奇地翻看，不过我不认字，只认画。
祖母嘲笑我，说："你这叫做瞎狗看星星。
"那些杂志里面，夹着我们全家人的"鞋样子"和花花绿绿的窗花。
书里有很多奇妙的东西。
我父亲在离我家十几里地的崔家庄教小学，不常回家。
我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。
我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。
新打的小麦经阳光晒透得发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。
父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我："你考第几名?"我说："第二名。
"父亲摸摸我额头上的"马鬃"，欣慰地夸奖了我一句："不错。
"祖母在房子里听着我们说话，大声说："他们班一共才三个学生。
"父亲问："第三名是谁?"我低头不语，祖母替我回答："第三名是二黄毛。
"二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。
父亲板起了面孔，对我说："把书本拿来，我考考你。
"他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字难不住我，我怕他看见那本凄惨的课本生气。
父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。
他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。
父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，他愣了半天，翻来覆去地看。
我垂头立在他的面前。
我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。
书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。
我以为父亲要揍我了，可是没有。
他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问："那一半呢?"我说："那一半送给乔元贞了。
"父亲问："为什么送给他?"我回答说："他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。
"父亲问我："你两人怎么读书?"我说："我早已把书从头到尾背熟了。
乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把史承汉的承字中间少写了一横。
"父亲深深叹着气。
他很了解乔元贞家的苦楚，说："元贞比你有出息。
"为了好写，后来父亲把我的名字中的"承"改作"成"。
父亲让我背书，我一口气背完了。
"狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫......"背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。
脸又黑又皱，脊背躬得像个"驮灯狮子"(陶瓷灯具)。
父亲对我说："你从元贞那里把那半本书拿来。
"我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时，哭着说："我妈不让我上学了。
"晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。
第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。
父亲的手真巧，居然把两半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看，还用牛皮纸包了皮，写上名字。
元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。
对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书。
父亲这次回家给我带回一个书包，还买了石板石笔。
临到开学时，父亲跟我妈妈商量，觉得我们村里的书房不是个念书的地方。
我父亲很清楚，老师"弄不成"(本名冯百成，因为他干什么事都办不成，村里给他取了这个外号)，为人忠厚却没有本事。
父亲让我随他到崔家庄小学念书。
我把这本完整的不同寻常的课本带了去。