小学四年级上册科学《小吊车》教学设计

小学四年级上册科学《小吊车》教学设计教学目标

【知识目标】

1.通过制作小吊车及了解其运作原理来理解人和动物肢体运动的

原理。

2.理解仿生是一门科学技术，了解人们在生物的启示下实行的发

明创造。

3.尝试仿生创意设计.

【水平目标】

1.培养动手和合作水平、类比推理和想象水平、表达和交流水平。

2.提升搜集、分析资料、解决问题水平以及探究学习水平。

【情感目标】

1.体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度。

2.理解科学、技术与社会的关系。

教学重点

1.制作小吊车，联系其工作原理推想和分析，探知动物肢体运动

的原理。

2.初步了解仿生学，尝试设计或制作仿生作品。

教学难点

联系小吊车的工作原理，类比、推想和分析动物骨骼、肌肉与其

运动的关系。

教具准备

教具：投影仪、演示用小吊车模型、课件

学具：小吊车制作材料、工具

教学策略：

1.遵从童趣，统整内容，把旧版自然课中的机械、动物运动以及

仿生学的知识内容有机整合，沿着“感知小吊车→领会肢体运动→感

悟仿生学”的学习主线，让学生尽情玩耍、充分体验、类比推想、严

格求证、大胆创新！从而凸显科学课综合性、趣味性、实践性的魅力！

2.创设问题情境，设计环环相扣的科学探究活动，指导学生通过

制作和观察小吊车，自行探知小吊车的工作原理，然后根据探究结果

实行猜想、推理和求证，自行建构肢体运动原理的知识结构，从中感

悟仿生学并激发创新意识和仿生创意，在亲历科学的学习过程中培养

科学探究水平和情感。

3.利用多媒体课件，增强课堂内容的直观性、趣味性和感染力，

有效突破教学难点。

4.注重突出科学、技术与社会的关系，渗透科学情感和价值观教育。

一、激趣启疑，引入新课

1.谜语激趣导入：同学们好！大家喜欢猜谜语吗？今天老师来出

则谜语考考大家好不好？（出示谜语）“浑身都是硬骨头,能高能低又

会扭，你别瞧它一只手，十吨百吨提着走。”同学们你猜到了吗？（对，是小吊车）哪位同学在生活中见过吊车？谁能说说吊车有什么

作用？

2. 老师今天给你们准备好了一辆小吊车（出示小吊车）。别小看

它呀，它一样能够灵活的提起和放下重物。不信的话，看看老师的表演！（教师演示）

3. 激发提问：对于这个有趣的小吊车，你有什么疑问吗？

4. 引出课题：同学们提了很多问题，小吊车工作奥秘在哪里呢？

让我们今天一起来探究一下吧。（板书课题：小吊车）

二、制作小吊车模型，探究发现其构造和工作原理。

1.你们想要一辆漂亮的小吊车吗？赶快动手来做一做吧！

2.老师提出制作要求和注意事项。（课件出示）

3.学生分组制作小吊车模型。

4.小组代表上台展示作品，交流制作过程。

5.分组有目的地”玩”小吊车.

表演小吊车提起和放下重物

思考：小吊车工作的奥秘在哪里？

6.教师总结小吊车工作原理。（课件出示）

三、通过感受肢体运动，联系小吊车的工作原理，推想动物肢体

的运动原理。

1.讨论：你觉得我们身体有哪些部位能够象小吊车这样提起和放

下重物？

2. 设疑：我们的手臂也能够象小吊车这样灵活的提起和放下物体，你觉得它们相似吗？

3.摸一摸(手臂) 看一看(手臂剖面图)手臂的构造怎么样。

4.学生类比手臂与小吊车模型，描述手臂与小吊车相类似的构造。

5.用手臂模仿小吊车提起和放下重物，观察体验手臂的变化。感

觉手臂运动过程中骨骼、肌肉的作用。

6.类比小吊车的工作原理，推想手臂的运动原理。

7.教师总结。（课件出示）