绿色植物的主要类群
2023年生物中考复习课件(济南版)第二单元第一章生物圈中绿色植物
①蒸腾作用②光合作用③呼吸作用④水分的吸收和运输⑤无机盐的吸收
A. ①② B. ①②③ C. ①②③④
D. ①②③④⑤
能力提升
(1)叶片的基本结构包括图中的[②、④] 表皮 、[③] 叶肉 和[①] 叶脉 三
部分。
(2)图中的⑤是 气孔 ,是由 保卫细胞 组成的空腔。其细胞与表皮细胞结构相比,
最大的区别是 表皮细胞内没有叶绿体,保卫细胞中有叶绿体
（2）探究实验
①A、B对照变量：叶__绿__体_______。 ②实验现象：脱色后滴加碘液，叶片A区非绿色部分遇碘液______不__变__蓝_， 叶片B区绿色部分遇碘液_____变__蓝__。 ③实验结论：_______叶__绿__体__是__进__行__光__合__作__用__的__场__所_________。
。
(3)叶片正面颜色为什么比背面颜色深? 因为靠近上表皮的叶肉细胞排列紧密,含叶绿体多,靠近下表皮的叶肉细胞排列疏松,_ 含叶绿体少 。
(4)气孔有什么功能? 气孔是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口” 。
中考真题链接 1.如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是( C )
临时切片的制作
（1）展：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在_____载_玻__片___上。 （2）切：用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割____载__玻_片____上的叶 片。 （3）移：将切下的薄片放最入薄盛有清水的培养皿中切。面 （4）蘸：用毛笔蘸取_________的一片，将_________展放在滴有清水的 载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。
由于植物进行了( D )
A.光合作用
B.呼吸作用
C.分解作用
第十四章 丰富多彩的生物世界【速记清单】(解析版)
第五单元生物的多样性第十四章丰富多彩的生物世界第一节 五彩缤纷的植物世界考点1 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物1.绿色植物的主要类群分藻类植物、 苔藓植物 、蕨类植物、 种子植物 。
2.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的比较。
考点2 种子植物（1）种子植物是能产生种子的植物，包括裸子植物和被子植物两大类。
（2）我们平时所见的一些植物，如油松、侧柏、苏铁，它们的种子是裸露着的，无果皮包被，这样的植物称为裸子植物；有些植物，如豌豆、荔枝、木瓜，必须剥开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。
被子植物就是我们常说的绿色开花植物。
（3）裸子植物和被子植物最主要的区别是种子有无果皮包被。
（4）被子植物分类：被子植物按照其种子中可分为单子叶植物(有胚乳)和双子叶植物（无胚乳）。
（5）我国的国家一级保护植物有桫椤、水杉、金花茶、珙桐等；二级保护植物有龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等。
第二节千姿百态的动物考点1 无脊椎动物1.动物根据其有无脊柱可将其分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.无脊椎动物的主要特征：考点 1.1 腔肠动物①腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称;两胚层，有口无肛门，身体中央有消化腔，出现了细胞外消化;开始出现组织分化，具特有的刺细胞。
②常见动物有水螅、水母、海葵、珊瑚虫等。
③腔肠动物与人类的关系:海蜇可加工成营养较高的海产品；珊瑚礁是海洋生物的主要栖息地。
考点1.2 扁形动物①扁形动物的主要特征：背腹扁平；身体呈两侧对称；三胚层，有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统②常见动物有涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等。
考点1.3 线形动物①线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；身体不分节；有口有肛门。
线形动物有些自由生活，有些寄生生活。
②常见的线形动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
③秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，是人类研究遗传发育等过程的重要实验生物。
绿色植物的主要类群ME
水果
水果是人们日常生活中的重要食 品，如苹果、香蕉、葡萄等。它 们富含维生素C和其他营养素，
有助于维持身体健康。
粮食作物
粮食作物如小麦、稻米、玉米等 是人类的主要食物来源之一。它 们提供人体所需的能量和蛋白质，
维持生命活动。
观赏植物
花卉
观赏植物中最具代表性的是花卉，如玫瑰、百合、菊花等。它们具 有美丽的花朵和独特的形态，常用于美化环境、装饰家居和园林景 观。
地球上的氧气主要来源于绿色植物和 藻类的光合作用，因此它们在维持地 球生态平衡中起着至关重要的作用。
调节气候
绿色植物通过蒸腾作用释放水分， 增加空气湿度，对局部气候起到
调节作用。
植物叶片的反射和遮挡作用可以 影响地表温度，从而调节区域气
候。
森林等大面积的绿色植被可以影 响风向、风速和温度，对全球气
候变化产生影响。
保持水土
绿色植物的根系可以固定土壤，防止水 土流失。
植物的枝叶可以拦截雨水，减少地表径 植被覆盖地表的土壤具有良好的抗冲刷
流，降低土壤侵蚀的风险。
能力，有助于维护土壤肥力和生态平衡。
PART 04
绿色植物的应用
REPORTING
WENKU DESIGN
药用植物
草药
药用植物是草药的主要来源，用 于治疗各种疾病和病症。例如， 人参、甘草、黄连等常被用于中
应各自的环境。
绿色植物在生长过程中会不断适 应环境变化，以保持其生存和繁
衍。
PART 03
绿色植物的生态作用
REPORTING
WENKU DESIGN
提供氧气
绿色植物通过光合作用将二氧化碳转 化为氧气，为人类和其他生物提供呼 吸所需的氧气。
人教版生物-七年级上册-第三单元生物圈中的绿色植物(1-2章) 单元知识梳理
第三单元生物圈中的绿色植物知识归纳（一）（第一章～第二章）【课标链接】1、概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2、描述种子萌发的条件和过程。
3、描述芽的发育和根的生长过程。
4、概述开花和结果的过程。
5、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
6、体验一种常见植物的栽培过程。
【知识框架图】【知识要点】知识点1 绿色植物的主要类群包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
植物类群代表植物生活环境形态结构特点用途藻类植物衣藻、海带大都生活在水中，少部分生活在潮湿的陆地无根、茎和叶的分化释放氧气、鱼类的饵料、食用、药用、工业原料等苔藓植物葫芦藓阴湿的陆地植株矮小，茎和叶内无输导组织形成泥炭、检测空气污染的指示植物、涵蓄水源等蕨类植物贯众阴湿的陆地具有根、茎和叶，体内有输导组织食用、药用、优良的绿肥和饲料、古代的蕨类变成了煤等。
种子植物裸子植物松树陆地种子裸露，无果皮包被食用、药用、提供木材、观赏、净化空气等。
被子植物玉米、菜豆分布广泛种子外有果皮包被食用、药用、提供木材、观赏、净化空气、保护水土流失等。
知识点2：种子的结构1、菜豆种子（甲图）和玉米种子（乙图）基本结构2、二者异同点：（1）在被子植物中，有两枚子叶的，如瓜类和豆类等植物，称双子叶植物；有一枚子叶的，如小麦和玉米等称为单子叶植物。
（2）双子叶植物的叶脉为网状脉，单子叶植物的叶脉为平行脉。
（3）胚乳是种子内贮藏营养的组织，种子萌发时，其营养物质被胚消化、吸收、利用。
有些植物的胚乳在种子形成过程中，其营养物质被胚吸收，转入子叶中贮存，所以这类种子在成熟后无胚乳。
（4）通常所说的小麦和水稻的种子其实是它的果实。
果皮和种皮紧贴在一起，难以分离，所以它并不是种子而是果实。
知识点3：种子的萌发1种子的萌发条件（1）探究种子萌发的环境条件种子萌发的外界环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（2）种子萌发的自身条件胚是活的、完整的，且种子不处于休眠期。
绿色植物分为四个类群
1、绿色植物分为四个类群：、、和植物。
2、藻类植物的主要特征是：①大都生活于，②有细胞的也有细胞的，结构简单，没
有、、的分化③体内有，能进行光合作用。
苔藓植物的主要特征：①生活于的陆地上②有、分化，但茎中没有，叶中也没有。
根非常简单，称为。
苔藓植物的叶只有细胞，对二氧化硫等有毒气体非常敏感，把它当做的指示植物。
蕨类植物的主要特征是：生活于陆地上有的分化，内部有组织。
3、种子萌发所需要的外界条件是：适宜的、一定的和充足的。
自身条件
是的，而且是、过了。
4、种子萌发时，首先要吸收，或中的营养物质转运给、、，最先突破种皮形成，胚轴伸长，长成连接的部位，胚芽发育成。
5、动物体的结构层次是。
6、植物体的六大器官是（营养器官）、（生殖器官）。
7、植物体的结构层次是。
植物体的结构层次和动物体的主要区别是没有。
8、草履虫的运动靠，呼吸和排泄靠，消化靠
9、为什么从草履虫培养液表层吸取？培养液的表层溶解有较多的。
能净化污水的是。
10．下图为菜豆种子和玉米种子的结构，据图分析回答：
（1）填写图中各部分的名称：
1. ______
2. _________
3. ____
4.________
5._____ 6 ________
（2）菜豆种子结构中的[ ]、[ ] 、[ ]、[ ]合称为种子的_______，它是____________ 。
（3）菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[ ]和[ ]。
（4）把稀碘液滴在玉米种了的纵切面上，染成蓝色的结构是[ ]。
七年级生物上册 2.1.1 绿色植物的主要类群(第1课时 藻
1
2
3
4
5
1.下列植物中,属于藻类植物的是( )
A.地钱
B.海带
C.满江红
D.葫芦藓
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
2.下列最容易找到苔藓植物的是( ) A.向阳潮湿、无污染的环境 B.背阴潮湿、有污染的环境 C.向阳干燥、有污染的环境 D.背阴潮湿、无污染的环境
关闭
苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中。由于它的叶只有一层细胞,很容易
受有毒气体的伤害,所以不能生活在污染比较严重的环境中。
关闭
D
解析 答案
1234 Nhomakorabea5
3.在千姿百态的绿色植物中,没有根、茎、叶等器官分化的类群是
()
A.藻类植物
B.种子植物
C.苔藓植物
D.蕨类植物
关闭
藻类植物无根、茎、叶的分化,苔藓植物有茎和叶的分化,蕨类植物和种
子植物都有根、茎、叶的分化。
关闭
A
解析 答案
三、苔藓植物 1.主要特征:有茎和叶 的分化,没有真正的根,假根起固着作用。 2.生活环境: 阴湿 的环境。 3.举例:地钱、葫芦藓 、墙藓等。 四、蕨类植物 1.主要特征:有真正的 根、茎、叶 ,而且分化出了能运输水分和 养料的 输导组织。 2.生活环境:阴湿的环境。 3.举例: 满江红、桫椤、肾蕨等。
第二单元 多彩的生物世界
第一章 生物圈中的绿色植物
第一节 绿色植物的主要类群
第一课时 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
一、藻类植物 1.主要特征:结构简单,大多为单细胞 个体,没有根、茎、叶 的分 化。 2.生活环境:一般生活在水中,只有少数种类生活在阴暗潮湿的 陆地上。 3.举例: 小球藻 、石花菜、 海带、硅藻、紫菜等。 二、观察葫芦藓和肾蕨 1.用 肉眼观察葫芦藓和肾蕨的外形和颜色。 2.用 直尺分别测量葫芦藓和肾蕨的高度。 3.用 放大镜仔细观察葫芦藓各部分的特征。 4.选取孢蒴呈棕褐色的葫芦藓置于白纸上,用镊子夹住葫芦藓 的长柄,然后用 刀片将孢蒴切开,用放大镜 观察孢蒴里面的孢子。 5.观察肾蕨及其 叶背面 的孢子囊。
绿色植物的种类及特征
绿色植物的种类及特征绿色植物是指有绿色叶绿素的植物，它们是地球上大多数植物的基础，也是人类重要的生存必需品。
绿色植物有多种类型，它们在不同地区、不同生境里有不同的特征，且有着远程抗性。
一、绿色植物种类1、苔藓植物苔藓植物又称苔藓类植物，它们是植物界中最早出现的绿色植物，它们既是最常见的绿色植物，也是最古老的绿色植物。
苔藓植物主要分布在潮湿的地方，它们有许多种，如麦苔、金钱草、藓拔、帽蒿等。
它们的叶片大多为十字形和三角形，呈线状或尖形，表皮光滑，有斑点，有腺体和芽球。
它们的根状茎是一种非常有用的生物，因为它们能够吸收大量的水，有助于植物的生长。
2、蕨类植物蕨类植物是一类低矮的植物，它们大多数是植株状的，有许多种，如鳞蕨、角蕨、藓蕨、苋蕨等等。
其叶的形状多样，有圆形的、椭圆形的、多边形的、心形的，有的还有斑状的叶缘，有的叶片上有腺体和柔毛。
它们的表皮是光滑的或有斑点，有些叶片上还有鳞片和刺毛，它们也有芽球，芽球是一种非常有用的植物，它们能够储存水分和养分，有助于植物的生长。
3、花卉植物花卉植物是指美丽而多样的植物，它们主要种类包括各种花卉，花卉植物有许多种，包括玫瑰、向日葵、菊花、水仙花、海棠、月季等等，它们的颜色也很多样，有白色的、黄色的、橙色的、紫色的、红色的等等。
它们的叶片通常都是非常细腻的，有的叶片上有斑点，有的叶片上有柔毛，而叶脉则较粗细致。
二、绿色植物的特征绿色植物有着众多的特征，包括其叶片、茎、根等：1、叶片。
绿色植物的叶片形状不一，有十字形的、三角形的、心形的、圆形的、多边形的等，一般叶片呈线状或尖形，表皮光滑，有斑点，有腺体和芽球。
2、茎。
绿色植物的茎大多为非常坚硬，它们有硬壳表皮和皮层，茎的颜色也不一，有绿色的、紫色的、棕色的等等。
3、根。
绿色植物的根有多种形式，有茎蔓状根系、皮层根系、垂直根系等，一般根都是非常有用的，不仅能够储存水分和养分，而且还能够与土壤中其他物种进行交流，有助于植物的生长。
七年级上册生物第三单元知识
七年级上册生物第三单元知识第一章生物圈中有哪些绿色植物1、生物圈中的绿色植物类群有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物，其中前三种植物生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。
因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物（没有种子植物）。
2、藻类植物大多数生活在水中（如淡水：水绵，衣藻海水：紫菜、海带）， (1)形态结构：没有根、茎、叶的分化。
(2)营养方式：藻类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
（3）繁殖方式：用孢子进行繁殖。
3、藻类植物在生物圈中作用：（1）生物圈中氧气的重要来源（2）水生生物的食物来源（如鱼类饵料）（3）供食用（如海带紫菜）（4）药用4、苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境（葫芦藓、地钱、树干苔藓）。
(1)形态结构：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根（只起固定植物体作用）。
(2)营养方式：苔藓植物细胞里都含有叶绿素，能进行光合作用(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
5、蕨类植物多数生活在阴湿的环境中（如里白、贯众、满江红）。
(1)形态结构：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
(2)营养方式：蕨类植物细胞里都含有叶绿素能进行光合作用，营养方式为自养。
(3)繁殖方式：用孢子（生殖细胞）进行繁殖。
蕨类植物与人类的关系及其在生物圈中的作用：（1）可供食用，如蕨菜。
（2）可供药用，如卷柏、贯众等。
（3）作为绿肥和饲料，如满江红。
（4）煤的来源6、种子植物的分类：根据子叶数目分为（1）双子叶植物：胚里具有两片子叶的植物（叶脉网状），营养都储存在子叶中。
如蚕豆、大豆、花生。
（2）单子叶植物：胚里具有一片子叶的植物（叶脉弧形），营养大部分储存在胚乳中。
如水稻、小麦、高粱。
7、种子的结构：（1）种皮：保护作用。
（2）胚（包含胚芽、胚轴、胚根、子叶）是新植物的幼体，将来能发育成一个植物体。
生物圈中的绿色植物
生物圈中的绿色植物绿色植物的主要类群基础知识一、绿色植物的主要类群绿色植物可分成藻类植物、蕨类植物、种子植物等若干个类群。
二、藻类植物1.生活环境：一般生活在水中，只有少数生活在陆地上潮湿的地方。
2.结构特点：大多为单细胞个体，即使多细胞也无根、茎、叶的分化，属于低等植物。
细胞内含有叶绿素、藻红素等多种色素。
3.存在的意义：它是浮游动物和某些鱼类的饵料，大气中氧气的主要来源。
三、蕨类植物1.生活环境：阴湿的陆地。
2.结构特点：具有真正的根、茎、叶，且分化出了输送水分和养料的输导组织。
3.生殖特点：叶片背面斑状隆起，里面含有大量孢子。
4.存在的意义：绿色植被的重要组成部分。
5.常见种类举例：铁线蕨、卷栢、满江红等。
四、种子植物1.种子植物主要依靠种子繁殖后代。
2.形态特征：个体一般比较高大，根、茎、叶内有非常发达的输导组织。
3.分类：裸子植物：只有种子没有果皮，种子裸露。
大多生活于干旱环境。
如：柏、松等为常见品种。
被子植物：又被称为绿色开花植物，具有真正的花和果实，种子外有果皮包被。
它是生物圈中最高等的植物类群，适应性强，种类多。
常见种类举例：小麦、玉米等。
4.存在的意义：提供粮食、蔬菜，美化环境等。
绿色植物的蒸腾作用一、观察叶片结构1.实验方法：练习制作临时切片。
2.叶片结构：表皮、叶肉、叶脉。
3.气孔：主要分布在下表皮，它是蒸腾失水的通道，植物体与外界进行气体交换的门户。
二、绿色植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体从植物体内散发到体外的过程。
2.主要结构：依靠气孔完成，其张开和闭合受保卫细胞控制。
3.影响因素：环境温度、空气湿度、光照强度、空气流动。
4.强度：散失90%以上植物体所吸收的水。
5.意义：促进植物体对水分的吸收，促进对水分和无机盐的运输，使植物体有效地散热。
绿色植物的光合作用一、光合作用的产物1.实验：绿叶在光下制造淀粉。
将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽。
该实验控制的变量是光。
七年级生物上册《绿色植物的主要类群》教案、教学设计
b.各类群的特征、生活环境和生物学意义。
c.生物分类方法及其在绿色植物分类中的应用。
d.植物生命周期中的基本过程，如光合作用、呼吸作用等。
2.教学手段：采用多媒体教学，结合图片、视频、动画等，形象生动地展示各类绿色植物的特点和生命周期过程。
3.目的：检验学生对新课内容的掌握情况，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的内容进行回顾，引导学生总结绿色植物类群特征、分类方法、生命周期过程及生态作用。
2.教师点评：针对学生的总结，给予积极评价，指出不足之处，并提出改进意见。
3.目的：帮助学生巩固所学知识，建立完整的知识体系，提高课堂教学效果。
2.作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的兴趣和思考。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。
c.实践活动：组织学生进行实地调查或校园植物观察，巩固所学知识，培养学生的实践能力。
d.小结：对本节课的内容进行总结，强调绿色植物类群特征和分类方法的重要性，以及植物生命周期与生态环境之间的关系。
4.教学评价：
a.课堂问答：通过提问，了解学生对绿色植物类群特征和分类方法的掌握情况，及时给予反馈。
b.课后作业：布置与新课内容相关的作业，检验学生的学习效果，巩固所学知识。
c.实践报告：评估学生在实践活动中的表现，关注学生的实践能力和合作精神。
5.教学反思：
a.在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
b.注重培养学生的生态意识和环保责任感，将学科知识与现实生活相结合，增强学生的社会责任感。
c.不断反思教学实践，总结经验教训，为今后的教学提供有益借鉴。
2.1.1 绿色植物的主要类群(藻类植物、苔藓植物和蕨类植物) 教学设计-2023-2024学年
济南版七年级生物上册2.1.1绿色植物的主要类群（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）教学设计课题藻类、苔藓和蕨类植物课型新授课时间2023年9月课时 1 教具课件、实验用具和视频教学目标1、通过观察探究分析，概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2、通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法。
3、认同藻类植物、苔藓植物、蕨类植物在生物圈中的作用，关注生活状况。
学情分析学生认识了很多种植物，对植物知识多是感性知识。
对孢子孢子植物关注少，甚至会有错误的概念，学习本节知识有一定的难度。
教师要提供实物标本和视频媒体，归纳植物类群特征，再进行各类群比较，感知生物进化观点。
重点和难点重点：藻类植物、苔藓、蕨类植物的主要特征及与人类难点：植物类群在形态结构、生殖方式上的发展变化，渗透生物进化观点。
板书设计第一节绿色植物类群（藻类植物、苔藓植物和蕨类植物）一、藻类植物主要特征：①结构简单，多为单细胞个体，多细胞个体也没有根、茎、叶的分化②生活在水中或阴暗潮湿陆地③孢子生殖二、苔藓植物主要特征：①有茎、叶分化，无真正的根②生活阴暗潮湿环境，孢子生殖③可作为监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物主要特征：①有真正根、茎、叶的分化，且分化出了运输水和养料的输导组织。
②生活阴暗潮湿环境，孢子生殖③古代蕨类植物被埋在地下可形成煤炭教学反思教学过程与设计一、情境导入，播放图片师点拨：“绿树村边合，青苔满阶彻”生物圈中的绿色植物，有的高大挺拔，有的矮小，有的四季常青，有的枯荣交替。
主要类群有藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等类群。
对维持生物圈中“碳--氧”平衡；提高大气湿度，增加降雨量；净化空气，保护水土起着重要作用二、复习过程（课件出示学习目标）探究主题一、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物（一）藻类植物：阅读课本P41-43,看图2.1-1，自主学习，探究思考1、藻类植物的主要特征？列举常见种类？2、藻类植物在生物圈的作用?展示分享，师点拨释疑，归纳评价1.藻类植物主要特征：生活环境：一般生活在水中，少数种类生活在阴暗潮湿陆地。
绿色植物的主要类群
绿色植物
第一节
绿色植物的主要类群
学习目标：
1.掌握绿色植物的主要类群。 2.观察藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，描
述它们的生活环境、结构特点、繁殖方式。 (重点）
绿色植物的主要类群
种
子
蕨
植
苔
类
物
藻
藓
植
类
植
物
植
物
物
一、藻类植物
海带
一、藻类植物
一、藻类植物
生活环境 一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。 结构特点 结构简单，大多为单细胞个体，少数为多细胞个 体，无根、茎、叶的分化。 繁殖方式 孢子生殖
代表植物 海带、紫菜、小球藻、石花菜、水绵等。
作用 大气中近90%的氧气是由藻类植物提供的，此外还有重
要的济价值。
与人类生活的关系
释放氧 食用
鱼类饵料 药用
二、苔 藓 植 物
葫芦藓
二、苔 藓 植 物
地钱
二、苔 藓 植 物
墙藓
二、苔 藓 植 物
生活环境： 陆地阴湿环境 结构特点： 有茎、叶的分化，无真正的根，无输导组织。 繁殖方式： 孢子繁殖
代表植物： 葫芦藓、地钱、墙藓等。
苔藓植物与人类的生活 1、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可 作为监测空气污染的指示植物。
2、对林地、山野的水土保持具有一定作用。
三、蕨 类 植 物 孢子囊
肾蕨
三、蕨 类 植 物
满江红
三、蕨 类 植 物
桫(suo)椤
三、蕨类植物
生活环境 陆地上阴湿的环境 结构特点 有根、茎、叶的分化，且分化出了输导组织
A、种子 B、果实
2.1.1绿色植物的主要类群教学设计济南版七年级生物上册
6.生态环境保护实践活动：组织学生参加校园绿化活动，如植树、浇水、修剪等，让学生亲身体验绿色植物的生长过程，培养他们的生态环境保护意识。
作业要求：
1.观察作业和调查报告要求字迹清晰、内容完整、结构合理，注重观察细节和数据分析。
3.教学指导：教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
（五）总结归纳，500字
1.教学活动：引导学生回顾本节课的学习内容，总结绿色植物的五大类群及其特征。
2.归纳总结：教师强调绿色植物在生态系统中的作用，提醒学生关注生态环境保护。
3.情感态度与价值观：培养学生对绿色植物的热爱和敬畏之心，引导他们形成正确的价值观。
（一）导入新课，500字
1.教学活动：教师展示校园内不同种类的绿色植物图片，引导学生观察它们的形态、结构和生长环境。
2.提出问题：请学生思考以下问题：（1）为什么绿色植物的形态和结构会有这么大的差异？（2）绿色植物可以分为哪些主要类群？
3.学生回答：鼓励学生积极发表自己的观点，教师适时给予点评和引导。
1.学生对绿色植物的认知水平：注重基础知识点的讲解，通过生动有趣的实例，帮助学生巩固和拓展已有知识。
2.学生的学习兴趣：结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习热情。
3.学生的能力差异：尊重学生的个体差异，采用分层教学和小组合作的方式，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2.1.1绿色植物的主要类群教学设计济南版七年级生物上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解绿色植物的多样性，掌握绿色植物的主要类群（包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物）的特征和代表物种。
生物圈中的绿色植物知识点
生物圈中的绿色植物知识点在日常的学习中，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。
哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是店铺收集整理的生物圈中的绿色植物知识点，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
1、藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
是大气中氧气的重要来源。
2、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离水的环境。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）种子的结构会画图并填出名称见P85菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的.生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、被子植物的一生1、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。
2、植株的生长▲幼根生长最快的部位是：伸长区。
枝条是芽发育成的。
植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾▲花的结构（课本102）▲果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。
四、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。
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被子植 物
生活环境: 陆地上 结构特点：有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织
繁殖方式: 种子繁殖
裸子植物：只有种子没有果实，即 种子裸露，无 果皮包被（杉、松、柏、银杏等）。
分 类:
被子植物: （绿色开花物）
种子植物比蕨类植物高等的表现 :
生活环境 : 种子植物生活在陆地,而蕨类植 物生活在阴暗潮湿的地方
七年级上册生物第二单元第一章第一节
绿色植物的主要类群
这是动物还是植物？
绿色植物
藻
苔
蕨
种
类
藓
类
子
植
植
植
植
物
物
物
物
江水变绿的原因是什么？ 水中含有大量的藻类植物
藻类植物
藻类植物一般都具有进行光合作用的色素（叶绿素，类胡萝卜素）。藻类的光合 作用效率约占全球绿色植物光合效率的90%。它们是最低等的绿色植物。
（4）具有根茎叶的植物有 BCD
。
5.古诗词中含有丰富的生物学知识，彰显出自 然之美，生命之美。下列诗句中描写的生物分 别属于哪个植物类群？请说出它们的主要特征。 (1)暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。
(2)墙角数枝梅，凌寒独自开。
感谢您的观赏 !
赤潮是由海藻家族中的赤潮藻在特定环境条件下爆发 性地增殖造成的
藻类植物
生活环境： 一般生活在水中，少数种类生活在
陆地上阴暗潮湿的地方。
结构特点： 无根、茎、叶的分化 繁殖方式： 孢子（生殖细胞）繁殖。 代表植物： 水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、
裙带菜、鹿角菜等。
苔藓植 物
墙藓
地衣
葫芦藓
葫芦藓
裸子 植 物
裸子植物个体比较大，有发达的＿输导＿组，织 有＿根＿、＿茎＿、＿叶＿、＿种＿子四个器官， 种子是＿裸＿露＿的，生活在＿干＿旱＿环境中。
被子植 物
被子植 物
被子植物有＿根＿、＿茎＿、＿叶＿、＿花＿、 ＿果＿实、种＿子＿六个器官，种子外面有果＿皮＿包被， 又叫做＿＿绿＿色＿开＿花＿植＿物，是生物圈中最高 等的类群，适应性最强，种类最多，分布极为 广泛。
生活 环境
结构 特点
与人类 关系
常见植 生殖
物
方式
藻类 植物
苔藓 植物
蕨类 植物
水中
阴湿的 陆地
阴湿的 陆地
大多为单细胞，
均没有根、茎、 叶的分化
提供大气中 90％的氧气
石花菜
孢子
有茎 叶的分化， 没有真正的根
检测二氧 化硫的指 示植物
地钱
生殖
有根茎叶，有输导 组织，体形较大， 煤炭的来 适应陆地能力强 源等
有根茎叶、种子， 无花和果实。
种 子 生
物 植物 各种环境
有根、茎、叶、
殖
花、果实、种子。
A
B
C
D
（1）没有根茎叶等器官分化的是［A］藻类 植物
（2）B类已经出现了 根茎叶 等器官，具有真正
的 输导组织 ，能运输水分无机盐. （3）C类和D类的共同特点是都能产生 种子 ，但D类
植物的种子外面有 果皮 包被着。
孢蒴
叶 茎 假根
苔藓植物
生活环境： 陆地阴湿环境 结构特点： 有茎、叶，假根，无输导组织。 繁殖方式： 孢子繁殖 代表植物： 葫芦藓、地钱等。
蕨 满江红
卷柏
蕨类 植 物
生活环境： 大多生活在阴湿的环境中 结构特点： 有根、茎、叶的分化，出现输导组织。 繁殖方式： 孢子繁殖 代表植物： 铁线蕨、满江红
桫椤 卷柏 满江红
孢
藻类植物 多数水中，多为单细胞，
子
无根、茎、叶分化，供氧
植 物
苔藓植物 阴湿陆地，有茎、叶分
化，空气污染指示植物
蕨类植物
阴湿陆地，有根、茎、叶 的分化，古代成煤植物
你知道图中的松树会开花吗？
种子 果皮
种子
种子无果皮包被的 植物称为裸子植物
种子有果皮包被的 植物称为被子植物
裸子 植 物
结构方面 : 有种子,结构更复杂,根,茎, 叶内有的发达输导组织
生殖和发育 : 生殖和发育脱离了水的限制
植物类群
主要特征描述
孢 子
藻类植物
植 苔藓植物
物
蕨类植物
结构简单，有单细胞和多细胞 没有根、茎、叶的分化
一般具有茎和叶，具假根，受精过程离不开水
有了根、茎、叶的分化，受精仍离不开水
种 裸子植物
子
植
被 子
单子叶 植物
物
植 物
双子叶
植物
种子是裸露的，没有果皮包被着。 能产生种子并繁殖
植物类群 生活环境
结构特点
生殖
藻类植物
水中
简单，单或多细胞， 无根茎叶的分化。
苔藓植物 阴暗潮湿的地方 有茎、叶的分化，
孢 子
出现假根。
生
蕨类植物
阴暗潮湿的陆地
有根茎叶的分化， 有输导组织。
殖
种 裸子 子 植物 适于干旱环境 植 被子